2024屆廣東省東莞市東方明珠校中考語(yǔ)文模擬試題含解析

2024屆廣東省東莞市東方明珠校中考語(yǔ)文模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是()A．簔笠蒞臨咄咄逼人人聲鼎沸B．憔悴霎時(shí)各得其所花團(tuán)錦簇C．蔭蔽馴養(yǎng)精易求精見(jiàn)異思遷D．虐待懶惰刨根問(wèn)底遙不可急2．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我希望在未來(lái)歲月中，你能時(shí)不時(shí)地不公，唯有如此，你才能懂得公正的價(jià)值；我希望你嘗到背叛的滋味，唯有如此，你才能到忠誠(chéng)之重要；我希望你常常被人，唯有如此，你才能懂得聆聽(tīng)他人有多重要。A．面對(duì)領(lǐng)悟輕視 B．面對(duì)領(lǐng)會(huì)忽視C．遭遇領(lǐng)悟忽視 D．遭遇領(lǐng)會(huì)輕視3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。B．游泳專(zhuān)家表示：有人溺水時(shí)，非專(zhuān)業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且施救的難度很大。C．今年以來(lái)，岳池縣各級(jí)涉農(nóng)部門(mén)干部深入一線、靠前指揮，形成領(lǐng)導(dǎo)有力、措施扎實(shí)、部門(mén)協(xié)作，在全縣掀起了大春生產(chǎn)熱潮。D．在這個(gè)問(wèn)題上，有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。4．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“字”算是一個(gè)文字化石，從古到今，字形都沒(méi)有多大變化。B．中美是世界上兩個(gè)最重要的經(jīng)濟(jì)體，如果發(fā)生爭(zhēng)端，將不利于全球經(jīng)濟(jì)。C．漢水女神的美麗傳說(shuō)就發(fā)生在襄陽(yáng)漢江流域的解佩渚，由此演變而來(lái)的穿天節(jié)至今仍在襄陽(yáng)民間有聲有色地開(kāi)展。D．我們要打通“讀”“寫(xiě)”，把具體的方法和步驟落實(shí)到實(shí)際操作層面，解決國(guó)內(nèi)語(yǔ)文教育“考試中作文半壁江山，教學(xué)中作文無(wú)法可依”。5．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A．清朝正式的科舉考試分為鄉(xiāng)試,會(huì)試,殿試。《范進(jìn)中舉》中的范進(jìn)就是因?yàn)樵跁?huì)試中中舉而瘋的。B．傳統(tǒng)的“詩(shī)經(jīng)六義”指的是“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”,其中“風(fēng)、雅、頌”是就內(nèi)容而言的,如“風(fēng)”就是各地的歌謠。C．“絲竹”、“芳草”、“風(fēng)騷”、“嬋娟”在古詩(shī)文中分別和“音樂(lè)”、“離愁”、“文學(xué)才華”、“月亮或嫦娥”有關(guān)。D．詞在隋唐之際已經(jīng)產(chǎn)生,晚唐五代趨于繁榮,極盛于宋代。在唐五代時(shí),一般稱(chēng)為“曲”“曲子”“曲子詞”,后來(lái)才稱(chēng)為“詞”,又稱(chēng)“樂(lè)府”“近體樂(lè)府”“詩(shī)余”“長(zhǎng)短句”等。6．閱讀下面材料,按要求答題。(共6分)（材料一）2019年3月30日,四川涼山州木里縣發(fā)生森林火災(zāi),造成了30名撲火人員不幸遇難殉職,他們是“中國(guó)硬漢”,然而,不知從何時(shí)開(kāi)始,男性也進(jìn)入美顏時(shí)代,娘炮文化一時(shí)盛行?！坝皖^粉面A4腰,矯揉造作蘭花指”,這句順口溜描述的正是時(shí)下某些所謂“小鮮肉”偶像令人錯(cuò)愕的形象與做派。這種病態(tài)的審美已經(jīng)貽害了大量青少年,甚至對(duì)中華民族復(fù)興產(chǎn)生嚴(yán)重負(fù)面效應(yīng)。（材料二）什么是英雄？寫(xiě)下“砍頭不要緊,只要主義真”就義詩(shī)的夏明翰烈士；南海領(lǐng)空被非法入侵時(shí),心系國(guó)家權(quán)益撞向敵機(jī)而犧牲的王偉；一心撲在地球深探領(lǐng)域的“科研瘋子”,“拼命黃郎”黃大年；忍住鉆心的疼痛、保住了一車(chē)人性命的公交司機(jī)關(guān)吳斌……他們樂(lè)于奉獻(xiàn),都是我們的英雄,在當(dāng)下的和平年代,英雄情懷更顯珍貴。我們每一個(gè)人都要銘記英雄,崇尚英雄,學(xué)習(xí)英雄,讓英雄情懷體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。（材料三）中學(xué)生了解英雄人物情況問(wèn)卷調(diào)查表(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一的內(nèi)容。(2)從材料二中提取有關(guān)英雄的兩個(gè)主題詞。(3)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出材料三的主要信息。7．在下列各小題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家。①安得廣廈千萬(wàn)間，__________?。ǘ鸥Α禵_____》）②曉戰(zhàn)隨金鼓，__________。（（______）《塞下曲》）③__________，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。④__________，五月人倍忙。⑤__________，靈旗空際看。