2022高三英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)

Word文檔高三英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)隨著考試改革的進(jìn)展，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練的原則，樂(lè)觀做好同學(xué)的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、樂(lè)觀性和主動(dòng)性;幫同學(xué)樹(shù)立信念。同時(shí)我仔細(xì)討論考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，根據(jù)突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注意交際這一主旋律舉行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完美教學(xué)、復(fù)習(xí)方案;合理處理教材、支配教學(xué)進(jìn)度;注意精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，協(xié)助和催促同學(xué)堆積一定的詞匯量。加強(qiáng)聽(tīng)力與寫(xiě)作的力度與難度。下面是我的教學(xué)方案和一些詳細(xì)做法：

一、合理制定、完美教學(xué)、復(fù)習(xí)方案

要想搞好三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不可的。在開(kāi)學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完美方案。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注意實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為同學(xué)服務(wù)。

二、語(yǔ)篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)高校生詞匯量

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。挑選的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮效益，啟發(fā)同學(xué)的思維，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)自立閱讀能力。

可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語(yǔ)周報(bào)》，由于報(bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量實(shí)用的詞匯，讓同學(xué)從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求同學(xué)摘錄下來(lái)，教師要實(shí)行須要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式舉行檢查，以擴(kuò)高校生的詞匯量。

三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成果的重要保證。惟獨(dú)多練才可能有好的成果。但只是寫(xiě)作還不能取得好成果，一定要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，賦予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提醒，寫(xiě)全要點(diǎn)。5)書(shū)面整潔、整齊、規(guī)范。老師也要遵循粗批，快改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)的原則。否則，失去了時(shí)光意義，效果就不大了。同時(shí)讓同學(xué)背誦范文，仿照，運(yùn)用，做好語(yǔ)言堆積。提高高考的書(shū)面表達(dá)成果。

四、培養(yǎng)同學(xué)良好的心理素養(yǎng)

培養(yǎng)同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高同學(xué)應(yīng)變能力的須要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的愛(ài)好，不斷變換角色、對(duì)話，不僅使同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色飾演中都得到提升，而且同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，彌漫自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

五.加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評(píng)。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成果，但我還有無(wú)數(shù)地方做得不夠。在今后的工作中，希翼領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提看法，我將努力克服不足，以爭(zhēng)取更大的長(zhǎng)進(jìn)。在09年高考中取得更好的成果。

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2022年高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)

高三這一年，是彌漫了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)教師，仔細(xì)踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)光用來(lái)學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考。現(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，總結(jié)邏輯尋覓突破口。從歷年高考試題的整體討論中找個(gè)性，開(kāi)辟性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和規(guī)律思維能力。

二、制定方案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

按照同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展能力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的直接考查相對(duì)地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織同學(xué)鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，把握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展能力，收到了事半功倍的效果。要求同學(xué)在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ)，為書(shū)面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。

前半個(gè)學(xué)期，主要舉行專(zhuān)題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分離舉行解題辦法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要舉行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)的答題辦法、技巧和解題的速度。承受著高考接近，我按照同學(xué)的詳細(xì)狀況掌握中檔、低檔題，這對(duì)同學(xué)取得高分是十分有利的。同學(xué)普遍都有這樣的感覺(jué)：無(wú)數(shù)題目一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握不牢固。因此，我讓同學(xué)把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷收拾后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)漏洞，舉行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、收拾基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必需回歸基礎(chǔ)，收拾鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，用最充實(shí)、最?lèi)芤獾母杏X(jué)來(lái)增加自己的自信念。同時(shí)，利用這段時(shí)光試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

注重復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在同學(xué)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以同學(xué)為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注重加強(qiáng)同學(xué)的操練活動(dòng)，讓同學(xué)多動(dòng)腦筋思量問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練把握語(yǔ)法的用法。

(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。因此，在平常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注意抓好這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)天天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

(2)抓好書(shū)面表達(dá)。平常針對(duì)近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達(dá)題型舉行訓(xùn)練，并讓同學(xué)利用早晚讀節(jié)時(shí)光背誦范文，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的表達(dá)方式。

