初二預(yù)科作文與閱讀資料答案

初二預(yù)科作文與閱讀資料答案第一講第1節(jié)1．zhù shì tuān pián shāng pōu xuān qiè hè háo chì pìxìn měng yǔ lǚ lù wǎngǎi shěn gōng chòu2．A 3．C（“仇”應(yīng)讀“Qiú”） 4．A 5．C 6．D 7．D 8．C9.B【解析】B項，“世外桃園”應(yīng)寫為“世外桃源”。10.C【解析】A,D項因同音而誤寫(穿一川、繁一煩、愁一籌);B項因不了解成語典故而將“惹是生非”誤寫成“惹事生非”;D項因形近而誤寫(腹—愎)。11.A【解析】選項B中“懸梁刺骨”應(yīng)寫為“懸梁刺股”。選項C中“急燥”應(yīng)寫為“急躁”。選項D中“明察秋豪”應(yīng)寫作“明察秋毫”。12.B【解析】A.瑕—暇;C饒一撓;D.欣—頎。13.頁—葉竟—競復(fù)—覆和—合【解析】根據(jù)詞語的具體意思來修改詞語即可。14.靈魂崇高【解析】在平時學(xué)習(xí)時就要加強對常用字的認讀，根據(jù)拼音書寫漢字時還要結(jié)合具體的語境。15.B【解析】B.“煩燥”應(yīng)為“煩躁，，;“報不平”應(yīng)為“抱不平”。16.D【解析】A項中的“孤漏寡聞”應(yīng)為“孤陋寡聞”,B項中的“揣摹”應(yīng)為“揣摩",c項中的“百費待興”應(yīng)為“百廢待興”。本題出現(xiàn)的字都是常見易錯的字，但只要平時注意積累，此題做起來難度還是不大的。17.D【解析】A.破釜成舟;B.再接再厲;C.見風(fēng)使舵。18.B【解析】A.蔥籠;C.磅礴，歷歷在目;D.鋒芒畢露，齊心協(xié)力。19.B【解析】A."篳路藍縷，以起山林”中的“起”應(yīng)為“啟”，意思是說駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)的艱難;C.“振輻”中的“輻”應(yīng)為“幅”，意思是“幅度”;D.“坐陣”中的“陣”應(yīng)為“鎮(zhèn)”，意思是“親自在某個地方鎮(zhèn)守，也用于比喻”。20.D【解析]A項中“侵”應(yīng)為“寢";B項中“展”應(yīng)為“嶄”;C項中“指”應(yīng)為“趾”。第2節(jié)C 2．B 3．C 4．C5.B【解析】本題考查近義詞的辨析和使用。“竄改”指對文件、古書等進行改動，是中性詞，而“慕改”指用不正當?shù)氖侄芜M行修改，是貶義詞。句①中“妄圖”“侵華”等都帶有貶義，所以應(yīng)選用“篡改”?！膀?qū)除”和“祛除”都有“除去”的意思，但“祛除”與句②中“疾病”搭配才符合使用習(xí)慣。“溶解”指物質(zhì)溶化在液體中，是描述一種物理現(xiàn)象的專業(yè)用語，“融解”有化解、消失的意思，可用于情感或物質(zhì)，句③講的是“怨恨”的感情，用“融解”才恰當。6.A【解析】B."遐想”指悠遠地想象或思索，而“幻想”是違背客觀規(guī)律的，沒有科學(xué)依據(jù)、在現(xiàn)實生活中不存在的，所以用“幻想”替換“遐想”不合適;C."煥然一新”是形容出現(xiàn)了新的氣象或新的面貌，而“改頭換面”是比喻只改外表和形式，內(nèi)容實質(zhì)不變，用在教學(xué)樓上不合適;D.“賞心悅目”指看到美好的景色而心情愉快，而“沁人心脾”指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適，是味覺的體驗，所以用在這里不合適。7.C【解析】A.“德高望重”是指道德高尚，名望很大，用在此句中不合適;B.“苦心孤詣”指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心，用在這句中不合適;D.