互聯(lián)網(wǎng)+時代高校傳統(tǒng)文化教育面臨的機遇挑戰(zhàn)及其應(yīng)對策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校傳統(tǒng)文化教育面臨的機遇挑戰(zhàn)及其應(yīng)對策略

楊璐吉同岳鄒鑫浩摘要：隨著社會經(jīng)濟和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為社會運行的一部分。發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)為我們帶來各種便利的同時，也帶來了各種風(fēng)險與挑戰(zhàn)。其中備受關(guān)注的便是如何協(xié)調(diào)傳統(tǒng)文化與互聯(lián)網(wǎng)文化之間的關(guān)系?；ヂ?lián)網(wǎng)文化由于其形式新穎、傳播較快，在高等院校的學(xué)生中備受歡迎;而傳統(tǒng)文化則孕育于一個民族、一個國家?guī)浊陙淼某恋?，代表著一個國家的精神與靈魂，并且在高校中一直都作為傳承與弘揚的重點。從這一角度看，兩種文化在當今高校中形成一種沖突，尤其是傳統(tǒng)文化教育正在沖突中面臨巨大挑戰(zhàn)。對此，本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的特點出發(fā)，闡述了高校傳統(tǒng)文化教育面臨著的機遇與挑戰(zhàn)，并探討了高校該用何種對策去把握機遇、迎接挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;傳統(tǒng)文化;文化教育：A：A：（2021）-28-2991.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校傳統(tǒng)文化教育面臨的機遇青年學(xué)生作為一類接受度高、適應(yīng)性強的群體，受到互聯(lián)網(wǎng)的影響最大，無論是學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，還是在閑暇時間進行放松，都會借助互聯(lián)網(wǎng)進行。雖然其活動空間僅僅只限于學(xué)校，但是思想范圍已經(jīng)深入社會生活的方方面面。此外，在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以前，其課余活動可能會被社團活動、勤工儉學(xué)等項目占據(jù)，但是在互聯(lián)網(wǎng)時代，其在參加這些活動時依舊可以借助互聯(lián)網(wǎng)了解外界的信息。而互聯(lián)網(wǎng)對青年學(xué)生造成的最大影響便是改變了他們的學(xué)習(xí)方式。在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以前，學(xué)生只能單純地通過上課、借閱書籍等形式來學(xué)習(xí)知識，但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代下，學(xué)生除了現(xiàn)實課堂之外，還可以在課余時間通過網(wǎng)課來學(xué)習(xí)知識。紙質(zhì)書籍也不再是他們獲取知識的唯一途徑，還能夠借助互聯(lián)網(wǎng)購買各式各樣的電子書來拓展自己的眼界。因此高校必須精確把握互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生生活中的地位，充分利用互聯(lián)網(wǎng)所帶來的便捷，通過互聯(lián)網(wǎng)來傳播傳統(tǒng)文化知識，進行傳統(tǒng)文化教育，豐富傳統(tǒng)文化教育形式，走傳統(tǒng)文化教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的路子。2.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校傳統(tǒng)文化教育面臨的挑戰(zhàn)雖然中國上下五千年歷史源遠流長，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，但是大多數(shù)青年學(xué)生并未對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。即使高等院校中非常注重傳統(tǒng)文化知識的傳播，但是學(xué)生們主觀上并沒有對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的重視，并不能主動地去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，而是被動地去進行接收。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，由于互聯(lián)網(wǎng)方便、快捷、娛樂性較強的特點，相比于傳統(tǒng)文化來說互聯(lián)網(wǎng)文化更受學(xué)生們的歡迎。學(xué)生更傾向于接受互聯(lián)網(wǎng)上的娛樂信息或者時政信息，而忽略對傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)。此外，互聯(lián)網(wǎng)上的虛假信息數(shù)不勝數(shù)。對于青年學(xué)生來說，在眾多信息中去區(qū)分虛假信息幾乎是不可能的。