(3)聽(tīng)力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份，讓同學(xué)利用天天七點(diǎn)半的時(shí)光播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料。進(jìn)入六月份后，則根據(jù)高考要求改在下午三點(diǎn)舉行播放，讓同學(xué)適應(yīng)高考的要求和藹氛。

(4)抓好測(cè)試、評(píng)價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作。除了每個(gè)月的月考，每周還舉行一次的測(cè)驗(yàn)，以此來(lái)檢查復(fù)習(xí)效果。按照每次考試所反映出的問(wèn)題舉行適時(shí)的調(diào)節(jié)及改進(jìn)，并準(zhǔn)時(shí)找相關(guān)的學(xué)生舉行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過(guò)程中的感觸，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，一起探討解決的方法。從而使同學(xué)在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)性，感觸到教師對(duì)自己的體貼，以更足的信念投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

放性試題，轉(zhuǎn)變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已把握語(yǔ)言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有樂(lè)觀的指導(dǎo)意義。

通過(guò)高三這一年地努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成績(jī)。

高三英語(yǔ)年度總結(jié)

高三英語(yǔ)年度總結(jié)【1】

高中英語(yǔ)教學(xué)要要注意與同學(xué)的溝通,密切注重同學(xué)的思想變化.下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過(guò)程.

常規(guī)教學(xué)中求創(chuàng)新

一,注重高一年與初中的連接過(guò)渡

高一新學(xué)期伊始,可以通過(guò)摸底了解同學(xué)大致水平,準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問(wèn).可利用兩周左右的時(shí)光從語(yǔ)言,詞匯,語(yǔ)法,句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí).要盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué),詳細(xì)做法是:培養(yǎng)同學(xué)課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,要求并鼓舞同學(xué)用英語(yǔ)思量問(wèn)題,回答問(wèn)題;按照高考要求,從高一年開(kāi)頭就需要培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力,教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要多與同學(xué)接觸,盡快和同學(xué)認(rèn)識(shí).

二,高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強(qiáng)化同學(xué)主體意識(shí)

讓游泳者到水中去.這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心.語(yǔ)言學(xué)家毛魯(kemorroc.

三,第三輪復(fù)習(xí)(約一個(gè)半月)

本輪重點(diǎn)是舉行綜合訓(xùn)練,5月下旬每周2套綜合題,按高考要求強(qiáng)化訓(xùn)練,準(zhǔn)時(shí)批改,然后點(diǎn)評(píng).6月份每周1套綜合題,給大部分時(shí)光讓同學(xué)看書(shū),看試卷,查漏補(bǔ)缺.這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,要求同學(xué)建立錯(cuò)題檔案,達(dá)到錯(cuò)題反復(fù)練的目的

經(jīng)典哦,教師定期收上檢查.

高三總復(fù)習(xí)時(shí)仍然堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能訓(xùn)練,重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)有特別意義和作用.

復(fù)習(xí)同時(shí)可對(duì)同學(xué)舉行心理素養(yǎng)訓(xùn)練,教會(huì)同學(xué)如何支配整張考卷的作答時(shí)光以及考試技巧,臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

高三英語(yǔ)年度總結(jié)【2】

一模結(jié)束后，學(xué)生們就進(jìn)入了其次輪英語(yǔ)總復(fù)習(xí)。

英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺，把英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能完善化的一個(gè)過(guò)程;它是把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為能力，使原有的能力升高到一個(gè)更高水平的過(guò)程;它是豐盛運(yùn)用閱歷，強(qiáng)化語(yǔ)感，提高應(yīng)試水平的過(guò)程;它是學(xué)會(huì)綜合概括，推理推斷，自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

因此考生要清晰地了解英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的內(nèi)涵，切忌容易重復(fù)。

為了迎接高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成果，要按照我們同學(xué)的實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。

按照三輪復(fù)習(xí)法的時(shí)光特點(diǎn)和每輪復(fù)習(xí)的能力要求特點(diǎn)，需要我們教師做到以下方面：

一、激發(fā)同學(xué)潛在動(dòng)力，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性

俗話說(shuō);磨刀不誤砍柴功，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性是學(xué)習(xí)勝利的關(guān)鍵，是教師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的保證，所以，在以后的教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教導(dǎo)資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我將盡力地通過(guò)各種方式去激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)在歡樂(lè)、樂(lè)觀的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去長(zhǎng)進(jìn)，去勝利。

