教師專業(yè)成長的思考

我對教師專業(yè)成長的思考陜西西安高新第一中學(xué)盧甦第一：我們的教育怎么了

第二：關(guān)于教師專業(yè)成長

第三：我的專業(yè)成長之路

第四：我對專業(yè)成長的思考目錄我們的教育怎么了我們的教育究竟怎么了2013年9月14日，撫州臨川二中發(fā)生命案，未滿18周歲高三學(xué)生雷某，手持一把水果刀，進(jìn)入辦公室，在孫某毫無防備的情況下，割破孫某的頸動脈，導(dǎo)致孫某當(dāng)場死亡。

據(jù)校方稱，矛盾源于9月13日，雷某在課堂玩手機(jī)被班主任收走，孫某要求雷某叫來家長，將手機(jī)直接交給家長，第二天，雷某到一位副校長辦公室反映情況，經(jīng)過說服協(xié)調(diào)后，兩人離開，約3小時后，命案發(fā)生。孫某1981年出生，2008年研究生畢業(yè)后進(jìn)入臨川二中工作，擔(dān)任化學(xué)教師，女兒未滿周歲。據(jù)該校高三年級一名學(xué)生稱，孫某對學(xué)生很好，對工作很敬業(yè)，授課很受學(xué)生歡迎，曾輔導(dǎo)學(xué)生參加全國高中化學(xué)奧賽獲省級一等獎。我們的教育究竟怎么了

臨川二中創(chuàng)辦于1978年9月，是江西省優(yōu)秀重點(diǎn)中學(xué)。截至2011年底，先后為全國各大中專院校輸送了3萬名高素質(zhì)優(yōu)秀人才，其中輸送少年班大學(xué)生29人，146人免試保送全國重點(diǎn)大學(xué)，90人錄取北大、清華，以其“管理嚴(yán)，教風(fēng)良，學(xué)風(fēng)好，校風(fēng)優(yōu)，質(zhì)量高”而聞名于省內(nèi)外。

我們的教育究竟怎么了--原評論:家庭教育、孩子的心理健康教育是多么的重要，就為了這么一點(diǎn)小事就殺人，真不應(yīng)該，傷了別人，更傷了自己！老師管學(xué)生嚴(yán)一點(diǎn)，也是為了學(xué)生好，老師又得到什么了呢？如果讓老師們都心寒了，任你發(fā)展，不知道要擔(dān)誤多少孩子的前途了。1.廣東東莞xx明明2013-09-1719:30

你什么時候看過中國有心理教育了！思想品德！政治課就有！用那些忽悠人心的東西教育出來心靈都是扭曲的！與現(xiàn)實(shí)差太遠(yuǎn)了！如果孩子相信思想品德！政治課那些東西思想一定很變態(tài)！我們的教育究竟怎么了

2012年11月28日，上海市浦東新區(qū)某知名小學(xué)內(nèi)一小學(xué)生“拳打”老師的事件，被家長在網(wǎng)上披露。據(jù)稱，該班同學(xué)貝貝（化名）腳踢同班同學(xué)，班主任張老師出面阻止卻被貝貝“拳腳相加”，臉部被打腫，隨后引發(fā)心臟不適，赴醫(yī)院打點(diǎn)滴。關(guān)于教師專業(yè)成長背景：1966年,國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中明確宣告教師職業(yè)是一種專業(yè)。1971年我國強(qiáng)調(diào)要確認(rèn)教師職業(yè)的專業(yè)化。20世紀(jì)80年代教師專業(yè)發(fā)展被重視。教師專業(yè)成長的含義：在教育終極價值目標(biāo)的引導(dǎo)下，教師主動通過行動研究、教學(xué)反思等形式不斷追求專業(yè)成長，從而達(dá)到自身素質(zhì)提高和可持續(xù)發(fā)展的過程。是教師作為一個教育教學(xué)的專業(yè)人員經(jīng)歷一個由不成熟到相對成熟及至成熟的發(fā)展歷程。

教師專業(yè)成長需要具備的基本知識學(xué)科內(nèi)容知識一般教學(xué)法知識課程知識學(xué)科教學(xué)法知識學(xué)生及其特性知識教育脈絡(luò)知識教育目的目標(biāo)、價值、哲學(xué)及歷史淵源知識