“小題大做”指拿小題目作大文章。比喻不恰當?shù)匕研∈庐斪鞔笫聛硖幚?，有故意夸張的意思，所以用在做?shù)學(xué)題上不合適。8.B【解析】A項“指手畫腳”形容輕率地指點、批評，是貶義詞，不符合語境;C項“鴉雀無聲”和“陣陣鳥鳴聲”相矛盾;D項“白駒過隙”形容時間過得極快，不符合語境。9.A【解析】B項中“莘莘學(xué)子”本來就是指“眾多學(xué)生”，用在此處重復(fù)啰嗦。C項“漫不經(jīng)心”指隨隨便便，不放在心上。用在此處不符合語境中的“態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心”之意。D項“不恥下問”指不以向地位比自己低、知識比自己少的人學(xué)習(xí)為可恥。用在此處不符合語境。10.D【解析】D."銷聲匿跡—遠近聞名”不是意義完全相反的一項。11.A[解析】此題是對詞語理解與運用能力的考查。明白詞語的大概意思，根據(jù)夏、秋、冬三個季節(jié)的特點選擇即可。12.A【解析】B.津津樂道:很有興趣地說個不停。C.噤若寒蟬:形容不敢做聲。D.急功近利:急于求成，貪圖眼前的成效和利益。這三個詞語均不合語境。13.D【解析】A.鮮次櫛比:多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。B.告罄:①宣告完畢。②謂財物用盡。C.嘆為觀止:指贊美所見到的事物好到了極點。這三個詞語均不合語境。14.D【解析】。D.正襟危坐:形容嚴肅或構(gòu)謹?shù)臉幼?。用在此處，不合語境。第3節(jié)無答案第二講第1節(jié)1．覆 途 衍 寡 茹 濟 炙 勵 遺 薦 吟 厲 叵 鑣 徑 陳 怡 涂 源 蜜2．毛遂夸父江郎女媧華佗東施愚公塞翁孟母 班紂葉公3．A4.C【解析】C.“忍俊不禁”指忍不住笑。句中“忍俊不禁地笑了”語意重復(fù)，顯然是錯誤的。5.C【解析】本項①中“吃著碗里，看著鍋里”的字面意思是吃著碗里的食物，心里惦記著下一份在鍋里的食物。比喻貪心、不知足，有貪得無厭之意。②中“得隴望蜀”的本義是已經(jīng)取得隴，還想攻取西蜀。后來形容貪得無厭。6.D【解析】本題根據(jù)具體的語境來選擇相應(yīng)的詞語即可?！笆虏魂P(guān)己”指事情同自己沒有關(guān)系?！靶陌怖淼谩敝缸砸詾樽龅氖虑楹虾醯览?，心里很坦然。第一空是說“面對別人的困難”不關(guān)心，故用“事不關(guān)己”。第二空交代“自私導(dǎo)致自傷”的原因，故用“因為”。第三空說“一生不會遇到任何困難”是一種“幸運”?！澳暋敝咐涞貙Υ！盁o視”指不放在眼里，有輕視之意。第四空和第一空照應(yīng)，應(yīng)是對“別人的困難”冷淡地對待，故用“漠視”。7.C【解析】根據(jù)具體的語境來選擇相應(yīng)的詞語即可。8.(1)B(2)C(3)A[解析]“分量”是“價值、作用、對判斷有影響的力量”，聯(lián)系下文“擲地有聲”，可以選出?！把帕俊笔恰皩捄甑臍舛取钡囊馑迹?lián)系下文“豁達淡泊”可選出?！百|(zhì)量”有“產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度”之意，可以用來形容“生命”。9.③【解析】此題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。選填恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，要注意虛詞的搭配，防止濫用和殘缺，充分利用選擇題的題型特點，理解句意，了解句子之間的關(guān)系，利用已知推斷未知。