青年教師成長交流_第1頁
青年教師成長交流_第2頁
青年教師成長交流_第3頁
青年教師成長交流_第4頁
青年教師成長交流_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

青年教師成長交流LOREMIPSUMDOLOR一、自我成長經歷及思考1.自我成長經歷我是今年年初來到泗安中心小學任教的，對于“青年教師〞，我相信每一位老教師或者像我這樣正處于這一階段的老師都很清楚，它意味著“一切從零開始〞。第一次走上講臺，第一次面對學生……我第一天上講臺整個人都很緊張，感覺聲音都在發(fā)抖，那時候的情況就是孩子怕我，我也怕他們。其實現在比之前要好很多，之前教一個班級，弄不清從哪里入手，總想把什么都弄好，倒是到頭來什么也無法完成。現在好多了，可以分清重點，分步完成。2、對自己教育學生經歷的反思和總結〔1〕“明志〞即“明確自己的志向〞〔2〕“篤行〞即“堅決自己的教學目標〞〔3〕“重情〞即“用激情感染學生〞(4)“移位〞即“認真做好換位思考〞二、我們的成長應從認識自己開始

認識自己的薄弱點，盡量公正客觀的評價自己〔1〕教學過程中的平穩(wěn)心態(tài)〔2〕用自己的長處去彌補自己的缺乏〔3〕學會并且堅持教學反思2認清知識和能力的關系，在培養(yǎng)能力上下功夫1理解教與學的關系，在學生學習的積極上下功夫3理解新課程的教學理念，在教學行為上下功夫三、關注自身的教學行為CONTENTS2善用“對話”，在對話中實施目標1伴隨反思出課堂，在教學反思中做文章3巧用機智，讓課堂更為生動精彩4捕捉信息，讓課堂生成豐富多彩5提煉語音，讓課堂語音妙趣橫生6追求互動，在互動中共同發(fā)展四、獲得一定的教學經驗CONTENTS1關注學生的心理和思維特點2研究和教育最“差〞的學生3教與學的相互依賴性4不能讓知識和能力關系失調5思考教學的“和諧〞五、多關注和研究學情〔提升自己教學技藝和教學水平的必須途徑〕01尊重智力開展緩慢的學生02尊重學業(yè)成績不好的學生03尊重孤立或被拒絕的學生04尊重有過錯的學生05尊重有嚴重缺點和過錯的學生06尊重與自己意見不一的學生尊重每一位學生〔尤其是以下6種〕一與學生容易建立民主，平等的新型師生關系四青年教師最大的優(yōu)點就是在于年輕，可以更多的學習，不斷地開展二青年教師的開放性的求異性的思維方式，有利于

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論