教師專業(yè)發(fā)展需要具備的基本技能教學(xué)的技能：即根據(jù)學(xué)生需要制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃、利用多種手段與學(xué)生進(jìn)行交流的技能課堂組織與管理技能：即組織管理課堂，保證正常教學(xué)，管理學(xué)生行為的能力評價學(xué)生：進(jìn)行反思、交流的技能：教師專業(yè)發(fā)展的情意專業(yè)情意的健全，是對教師價值信念的要求，是教師對教育教學(xué)產(chǎn)生的積極的情感。教師的任務(wù)并不僅僅局限于傳授給學(xué)生知識和能力，更在于引導(dǎo)學(xué)生個性的完善與發(fā)展，教師的積極情感、道德操守、價值觀及人格等，會潛移默化地影響學(xué)生。

教師專業(yè)發(fā)展的必要性和重要性1.教師專業(yè)發(fā)展是時代的需要。2.教育發(fā)展的需要3.學(xué)校發(fā)展的需要4.教師自我發(fā)展和自我保護(hù)的需要西安高新第一中學(xué)學(xué)校發(fā)展教育理念辦學(xué)理念：以人為本，以學(xué)生為中心，面向世界，面向未來，培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)辦教育與國際接軌的現(xiàn)代化、國際化的示范學(xué)校。辦學(xué)原則：高起點(diǎn)，新體制，實(shí)行現(xiàn)代化管理。高標(biāo)準(zhǔn)，新思想，組建高素質(zhì)隊(duì)伍。高質(zhì)量，新方法，培養(yǎng)國際化人才。西安高新第一中學(xué)學(xué)校發(fā)展教育理念辦學(xué)特色：國際接軌、外語特色、創(chuàng)新實(shí)踐、文理并重。發(fā)展思路：以和諧求發(fā)展，以務(wù)實(shí)求發(fā)展，以特色求發(fā)展。教師職業(yè)道德：學(xué)高為師，身正為范，愛生為本。西安高新第一中學(xué)學(xué)校發(fā)展教育理念教師每日三思：一思我的教學(xué)是否有效？

二思誰的教學(xué)比我更有效？三思怎樣的教學(xué)才是最有效？西安高新第一中學(xué)學(xué)校發(fā)展教育理念學(xué)生每日三?。阂皇∥嵫允欠竦皿w？

二省吾行是否合規(guī)？

三省吾學(xué)是否有進(jìn)？西安高新第一中學(xué)學(xué)校發(fā)展教育理念學(xué)生追求目標(biāo)：品德與學(xué)識同步卓越。2009年我校教師關(guān)注六個意識：①個人責(zé)任意識②行為規(guī)范意識③尊重他人意識④自我學(xué)習(xí)意識⑤安全保證意識⑥組內(nèi)和諧意識2010年學(xué)校達(dá)到的目標(biāo)：2010年開始創(chuàng)辦國際名校。2013年春天，高新一中與美中教育協(xié)會簽訂協(xié)約，建設(shè)直通哈佛大學(xué)等名校的綠色通道，并將在美國建立高新一中分校。教師專業(yè)成長的重要意義①教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。②教師發(fā)展是教育改革的原動力。③教師發(fā)展是提高學(xué)校凝聚力的核心要素。④教師發(fā)展是教師自身幸福感的源泉。⑤教師發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的根本保障。

教師專業(yè)成長的途徑專家引領(lǐng)實(shí)踐反思同伴互助我的專業(yè)成長之路我的教育敘事——早戀篇

上課，我正投入其中，沉醉于教學(xué)，孩子們聽的津津有味，仰著臉如向日葵般隨著我所站的位置變化而慢慢的移動，一幅和諧的場景讓我十分愜意。然而，這個和諧的畫面突然凹了一塊，坐在墻邊的一位女生正低著頭在本子上寫著什么。從她的姿勢上我猜測，這位同學(xué)做的事情與本課無關(guān)。自我反思我的教育敘事——早戀篇

