八年級(jí)語文下冊(cè)-第四單元-第16課《天凈沙-秋思》-滬教版五四制課件

導(dǎo)入新課幾千年來，游子的故事一直在上演，流浪的滋味刻骨銘心。有一首歌這樣唱道：“流浪的人在外想念你，親愛的媽媽，流浪的腳步走遍天涯，沒有一個(gè)家，冬天的風(fēng)啊，夾著雪花，把我的淚催下……”1精選課件2精選課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，品味語言，感悟小令凄婉、蕭瑟的意境。

2、通過與《天凈沙·秋》的比較閱讀，進(jìn)一步體會(huì)作者的悲秋情懷和思鄉(xiāng)之情。

3、完成背誦。3精選課件重點(diǎn)：借助品讀、想象，領(lǐng)會(huì)小令凄婉蕭瑟的意境與悲秋思鄉(xiāng)的思想感情。難點(diǎn)：從語言角度，賞析詩(shī)歌，領(lǐng)悟曲中情趣。通過兩首小令描寫的景物上的異同等方面的比較，理解作者在作品中所寄寓的思想情感。4精選課件床頭明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。—李白《靜夜詩(shī)》仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！畎住抖汕G門送別》鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！鯙场洞伪惫躺较隆贩榛疬B三月，家書抵萬金?！鸥Α洞和钒兹辗鸥桧毦?，青春作伴好還鄉(xiāng)。

—杜甫《聞官軍收河南河北》日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

——崔灝《黃河樓》兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?——賀知章：《回鄉(xiāng)偶書》詩(shī)句回顧：（關(guān)于思鄉(xiāng)主題的詩(shī)句）5精選課件馬致遠(yuǎn)，字千里，號(hào)東籬，元代著名的雜劇和散曲作家，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖合稱為“元曲四大家”，有文場(chǎng)“曲狀元”之稱。代表作品：雜劇《漢宮秋》、《青衫淚》等，因?yàn)樵撔×?，他還被稱為“秋思之祖”6精選課件

我國(guó)古代不同歷史時(shí)期占主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁：漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說。分別代表著一個(gè)時(shí)代文學(xué)作品的最高成就。文史知識(shí)7精選課件元曲“曲”分類劇曲散曲散套：是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲小令：只有一支曲子8精選課件小令，又叫“

”，體制短小，大多數(shù)為只曲，每首各自為韻，相當(dāng)于一首詩(shī)或一首短詞。葉兒天凈沙秋思：題目：曲牌名此曲是元代小令中的名篇。解題9精選課件初讀10精選課件天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤/老樹/昏鴉。小橋/流水/人家。古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽(yáng)/西下，斷腸人/在/天涯。11精選課件天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤/老樹/昏鴉。小橋/流水/人家。古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽(yáng)/西下，斷腸人/在/天涯。提示：注意節(jié)奏讀一讀：12精選課件研讀課文深入理解

天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯13精選課件枯藤老樹昏鴉枯，枯萎?？?、老，象征晚年。老，枯萎、光禿。14精選課件

烏鴉，凄涼、哀怨、不祥之象征，往往與生離死別有關(guān)。15精選課件枯藤老樹昏鴉昏點(diǎn)明時(shí)間表明作者的狀況16精選課件枯藤老樹昏鴉蕭條之景17精選課件小橋流水人家旅途所見之實(shí)景內(nèi)心向往之精神家園18精選課件小橋流水人家恬靜之景19精選課件古道西風(fēng)瘦馬西風(fēng)，指秋風(fēng)。道，象征人生之路。古，破舊之意。20精選課件古道西風(fēng)瘦馬瘦，實(shí)際上寫人，表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。21精選課件古道西風(fēng)瘦馬凄苦之景22精選課件曲中前三句共描寫了幾種景物？情調(diào)氛圍有何異同？在文中有何作用？景物：藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬異同：