本段中，A,B之間很顯然是遞進關(guān)系，所以選“不但”“而且”,C,D之間屬于條件關(guān)系，所以選用“不論”“都”。10.C【解析】本題“薈萃”指(英俊的人物或精美的東西)會集，聚集?！皡R集”僅指聚集?！伴W爍”指光搖晃不定的樣子?！伴W耀”指光彩耀眼?！熬奂敝讣?湊在一起。“聚焦”指使光或電子束等聚集于一點;比喻視線、注意力等集中于某處?！皢l(fā)”指闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟?！皢⒌稀敝搁_導(dǎo)，啟發(fā)。根據(jù)詞語本義，結(jié)合語境，應(yīng)選C項。第2節(jié)D 2．D 3．D4.C【解析】A.應(yīng)把“不”去掉;B.用詞不當，“無時無刻”是沒有時刻的意思，應(yīng)是“無時無刻不”;D.句子成分殘缺，應(yīng)刪掉“使”。5.(1)閱讀名著開拓了我的視野，也提高了我的寫作水平。(2)我們只有了解了文學(xué)作品的社會背景，才能更好地理解它的內(nèi)涵?！窘馕觥?1)句成分殘缺，缺少賓語中心語。(2)句關(guān)聯(lián)詞語使用不當。6.①流感是傳染性極強的呼吸道傳染病，其主要傳播途徑是空氣飛沫②因此，良好的衛(wèi)生習(xí)慣有益于預(yù)防(因此，良好的衛(wèi)生習(xí)慣對預(yù)防有好處)③酒精擦手同樣可以殺滅病毒，因為飛沫或呼吸道分泌物可經(jīng)污染的手接觸傳播④應(yīng)當避免用手指樞鼻、揉眼和接觸口腔【解析】①成分殘缺，在“其主要傳播”后加“途徑”。②詞語贅余，刪去“有好處”或?qū)ⅰ坝幸嬗凇备臑椤皩Α薄＂壅Z序不當，應(yīng)將“殺滅病毒”和“同樣可以”調(diào)換順序。④搭配不當，刪去“不”。7..(1)重慶也迎來了第14個直轄日(2)6月18日至20日在重慶人民大會堂演出(3)這次演出的節(jié)目大多是渾厚雄壯的交響樂(4)這些節(jié)目所展現(xiàn)的宏偉瑰麗的史詩氣質(zhì)深深打動了觀眾【解析】修改病句要記住:尊重原意，盡量少動。主要進行增、刪、調(diào)、換，即刪去多余及運用不當?shù)脑~語，使句子簡明;補上句子殘缺的成分，使句子完整;替換有關(guān)詞語，使用詞恰當;移前挪后，調(diào)整詞語位置，使語序正確。8.D【解析】這是一道客觀判斷語病題。A項“切忌”與“不要”重復(fù)。B項主謂搭配不當。C項“爭奪冠亞軍”應(yīng)為爭奪冠軍”。9.A【解析】本題為語句修改判斷題，需運用自己掌握的有關(guān)病句知識，對修改選項作出正確的判斷。10.D【解析】選項D中，“具體詳情”重復(fù)啰嗦。11.C【解析】A項否定詞“不”誤用;B項缺必要的賓語“意識”;D項前后不一致，一面和兩面不搭配，應(yīng)去掉后面的“是否”。12.B【解析】A項屬語序不當，應(yīng)將“邛海濕地的修剪和栽種樹林”改為“邛海濕地樹林的修剪和栽種”;C項將“否”去掉;D項應(yīng)將“不再”去掉。13:C【解析】C項中，將“春天的蘭州”改為“蘭州的春天”第3節(jié)1.(1)無“文”(語文、歷史等學(xué)科)寸步難行。(2)第一，語文是工具，學(xué)好語文，才能增強理解能力，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定堅實的基礎(chǔ);第二，學(xué)好文史，通曉古今，有助于理清事物的來龍去脈。(意思相近即可)【解析】(1)注意字數(shù)相同，對仗工整。(2)要寫出語文這一學(xué)科的作用，突出語文的重要性。2.(1)不贊成。理由:比爾·蓋茨的成功并不僅僅在于他是世界首富，更在于他的才干、拼搏精神及他為業(yè)界作出的貢獻。衡量一個人成功與否的標準有很多。