（（______）《別云間》）⑥青樹(shù)翠蔓，__________，__________。（柳宗元《小石潭記》）⑦_(dá)_________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。8．秦奮同學(xué)在閱讀名著時(shí)，喜歡為書(shū)中的人物建立小檔案。在閱讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》時(shí)，其中的主要人物簡(jiǎn)·愛(ài)的檔案尚未完成，請(qǐng)你幫他完成。填寫(xiě)《簡(jiǎn)?愛(ài)》的作者：________填寫(xiě)一條《簡(jiǎn)?愛(ài)》的最主要藝術(shù)特色：________填寫(xiě)你從簡(jiǎn)?愛(ài)這一人物形象身上所獲得的人生感悟、啟示：_________二、閱讀9．閱讀詩(shī)歌，完成小題。（6分）村夜白居易霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。獨(dú)出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪。1．首句中運(yùn)用了疊詞“蒼蒼”“切切”，好在那里？（3分）2．請(qǐng)描繪“月明蕎麥花如雪”的景象，并指出這句蘊(yùn)含了詩(shī)人的什么感情。（3分）10．閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。祜①與陸抗②相對(duì)，使命交通，抗稱(chēng)祜之德量，雖樂(lè)毅、諸葛孔明不能過(guò)也?？箛L病，祜饋之藥，抗服之無(wú)疑心。人多諫抗，抗曰：“羊祜豈鴆人者！”會(huì)吳人寇弋陽(yáng)、江夏，略戶(hù)口，詔遣侍臣移書(shū)詰祜不追討之意。祜曰：“江夏去襄陽(yáng)八百里，比知賊問(wèn)賊去亦已經(jīng)日矣，步軍方往，安能救之哉？勞師以免責(zé)恐非事宜也?！笔拐卟荒茉?。祜寢疾，乃舉杜預(yù)③自代，尋卒，時(shí)年五十八。帝素服哭之，甚哀。南州人征市日聞祜喪，莫不號(hào)慟，罷市，巷哭者聲相接。吳守邊將士亦為之泣。祜立身清儉，被服率素，祿俸所資，皆以贍給九族，賞賜軍士，家無(wú)余財(cái)。遺令不得以南城侯印入柩。賜去城十里外近陵葬地一頃，謚曰成。襄陽(yáng)百姓于峴山祜平生游憩之所建碑立廟，歲時(shí)饗祭焉。望其碑者莫不流涕，杜預(yù)因名為墮淚碑。①祜（hù）：羊祜，曾坐鎮(zhèn)襄陽(yáng)，魏晉時(shí)期大臣，著名戰(zhàn)略家、政治家和文學(xué)家。②陸抗：三國(guó)時(shí)期吳國(guó)名將③杜預(yù)：西晉時(shí)期著名的政治家、軍事家和學(xué)者，滅吳統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的統(tǒng)帥之一。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①帝素服哭之：____②遺令不得以南城侯印入柩：_____2．下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．賜/去城十里外近陵葬地/一頃B．襄陽(yáng)百姓/于峴山祜平生游憩之所/建碑立廟C．既/加冠，益慕/圣賢之道。D．若夫日出/而林霏開(kāi)，云歸/而巖穴暝3．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。望其碑者莫不流涕，杜預(yù)因名為墮淚碑。4．羊祜是一個(gè)有信譽(yù)的人，從選文中陸抗的表現(xiàn)“__________________”可看出。5．選文中的羊祜和《出師表》中的諸葛亮同為襄陽(yáng)名人，受人愛(ài)戴，從文中劃線句對(duì)羊祜的描寫(xiě)可看出，那么從《出師表》一文中，你認(rèn)為諸葛亮受人愛(ài)戴的原因是什么？11．閱讀下文，完成下列小題。誰(shuí)剝落了我心上的繭殼包利民①當(dāng)時(shí)車(chē)上正播放著那首老歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，窗外是八月的陽(yáng)光。汽車(chē)行駛在蜿蜒于山間的路面上，心隨著歌曲的旋律和車(chē)身晃動(dòng)起伏不定。遠(yuǎn)方，一種未知的生活正等著滿(mǎn)懷激情的我。②就在那一剎那，聽(tīng)見(jiàn)車(chē)身一聲悶響，煙火突起，車(chē)也向著一邊的深溝滑去。一陣恐慌和尖叫之后，大家紛紛涌向車(chē)窗。車(chē)子是那種很老的客車(chē)，窗子不是封閉的，于是人們奮勇?tīng)?zhēng)先。我本不靠窗，竟也被推擠著到了窗口。想跳的瞬間，看見(jiàn)身旁一個(gè)六七歲的小男孩，正蜷縮在窗口下面的角落里，A縮成一團(tuán)的小小身體不住地顫抖，仿佛寒風(fēng)中抖動(dòng)的小樹(shù)枝丫。蒼白如紙的小臉面無(wú)表情，好像這突如其來(lái)的災(zāi)禍和眼前的擁擠與他無(wú)關(guān)似的。于是我一把抱起他，用力擋住后面的人，把他送出窗外。正要跳的時(shí)候，有人拉了拉我的胳膊，轉(zhuǎn)頭看，一只枯干的手，正從人縫中伸出來(lái)，而手上緊攥著一個(gè)小布包。③隱隱看見(jiàn)一張蒼老的臉，很焦急的樣子。那只手將包塞進(jìn)我手里，我便被后面的人推了出去。車(chē)還在向著深溝滑，人們也一個(gè)個(gè)地被擠出來(lái)。我摔在地上好容易才爬起來(lái)，左臂鉆心地痛。那個(gè)男孩好像沒(méi)什么事，正哭著向客車(chē)呼喊。幸好，在深溝邊緣，車(chē)終于停了下來(lái)，車(chē)門(mén)也被弄開(kāi)了，大家都跑了出來(lái)。④我忍著疼，找到那個(gè)老人，把包還給他，那個(gè)男孩正撲在老人懷里哭。