我看著她，她寫的很投入，沒有感覺到課堂的氛圍發(fā)生變化。我從教室過道繞過講臺走到她這邊，她依然寫著，沒有察覺。聽課的孩子們發(fā)現(xiàn)了我語速的變化、位置的移動、眼光的焦點(diǎn)，開始有一些躁動，并將目光轉(zhuǎn)移到她的身上。而我此刻已經(jīng)定定地站在她的面前，看著她，停下講解。自我反思我的教育敘事——早戀篇

她終于察覺了，猛地抬起頭，下意識的用雙手緊緊地壓著本子。我斷定她寫的與本課無關(guān)，她走神了。我有些生氣，將手伸到她的面前，輕輕地說：“本子給我！”她雙手用力壓著本子，抬頭用一種反叛的眼光看著我，但是從她泛白的指甲、有些變形的手型、閃爍的眼神中我讀到了心虛。我又一次輕聲說：“把本子給我！”看著我堅(jiān)定地樣子，她猶豫著，眼睛中閃著怨恨甚至有些仇恨的光。自我反思我的教育敘事——早戀篇

我此刻有一些猶豫，這個孩子的抗拒心很強(qiáng)，收了可能會使我們兩人的矛盾激化，不收的話，我已經(jīng)騎虎難下，這也違反了我的課堂規(guī)則——不能做與課堂無關(guān)的事，否則沒收。我靜靜地站著，手倔強(qiáng)地伸向她，她終于耐不住我的堅(jiān)定和執(zhí)著，用夸張的姿勢將本子遞給我，用惡狠狠的眼睛看著我。自我反思我的教育敘事——早戀篇

我定定地看著她，和上本子，說了句“下課找我，我們再處理這件事?！敝?，我轉(zhuǎn)身離開她的桌邊，但我的內(nèi)心卻知道這件事必須要慎重處理，否則會留下后患。自我反思我的教育敘事——早戀篇

我繼續(xù)我的講解，不為所動。下課，我離開教室，心中怨氣伴隨著我，更多了是不知道該如何處理這件事的無奈。此刻，一些同學(xué)可能是感受到我的氣場，紛紛跑到我的面前，一群人圍著我，七嘴八舌地說著：“老師，別生氣，她就是犟脾氣！”“她還是我們班的第二名呢！可是她可壞了?！薄袄蠋煟鐟?，這都是第三個了！”“老師，你不要管她，別跟她生氣，不值得?！弊晕曳此嘉业慕逃龜⑹隆鐟倨?/p>

我愕然，實(shí)在想不明白一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很好，但是同學(xué)們卻一點(diǎn)都瞧不起她，甚至有些孩子反感她，還是一位女生。這究竟是怎么一回事？我?guī)е蓡柣氐睫k公室，下決心翻開她的本子。本子上是一個典型的中學(xué)生情書，滿篇都是我愛你、我想你、我想和你在一起類的話語。我知道：我作為一個科任老師，必須處理一起早戀事件了。但是，該怎么辦呢？我沒有頭緒，也深知這種事情不好處理，容易勞無所獲。自我反思我的教育敘事——早戀篇

正在糾結(jié)時，門口報告聲響起，在得到允許之后，這個孩子走進(jìn)辦公室，站在我的面前。我抬頭看著她，心理還是沒有底，而她此刻眼中不是憤恨仇恨，而是無所謂。這個我所謂的神態(tài)讓我我突然感到我有了教育的契機(jī)。于是，我和她的對話開始了。自我反思我的教育敘事——早戀篇“你多大了？”“不到12歲?！薄澳衬惩瑢W(xué)，你知道嗎？剛才我還在生你的氣，現(xiàn)在我不生氣了，我很同情你?！薄盀槭裁?？”“你比我的女兒大不了多少。你卻不得不面對感情的煎熬?！焙⒆勇牭竭@些話，眼中有了疑惑。我繼續(xù)說道：“爸爸媽媽做什么工作？”“做建材生意?！薄懊?？”“忙。一天到晚見不著面?！弊晕曳此嘉业慕逃龜⑹隆鐟倨斑@個事情給媽媽說過嗎？”“沒有！”“媽媽忙呀！老師告訴你：我很尊重你的感情，這是正常的，但是我很擔(dān)心你，第一：你不到12歲，日子還長呢，現(xiàn)在都過早的沉浸在感情的漩渦中不能自拔，你會錯過很多的事情，太遺憾了！