(2)示例:金錢像一把標尺，丈量著你的貪欲。金錢像一根魔杖，使貪婪者瘋狂?！窘馕觥浚?）聯(lián)系自己的認識，要談得具體、合理，理由要充分。（2）在手法上要用比喻的修辭，在內(nèi)容上要體現(xiàn)出金錢的作用。3.①菜賣得好不好，關(guān)鍵在于菜的質(zhì)量、價格和服務(wù);②帶頭執(zhí)行“限塑令”，為保護環(huán)境盡責(zé)任，大家會理解、支持的;③執(zhí)行“限塑令”也是每個公民的義務(wù);④可以有償提供竹籃子、無紡布袋等，增加收入?！窘馕觥窟@是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求:第一，要在準確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢，吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體;第二，要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。4.C1示例:顯得唐突(冒失)，不禮貌。(2)示例:叔叔、阿姨有沒有輔導(dǎo)你學(xué)英語?(你爸爸媽媽有沒有幫助你學(xué)英語?你們一家是不是常常在一起討論英語學(xué)習(xí)方面的問題?)【解析】這是一道采訪類試題，主要是考查我們采訪他人的能力。做此類試題需要注意以下幾點:①在采訪前要作好充分的準備，要明確采訪的主題、采訪的對象以及要提的問題等。②要讓被采訪者敞開心扉，努力搭建心靈溝通的橋梁;采訪者也要打開自己的心扉，以心換心，以誠換誠，以情換情。③提問要委婉、得體、有禮貌，不要讓人有反感情緒。5.老奶奶，您好!房子我租下了。我今年5歲，沒有小孩，只帶了兩個大人。【解析】此題的情境設(shè)置很生活化，趣味盎然。題干中已對考生的角色體驗作出限定:“假如你是那個小男孩”;答題時，考生不妨讓自己“蹲”下來，站在5歲小男孩的認知高度:以童稚天真的思維來考慮答話。此題易錯之處有二:其一，沒有注意到老婦人拋出的“難題”—“從不把房子租給帶小孩子的家庭”，而錯答成諸如“如果是上帝派我來的呢”等。其二，不能置身于小男孩的思維視角，所答理性色彩過重，沒有童趣，不合語境要求?！岸Y貌機智”既是此題的交際要求，也是答題提示一一要有稱呼，要使用禮貌用語，要轉(zhuǎn)換思維，不失幽默。如果所答生硬、沒有注意到這一要求，自然也不是理想的對答。6.D【解析】第一個和第二個網(wǎng)友談沒有珍惜大學(xué)時間認真讀書的遺憾，第三、四個網(wǎng)友則從正面提出告誡。所以要選D。7.阿姨，您好。我是小華的同學(xué)。有件事需要告訴您，小華的腳扭傷了，醫(yī)生治療后建議她回家休養(yǎng)兩天，請您來接她一下。【解析】注意稱謂得體、內(nèi)容完整、表達通順8.B【解析】本題考查語言運用的連貫性及語感水平和思維能力。在解答時要抓住關(guān)鍵詞。③“也不會因”和所給句子中“它不會因”街接緊密，故應(yīng)緊隨其后，放在首位；②所以”和前面兩個“因”構(gòu)成因果關(guān)系，故②置于③后；④和②構(gòu)成明顯轉(zhuǎn)折關(guān)系，故④置于②后；①“這樣”是對前面語句的總結(jié)，故置于最后。9.(1)示例:小強，我們一起出去活動吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也可以大大提高。（2）示例：校長，您好!我代表同學(xué)向您提出兩條建議:第一，每周安排兩節(jié)體育活動課;第二，定期舉辦一些趣味性體育活動，如果這樣的話，我校學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績都會提高的?！