激發(fā)英語(yǔ)情趣構(gòu)建文化課堂

激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣方法

讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。教師不但應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文對(duì)我們的生活、工作、學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，更應(yīng)提升到“語(yǔ)文與人生”的高度，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，無(wú)論閱讀，還是寫(xiě)作對(duì)我們都有著極其重要的作用。逐漸克服學(xué)生“重理輕文”的思想，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)放到與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)同等重要的地位來(lái)對(duì)待。教給學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難。讓學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)”比學(xué)生“學(xué)會(huì)了”更重要，教師應(yīng)努力探索語(yǔ)文課的教法與學(xué)法，并對(duì)學(xué)生積極傳授學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己會(huì)學(xué)語(yǔ)文，同時(shí)教師應(yīng)努力使語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)體現(xiàn)出一個(gè)系統(tǒng)性來(lái)，讓學(xué)生逐漸掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓學(xué)生品嘗語(yǔ)文學(xué)習(xí)的甜頭，享受成功的喜悅。語(yǔ)文課也能出成績(jī)，也可以讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)嘗到成績(jī)進(jìn)步的喜悅，這要求我們得吃透學(xué)情，了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問(wèn)題所在，然后有的放矢地進(jìn)行施教。更重要的是從基礎(chǔ)抓起，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好基本功，在平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴中讓學(xué)生品嘗語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。給學(xué)生減負(fù)，教會(huì)學(xué)生做作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)種類多，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)生因此而喪失學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，甚至有的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課，卻不愛(ài)做語(yǔ)文作業(yè)，這種現(xiàn)實(shí)狀況，我們不能置之不理，要想方設(shè)法努力給學(xué)生減負(fù)。具體作業(yè)如何消化：作文可以當(dāng)堂做，預(yù)習(xí)盡量讓學(xué)生在書(shū)上勾畫(huà)勾畫(huà)，并給學(xué)生留有專門(mén)時(shí)間，日記天天寫(xiě)羅嗦，可以讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇隨筆，摘抄讓學(xué)生多讀少抄，抄則背會(huì)，教師應(yīng)精選習(xí)題讓學(xué)生挑著做，不一定非讓學(xué)生寫(xiě)完整本書(shū)。背誦早讀時(shí)間完成，努力在課外不給學(xué)生留作業(yè)。用教師的人格魁力影響學(xué)生。親其師，信其道，教師高尚的人格魅力，淵博的學(xué)識(shí)，幽默的談吐，儒雅的氣質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，工整的板書(shū)，無(wú)不對(duì)學(xué)生起著巨大的潛移默化的影響。教師人性化的管理，民主平等、和諧愉悅課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)以及把孩子當(dāng)孩子看，對(duì)孩子的賞識(shí)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，都會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣有很大的作用。語(yǔ)文教師要廣采博聞，與教材有關(guān)的笑話、故事、佳聯(lián)、格言、警句、成語(yǔ)、典故、詩(shī)詞等均可引入課堂，妙趣橫生，讓學(xué)生感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“有趣”。語(yǔ)文課堂教學(xué)是調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要陣地。成功的語(yǔ)文課堂，會(huì)讓學(xué)生情緒興奮，思維活躍，放飛想象，激動(dòng)不已，從而深深愛(ài)上語(yǔ)文。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美情境，趣味導(dǎo)入。語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心，保持對(duì)所學(xué)知識(shí)的濃厚興趣，是提高學(xué)習(xí)效率的根本秘訣。教師或激情演說(shuō)，或引用詩(shī)文佳句，或講動(dòng)人的故事，或巧設(shè)懸念質(zhì)疑激趣，或常識(shí)介紹，或?qū)W法指導(dǎo)，或激發(fā)想象聯(lián)想，或展示精美圖片，或播放動(dòng)人的音樂(lè)等等，先聲奪人，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為整節(jié)課作好鋪墊。設(shè)疑激趣，激活思維，放飛想象。設(shè)疑是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教材切入要有獨(dú)創(chuàng)性，課堂提問(wèn)要有激活性，聯(lián)想感悟要有針對(duì)性，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要能起到一石擊破水中天的效果。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，形式靈活多樣開(kāi)展教學(xué)。語(yǔ)文課堂教學(xué)中可引入比賽，游戲，辯論等學(xué)生喜歡的教學(xué)形式，也可引入音樂(lè)、美術(shù)、表演的藝術(shù)手段進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，也應(yīng)積極引入多媒體的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)五官感受語(yǔ)文課堂，全身心投入，在愉悅中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。重視拓展延伸。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地自由廣闊，而學(xué)生對(duì)課本以外的東西知之甚少，課堂的拓展延伸，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究課外知識(shí)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生課外閱讀積累的習(xí)慣。教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生積極去積累一定的課外知識(shí)，相關(guān)的文章、詩(shī)詞名句、名人名言、俗語(yǔ)等等，這會(huì)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師也可定期引導(dǎo)學(xué)生閱讀名家名篇和學(xué)生共同欣賞文學(xué)名著。總之，興趣雖然是非智力性因素，卻是學(xué)好語(yǔ)文的先決條件。因此教