二、加強(qiáng)討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析高考題的類(lèi)型，總結(jié)邏輯尋覓突破口。

從歷年高考試題的整體討論中找個(gè)性;從各類(lèi)試題的討論中找趨勢(shì);開(kāi)辟性地抓復(fù)習(xí)備考。

在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論《大綱》以及《考試說(shuō)明》，根據(jù)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)舉行分類(lèi)收拾，內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面。

從而使所學(xué)的零散的，孤立的學(xué)問(wèn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使已學(xué)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系，從而總結(jié)出帶有邏輯性的東西。

三、制定方案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

我們按照同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展能力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的直接考查相對(duì)地削減了。

因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織同學(xué)鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，把握一定的技巧。

在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展能力，收到了事半功倍的效果。

降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考接近，按照同學(xué)的詳細(xì)狀況掌握中檔、低檔題，這對(duì)同學(xué)取得高分是十分有利的。

同學(xué)普遍都有這樣的感覺(jué)：無(wú)數(shù)題目;一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。

造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握不牢固。

這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。

將做過(guò)的試卷收拾后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)漏洞，舉行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

收拾基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必需回歸基礎(chǔ)，收拾鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，用最充實(shí)、最?lèi)芤獾母杏X(jué)來(lái)增加自己的自信念。

同時(shí)，利用這段時(shí)光試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

注重復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。

我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在同學(xué)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。

課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。

以同學(xué)為主體的教學(xué)原則。

復(fù)習(xí)課上我們注重加強(qiáng)同學(xué)的操練活動(dòng)，讓同學(xué)多動(dòng)腦筋思量問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練把握語(yǔ)法的用法。

由于教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教導(dǎo)資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)是教師和同學(xué)共同協(xié)作和互相促進(jìn)的過(guò)程，因此，在教師努力、仔細(xì)備考的過(guò)程中，我們要對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，從以下幾個(gè)方面來(lái)要求同學(xué)：

兵馬未動(dòng)，糧草先行

充分須要的物質(zhì)預(yù)備是保障復(fù)習(xí)順當(dāng)舉行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。

高三備考中，同學(xué)很有須要預(yù)備好這樣幾件武器：

1、袖珍型詞匯本

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，也是提高英語(yǔ)成果的;絆腳石。

無(wú)數(shù)同學(xué)之所以英語(yǔ)學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是由于詞匯不過(guò)關(guān)。

因此預(yù)備一個(gè)便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充，

既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用天天的零碎時(shí)光，可謂一舉兩得。

2、作文檔案

書(shū)面表達(dá)是提高二卷得分的關(guān)鍵。

要想在高考有限的時(shí)光里寫(xiě)出一篇出色的文章，沒(méi)有平常大量的語(yǔ)言堆積是不可的。

預(yù)備一本作文檔案可以把平常的習(xí)作、柔美的范文、寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ)，閱讀當(dāng)中碰到的柔美表達(dá)集中起來(lái)，加以整合和歸類(lèi)并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、謄寫(xiě)、復(fù)習(xí)、仿寫(xiě)、觀賞的素材，從而逐步提高自己的書(shū)面表達(dá)水平。

3、錯(cuò)題檔案

把自己平常訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來(lái)，并加以收拾和歸納，常常復(fù)習(xí)和反思，就會(huì)逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，削減考試中的重復(fù)丟分。

5、高考試題尤其是近五年高考試題匯編

高考試題具有高度的精確?????性、科學(xué)性和規(guī)范性，是命題人員才智的結(jié)晶，是其他任何資料都不行替代的。

通過(guò)認(rèn)識(shí)、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點(diǎn)、邏輯和趨勢(shì)，總結(jié)答題的邏輯和技巧，培養(yǎng)良好的考感，盡快把自己培養(yǎng)成一名精彩的;考試型選手。

固然，其次輪復(fù)習(xí)我們會(huì)做大量的套題，那么，做套題的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)注重怎樣講解呢?我分離從題的挨次舉行了一下總結(jié)，首先，單選題通常包括以下幾方面

(一)詞匯復(fù)習(xí)