窘馕觥窟@類試題是設(shè)置一個特定的情境，對不同對象進行口語交際。第(1)小題是一道邀請他人做某事的口語交際題，在語言中講清目的、發(fā)出邀請，同時注意言辭委婉、稱呼得當即可。第(2)小題時一道建議題，稱謂恰當、建議合理、理由充分、切實可行即可。10.貴廠生產(chǎn)的毛巾脫色，質(zhì)量有問題?！窘馕觥窟@是一道揣摩言外之意的口語交際題，要正確解答，首先就必須讀透情境提示語言，抓住情境提示語中的關(guān)鍵語句:“蝴蝶可是栩栩如生啊”(表面上褒揚，實則貶責(zé))“我洗臉時，那蝴蝶竟撲到我臉上來了（委婉指出毛巾有質(zhì)量有問題)。然后把這些信息加以整合，清楚連貫地表達出來即可。第4節(jié)1.示例:貪婪者必自斃;沒有標牌的陷阱才是致命的;安逸讓人忘記憂患。2.示例:和諧社會需要人們來共同創(chuàng)造;每一個人都應(yīng)該明禮誠信，團結(jié)友愛，共創(chuàng)和諧社會;伸出友愛之手，共創(chuàng)美好明天。3.A句反映了物候與緯度有關(guān)系;B句反映了物候與地勢高低有關(guān)系。4.婁底正式獲批“中國優(yōu)秀旅游城市”5.(1)③④⑤(2)電視是我國公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的主要渠道。(我國公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的果道比較單一;絕大部分人依靠電視和報紙獲得科學(xué)技術(shù)信息。)(3)示例:科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活有有利的一面，同時也有一定的負面作用。如汽車的研發(fā)使人們的出行更為便捷，但汽車尾氣的排放卻嚴重地破壞了人們的生活環(huán)境。6.B【解析】本題根據(jù)句子的主、謂、賓來概括即可。7.【解析】C項是報道中沒有提及的內(nèi)容。8.(1)電子科技產(chǎn)品已經(jīng)進入孩子的生活，他們接觸的多是電腦和手機，主要用來娛樂。(2)給家長的建議:①在孩子使用電子科技產(chǎn)品時，父母需要加以正確引導(dǎo);②日常生活中，父母要多陪伴孩子，多和孩子交流，關(guān)愛他們，而不是讓他們靠這些“電子保姆”的陪伴生活。給孩子的建議:①將電子科技產(chǎn)品的優(yōu)勢更多地用在自己的學(xué)習(xí)、成長上，而不是主要用于娛樂;②不要對電子科技產(chǎn)品完全依賴，要把更多的時間和精力用于接觸真實世界而不是虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。9.（1)人應(yīng)當保持對生活的熱情。(2)對生活有熱情的人，能創(chuàng)造更大的成功。10.（1）為了孩子的生存，動物對子女的訓(xùn)練是殘酷的;(2)磨煉成就了一批成功人士;(3)“殘忍”的愛比溺愛更有價值。(從反面提煉的論點可以是“溺愛令人擔(dān)憂”)11.主要以紙質(zhì)圖書閱讀為主，現(xiàn)已有所下降，網(wǎng)絡(luò)(電子)閱讀則逐步上升。第5節(jié)1.示例:我同意“唐僧可憎”的觀點。作為取經(jīng)集體中的核心人物，唐僧有著常人難以容忍的缺點。他膽小懦弱，走到窮山惡水時，常常“大驚失色”，“流下淚來”。他人妖顛倒，是非不明，多次上了妖精的當后仍執(zhí)迷不悟，對忠心悟空動不動就念緊箍咒。可見，唐僧還真是可憎可惡。2.示例:時而去新野，到東吳，看諸葛亮舌戰(zhàn)群儒。(1)示例:唐僧師徒去西天取經(jīng)，途中遭遇白骨精愈先后變作花容少女、老婦人、老公公誘騙他們，都被孫悟空一一識破；孫悟空不顧師父念咒阻攔，終將白骨精打死。