老人一面安撫著懷里哭泣的孩子，一面哆嗦著打開(kāi)包，指著里面的一團(tuán)皺巴巴的鈔票對(duì)我說(shuō)：“看到你把我孫子送了出去，我知道你是好人，我想我要是出不去，你就把這包給我孫子，這是我們爺倆的全部家當(dāng)……讓我們感謝你啊……”老人哽咽著說(shuō)不下去了，只將那裝著全部財(cái)產(chǎn)的布包舉到我的眼前，我趕緊用右手使勁按了按老人瘦削的肩頭，用力抑制著想要奪眶而出的淚水，快速轉(zhuǎn)身大步走開(kāi)了。⑤這次事故，我似乎是唯一受傷的人，左臂骨折，且治療不及時(shí)，導(dǎo)致不能抬得太高，所以失去了遠(yuǎn)方的那份工作?？墒俏覅s沒(méi)有太多失落和傷懷，總是會(huì)想起那個(gè)男孩，想起那只手。⑥那一年，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，一個(gè)陌生的都市，窮途末路之際，卻又因病住進(jìn)了醫(yī)院。每日神思懨懨，萬(wàn)念俱灰，看著身邊的每一個(gè)病友，都是如此心緒。那時(shí)為了打發(fā)時(shí)間，煙癮奇重，常溜到走廊的角落里吸煙。⑦同病房里有一個(gè)十一二歲的小男孩，每次我吸煙時(shí)，都探頭探腦地從門(mén)口看。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的煙量越來(lái)越大，總是覺(jué)得沒(méi)抽上幾支，一盒煙便沒(méi)剩下幾支。有天夜里，我忽然從夢(mèng)中酲來(lái)再無(wú)睡意。擁擠的病房闐寂無(wú)聲，窗外的黑夜緊緊吞噬了狹小病房每一寸的空間，只有走廊里的一盞小燈投射出幾縷昏黃微弱的光，B這時(shí)一個(gè)小小的身影悄悄溜到我床邊，輕輕伸手拿過(guò)矮柜上的煙盒，飛快地抽出幾支旋即又將煙盒放回矮柜，可是，“啪”的一聲響，煙盒掉落在地上。男孩怔了一下急忙大步向門(mén)口跑去。⑧我一驚，這不是病房里那個(gè)照顧父親的小男孩嗎？這么小的孩子就知道吸煙了？男孩是陪著父親來(lái)的，父親手術(shù)家里沒(méi)人照顧，便跟了過(guò)來(lái)。我起身偷偷地跟在他后面，他跑到走廊里，把那幾支煙扔進(jìn)垃圾筒。心里釋然卻又涌上疑問(wèn)。男孩忽然轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)我，一時(shí)驚慌不知所措。我沖他笑笑，他才慢慢來(lái)到身前，小聲說(shuō)：“叔叔，我偷你的煙扔掉，是不想讓你抽得太多！”。⑨我問(wèn)：“為什么呢？”他說(shuō)：“吸煙多容易得病。我爺爺就是吸煙太多，才得病死的。”那一刻，看著他閃閃的眸子，心里忽地涌起一陣感動(dòng)。⑩那以后，我下決心戒掉了煙，同時(shí)也戒掉了在黯淡境遇中愁苦無(wú)望的心境。世界總是有溫暖的，水窮云起，只要不灰暗了心中的希望，再深沉的夜里，也會(huì)看見(jiàn)閃亮的星光。?在世間輾轉(zhuǎn)多年，挫折與磨難使我們心上結(jié)了厚厚的繭，仿佛只有這樣，才能將自己保護(hù)得很好，才能經(jīng)受那些不期然的傷害?？墒?，在某個(gè)無(wú)眠的夜里，細(xì)數(shù)前塵你才發(fā)覺(jué)，原來(lái)曾經(jīng)的那些苦痛，已經(jīng)被善良還原成一份美好。就像在來(lái)路上不經(jīng)意播下的種子，在回望時(shí)，已開(kāi)成花香滿(mǎn)徑。那個(gè)夜里，那個(gè)瞬間，那些心上的繭殼，剝落一地，卻綻放出朵朵美麗的花。1．結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括何人何事何種情感剝落了“我”心上的繭殼。2．文章以“誰(shuí)剝落了我心上的繭殼”為題，有何妙處？3．自選角度，賞析文中畫(huà)橫線的句子。A縮成一團(tuán)的小小身體不住地顫抖，仿佛寒風(fēng)中抖動(dòng)的小樹(shù)枝丫。蒼白如紙的小臉上面無(wú)表情，好像這突如其來(lái)的災(zāi)禍和眼前的擁擠與他無(wú)關(guān)似的。B這時(shí)一個(gè)小小的身影悄悄溜到我床邊，輕輕伸手拿過(guò)矮樞上的煙盒，慌亂地抽出幾支旋即又將煙盒救回矮柜，可是，“啪”的一聲響，煙盒掉落在地上。男孩怔了一下急忙大步向門(mén)口跑去。4．請(qǐng)分析最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面的作用。12．閱讀下面文段，完成下列小題。①阜平的農(nóng)民沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大的地塊，他們所有的，只是像炕臺(tái)那樣大，或是像鍋臺(tái)那樣大的一塊土地。在這小小的、不規(guī)整的，有時(shí)是尖形的，有時(shí)是半圓形的，有時(shí)是梯形的小塊土地上，他們費(fèi)盡心思，全力經(jīng)營(yíng)。他們用石塊壘起，用泥土包住，在邊沿裁上棗樹(shù)，在中間種上玉黍。②阜平的天氣冷，山地不容易見(jiàn)到太陽(yáng)。那里不種棉花，我剛到那里的時(shí)候，老大娘們手里搓著線錘。很多活計(jì)用麻代線，連襪底也是用麻納的。③就是因?yàn)橐m子，我和這家人認(rèn)識(shí)了，并且成了老交情。那是個(gè)冬天，被是一九四一年的冬天，我打游擊打到了這個(gè)小村莊，情況緩和了，部隊(duì)決定休息兩天。④我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我登在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛中也就凍挺了。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽(yáng)光，黃黃的落在河對(duì)面的山坡上。我又登在那塊石頭上去，砸開(kāi)那個(gè)冰口，正要洗臉，聽(tīng)見(jiàn)在下水流有人喊：⑤“你看不見(jiàn)我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”⑥這聲音是那么嚴(yán)厲，我聽(tīng)了很不高興。