人教版小學(xué)三年級下冊英語全冊教案

小

學(xué)

年

級

英

語

下

冊

教

案

PEP小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采

用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、小學(xué)英語課程的教學(xué)目的：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自

信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行

簡單日常交流的能力。同時(shí)一，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打

下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法：

1會話教學(xué)

融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。

2詞匯教學(xué)］

巧用實(shí)物和卡片，

融詞匯于會話教學(xué)中。

3歌曲與歌謠教學(xué)

在每節(jié)課中滲透，

靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，

唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

4趣味故事教學(xué)

5階段復(fù)習(xí)

四、學(xué)生情況分析：

通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用

語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期

來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力。同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

（請各科老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識接

受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級

教學(xué)。）

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中

占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安

排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)

生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，

并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的

方式可以有：教師與全班對話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)

生的對話。

（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生

發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,

便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面

的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)

生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？

怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時(shí)找到他們需要的答

案。

（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩

的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué),

唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手

腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

（五）、注重字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都

起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動活潑的

教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容ALet'stalkLookandsay

課型會話教學(xué)

能聽說單詞Welcome,back,boy,and,

教學(xué)目標(biāo)知識與技能

girl,we,new,friend,today,from等；會運(yùn)用句子I'm/I'

mfrom介紹自己及自己的情況。

過程與方法創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)能夠流利地介紹自己的姓名及出生地。

教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用Wehavetwonewfriendstoday.這個(gè)句型。

教學(xué)手段與方法直觀教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，磁帶，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period1

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生問候，用英語打招呼Welcomebacktoschool!復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)

氛圍。

二、新課展示(Presentation)

1.教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy,girl,friendo

2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞：boysandgirls,today,newfriendso

3.教師帶頭飾自我介紹：Hi,TmAmy.FmfromtheUK.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英國的

英語名稱。

4.教師帶頭飾自我介紹：Hi,I'mZhangPeng.I,mfromShandong.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)識英國、美國和加拿大的英語名稱。

5.教師點(diǎn)撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK是英文縮寫形

式必須都大寫，讀作U和K。

6.聽課文錄音，跟讀對話。

三、趣味操練(Practice)

1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對話。

2.小組展示：表演對話。

3.Lookandsay：看國旗，編對話運(yùn)用句子：I'm/Vmfrom介紹自己及自己的情況。

理解Whataboutyou?的含義。

四、作業(yè)(Homework)

仿照課文對話，自己創(chuàng)編對話并表演。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool!

Wehavetwonewfriendstoday.

Canada.（國旗）

Hi,I'm...I'mfromytheUK.（國旗）

TheUSA.（國旗）

Welcome!

教學(xué)反思：

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容ALet'slearnLet'schant

課型詞匯教學(xué)

能聽說認(rèn)讀單詞：UK,Canada,USA,China.主要通過

知識與技能情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)

用。

教學(xué)目標(biāo)借助國家的國旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀

過程與方法

國家名稱。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

教學(xué)重點(diǎn)能夠流利的介紹自己的姓名、國籍以及正確的書寫國籍單詞。

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)節(jié)奏說唱歌謠。

教學(xué)手段與方法引入法，練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、磁帶錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period2

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1L.et,ssing!

2.日?？谡Z練習(xí)

I'm….I'mfromYueyang.

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：UK,USA,China,Canada0

2.認(rèn)讀單詞。

3.聽錄音看圖片認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

5.小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：I'm

from….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6.聽錄音，跟讀對話。

三、趣味操練(Practice)

1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。

2L.et'schanto

聽錄音，跟著說唱。

四、作業(yè)(Homework)

聽課文錄音，熟記單詞和圖片。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool!

rtheUK.

Canada.

Hi,FmAmy.I?mfrom<theUSA.

、China.

教學(xué)反思：

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容ALet'sspell

課型讀寫教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字

母的單詞。

過程與方法借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母有元音和輔音之分。

教學(xué)手段與方法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片，單詞卡片，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period3

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的Let'schant!