第二，我擔(dān)心你不會保護(hù)自己?！弊晕曳此嘉业慕逃龜⑹隆鐟倨?/p>

這時，我壓低了聲音，在她的耳邊告訴她：“美國教育女生保護(hù)自己的方法中有一條你一定要記住：內(nèi)衣遮住的地方不要讓任何人碰，這是底線。

第三老師擔(dān)心你不會處理感情。這種感情是最神圣的，是用心感受、用心體會的，為什么班里同學(xué)知道你這是第三個。是你告訴別人的吧！記住感情不是渲染出來的，是內(nèi)心最真誠的東西。”自我反思我的教育敘事——早戀篇看著孩子瞪大眼睛看著我，我總結(jié)了我的觀點(diǎn)：“你還小，不要過早的戀愛；與人交往，要學(xué)會保護(hù)自己；如果真有感情，要珍藏，不要渲染?！焙⒆狱c(diǎn)點(diǎn)頭，眼中的光芒告訴我她聽進(jìn)去了。我和她很快約法三章：本子放到老師這里保管；專注學(xué)習(xí)，控制自己的感情；注意自己的行為。自我反思我的教育敘事——早戀篇

這一學(xué)期，孩子的上課專心了，路上遇到時會看著我的眼睛說聲“老師好！”?？吹剿M(jìn)出辦公室抱本子問作業(yè)的身影，其中考試成績名列前面。

一個初中生，在八年級階段會有很多問題，情感的糾結(jié)最突出。這是青春期到來正常的生理現(xiàn)象，但是由于家庭教育的滯后，很多孩子不知道該怎樣走過這段時期，也許她們自己會處理，隨著時間的推移度過這躁動的青春期。但是，老師的正確處理會給予學(xué)生更多的幫助。如果說不去了解學(xué)生的情感問題，讓它順其自然是對學(xué)生的尊重，那么，有效地介入，幫助孩子度過這個關(guān)口，讓他們不在春天做秋天的事，則是教育的魅力所在。自我反思我的教育敘事——早戀篇

這一學(xué)期，孩子的上課專心了，路上遇到時會看著我的眼睛說聲“老師好！”常看到她進(jìn)出辦公室抱本子問作業(yè)的身影，其中考試成績名列前面。

一個初中生，在八年級階段會有很多問題，情感的糾結(jié)最突出。這是青春期到來正常的生理現(xiàn)象，但是由于家庭教育的滯后，很多孩子不知道該怎樣走過這段時期，也許她們自己會處理，隨著時間的推移度過這躁動的青春期。但是，老師的正確處理會給予學(xué)生更多的幫助。如果說不去了解學(xué)生的情感問題，讓它順其自然是對學(xué)生的尊重，那么，有效地介入，幫助孩子度過這個關(guān)口，讓他們不在春天做秋天的事，則是教育的魅力所在。自我反思我的教育敘事——早戀篇

這一學(xué)期，孩子的上課專心了，路上遇到時會看著我的眼睛說聲“老師好！”?？吹剿M(jìn)出辦公室抱本子問作業(yè)的身影，其中考試成績名列前面。

一個初中生，在八年級階段會有很多問題，情感的糾結(jié)最突出。這是青春期到來正常的生理現(xiàn)象，但是由于家庭教育的滯后，很多孩子不知道該怎樣走過這段時期，也許她們自己會處理，隨著時間的推移度過這躁動的青春期。但是，老師的正確處理會給予學(xué)生更多的幫助。如果說不去了解學(xué)生的情感問題，讓它順其自然是對學(xué)生的尊重，那么，有效地介入，幫助孩子度過這個關(guān)口，讓他們不在春天做秋天的事，則是教育的魅力所在。自我反思我的教育敘事——早戀篇