這就會導(dǎo)致他們在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識時獲得錯誤的信息。最后，由于互聯(lián)網(wǎng)文化的沖擊，高等院校的傳統(tǒng)文化教育在形式上被許多學(xué)生認為不再適合當前時代，他們更愿意在互聯(lián)網(wǎng)上去進行學(xué)習(xí)，這就在學(xué)習(xí)的過程中丟失了所謂的“學(xué)習(xí)儀式感”，從而缺少了對其學(xué)習(xí)的知識的敬畏之心。3.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校傳統(tǒng)文化教育的出路3.1重視網(wǎng)絡(luò)平臺與專業(yè)師資隊伍建設(shè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種信息已經(jīng)成為每個人生活的常態(tài)，這就意味著高校也可以通過互聯(lián)網(wǎng)將傳統(tǒng)文化的信息傳遞給青年學(xué)生。高校如果想讓青年學(xué)生主動地去吸收傳統(tǒng)文化知識，首先就必須構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)文化平臺，設(shè)立專門的宣傳部門在平臺上定期開展傳統(tǒng)文化主題活動，從而成為高校傳統(tǒng)文化教育的載體，為青年學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化提供良好的基礎(chǔ)。其次，高校必須打造一支專業(yè)性的師資隊伍，提高教員的專業(yè)知識水平，定期為傳統(tǒng)文化教育人員組織交流會議交流心得，保證從教人員必須有豐富的傳統(tǒng)文化知識，對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵具有獨到的理解，這樣才能引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生理解傳統(tǒng)文化中更深層次的東西，使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以弘揚。3.2將學(xué)校發(fā)展為傳統(tǒng)文化教育主要陣地互聯(lián)網(wǎng)文化得以在青年學(xué)生中快速傳播，很大程度上是因為其平等、便捷、高效的特點。但是這種特點必然導(dǎo)致了知識和信息傳播的不嚴謹，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時會缺少對知識的敬畏之心，最終并不能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。這就要求高校在互聯(lián)網(wǎng)時代下必須成為知識傳播以及文化教育的領(lǐng)頭人，成為傳統(tǒng)文化教育的主要陣地。在課堂上學(xué)習(xí)知識相對于網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)知識，老師和學(xué)生之間沒有網(wǎng)上學(xué)習(xí)的那種距離感，學(xué)生對學(xué)到的知識會存有敬畏之心而不是像讀小說一樣一目十行。因此，高校必須以在學(xué)校中開展傳統(tǒng)文化教育活動為主，在互聯(lián)網(wǎng)上傳播傳統(tǒng)文化為輔，相互結(jié)合著來對青年學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育。3.3利用互聯(lián)網(wǎng)進行傳統(tǒng)文化教育在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，我們不能夠只看到互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)文化帶來的沖擊，而是要去思考如何借助互聯(lián)網(wǎng)這種新的文化傳播形式來進行傳統(tǒng)文化教育?；ヂ?lián)網(wǎng)以其新穎、便捷形式而為青年學(xué)生所歡迎，高校若能夠?qū)⑿路f的互聯(lián)網(wǎng)傳播方式與傳統(tǒng)文化知識相結(jié)合，賦予傳統(tǒng)文化知識以新的形式，必然能夠提高其魅力，加深青年學(xué)生對傳統(tǒng)文化的印象，引導(dǎo)其主動地對傳統(tǒng)文化知識進行探索，推動高校的傳統(tǒng)文化教育進程。4.結(jié)語隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)在高校傳統(tǒng)文化教育中已經(jīng)扮演著一個不可替代的角色，其不僅拓展了學(xué)生的交際范圍，還為教學(xué)帶來極大的便利。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展并不只影響了學(xué)生的日常生活，更讓學(xué)校的教育方式發(fā)生了巨大的改變。但是互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，我們必須在看見互聯(lián)網(wǎng)帶來的機遇的同時，去克服互聯(lián)網(wǎng)帶來的弊端，從而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，探索出一條高等院校傳統(tǒng)文化教育新路子。Reference[1]樊林