二、新課展示(Presentation)

1.教師出示字母卡并問：What'sit?An“Aa”.

What'sthesoundofletter“A”？引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/缶/0

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/se/

3.放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/史/?

5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/&/的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2.游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。

3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音，給家長讀單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)反思：

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容BLet'stalkLookandsay

課型會話教學(xué)

能聽說認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,China.

知識與技能主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并

教學(xué)目標(biāo)在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

過程與方法借助國家的國旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用三會句型來進(jìn)行交流。

教學(xué)難點(diǎn)單詞where和student的發(fā)音。

教學(xué)手段與方法情景法，游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備圖片，磁帶，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period4

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1L.et,ssing!

2.日常口語練習(xí)：

I'm….I'mfromChina.

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：Australia,USA,China,Canada?

2.認(rèn)讀單詞。

3.聽錄音看圖片認(rèn)識不同國家的國旗，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的國旗的特點(diǎn)和顏色。

5.小組活動：把國旗和國家單詞配對?？纯凑l最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和單詞圖片等，一個(gè)人出示圖片問：Whereareyoufrom?

另一個(gè)人說：I'mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6.聽錄音，跟讀對話。

三、趣味操練(Practice)

1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。

2.自己創(chuàng)編對話。

3.小組表演展示。

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音跟讀對話，熟記單詞和國旗的特征。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomeb<acktoschool!

Thisis...

She'sane\vstudent.

Whereareyc)ufrom?

rAustralia.

China.

I'mfromCanada.

<theUSA.

教學(xué)反思：

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容BLet'slearnLet,schant

課型詞匯教學(xué)

聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人

知識與技能

稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)句型來進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)單詞he's,she's,student的發(fā)音

教學(xué)手段與方法直觀演示法，游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period5

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z復(fù)習(xí)：Thisis….

2.復(fù)習(xí)boy和girlo

二、新課展示(Presentation)

1.教師利用簡筆畫畫一個(gè)girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞

she。教師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示單詞卡片student(pupil)，讓學(xué)生猜單詞的意思。

2.教師利用簡筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones,幫助學(xué)生

理解單詞he。教師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。

3.播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。

5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰讀的又快又準(zhǔn)確。

三、趣味操練(Practice)

L游戲：

看圖片說句子，看看誰說的多。

2.游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。

3.聽錄音跟讀Let'schant!

4.Starttoread,Let?scheck,Letssing.

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音，給家長讀單詞和Let'schant!

板書設(shè)計(jì)：

Unit1welcomebacktoschool!

shehe

She'sastudent.He,sateacher.

(pupil)

教學(xué)反思:

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容ALet'stalkPointandsay

課型會話教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀以下句型：Who'sthatman?He's

知識與技能

myfather.

過程與方法利用相冊中的同一個(gè)人的不同照片來反復(fù)練習(xí)句型。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己親人的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)句型：Who，sthatman?He'smy,

教學(xué)難點(diǎn)he和she的意義區(qū)分及發(fā)音

教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片，單詞卡片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period1

一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet'stalk錄音，讓學(xué)生模仿表演.

2.學(xué)生3人一組做對話表演。

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What'syourname?

引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname's(Diana).教師對其他學(xué)生說：She's(Diana).并示意學(xué)生

跟著重復(fù)這句話。

2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who'sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She's…

3.用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who'sthatboy?讓學(xué)生回答：He's…

5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who'sthatgirl?She,s…Who'sthatboy?He's,,,

6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，詢問學(xué)生：Who'sthatman?WhoJsthatwoman?

引導(dǎo)學(xué)生回答：He'sMr…She,sMiss/Mrs.

7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthatman?Who'sthatwoman?

的問答練習(xí)。

8.教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)

生對照片中的人物提問，教師用She,smymother.He,smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,

mothero教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地

用于日?？谡Z中。

9.讓學(xué)生聽錄音展示Let'stalk的內(nèi)容。

10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。

11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三.趣味操練(Practice)

1.Who'sfamilyisthis?(Pointandsay)教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其

中一張問：Who'sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后

讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語?，讓全班學(xué)生問：

Who'sthatboy/girl?猜的人說：He's-/She's…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)

游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

四.擴(kuò)展性活動(Add-activities)

Drawyourbestfriend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父

母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who'sthatboy/girl/man/woman?He)

s…She，s…

板書設(shè)計(jì):

Unit2Myfamily

Who'sthatman/woman/boy/girl?