英語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)非常重要。

詞匯非常繁雜豐盛，復(fù)習(xí)時(shí)要總結(jié)歸納詞匯的形、義、用三方面，擴(kuò)大詞匯學(xué)習(xí)的深度和廣度。

所謂深度和廣度是指歸納同義詞、近義詞的異同;盡可能把握常用詞的各種用法、搭配和意義，特殊是那些用法和詞義繁多、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯，除形、義外，還要把握他們的適用條件、語(yǔ)法特點(diǎn)以及與其他相關(guān)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，盡可能爭(zhēng)取訓(xùn)練到位、嫻熟運(yùn)用。

(二)句型復(fù)習(xí)

對(duì)中學(xué)課本中慣用句型可按語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、用法等舉行歸類(lèi)總結(jié)，如：倒裝、省略、插入語(yǔ)、強(qiáng)調(diào)句、祈使句、反意問(wèn)句、感嘆句、復(fù)合賓語(yǔ)、并列等結(jié)構(gòu)以及各種句型。

這些句型結(jié)構(gòu)也是高考命題的熱點(diǎn)。

(三)語(yǔ)法復(fù)習(xí)

語(yǔ)法的復(fù)習(xí)不行輕蔑，一定的句法能力是提高語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)。

不重視語(yǔ)法教學(xué)，勢(shì)必會(huì)造成同學(xué)張口動(dòng)筆就錯(cuò)、語(yǔ)言不規(guī)范。

教材的語(yǔ)法項(xiàng)目編排簇?fù)?，高三?fù)習(xí)時(shí)必需相對(duì)集中，系統(tǒng)歸納。

我們不能照搬幾年前的做法，語(yǔ)法復(fù)習(xí)得過(guò)深過(guò)難。

老師要削減單純的語(yǔ)法考查，降低語(yǔ)法的難度，增強(qiáng)語(yǔ)境，加強(qiáng)語(yǔ)境中對(duì)理解、推理能力的考查。

對(duì)于完形填空題，學(xué)生們應(yīng)先快速掃瞄全文，理清文章結(jié)構(gòu)，掌握文章主旨。

本著先易后難的原則，先找出部分題目的正確選項(xiàng)，然后帶著剩下的問(wèn)題對(duì)文章舉行有針對(duì)性的閱讀，再推敲出其余的答案。

一定要緊扣語(yǔ)境，前后聯(lián)系，前后連貫。

閱讀理解一項(xiàng)的分值占了囫圇分值的四分之一，是高考試卷中的重頭戲。

這一題型重點(diǎn)考查的是理解能力。

但閱讀理解的訓(xùn)練非一蹴而就。

因此，考生天天要有一定的閱讀量，至少練四篇不同題材、不同體裁的文章，每篇文章的詞數(shù)為400左右，同時(shí)完成四篇閱讀訓(xùn)練的時(shí)光控制在30至35分鐘。

做題時(shí)，不能主觀臆斷，要依據(jù)所讀文章，從文中找出依據(jù)。

對(duì)于主旨題，例如What’sthemainideaofthepassage?或What’sthetextabout?必需從全文了解，同時(shí)注重首段和尾段。

書(shū)面表達(dá)，是最靈便的題型，它對(duì)考生要求很高。

除了具備一定的表達(dá)詞匯、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)等學(xué)問(wèn)，考生還要注重答題技巧：首先，一定要留足至少20分鐘的答題時(shí)光;第二，要理解題意，弄清文章的格式，分析要點(diǎn);最后注重書(shū)寫(xiě)干凈清晰。

歷年高考的書(shū)面表達(dá)例文有三個(gè)特點(diǎn)：①使用常見(jiàn)詞。

②基本句式以容易句為主，適當(dāng)用些復(fù)合句等。

③關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用得好，上下文聯(lián)貫，表達(dá)清晰、明確。

我會(huì)建議同學(xué)從現(xiàn)在開(kāi)頭每周練筆一至兩篇，同時(shí)盡可能多背誦一些優(yōu)秀的范文，它會(huì)同學(xué)的作文增色、增分。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中不能一味搞;題海戰(zhàn)術(shù)，有時(shí)反思和回悟比做題更重要。

在訓(xùn)練的同時(shí)要把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點(diǎn)、悟出邏輯、悟出辦法，以達(dá)到;熟能生巧;事半功倍的效果。

