小學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)-統(tǒng)計與概率-簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程 全市一等獎

姓名：張俊婷學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)校：天津市東麗區(qū)李明莊學(xué)校二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元（第一課時）人民教育出版社簡單的復(fù)式統(tǒng)計表

簡單的復(fù)式統(tǒng)計表展示流程教材分析學(xué)情分析學(xué)法教法教學(xué)過程整合點(diǎn)分析

復(fù)式統(tǒng)計表是描述數(shù)據(jù)的重要方法之一，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖等統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。本節(jié)課是小學(xué)階段第一次接觸復(fù)式統(tǒng)計表。教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析

學(xué)生為二年級學(xué)生，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計知識。

學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)習(xí)了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

初步認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。教學(xué)目標(biāo)１．知識與技能：（1）認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。（2）能對復(fù)式統(tǒng)計表進(jìn)行簡單的分析。（3）初步體會簡單的復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點(diǎn)。２．過程與方法：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義及必要性，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。３．情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作交流能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表能對復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析提出問題并解答

教學(xué)難點(diǎn)感受復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點(diǎn)

讓學(xué)生通過自主探究經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表產(chǎn)生的過程

情境教學(xué)法小組合作法自主探究法教法分析自主學(xué)習(xí)法練習(xí)促進(jìn)法交流互補(bǔ)法學(xué)法分析第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境-----調(diào)動學(xué)生熱情第二環(huán)節(jié)提出問題-----激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考第三環(huán)節(jié)自主探究-----動手動腦獲取知識第四環(huán)節(jié)互動交流-----滿足學(xué)生表現(xiàn)得欲望第五環(huán)節(jié)點(diǎn)撥釋疑-----充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用第六環(huán)節(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練-----指導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化知識教學(xué)流程我們剛?cè)雽W(xué)時，測量的體重情況是這樣的。體重(千克)20及20以下21～2526～3031～3536及36以上人數(shù)1171656一年級測量的體重情況統(tǒng)計表【設(shè)計意圖與整合點(diǎn)：本環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過觀察單式統(tǒng)計表，復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。利用信息資源跨越時空界限的特點(diǎn)，引入生活信息活水，使教材“活”起來，豐厚課程資源。通過多媒體課件，為學(xué)生提供吃快餐食品的“小胖墩”和挑食的“小豆芽”的圖片，自然地過渡到學(xué)生統(tǒng)計全班同學(xué)現(xiàn)在的體重情況環(huán)節(jié)?！康谝画h(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境-----調(diào)動學(xué)生熱情第二環(huán)節(jié)提出問題-----激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考第三環(huán)節(jié)自主探究-----動手動腦獲取知識第四環(huán)節(jié)互動交流-----滿足學(xué)生表現(xiàn)得欲望第五環(huán)節(jié)點(diǎn)撥釋疑-----充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用第六環(huán)節(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練-----指導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化知識教學(xué)流程二年級時我們的體重有什么變化呢?二年級測量的體重情況統(tǒng)計表體重(千克)20及20以下21～2526～3031～3536及36以上人數(shù)二年級測量的體重情況統(tǒng)計表體重(千克)20及20以下21～2526～3031～3536及36以上人數(shù)【設(shè)計意圖與整合點(diǎn)：利用多媒體快速、直觀的特點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)歷對二年級體重情況的數(shù)據(jù)整理，從學(xué)生的感知體驗(yàn)出發(fā)，以“比較兩張甚至多張但是統(tǒng)計表不方便”的知識生長點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“兩張統(tǒng)計表怎樣擺放更便于我們觀察比較”的問題情境，有效地激發(fā)了學(xué)生主動創(chuàng)造出復(fù)式統(tǒng)計表的主觀愿望?！康谝画h(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境-----調(diào)動學(xué)生熱情第二環(huán)節(jié)提出問題-----激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考第三環(huán)節(jié)自主探究-----動手動腦獲取知識第四環(huán)節(jié)互動交流-----滿足學(xué)生表現(xiàn)得欲望第五環(huán)節(jié)點(diǎn)撥釋疑-----充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用第六環(huán)節(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練-----指導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化知識教學(xué)流程第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境-----調(diào)動學(xué)生熱情第二環(huán)節(jié)提出問題-----激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考第三環(huán)節(jié)自主探究-----動手動腦獲取知識第四環(huán)節(jié)互動交流-----滿足學(xué)生表現(xiàn)得欲望第五環(huán)節(jié)點(diǎn)撥釋疑-----充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用第六環(huán)節(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練-----指導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化知識教學(xué)流程②①③