第一句的3種景物寫出一片蕭殺秋景，造成一種黯然凄涼的氣氛，襯托旅人內(nèi)心的悲哀。第二句的三景則是安謐，明凈，就連那戶人家的歡心笑語也仿佛聽見，對(duì)比自己的奔波不定，更感羈旅之苦。第三句三景古老，凄涼，羸弱，襯托出天涯游子的內(nèi)心孤獨(dú)凄苦之情。作用：第一、三句色彩情調(diào)一樣，都是哀景，正面襯托游子的哀愁；第二句則為樂景，反襯游子的羈旅之苦。23精選課件幾根______纏繞著一棵棵______，那凋零了的黃葉在蕭蕭的_____中瑟瑟的顫抖，黃昏的天空中點(diǎn)點(diǎn)_____，聲聲哀鳴……一片悲涼的秋景。眼前呈現(xiàn)出一座_____，橋下小溪潺潺的_____，不遠(yuǎn)處還有升起裊裊炊煙的________，那里有安居落業(yè)的人們。在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的______上，飽嘗艱辛的游子騎著一匹____，向遠(yuǎn)方踽踽(jǔ)而行。繪一繪枯藤禿樹秋風(fēng)寒鴉小橋流水農(nóng)家小屋古道瘦馬24精選課件夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

夕陽(yáng)，點(diǎn)明時(shí)間，與“昏”呼應(yīng)。25精選課件夕陽(yáng)西下，斷腸，形容極度悲傷，是點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。斷腸人在天涯。26精選課件夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天涯，指天邊，極遠(yuǎn)的地方。27精選課件

天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯28精選課件⊙這九種又是在一個(gè)什么大的背景之下呢？夕陽(yáng)西下時(shí)間愈來愈晚，光線慘淡、昏黃，更使以上景物倍添遲暮蒼涼的氛圍⊙結(jié)句點(diǎn)明了什么？處在這種環(huán)境下的人是天涯游子，并直抒胸臆：因思鄉(xiāng)愁已斷腸29精選課件此時(shí)此刻，______正西沉，撒下凄冷的斜暉，本是鳥禽回巢、羊牛回圈、人兒歸家的團(tuán)圓時(shí)刻，而游子卻仍是人“______”，此時(shí)此刻、此情此景，漂泊他鄉(xiāng)的游子面對(duì)如此蕭瑟凄涼的景象，怎能不悲從中來，怎能不撕心裂肺，怎能不______！繪一繪太陽(yáng)柔腸寸斷在天涯30精選課件天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。烘托思鄉(xiāng)蒼涼荒涼恬靜游子思鄉(xiāng)圖寫景抒情1、這首小令哪幾句是寫景的？哪幾句是抒情的？2、寫景的句子分別寫出了景物什么特點(diǎn)？抒情的語句抒發(fā)了什么樣的情？3、綜觀這首小令，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言來給這幅圖畫擬個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?、前三句寫景與后兩句抒情是什么關(guān)系？斷腸對(duì)比反襯

5、第二句寫景與一、三句寫景是什么關(guān)系？這樣寫有什么作用？31精選課件整體把握詩(shī)意：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽(yáng)向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。32精選課件

前三句全屬寫景，但又句句寫出了游子的客愁和鄉(xiāng)思?！翱萏佟币痪鋵懬锬┲?，干枯的老藤，蒼老的樹木，烏鴉哀鳴，渲染出一種蕭瑟荒涼的環(huán)境，含蓄地表示出了游子無家可歸之意。“小橋”一句推出一幅恬靜溫馨的畫面，與前兩句形成鮮明的對(duì)照，更加引動(dòng)游子的鄉(xiāng)思?！肮诺馈币痪鋵懝诺阑臎?，西風(fēng)驟起，馬也因長(zhǎng)途跋涉而累瘦了，從側(cè)面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。

最后兩句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲?！跋﹃?yáng)”點(diǎn)出了時(shí)間，并照應(yīng)了上文的“昏”字?！皵嗄c”句直抒胸臆：游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)漂泊。秋景蒼涼，時(shí)近黃昏，怎不叫人痛斷肝腸呢！這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然景物的羅列，就把濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致。有情有景，情景交融。因此，被后人稱贊為“秋思之祖”。小結(jié)33精選課件情景交融藝術(shù)特色34精選課件什么是意境？包括意和境。意指作家主觀的意志或情意。境指客觀的自然和社會(huì)生活。

意境就是指作家在作品中所描繪的客觀圖景和作家在作品中所要表現(xiàn)的思想感情，融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。35精選課件樂景寫哀藝術(shù)特色36精選課件

“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。”《李笠翁曲話》37精選課件枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬哀景樂景哀景38精選課件巧用名詞藝術(shù)特色39精選課件古道西風(fēng)瘦馬小橋流水人家枯藤老樹昏鴉40精選課件深秋的