高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)

《高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)》是一篇好的范文，感覺(jué)寫(xiě)的不錯(cuò)，希翼對(duì)您有協(xié)助，看完假如覺(jué)得有協(xié)助請(qǐng)記得（CTRL+D）保藏本頁(yè)。

篇一：高三英語(yǔ)工作總結(jié)高三英語(yǔ)工作總結(jié)

寧縣二中邱群英

對(duì)從事高三教學(xué)的老師而言，過(guò)去的一年是緊急、充實(shí)而又彌漫挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學(xué)閱歷豐盛，但是我始終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我所帶的高三三班是一個(gè)理科試驗(yàn)班，英語(yǔ)基礎(chǔ)偏差，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好不大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差。所以作為一名英語(yǔ)教師，肩上的責(zé)任也是很重的。回首自己高三這一年來(lái)的教學(xué)工作，在與其他老師的溝通和研究中，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷，熟悉不足，我就自己高三英語(yǔ)教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)反思。

一、加強(qiáng)討論，提高備考工作的針對(duì)性

在前我仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結(jié)邏輯尋覓突破口。從歷年高考試題的整體討論中找個(gè)性；找趨勢(shì)；開(kāi)辟性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

二、制定方案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

在期初我按照同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定出了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展能力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的直接考查相對(duì)地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，惟獨(dú)地基根深，才干造起高樓大廈，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，把握一定的技巧。同時(shí)還要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，來(lái)進(jìn)展能力。

2、回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的接近，就按照同學(xué)的詳細(xì)狀況掌握中檔、低檔題，間或給幾個(gè)尖子出一些難題，大所述同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷收拾后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)漏洞，強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、收拾基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，回歸高考題。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必需回歸基礎(chǔ)，收拾鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，用最充實(shí)、最?lèi)芤獾母杏X(jué)來(lái)增加自己的自信念。同時(shí)，利用這段時(shí)光試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時(shí)做好同學(xué)的信念培養(yǎng)。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。

近年來(lái)高考英語(yǔ)大量的閱讀考查，促使同學(xué)要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語(yǔ)的鞏固和擴(kuò)充，練習(xí)寫(xiě)句子，協(xié)助同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，要求逐一過(guò)關(guān)。

2、突破重點(diǎn)，注意實(shí)效。

這一階段的復(fù)習(xí)要舉行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)和題型專(zhuān)項(xiàng)的強(qiáng)化，為提高復(fù)習(xí)實(shí)效，我做好三

個(gè)突破。

三個(gè)突破就是突破聽(tīng)力，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

聽(tīng)力訓(xùn)練堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的思路。充分利用聽(tīng)力材料《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力》。保證天天15—20分鐘的聽(tīng)力練習(xí)；在聽(tīng)力課堂教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練。聽(tīng)前讀題干及選項(xiàng)；聽(tīng)中記筆記或劃出題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)；聽(tīng)后回憶信息，慎重挑選答案。同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)充分利用手頭的聽(tīng)力原稿，找出出錯(cuò)的緣由。在時(shí)光充裕的狀況下，挑選性的對(duì)比聽(tīng)力原稿再聽(tīng)。同時(shí)催促同學(xué)課后對(duì)出錯(cuò)的聽(tīng)力題原文朗讀。

閱讀堅(jiān)持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。選擇難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上舉行限時(shí)閱讀。堅(jiān)持每天讀的日常復(fù)習(xí)方案。利用難度適中的活頁(yè)閱讀材料，天天至少讀2篇短文；注意閱讀辦法的指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)對(duì)不同文體，抓主要信息點(diǎn)的能力。以細(xì)節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強(qiáng)化各項(xiàng)閱讀技能訓(xùn)練，提高同學(xué)的解題技巧。在做題過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；帶著問(wèn)題回讀文章，找到相關(guān)信息，仔細(xì)分析后，通過(guò)排解或?qū)φ諄?lái)獲得答案。從而夠助同學(xué)減輕閱讀壓力，提高閱讀的信念和效率。教學(xué)過(guò)程給同學(xué)充分的時(shí)光和空間，讓同學(xué)通過(guò)練習(xí)、體驗(yàn)高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題辦法。