He，s…

She'

教學(xué)反思:

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容ALet'slearnLet'schant

課型詞匯教學(xué)

能聽、說、認(rèn)讀以下單詞及句子：

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能man,woman,father,mother,mum,dad,Who'sthatwoman?

She'smymother.能根據(jù)節(jié)奏說唱歌謠。

在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以下句型：Who'sthat

過程與方法

woman/man?She's/He,s....

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛集體、熱愛祖國的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)單詞：father,mother,mum,woman,dad

教學(xué)難點(diǎn)家庭成員單詞的認(rèn)讀

教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片及圖片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period2

一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物展示

給大家，并指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She'smymother.2.讓學(xué)生兩

人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who'sthatman?WhoTsthatwoman?

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl?

讓學(xué)生回答：She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。2.教師分別出示father,mother

的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He'sChenJie,sfather(dad).

She,sChenJie,smother(mom).并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀

father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?

可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.(注：教師向?qū)W生說明grandpa,

grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)5.教師出示單詞卡，

讓學(xué)生先試著把單i司garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貝占

到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6.讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.Howmany

peopleinChenJie'sfamily?Whoarethey?7.播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)

生邊聽邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…

She，smy-8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父

母時(shí)，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.What

aboutyou?9.播放歌曲"Ilovemyfamily”,學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10.鼓勵(lì)學(xué)生把其他

家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三.趣味操練(Practice)1.Listenandshow

教師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：She,smymom.舉

錯(cuò)的退出游戲。2.Listenandchoose教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要

根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3.Makeafamilytree

以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.

四.擴(kuò)展性活動(Add-activities)出示Let'slearn(A)部分的掛圖，向?qū)W生展示。請

學(xué)生上臺操作，問：Who'sthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時(shí)

給予獎勵(lì)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

father(dad)(圖片)

grandfather(grandpa)(圖片)

mother(mom)(圖片)

grandmother(grandma)(圖片)

教學(xué)反思：

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容ALet'sspell

課型讀寫教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知識與技能能按正確格式書寫單詞。

采用不同的變換形式來練習(xí)單詞，通過仿寫、比較等形式

過程與方法

來實(shí)踐。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫能力。

教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.

教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫體的區(qū)別

教學(xué)手段與方法示范法、練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period3

一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最

先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝

播放Unit1Let'schant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師讓學(xué)生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。

2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。

3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.學(xué)生做書空練習(xí)。

5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)

7.讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

三趣味操練(Practice)

1.Playagame：讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今

天所學(xué)的四會單詞。如:Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismymother.She

hasaredskirt.

2.Let'schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhastenlegs.

3.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

四小結(jié)(Summingup)

1.總結(jié)本課的四會單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

2.Homework:抄寫四會單詞一行，每行寫4遍。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

教學(xué)反思：

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容BLet'stalkLet'splay

課型會話教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知識與技能能聽、說、認(rèn)讀文中的所有句子。

通過不同的畫面來展現(xiàn)真實(shí)的情境，并在情境中反復(fù)練習(xí)

過程與方法

語言。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)句型:Isshe/heyour-**.?Yes,she/heis.No,she/heisn,t.

教學(xué)難點(diǎn)操練對話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會話

教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭照片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period4

一.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:"Who's

this?"S:"mother".T"ActlikefatherM.