這樣冷天，我來(lái)砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時(shí)掛火，就也大聲說(shuō)：⑦“離著這么遠(yuǎn)，會(huì)弄臟你的菜！”⑧“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”⑨“你怎么罵人？”我站立起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身去，才看見(jiàn)洗菜的是個(gè)女孩子，也不過(guò)十六七歲。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲?！笆裁磿r(shí)候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過(guò)兩三回了！”1．③段中劃線的句子在文章中起什么作用？2．結(jié)尾段中劃線的句子有什么深刻的內(nèi)涵？3．文中塑造了一個(gè)什么樣的小姑娘形象？是通過(guò)哪幾個(gè)方面來(lái)塑造她的形象的？4．試找出文中的環(huán)境描寫(xiě)，并試著體會(huì)其在文中的作用。13．閱讀下面的文字，完成后面小題①?gòu)V西地處南嶺之南，由于多山的地勢(shì)，古時(shí)廣西的文化發(fā)展與中原文化的發(fā)展呈現(xiàn)出較大的差異，后來(lái)由于中原漢族的大量遷入，中原豐富的文化與先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)開(kāi)始逐漸影響到廣西的大部分地區(qū)。一些中原士人因各種原因來(lái)到廣西，給廣西的文化帶來(lái)了較大的影響。其中柳宗元的到來(lái)為柳州乃至廣西的文化、教育的建設(shè)，人才的培養(yǎng)，移風(fēng)易俗等方面都做出了很大的貢獻(xiàn)。②中唐時(shí)的廣西，氏族的觀念甚至原始的意識(shí)傳統(tǒng)仍然在社會(huì)上占主流，這與儒家觀念占主流的中原社會(huì)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。柳宗元針對(duì)當(dāng)時(shí)柳州的這種落后的狀況，采取了許多措施，以移風(fēng)易俗，改變?nèi)藗兩罘绞?、思想意識(shí)上的原始狀況。③元和十年，柳宗元上任伊始即開(kāi)始把推行儒學(xué)作為他移風(fēng)易俗的措施，以期通過(guò)儒學(xué)來(lái)改變?nèi)藗兊脑紶顟B(tài)。于是，他把重建孔廟作為一項(xiàng)改變民風(fēng)的重要措施，希望為人們樹(shù)立一個(gè)精神偶像和靈魂。但是，長(zhǎng)期形成的習(xí)俗與民族性格并非一朝一夕能夠改變的，而文化傳統(tǒng)影響的缺失，更使得官方所推崇的儒學(xué)一時(shí)難以在廣大當(dāng)?shù)匕傩罩挟a(chǎn)生認(rèn)同。于是，柳宗元根據(jù)廣西巫風(fēng)盛行、相信鬼神的特點(diǎn)進(jìn)一步采取援佛入巫、揚(yáng)佛抑巫的方式，試圖進(jìn)一步改變柳州落后的風(fēng)俗習(xí)慣，其具體措施就是重修大云寺。以期借佛來(lái)輔助教育，借佛的慈悲來(lái)達(dá)到戒殺息鬼的目的。通過(guò)以上措施，當(dāng)時(shí)柳州的民風(fēng)確實(shí)有了較大的改觀和變化。④除了移風(fēng)易俗、改變民風(fēng)之外，柳宗元還興辦文教，憑借自己文名遠(yuǎn)播的影響力為廣西培養(yǎng)了許多的人才。這些柳宗元的弟子們除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，在思想文化乃至性格上肯定受到柳宗元的很多影響，所以戴義開(kāi)先生在《剛直的柳州人》一文中說(shuō)柳州的古代為官者大多具有“剛直”的特點(diǎn)，并且說(shuō)這里有柳宗元的影響。而作為文化的承載者、傳播者的讀書(shū)人，他們以其獨(dú)特的地位，充當(dāng)著社會(huì)的中間力量，對(duì)社會(huì)風(fēng)尚起著引領(lǐng)的作用。因此，柳宗元又通過(guò)他們，將自己的影響擴(kuò)展到廣闊的時(shí)間與空間之中。⑤另一方面，憑借柳宗元的名氣與其詩(shī)文的影響，客觀上又?jǐn)U大了廣西在中原地區(qū)的知名度和影響力。明代唐宋派的散文家歸有光在《柳州計(jì)先生壽序》中說(shuō):“柳之山水，待子厚而顯”。因此，柳宗元作為一位文化的傳播者來(lái)說(shuō)，的確是非常成功的。除了柳宗元以外，廣西還流寓過(guò)大量中原及外來(lái)的文人墨客，比如宋代的江西人黃庭堅(jiān)、河北大名人柳開(kāi)、明正德年間的常熟人桑悅等人都曾在廣西的宜州、全州、柳州等地做過(guò)官。這些外地人來(lái)到廣西，憑借自己的地位，都曾給予了廣西的文化建設(shè)以很大的影響。此外，明代著名的旅行家徐霞客，在其游記里，也記錄了大量廣西的地方風(fēng)物，這對(duì)于增進(jìn)中原及其他地區(qū)對(duì)廣西的了解是很有幫助的。（選自肖揚(yáng)碚《柳宗元及中原文化對(duì)廣西的影響》，有刪改）1．對(duì)“柳宗元為改變廣西人們生活及思想的原始狀況”所采取的措施，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．興建孔廟，推行儒學(xué)。以期通過(guò)儒學(xué)“淳教化”，來(lái)改變?nèi)藗兊脑紶顟B(tài)。B．重修大云寺，采取援佛入巫、揚(yáng)佛抑巫的方式，以期借佛“以佐教化”。C．柳宗元教導(dǎo)弟子，不僅教給他們文化知識(shí)，還教給他們做人的道理，通過(guò)他們擴(kuò)展影響。D．柳宗元專(zhuān)為柳州山水寫(xiě)記，對(duì)外作以宣傳，讓人們關(guān)注柳州，關(guān)注廣西。2．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表達(dá)，不正確的一項(xiàng)是（）A．