書(shū)面表達(dá)從審題、運(yùn)用正確句式、詞匯和語(yǔ)法、及語(yǔ)句銜接成分三個(gè)方面訓(xùn)練同學(xué)的情景作文表達(dá)能力；從描述事物及過(guò)程和得體地表述個(gè)人的見(jiàn)解和主意兩個(gè)方面訓(xùn)練同學(xué)的開(kāi)放作文表達(dá)能力。利用區(qū)研討會(huì)各校分享的寫(xiě)作材料，對(duì)寫(xiě)作常用的詞匯、短語(yǔ)以及簡(jiǎn)單浮現(xiàn)中式思維的高考作文原句舉行單句翻譯,同時(shí)找同學(xué)在黑板上寫(xiě)出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學(xué)習(xí)借鑒，或哪有問(wèn)題需要引起注重，培養(yǎng)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，共同長(zhǎng)進(jìn)的意識(shí)。對(duì)同學(xué)寫(xiě)作訓(xùn)練舉行有針對(duì)性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的同學(xué)，找出自身的突破點(diǎn)。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作熱烈，協(xié)助同學(xué)增添自信。

3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。

針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓同學(xué)做足夠量的練習(xí)題，是非常須要的。但訓(xùn)練必需講求實(shí)效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，仔細(xì)篩選，讓他們訓(xùn)練，然后仔細(xì)講評(píng)，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。

深化細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課過(guò)程中，我仔細(xì)討論教材，力求精確?????掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注意參閱相關(guān)輔助資料，按照自己的同學(xué)特點(diǎn)，仔細(xì)備教材。這個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱烈，溫柔、友善的態(tài)度面向同學(xué)，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)及試卷，并準(zhǔn)時(shí)舉行反饋，有針對(duì)性地舉行講解。每次寫(xiě)書(shū)面表達(dá)的時(shí)候，盡量給同學(xué)面改的機(jī)會(huì)。同時(shí)，多利用午休或其他空閑時(shí)光給一些英語(yǔ)瘸腿的學(xué)生舉行補(bǔ)習(xí)。

五、高三教學(xué)的一些反思

（一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，這就要求我們老師自身在注意本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注

意跨學(xué)科學(xué)問(wèn)滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。

（二.）要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三同學(xué)的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，一定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多珍貴的課堂教學(xué)時(shí)光去講解收效慢的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

（三）高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中老師要不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。同時(shí)要討論如何協(xié)助同學(xué)形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的同學(xué)有很大的協(xié)助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和同學(xué)共同成長(zhǎng)和長(zhǎng)進(jìn)，我會(huì)繼續(xù)努力。

篇二：高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

攸縣三中羅棠玲

在這一年高三英語(yǔ)教學(xué)工作中，我按照同學(xué)的實(shí)際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)節(jié)訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)英語(yǔ)教研組的方案扎扎實(shí)實(shí)地舉行工作，在教學(xué)過(guò)程中我們本著培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練的原則，樂(lè)觀做好同學(xué)的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、樂(lè)觀性和主動(dòng)性;幫同學(xué)樹(shù)立信念。同時(shí)我仔細(xì)討論考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，根據(jù)突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注意交際這一主旋律舉行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力，力求做到高效地舉行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)做法如下：

(一)、樂(lè)觀地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的因材施教。

(二)、合理制定、完美教學(xué)、復(fù)習(xí)方案。

(三)、在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。對(duì)全國(guó)今年各省份的英語(yǔ)試題做了深化細(xì)致的討論，將高考對(duì)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對(duì)完型、閱讀和寫(xiě)作也做了深化的討論，目的想真正實(shí)現(xiàn)考什么教什么。

(五)、嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。

一、舉行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應(yīng)屆理科提高班的同學(xué)，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太抱負(fù)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀(100分)檔次，而且能及格的同學(xué)人數(shù)微乎其微。不少同學(xué)感到英語(yǔ)特殊難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情舉行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教二、把教學(xué)方案落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在舉行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和把握，提升其解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對(duì)課本學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從2022年8月到2022年3月中旬，內(nèi)容是模塊1到模塊6,共19個(gè)單元。對(duì)這19個(gè)單元的復(fù)習(xí)支配是每單元課本