（2）示例：變少女，變老婦，變老翁，白骨三變，三變都逃不過你的火眼金睛;遭斤責(zé)，遭惡咒，遭恨逐，師父三懲，三懲都檔不住你斬妖除魔。金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃。4.①((鋼鐵是怎樣煉成的》②施耐庵③楊志阻止手下買酒喝(意近即可)④樂觀豁達、堅強樂觀5.B6.B7.C8.A9.《朝花夕拾》三味書屋阿長第6節(jié)(1)示例:①家電產(chǎn)品的生產(chǎn)體現(xiàn)了減少污染、節(jié)省能源的環(huán)保意識，高智能家電產(chǎn)品使人們享受到貼心、省心、省力的生活。②環(huán)保家電(智能家電)這種產(chǎn)品在制造和使用過程中都節(jié)能環(huán)保(這種產(chǎn)品功能強大，使用方便)。(2)①2011年家電普通零售額增速放緩，網(wǎng)上銷售額大增。②示例:政府設(shè)置購買環(huán)保產(chǎn)品補貼政策，家電企業(yè)生產(chǎn)節(jié)能環(huán)保的產(chǎn)品……(3)要點:展示家電智能產(chǎn)品;倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保意識;促進家電產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2.(1)在2000年，我國60歲及以上人口所占比例就超過了總?cè)丝诘?0%;2011年我國60歲及以上和65歲及以上人口比例占總?cè)丝诘谋壤挤謩e超過10%和7%(2)結(jié)論:現(xiàn)階段，我國的人口年齡結(jié)構(gòu)處于人口紅利期。原因一:我國少年兒童以及老年人口在同一時期內(nèi)占總?cè)丝诘谋壤容^低。原因二:到目前為止，這種狀態(tài)已經(jīng)保持了十多年。(3)嘗試解決養(yǎng)老問題的新模式，以滿足老年人的情感慰藉和精神需求。提高城市居家養(yǎng)老的服務(wù)需求。城鄉(xiāng)養(yǎng)老院均衡發(fā)展(加強郊區(qū)養(yǎng)老院的醫(yī)療配套設(shè)施)。3.(1)示例:①主要特征:有正常的視力和聽力，但在社交方面存在障礙，難以與他人溝通。②發(fā)展現(xiàn)狀:我國政府對自閉癥兒童越來越重視，但由于人數(shù)較多，仍有許多患兒得不到及時治療。(2)示例一:大部分人對自閉癥不太了解，甚至存在著錯誤(片面)的認識。示例二:部分市民對自閉癥有一些了解，但在認識上存在著誤差。(3)示例一:提升社會對自閉癥兒童的了解和關(guān)注程度示例二:號召人們?nèi)ジ畹亓私夂完P(guān)愛自閉癥兒童示例三:消除人們時自閉癥兒童的錯誤認識和偏見4.(1)示例:問題①:您認為是否有必要保護和傳承我國的傳統(tǒng)戲曲?問題②:您對傳統(tǒng)戲曲的保護、傳承和發(fā)展有何建議?(2)示例:①是否看過我國傳統(tǒng)戲曲②觀看我國傳統(tǒng)戲曲的方式(或“如何觀看的我國傳統(tǒng)戲曲”“在何時何地以何種方式觀看的”)③看過④沒看過(3)示例:爸爸，這次所有同學(xué)都有一個家長陪著去看京劇《穆桂英掛帥》，您有空嗎?一塊去吧。咱們一起了解一下傳統(tǒng)戲曲，那里有生旦凈末丑，有詩詞曲賦，有五彩臉譜，有虛擬藝術(shù)，真有不少特色呢。況且有我陪著您看看、聊聊，肯定不會讓您覺得浪費時間的。5.(1)A對F,B對D,E對C(2)示例:日本、韓國都非常重視學(xué)生的漢字教育，中國學(xué)生的漢字教育狀況令人擔(dān)憂。