【設(shè)計意圖與整合點(diǎn)：利用多媒體展臺快速、直觀的特點(diǎn)，讓學(xué)生把三種拼擺方法一一呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂活動的主體，既能在合作交流中實(shí)現(xiàn)“二表合一”突破教學(xué)重點(diǎn)，又能滿足學(xué)生表現(xiàn)得欲望?！?/p>

小組討論，這張表格哪些地方需要修改嗎？

體重（千克）人數(shù)年級體重（千克）年級人數(shù)20及20以下21~2526~3031~3536及36以上一年級二年級1716658092117【設(shè)計意圖與整合點(diǎn)：通過師生共同修改完善復(fù)式統(tǒng)計表，有利于學(xué)生理解復(fù)式統(tǒng)計表各部分表示的內(nèi)容，輔以多媒體課件進(jìn)行講解使讓學(xué)生更直觀地理解表頭，突破教學(xué)難點(diǎn)。

】

第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境-----調(diào)動學(xué)生熱情第二環(huán)節(jié)提出問題-----激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考第三環(huán)節(jié)自主探究-----動手動腦獲取知識第四環(huán)節(jié)互動交流-----滿足學(xué)生表現(xiàn)得欲望第五環(huán)節(jié)點(diǎn)撥釋疑-----充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用第六環(huán)節(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練-----指導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化知識教學(xué)流程36~40【設(shè)計意圖與整合點(diǎn)：“如果要統(tǒng)計三年級、四年級、五年級、六年級的體重情況，可以怎么辦？”利用這個看似簡單的問題，讓學(xué)生初步體會了復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點(diǎn)，同時借助多媒體直觀的將學(xué)生的想法反饋到大屏幕上，起到了抽象知識還原到客觀世界的作用?！?0及20以下21～2526～3031～3536及36以上一年級1171656二年級082197體重

(千克)人數(shù)年級一、二年級測量的體重情況統(tǒng)計表（1）一年級時，體重在（

）千克的人最多，（

）千克的人最少。（2）二年級時，體重在（

）千克的人最多，（

）千克的人最少。（3）你還能發(fā)現(xiàn)什么？21——2520及20以下26——3020及20以下你知道嗎？

8、9歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)體重是21——32千克。你想對班上體重過輕或過重的同學(xué)提什么建議嗎？第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境-----調(diào)動學(xué)生熱情第二環(huán)節(jié)提出問題-----激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考第三環(huán)節(jié)自主探究-----動手動腦獲取知識第四環(huán)節(jié)互動交流-----滿足學(xué)生表現(xiàn)得欲望第五環(huán)節(jié)點(diǎn)撥釋疑-----充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用第六環(huán)節(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練-----指導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化知識教學(xué)流程不足之處，敬請指正

謝謝﹗第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境-----調(diào)動學(xué)生熱情第二環(huán)節(jié)提出問題-----激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考第三環(huán)節(jié)自主探究-----動手動腦獲取知識第四環(huán)節(jié)互動交流-----滿足學(xué)生表現(xiàn)得欲望第五環(huán)節(jié)點(diǎn)撥釋疑-----充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用第六環(huán)節(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練-----指導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化知識教學(xué)流程最喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計表二年（2）班1281532二年（1）班種類人數(shù)班級(1)我們班最喜歡吃()的人數(shù)最多。(2)二年（2）班喜歡吃冬瓜的人數(shù)比我們班()

人。(3)提個問題考考大家？其他白蘿卜芹菜香菇黃瓜鈣4916012425鐵29251名稱含量（毫克）成分每500克食物含鈣、鐵情況營養(yǎng)表：你打算以后多吃什么？為什么？趣味數(shù)學(xué)童話科普書三月份401530四月份502045種類數(shù)量（本）月份學(xué)友書店三、四月份圖書銷售情況統(tǒng)計表：(1)哪個月銷售的哪類圖書最多？(2)哪個月銷售的哪類圖書最少？(3)如果你是書店老板，你下月如何購進(jìn)圖書？為什么？課程表生活中的統(tǒng)計表生活中的統(tǒng)計表生活中的統(tǒng)計表生