這一學(xué)期，孩子的上課專心了，路上遇到時會看著我的眼睛說聲“老師好！”常看到她進(jìn)出辦公室抱本子問作業(yè)的身影，其中考試成績名列前面。

一個初中生，在八年級階段會有很多問題，情感的糾結(jié)最突出。這是青春期到來正常的生理現(xiàn)象，但是由于家庭教育的滯后，很多孩子不知道該怎樣走過這段時期，也許她們自己會處理，隨著時間的推移度過這躁動的青春期。但是，老師的正確處理會給予學(xué)生更多的幫助。如果說不去了解學(xué)生的情感問題，讓它順其自然是對學(xué)生的尊重，那么，有效地介入，幫助孩子度過這個關(guān)口，讓他們不在春天做秋天的事，則是教育的魅力所在。自我反思教學(xué)模式第一步：活動導(dǎo)引第二步：自主討論第三步：理論提升第四步：情感升華第五步：道德踐行實(shí)踐反思教學(xué)模式第一步：出示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)第二步：答疑解惑突破難點(diǎn)第三步：重點(diǎn)講解升華提高第四步：關(guān)注能力回歸生活實(shí)踐反思同伴互助

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯也曾指出：“如果五個能力較弱的教師團(tuán)結(jié)在一個集體里，受一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞，能齊心一致地工作的話，那就是比十個各隨已愿地單獨(dú)行動的優(yōu)良教師要好得多。”跟勤奮的人在一起，不會懶惰；跟積極的人在一起，不會消極；跟智慧的人在一起，不會愚蠢。我對教師專業(yè)成長的思考美國著名教師雷夫談為師之道

1、“在中國，很多教育專家一直在告誡老師‘沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師’，這給中國老師帶來很大的壓力，請問您是怎么看待這個問題的？”

雷夫：有些學(xué)生就是教不好的，我不認(rèn)為所有的學(xué)生都會成功，但我認(rèn)為，我的工作時給學(xué)生一個成功的機(jī)會，一個老師的工作是為學(xué)生打開一扇門，學(xué)生要自己走進(jìn)來，我不會使勁的把學(xué)生推進(jìn)這扇門，而不是拉他們或者推他們進(jìn)來，而走進(jìn)來必須是學(xué)生自己的事情。美國著名教師雷夫談為師之道

2、“您曾經(jīng)說過，美國從幼兒園到高中，都存在著嚴(yán)重的問題，有很多不合格的老師一直呆在教學(xué)崗位上，那么您認(rèn)為，一個優(yōu)秀的教師最重要的品質(zhì)是什么？”雷夫：我們要培養(yǎng)善良的學(xué)生，老師就要身體力行，生氣時也要友善，我是最努力工作的人，不是用教條去教什么，而是從自己的錯誤中學(xué)習(xí)，我在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)怎么變得更好，學(xué)生會觀察老師的一言一行，所以不優(yōu)秀的老師對學(xué)生別的老師的影響都不好。老師必須是學(xué)生的榜樣。美國著名教師雷夫談為師之道

3.“世界上總是存在著所謂的‘好學(xué)生’和‘差學(xué)生’，我對那些‘差學(xué)生’常常感到無能為力，不管用什么方法，他們總是讓你感到失望。遇到這些差學(xué)生你是怎么做的，你能為我提供一些好的建議嗎？”雷夫：在我眼里，學(xué)生分三種，我稱為孩子一、孩子二、孩子三，孩子一是天才，聰明，愛上學(xué)，愛老師，出身好，有他們在我的班級里真的很幸福。孩子三，不喜歡上學(xué)，每次考試都不及格，非常憎恨老師，父母也恨你，如果你敢罵他的孩子，父母就會來殺掉你（大笑）。我們大部分老師都把時間都花在孩子一和孩子三身上，因?yàn)楹⒆右宦斆?，學(xué)的快，我們不要花很多時間就能教會。孩子三我們?nèi)绻换〞r間，他就會毀了你的生活（笑），給你帶來很多的麻煩。美國著名教師雷夫談為師之道

3、而我呢，就把時間花在普通的孩子二身上，他們普通、平凡、數(shù)學(xué)不是最好，寫作文不是最好，其他都一般般，但是他們不搗亂，老師不會在他們身上花太多精力。我大部分精力放在他們身上，讓他們做的更好，我看到一個小女孩子，我會告訴她，你的聲音很好聽，我最幸運(yùn)的一件事就是有你在我的班級，我迫不及待等著你的成功，他們就會非常興奮，他么就會轉(zhuǎn)