柳宗元是為柳州乃至廣西帶來(lái)中原文化影響的重要的人物，他在柳州采取的許多措施都取得了很好的效果。B．柳宗元在柳州任職期間，通過(guò)重建孔廟、重修大云寺等措施，逐漸改變了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)。C．戴義開(kāi)先生認(rèn)為柳宗元的弟子們因受柳宗元性格的影響，大多都具有“剛直”的特點(diǎn)。D．通過(guò)徐霞客的游記，廣西特有的風(fēng)景及物產(chǎn)得以更廣泛的傳播，增進(jìn)中原及其他地區(qū)對(duì)廣西的了解。3．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．作者引用散文家歸有光在《柳州計(jì)先生壽序》中所說(shuō)“柳之山水，待子厚而顯”，是為了證明“柳州的山水，因?yàn)榱谠牡絹?lái)才呈現(xiàn)在人們的面前”的觀點(diǎn)。B．中唐時(shí)期，柳州以氏族觀念甚至原始的意識(shí)傳統(tǒng)的思想為主，而中原社會(huì)以儒家思想為主。C．文章圍繞“柳宗元及中原文化對(duì)廣西的影響”這一觀點(diǎn)，條理清晰地從多個(gè)方面展開(kāi)論證。D．文章①段與②③④段在結(jié)構(gòu)上是總分關(guān)系，第⑤段補(bǔ)充其他外地的文人墨客對(duì)廣西的影響。三、語(yǔ)言表述14．請(qǐng)仿照畫(huà)波浪線的例句，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子。生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母，不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師；________，_______________，____________；成功，不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。四、寫(xiě)作15．閱讀下面的材料，按要求作文。我登山，不是因?yàn)樯皆谀抢?，而是因?yàn)槲以谶@里。一一（奧地利）托馬斯?布本多爾夫鏈接：托馬斯?布本多爾夫，世界頂級(jí)單人徒手攀巖家。他12歲時(shí)開(kāi)始登山，此后的30多年來(lái)，他有90余次首次徒手攀登世界險(xiǎn)峰的記錄，在該領(lǐng)域創(chuàng)造了許多世界記錄，事實(shí)上，他還是一位用6部著作思索著哲學(xué)和自然科學(xué)命題的作家，登頂后他停留山頂?shù)臅r(shí)間往往很短，興奮狂喜的留念照也很少，他說(shuō)：“上山的時(shí)候，我只想著該怎樣邁出下一步，考慮這些無(wú)數(shù)的步伐會(huì)把我引向何處。我完全沉浸在攀登的過(guò)程之中，也許有生以來(lái)第一次超越了自我。”請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】

A.簔——蓑；C.易——益；D.急——及；故選B。2、C【解題分析】

語(yǔ)境的“不公”用“面對(duì)”來(lái)修飾限制不恰當(dāng)，應(yīng)是“遭遇”不公，“領(lǐng)悟”是體會(huì)，解悟的意思。“領(lǐng)會(huì)”是了解、認(rèn)識(shí)事物并有所體會(huì)的意思?！邦I(lǐng)悟”符合語(yǔ)境，故選C。3、A【解題分析】

本題考查病句辨析。A項(xiàng)正確；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，需要將相當(dāng)危險(xiǎn)與施救的難度很大調(diào)換順序；C項(xiàng)成分殘缺，形成領(lǐng)導(dǎo)有力、措施扎實(shí)、部門(mén)協(xié)作后面需要加上賓語(yǔ)“的工作作風(fēng)”；D項(xiàng)句子有歧義，應(yīng)改為他主張反對(duì)或者他主張接受。4、D【解題分析】試題分析：缺賓語(yǔ)，在“無(wú)法可依”加“的問(wèn)題”。掌握常見(jiàn)的病句的類(lèi)型和特點(diǎn)。并能分析其原因。5、A【解題分析】

A“范進(jìn)就是因?yàn)樵跁?huì)試中中舉而瘋的”對(duì)文化常識(shí)的表述有誤。前半句正確，后半句錯(cuò)誤。范進(jìn)是在鄉(xiāng)試時(shí)中舉而瘋掉的。6、（1）倡導(dǎo)“中國(guó)硬漢”精神；批判娘炮文化。（2）①樂(lè)于奉獻(xiàn)。②英雄情懷。（3）當(dāng)前大部分中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄、動(dòng)漫電影英雄了解甚多，對(duì)當(dāng)代英雄了解較少。【解題分析】

試題分析：（1）考查對(duì)文本內(nèi)容的概括。材料敘寫(xiě)了兩個(gè)內(nèi)容：一個(gè)是“中國(guó)硬漢”，一個(gè)是“娘炮文化”。依據(jù)“這種病態(tài)的審美已經(jīng)貽害了大量青少年,甚至對(duì)中華民族復(fù)興產(chǎn)生嚴(yán)重負(fù)面效應(yīng)”可知，文本是對(duì)“中國(guó)硬漢”的推崇，對(duì)“娘炮文化”的批判。據(jù)此理解概括作答。（2）考查對(duì)文本主題的理解。文本“他們樂(lè)于奉獻(xiàn),都是我們的英雄,在當(dāng)下的和平年代,英雄情懷更顯珍貴”這句話是中心句，其中“樂(lè)于奉獻(xiàn)”和“英雄情懷”是兩個(gè)主題詞。（3）解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對(duì)象+特點(diǎn)（變化趨勢(shì)）”方式進(jìn)行概括作答。結(jié)論可多個(gè)，注意題目要求。