復(fù)習(xí)用時(shí)2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)2課時(shí)，單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)總結(jié)和反饋2課時(shí)。平常復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專(zhuān)題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增加同學(xué)對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。

二、大量練習(xí)促進(jìn)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式舉行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，仔細(xì)掌握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

詞塊這兩個(gè)字是高考命題解析中浮現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢(shì)。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)每單元的重要詞匯、短語(yǔ)舉行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給同學(xué)，要求記憶和默寫(xiě);并指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)字母挨次背?高考詞匯表?中的單詞，要求同學(xué)把握這些單詞的用法，老師天天對(duì)其舉行測(cè)試，檢測(cè)他們對(duì)這些詞匯的把握程度并催促他們仔細(xì)去背.還要注重常見(jiàn)詞的一詞多義等舉行辨析，并把握常見(jiàn)的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為應(yīng)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語(yǔ)法

語(yǔ)法學(xué)問(wèn)也是做好各類(lèi)高考題型的基礎(chǔ)，我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)開(kāi)頭就對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)舉行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，再配以專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為其次輪的強(qiáng)化能力的訓(xùn)練做好充分預(yù)備。同時(shí)，因?yàn)樵诟呖贾姓Z(yǔ)法學(xué)問(wèn)是放在特定的語(yǔ)境中舉行考查，在其次輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類(lèi)單項(xiàng)挑選的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法，從而提高同學(xué)靈便運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.語(yǔ)篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語(yǔ)篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中十分關(guān)鍵的一部分.我們十分重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中規(guī)律思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的其次學(xué)期，我們隔天讓同學(xué)做06年全國(guó)各地的高考完形和閱讀。并有挑選地舉行錯(cuò)題分析.在閱讀方面，我們

在其次學(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后，老師準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，協(xié)助同學(xué)分析長(zhǎng)句、難句，指導(dǎo)同學(xué)按照文章內(nèi)容舉行推斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。

三、聽(tīng)力訓(xùn)練作好提高成果保障。

選用了兩套聽(tīng)力訓(xùn)練，共有80套，供同學(xué)在課上或課下時(shí)光舉行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為同學(xué)最為得益的聽(tīng)力助手。利用天天晚自習(xí)前的二非常鐘，堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練，使得同學(xué)們的聽(tīng)力不斷提高，保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn)。

四、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)能力。

課外閱讀必不行少。給同學(xué)提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。同學(xué)除了可以增強(qiáng)閱讀量還可以把一些出色的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也豐盛和開(kāi)辟了同學(xué)的視野。

五、仔細(xì)審閱同學(xué)英語(yǔ)作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。

寫(xiě)作對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言組織能力和制造能力提出了更高的要求，對(duì)同學(xué)的綜合能力的考查更全面.在平常的寫(xiě)作訓(xùn)練中，我們讓同學(xué)練了高考書(shū)面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書(shū)信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫(xiě)一篇，然后舉行仔細(xì)批改講評(píng)，有幾次甚至大部分學(xué)生都面批。并且指導(dǎo)同學(xué)注意平常堆積，歸納運(yùn)用并背誦一些書(shū)面表達(dá)常用銜接詞、句型、寫(xiě)作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，舉行仿照寫(xiě)作。本學(xué)期為高復(fù)文班的同學(xué)的英語(yǔ)作文舉行多次單獨(dú)審閱，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，在一定程度上鼓勵(lì)了同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。通過(guò)訓(xùn)練，同學(xué)們感到不怕寫(xiě)作文，有的同學(xué)愛(ài)好很高，每次作文都仔細(xì)琢磨，想要拿更好的成果。

篇三：高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

歲月匆忙，時(shí)光過(guò)得真快，高考已結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高三312、313理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。高三這一年，對(duì)教師和同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是彌漫了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)教師，仔細(xì)踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)光用來(lái)學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考?；仡欉@一年，既勞碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。

在業(yè)務(wù)上，順應(yīng)我國(guó)教導(dǎo)改革的形勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，樂(lè)觀進(jìn)取，從教導(dǎo)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)去努力提高自身素養(yǎng)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)。從得知我要繼續(xù)上高三的那天起，我便開(kāi)