(3)示例:實理由:①學(xué)習(xí)了豐富的知識，充實了自己，知識水平得到了提高。②學(xué)校生活愉快而充實，自己學(xué)到了很多做人的道理，得到了人生的啟迪。6.(1)示例:你通常用什么方式與爸爸媽媽聯(lián)系?(2)我們可以從親情溫暖、心理健康、興趣愛好等方面關(guān)注留守兒童的精神生活。(3)示例:爸爸，我總呆在家里感覺有點單調(diào)，聽說咱們社區(qū)成立了‘留守兒童活動中心’，我很想去參加。我一定會注意安全的，您覺得可以嗎?7.(1)示例:巨龍騰飛祥龍獻福飛龍在天(2)①龍被中國人奉為神物;②龍是地位崇高、內(nèi)涵豐富的象征物;③龍是中國人身份的標識。(3)略。第二講網(wǎng)絡(luò)文化對青少年思維方式的影響它是計算機網(wǎng)絡(luò)、電視等傳媒在現(xiàn)代社會共同營造的一種平面化、標準化。知識紊亂（或“造成知識紊亂現(xiàn)象”）。會使青少年放棄思考和追問本質(zhì)的思維方式，誘導(dǎo)青少年用“看”的思維方式來認知世界，而排斥“想”。（1）計算機網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年閱讀書本、思考問題的時間。（2）極大地破壞了青少年的文字應(yīng)用能力?！讹w向太空》節(jié)選1．載人航天飛行面臨的險境（或載人航天飛行要克服的難關(guān)，載人航天飛行要解決的問題）2．邏輯順序3．吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；提出說明的中心內(nèi)容，引出下文的具體說明。4．分類別：條理清晰地說明了太空強輻射的類型。5．防泄漏（供氧）、防輻射、防撞擊（減振）、降噪。云錦，世博會上的南京名片1．用材考究，極為奢華；色彩金碧輝煌，流光溢彩；圖案形象各異，寓意鮮明。2．以《九龍圖》為例，意在說明南京云錦工藝高超，巧奪天工。3．不能刪去?！白疃唷?，界定數(shù)量，更能準確說明南京云錦織造特別耗時費力。4．B5．在繼承中要有創(chuàng)新；在傳統(tǒng)內(nèi)容中，融入現(xiàn)代元素；使用現(xiàn)代科技，提高生產(chǎn)效率。沙漠荒涼的真正原洇1．因為土壤中缺乏植物賴以生存的氮。在沙漠地區(qū)選試驗點，通過精密儀器測量，在此基礎(chǔ)上進行研究，發(fā)現(xiàn)沙漠地區(qū)長時間氣溫較高，土壤中的氮以氣體形式不斷揮發(fā)，而最終不能回到土壤中。2．干旱地區(qū)種植田地，在保障了充分的水和肥料的前提下，土地的產(chǎn)出不高。3．沙漠中土壤里的氮為何不可返回。作者采用總分的說明順序，將干旱地區(qū)和氣候溫和地區(qū)進行比較來說明。4．采用生動的語言來說明。如“氣勢洶洶”和“肆無忌憚”兩個成語，運用擬人的修辭手法，將沙漠人格化，表現(xiàn)土壤沙漠化的嚴重，警示人們保護環(huán)境。走向3D時代1．激發(fā)讀者閱讀興趣；引出說明對象。2．3D是人的左眼和右眼觀察到物體的細微差異，從而感知到的物體在三維空間中的立體圖像。3．3D資源相當有限；技術(shù)標準的制定是需要面對和解決的問題；人的健康和安全也是3D顯示技術(shù)急需攻克的難題。4．3D技術(shù)在未來還可以應(yīng)用于教學(xué)、醫(yī)學(xué)、水下作業(yè)、地下采礦、空中導(dǎo)航等領(lǐng)域。比如，在未來醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，利用3D顯示技術(shù)進行手術(shù)，將大大提高手術(shù)的成功率。動物為何不會迷失方向1．這一說法未能得到證實，所有研究停留于紙面上；其后的實驗以失敗告終；鳥類飛到了磁場異常區(qū)，不會暈頭轉(zhuǎn)向，而人類靠自身的生物機能很難確定方位。