從圖表中看，當(dāng)前大部分中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄、動(dòng)漫電影英雄了解還是比較多，但是對(duì)當(dāng)代英雄了解比較少。據(jù)此理解作答。7、①大庇天下寒士俱歡顏茅屋為秋風(fēng)所破歌②宵眠抱玉鞍李白③濁酒一杯家萬(wàn)里④田家少閑月⑤毅魄歸來(lái)日夏完淳⑥蒙絡(luò)搖綴參差披拂⑦無(wú)可奈何花落去【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文及文學(xué)常識(shí)的積累?！拔膶W(xué)常識(shí)”的考查旨在開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！熬恪薄跋薄捌恰薄熬Y”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。8、夏洛蒂?勃朗特示例：①濃郁的抒情色彩（富有激情和詩(shī)意）②娓娓道來(lái)的內(nèi)心獨(dú)白（自傳色彩）③色彩斑斕的景物描寫(xiě)④巧妙的懸念設(shè)計(jì)⑤寓言式的環(huán)境（《神曲》式藝術(shù)架構(gòu)；運(yùn)用渲染、噩夢(mèng)、幻覺(jué)、預(yù)感營(yíng)造地獄氣氛）⑥反復(fù)引用神話、史詩(shī)、歷史典故、古典名著，富有文化意味。示例：①自尊自重，自強(qiáng)自立，對(duì)于自己的人格、情感、生活、選擇有著堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。②面對(duì)困境不低頭，面對(duì)不公不妥協(xié)，勇于反抗與斗爭(zhēng)。③用不懈的奮斗追求自由、平等和人格獨(dú)立?！窘忸}分析】

試題分析：考查對(duì)名著的閱讀?！逗?jiǎn)?愛(ài)》是19世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說(shuō)用第一人稱(chēng)來(lái)敘寫(xiě)，是一部具有自傳色彩的愛(ài)情小說(shuō)。《簡(jiǎn)?愛(ài)》的最主要藝術(shù)特色主要有：①濃郁的抒情色彩且富有激情和詩(shī)意；②多采用內(nèi)心獨(dú)白語(yǔ)言形式；③色彩斑斕的景物描寫(xiě)來(lái)烘托；④巧妙的懸念設(shè)計(jì)；⑤運(yùn)用但丁的《神曲》式藝術(shù)架構(gòu)，運(yùn)用渲染、噩夢(mèng)、幻覺(jué)、預(yù)感等營(yíng)造氣氛；⑥反復(fù)引用神話、史詩(shī)、歷史典故、古典名著，富有文化意味。（3）在對(duì)小說(shuō)中人物形象的分析的基礎(chǔ)上來(lái)寫(xiě)獲得的人生感悟。小說(shuō)講述的是女主人公簡(jiǎn)?愛(ài)的成長(zhǎng)歷程，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承受了別人無(wú)法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅切斯特的尊敬和愛(ài)戀，誰(shuí)料命運(yùn)對(duì)她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計(jì)算的代價(jià)，但自始至終她都一直堅(jiān)持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。可從“自尊自重，自強(qiáng)自立”“理想與追求”“勇于反抗”“追求自由、平等”等角度來(lái)談。答案是多元的。二、閱讀9、1．首句使用了兩個(gè)疊詞，增加了詩(shī)歌的音韻美，讀來(lái)朗朗上口。寫(xiě)霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開(kāi)闊，點(diǎn)出秋色的濃重。寫(xiě)蟲(chóng)之“切切”，寫(xiě)出了秋夜的凄清。2．皎潔的月光照著一望無(wú)際的蕎麥田，滿(mǎn)地的蕎麥花就像一片耀眼的白雪，大自然的如畫(huà)美景感染了詩(shī)人，使詩(shī)人忘卻了他的孤寂，情不自禁的發(fā)出驚喜的贊嘆?！窘忸}分析】試題分析：第一個(gè)小題要注意加點(diǎn)詞的特點(diǎn)及修飾的對(duì)象，找到分析的突破口，結(jié)合詩(shī)句作出具體的分析即可。第二個(gè)小題，把事物“月、蕎麥花”及其特征“明、如雪”描繪出來(lái)即可。從詩(shī)句中可以體會(huì)到景物的特點(diǎn)，如詩(shī)如畫(huà)，因此，表達(dá)了詩(shī)人見(jiàn)到美景時(shí)的喜悅之情。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句（詞語(yǔ)）的賞析能力。點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。10、1．穿衣服把2．D3．看見(jiàn)石碑的人沒(méi)有不落淚的，杜預(yù)便把石碑命名為墮淚碑。4．“抗嘗病，祜饋之藥，抗服之無(wú)疑心”或“抗曰：‘羊祜豈鴆人者！’”5．側(cè)面，諸葛亮把興復(fù)漢室看成報(bào)先帝忠后主的職責(zé)，鞠躬盡瘁死而后已，他感恩圖報(bào)的精神品質(zhì)受人愛(ài)戴。（或諸葛亮“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”的淡泊名利的志趣值得人們愛(ài)戴。）【解題分析】