2.Readandmatch教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到

相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問："Who'she?"回答"father/…”

二.呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：

“Who'she?Who'sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆

“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。

2.Watchvideo播放BLet'stalk錄音，教師提問：（1）這段對話中，誰向誰介紹了自

己的家庭？（2）學(xué)生回答問題。（3）再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。

3.看課文聽錄音，并模仿跟讀。

4.小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演，教師及時(shí)獎勵(lì)表演好的小組。

三.趣味操練（Practice）

1.活動一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)

實(shí)際運(yùn)用對話中的句子。

2.活動二：Let，spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who,s

that?"T:"Guess!"S:"Issheyoursister/…？"T:"No,Thisismy…"學(xué)生之間就彼

此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…？”

3.活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學(xué)生用“Issheyour

sister/…？”猜一猜。

四.擴(kuò)展性活動（Add-activities）。出示學(xué)生或教師的家庭照片，學(xué)生根據(jù)照片內(nèi)容，

小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對話中的句子"Isshe/heyour….？Who'sthisboy/***?Great!Cool!

Wow!Comeon!）

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Isshe/heyour***.?

Yes,she/heis.

No,she/heisn't.

教學(xué)反思:

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容BLet'slearnLet'schantStarttoreadLet'scheckStorytime

課型詞匯教學(xué)

能聽、說、認(rèn)讀以下單詞及句子：

教學(xué)目標(biāo)

father,mother,brother,sister,grandfather(grandpa)

知識與技能

,grandmother(grandma),Thisismyfamily.Thisismy

grandmother.

通過運(yùn)用全家福照片來介紹家庭成員，在反復(fù)練習(xí)中鞏固

過程與方法

知識。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神以及尊老愛幼的良好品質(zhì)。

夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother

教學(xué)重點(diǎn)

(grandma)

教學(xué)難點(diǎn)語音：brother中“th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。

教學(xué)手段與方法游戲法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員單詞圖片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period5

一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1singthesong學(xué)生們一起唱《Ilovemyfamily》，邊唱邊演。

2Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。

學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour????"

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示BLet'slearn的圖片，教師提問：在圖片中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生回

答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

2.出示Let，slearn部分的掛圖及錄音。教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們在

干什么？("Whatcanyousee?Whataretheydoing?")指示單詞或人物brothersister,

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可

作姐姐講，也可作妹妹講。播放錄音，學(xué)生看課文，理解Thisismyfamily的含義，教師

邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。

3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。

4.教師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。

三.趣味操練(Practice)

1.活動一：聽一聽，做一做。

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到哪個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who,she?

Who'she?S:He,smyfather.T:Who,sshe?Who*sshe?S:She*smymother.….

2.活動二：Let'schanto

展示Let'schant的動畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演Chant.

各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

四.趣味操練(Practice)

l.Let'schant

播放chant錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。

2.Makeafamilytree.

讓學(xué)生制作自己的familytree,并在小組內(nèi)進(jìn)行介紹和交流。

3.Starttoread&Let'scheck

4.Storytime

五小結(jié)(Summingup)

1.總結(jié)本課所學(xué)的單詞和句子。

2.Homework:背誦單詞和歌謠。

板書設(shè)計(jì):

Unit2Myfamily

sister

brother

grandmother(grandma)

grandfather(grandpa)

Thisismyfamily.

教學(xué)反思:

課題Unit3Atthezoo

教學(xué)內(nèi)容ALet'slearnLet'sdo

課型詞匯教學(xué)

1.能聽說認(rèn)讀以下單詞：tall,short,fat,thin.

教學(xué)目標(biāo)

2.能運(yùn)用所學(xué)形容詞來描述動物的特征。

知識與技能

3.能聽懂指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

4.能按正確格式書寫單詞。

過程與方法通過看口型、聽音辨音等形式來反復(fù)練習(xí)單詞。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要以正確的態(tài)度對待別人，不要以貌取人。

教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)形容詞來描述動物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)單詞thin的發(fā)音。

教學(xué)手段與方法直觀教學(xué)法，動作反應(yīng)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period1

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常口語會話展示。

(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示圖片，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyand

tellus:What'sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動物圖片：giraffe,monkey,

學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

(2)繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisvery

short.教師強(qiáng)調(diào)tall和short0

同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞.

(3)播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。

(三)趣味操練(Practice)

(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果

可能,可以讓學(xué)生拼讀單詞。如:t-a-l-l.tall,etc.