1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“服”：穿衣服。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“以”作為文言虛詞的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出判斷錯(cuò)誤的答案為D。改為：若夫/日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。此題要注意標(biāo)志性的句首語(yǔ)氣詞“若夫”。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“莫”：沒(méi)有，沒(méi)有人?！耙颉保河谑?，便?！懊保好?．文言文要點(diǎn)信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如表現(xiàn)羊祜有信譽(yù)的可提取陸抗的一句“抗嘗病，祜饋之藥，抗服之無(wú)疑心”或“抗曰：‘羊祜豈鴆人者！’”作為答案。5．一問(wèn)，考查文章描寫(xiě)人物的方法。首先要理解劃線語(yǔ)句，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是確定答案的前提和基礎(chǔ)?！澳现萑苏魇腥章勳飭?，莫不號(hào)慟，罷市，巷哭者聲相接”：南州人在趕集的日子聽(tīng)到羊祜的死訊，沒(méi)有不痛哭的，關(guān)門(mén)歇業(yè)，街巷里哭聲一片。所以這是對(duì)羊祜的側(cè)面描寫(xiě)。二問(wèn)，可分析“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”“遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間”“受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”等句，即可整理出正確答案?！绢}目點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：羊祜與陸抗兩軍對(duì)壘，雙方使者來(lái)往溝通。陸抗稱(chēng)贊羊祜德高望重，即使樂(lè)毅、諸葛亮也不能超過(guò)。陸抗曾經(jīng)患病，羊祜送了一副藥給他，陸抗毫無(wú)疑心地服用了。許多人勸陸抗不要服這服藥，陸抗說(shuō)：“羊祜怎么會(huì)用毒藥害人呢？”吳人入侵弋陽(yáng)、江夏，掠奪人口，下詔派遣侍臣傳文書(shū)責(zé)問(wèn)羊祜不追擊討伐的原因。羊祜說(shuō)：“江夏距襄陽(yáng)八百里，等到得知敵兵來(lái)犯，敵兵已經(jīng)離去好幾天了。步兵趕去，怎么能救得了呢！調(diào)動(dòng)軍隊(duì)來(lái)避免責(zé)備，恐怕不合適吧?！迸扇サ氖坛疾荒茇?zé)問(wèn)。

羊祜生病臥床，于是推舉杜預(yù)代替自己，不久去世，時(shí)年五十八歲。皇帝穿素服為他哭泣，很悲哀。南州人在趕集的日子聽(tīng)到羊祜的死訊，沒(méi)有不痛哭的，關(guān)門(mén)歇業(yè)，街巷里哭聲一片。吳國(guó)守衛(wèi)邊境的將士也為他哭泣。羊祜為人清廉儉樸，衾被衣服都很簡(jiǎn)樸，得到的俸祿，全都資助了族人，賞賜了軍士，家中沒(méi)有多余的財(cái)產(chǎn)。留下遺囑不許把南城侯印放入棺材中?；噬腺n給離城十里以外靠近皇陵的葬地一頃，謚曰“成”。襄陽(yáng)百姓在峴山羊祜游覽休息的地方樹(shù)立石碑建造廟宇，每年按時(shí)祭祀?？匆?jiàn)石碑的人沒(méi)有不落淚的，杜預(yù)便把石碑命名為墮淚碑。11、1．①我在車(chē)禍中救下一個(gè)男孩，他的爺爺要用他們僅有的一點(diǎn)錢(qián)來(lái)報(bào)答我，使我體會(huì)到助人的快樂(lè)和成就。②因擔(dān)心我的身體，病房里懂事的男孩偷走我的煙扔掉，使我溫暖感動(dòng)。（意思對(duì)即可）2．①疑問(wèn)句式設(shè)置了懸念，比喻修辭使得表達(dá)生動(dòng)形象，都激發(fā)了讀者的閱讀興趣；②暗示了文章的主要內(nèi)容：作者在文中回憶了讓“我”擺脫暗淡境遇中愁苦無(wú)望的心境，獲得希望的溫暖往事；③揭示主旨：作者回憶和贊美了人生路上遭遇不幸時(shí)遇到溫暖的人和事，贊美了根植于人性深處的善良和美好；④富有詩(shī)意，營(yíng)造了一種舒緩溫情的氛圍，全文以此為基調(diào)展開(kāi)。（意思對(duì)即可）3．示例A：比喻，以寒風(fēng)中抖動(dòng)的小樹(shù)枝丫比喻男孩顫抖的身體；以白紙比喻男孩蒼白的臉色。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了車(chē)禍突然發(fā)生時(shí)男孩的驚恐、害怕和無(wú)助。（意思對(duì)即可）示例B：動(dòng)作描寫(xiě)，溜、伸、拿、抽、放、跑”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確形象地寫(xiě)出了男孩“偷”煙的過(guò)程，表現(xiàn)了男孩既小心翼翼又緊張慌亂的心理。（意思對(duì)即可）4．①結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)題目。②內(nèi)容上：由敘事過(guò)渡到議論、抒情。畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示主旨：人生總有挫折和磨難，用善良感恩的心去驅(qū)散愁苦失望，帶來(lái)溫暖和希望。（意思對(duì)即可）【解題分析】

1．此題考查的是對(duì)文中情節(jié)的把握和概括。文中寫(xiě)了對(duì)我觸動(dòng)很深的兩件事：一是，“我”在車(chē)禍中救了一個(gè)小男孩，他的爺爺想用僅有的家當(dāng)來(lái)報(bào)答“我”，我婉言謝絕了。這件事讓“我”感受到了幫助別人的快樂(lè)和成就感。二是，“我”在病痛的精神的傷痛的雙重折磨下，一個(gè)小男孩為了“我”少吸煙，偷偷將我的煙扔進(jìn)垃圾桶，并勸告“我”。這件事讓“我”感受到了陌生人帶給“我”的溫暖。據(jù)此作答。2．此題考查的是文章標(biāo)題的作用。文章標(biāo)題通常能①概括文章內(nèi)容②揭示文章主旨③提示文章線索④緊扣文章內(nèi)容

⑤吸引讀者注意⑥一語(yǔ)雙關(guān)。題目“誰(shuí)剝落了我心上的繭殼”用到了比喻，生動(dòng)形象，制造懸念，吸引讀者?！靶纳系睦O殼”指束縛“我”的精神枷鎖，題目暗示了“我”獲得了新的希望?！罢l(shuí)剝落了”體現(xiàn)了對(duì)這些陌生人的感激，同時(shí)也是對(duì)這種社會(huì)正能量的贊美，所以題目能點(diǎn)明主旨。再有，題目還充滿(mǎn)詩(shī)意。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。（1）“縮成一團(tuán)的小小身體不住地顫抖，仿佛寒風(fēng)中抖動(dòng)的小樹(shù)枝丫。蒼白如紙的小臉上面無(wú)表情，好像這突如其來(lái)的災(zāi)禍和眼前的擁擠與他無(wú)關(guān)似的”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小男孩的害怕和無(wú)助，表現(xiàn)了“我”對(duì)小男孩的同情與關(guān)心。（2）“這時(shí)一個(gè)小小的身影悄悄溜到我床邊，輕輕伸手拿過(guò)矮柜上的煙盒，慌亂地抽出幾支旋即又將煙盒救回矮柜，可是，“啪”的一聲響，煙盒掉落在地上。男孩怔了一下急忙大步向門(mén)口跑去?！贝司鋭?dòng)作描寫(xiě)很出色，“溜”、“拿”、“抽”、“跑”寫(xiě)出了小男孩的動(dòng)作，體現(xiàn)了小男孩的小心以及生怕被發(fā)現(xiàn)的心理。據(jù)此作答。4．此題考查的是文章結(jié)尾的作用。結(jié)尾在文中的作用：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)、情感，點(diǎn)明中心，深化中心等。本文的結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上能總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上點(diǎn)明主旨：人生總有挫折和磨難，用善良感恩的心去驅(qū)散愁苦失望，帶來(lái)溫暖和希望。據(jù)此理解作答。12、1．結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上由一雙襪子引出了根據(jù)地人民熱愛(ài)和關(guān)心八路軍的動(dòng)人故事。2．作者沒(méi)有直接寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，只是通過(guò)妞兒的這句話點(diǎn)出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景。3．爽快率直、潑辣、質(zhì)樸善良；分別從外貌、語(yǔ)言等方面刻畫(huà)了她的典型形象。4．環(huán)境描寫(xiě)：選文第一段；作用：采用白描手法寫(xiě)出了冀中惡劣的生存環(huán)境?！窘忸}分析】1．本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨，為下文作鋪墊，設(shè)置懸念等；中間段的作用一般起到是承上啟下的過(guò)渡作用；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，升華主題等?！熬褪且?yàn)橐m子”承接上文“很多活計(jì)用麻代線，連襪底也是用麻納的”，“我和這家人認(rèn)識(shí)了，并且成了老交情”引出下文“我”與根據(jù)地人民的動(dòng)人故事。所以這句話起到了承上啟下的過(guò)渡作用。2．本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情?！笆裁磿r(shí)候”表明了女孩子對(duì)打敗鬼子的渴望，“我們的房，叫他們燒過(guò)兩三回了”，間接地寫(xiě)出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景。3．本題考查分析人物性格，作答時(shí)，應(yīng)做到通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)?！安耸窍驴诘臇|西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了女孩的爽快率直、潑辣?！帮L(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲”運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了女孩的質(zhì)樸。點(diǎn)睛：此題考查分析人物形象。分析人物形象從兩個(gè)方面入手。一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；二是通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。4．此題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染了怎樣環(huán)境氣氛、烘托人物的什么樣情感、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。選文第一段“阜平的農(nóng)民沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大的地塊，他們所有的，只是像炕臺(tái)那樣大，或是像鍋臺(tái)那樣大的一塊土地”運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)了冀中平原貧瘠的土地，突出了這里惡劣的生存環(huán)境。13、1．D2．C3．A【解題分析】

1．D文中并未提到柳宗元專(zhuān)門(mén)為柳州山水寫(xiě)記。屬無(wú)中生有。2．C項(xiàng)原文“戴義開(kāi)先生在《剛直的柳州人》一文中說(shuō)柳州的古代為官者大多具有‘剛直’的特點(diǎn)”。3