(2)Let'sdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Lefsdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.教師使用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺前表演動作。

(3)游戲：耳語。

(四)小組交流(Groupcommunication)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

(2)記錄學(xué)生提出的不懂得問題。

(3)幫助解疑，積極評價(jià)。

(五)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

(1)做練習(xí)。

(2)和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生

說出library,canteen等相關(guān)生詞。

(3)試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let'sdo中的指令

(六)小結(jié)(Sum-up)

通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì):

Unit3Atthezoo(A)

Let'slearn

tall

fat

thin(圖片和詞卡)

short

教學(xué)反思:

課題Unit3Atthezoo

教學(xué)內(nèi)容A.Let'stalkLet,splayCLet1ssing

課型會話教學(xué)

能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以下句型：Lookatthat

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能giraffe.Ityssotall!ItJsshortandfat!It?s

tall.It'sfat.

過程與方法通過繪畫來描述動物的特征，加深印象。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生愛護(hù)動動物，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

教學(xué)重點(diǎn)能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)句型來描述動物的特征。

教學(xué)手段與方法演示法、交際法

教學(xué)準(zhǔn)備圖片，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period2

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常口語練習(xí)。

(2)教師播放第一冊Let'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在

黑板上。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示本單元第一課時(shí)的教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat。

(2)了解so的用法。

so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”

(3)根據(jù)學(xué)生對圖片的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整

體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.

教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在?一起，并帶讀：Lookattheelephant,It,ssobig.

Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

(4)再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，

要求自然生動。

(三)趣味操練(Practice)

(1)為圖片的人物配音。

(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，請幾個(gè)能力較強(qiáng)

的學(xué)生。

(3)學(xué)生分組朗讀對話。

(4)學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對話。

(5)請幾組學(xué)生戴頭飾表演對話。

(四)小組交流(Groupcommunication)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

(2)記錄學(xué)生提出的不懂得問題。

(3)幫助解疑，積極評價(jià)。

(五)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

(1)做練習(xí)。

(2)描述一下自己喜歡的動物。

(六)小結(jié)(Sum-up)

通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Atthezoo(A)

Let'stalk

It'sso...

tall

fat

thin(圖片和詞卡)

short.

教學(xué)反思「

課題Unit3Atthezoo

教學(xué)內(nèi)容ALet'sspell

課型讀寫教學(xué)

l.Let,sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)

教學(xué)目標(biāo)到對單詞拼寫的練習(xí)

知識與技能

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞

過程與方法通過反復(fù)讀寫進(jìn)行鞏固練習(xí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞

教學(xué)難點(diǎn)Circle圈出聽到的單詞

教學(xué)手段與方法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period3

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Hi,I'm…I'mfrom…

B:Hi,I'm…I'mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的

5.教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞，并講解書寫規(guī)范：

學(xué)生第一次接觸單詞書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：看誰拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵(lì)。

（四）小組交流（Groupcommunication）

1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。

3、幫助解疑，積極評價(jià)。

（五）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1、做練習(xí)。

2、書寫bigpigSix

milk,并將本課時(shí)對話讀給同伴、朋友或家長聽。

（六）小結(jié)（Sunrup）

通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Atthezoo(A)

Let'sspell

教學(xué)反思：

課題Unit3Atthezoo

教學(xué)內(nèi)容B.Let'slearnLet'sdoCStorytime

課型詞匯教學(xué)

1.能聽說認(rèn)讀以下單詞：small,big,short,long。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能2.能靈活運(yùn)用所學(xué)的形容詞來描述動物的特征。

3.能聽懂指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

過程與方法在熟練掌握單詞的基礎(chǔ)上在進(jìn)行反復(fù)練習(xí)句子。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要有正確的審美觀。

教學(xué)重點(diǎn)掌握三會單詞

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用三會單詞來描述動物的特征。

教學(xué)手段與方法直觀教學(xué)法，動作反應(yīng)法

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),圖片

教學(xué)過程

Period4

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Freetalk。

(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)游戲：猜動物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It'sgray.教師在

說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Goo