2．動物移動時形成力場，定向系統(tǒng)開啟——數(shù)字信息進入前庭器官“生物羅盤”——通過神經(jīng)進入動物大腦，由大腦中的“地圖”（定位圖）來確定方位。3．動物天生具備“導(dǎo)航”能力，人先天缺失這一功能；人的辨向是‘有意識的’，而動物是‘無意識的’；人辨別方向的能力有強有弱，各不相同，動物則是本能。4．易于激發(fā)讀者的興趣，引發(fā)讀者聯(lián)想，并引出對動物辨別方向問題的解說；既首尾呼應(yīng)，又突出說明了動物辨別方向方面獨特的機能和獨有的天賦。第3節(jié)句子1C2D3D4D5B6示例：今晚11：30分，中央電視臺五（體育）頻道將現(xiàn)場直播德國對阿根廷的男足比賽，（最大的）看點是巴拉克和梅西之間的較量（尖峰對決）7流行音樂是容易被大多數(shù)人理解、容易唱奏的、廣為流傳的音樂。8世博會改變了創(chuàng)業(yè)者的人生軌跡。9婁底正式獲批“中國優(yōu)秀旅游城市”10全國“愛鳥周”活動在（襄）樊（市）啟動。11（1）示例：畫面的主體是一本打開的書，書的封面寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財富”字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個孩子，他們共同閱讀這本書。（2）示例：一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。12（1）有人為追求很小的一點經(jīng)濟利益，卻丟掉更大的環(huán)保事業(yè)。真可謂“揀了芝麻丟西瓜”，（2）我們不能只顧眼前利益，而失去人類長遠的發(fā)展。或：我們應(yīng)該重視環(huán)境保護，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。13示例：心連心辦好省運會14（1）顆顆心情意無邊（2）缺水；浪費水；水資源利用率低，珍惜水。（3）①“一整天”應(yīng)該放在“的生活用水”前；④把“達到”改為“增加”（4）符合要求，言之成理即可。第三講三思而行一是泛指“多”；二是指謀劃事情的“開頭、中間、結(jié)局”。先以自己的切身體會，證明多思有時會使人糊涂而誤大事；接著舉出當年德國法西斯信徒“說干就干，不必思考”的材料，說明決不能不思而行，魯莽行動；最后闡明遇事不必深思熟慮，從正反兩面充分考慮以后，就必須做出決定，產(chǎn)即行動。（1）在中國，孔子是權(quán)威的思想家，作者引用并贊同孔子“再，斯可矣”的觀點，對“三思而行”的批評便有了堅實的依據(jù)，因而令人信服。（2）作者用親身體會作為闡明觀點的主要材料，如談家常般娓娓道來，這就使讀者心悅誠服，自然而然地接受作者的觀點。伯樂就是你自己1．總分式或總分總2．毛遂自薦3．對比論證4．參考1：正：千里馬，要做自己的伯樂；反：世有伯樂，然后有千里馬。參考2：發(fā)現(xiàn)并賞識自己就能做千里馬；反：要有伯樂發(fā)現(xiàn)，才能做千里馬。低碳與城市生活1．需要培育居民良好的低碳生活方式。2．事例論證低碳生活宜因地制宜，根據(jù)所在國家、城市的不同能源特點選擇合適的低碳生活能源結(jié)構(gòu)、城市交通規(guī)劃和出行模式，促進居民形成良好的低碳生活習(xí)慣。3．不能第⑥段起到了過渡作用，使文章結(jié)構(gòu)更完整流暢。4．示例：不使用衛(wèi)生筷、多步行上學(xué)、節(jié)約用紙、一水多用、多使用環(huán)保袋等。小善大愛1．只要每個人付出一份小善，我們就能得到多于兩倍的愛以及這些愛所散發(fā)出來的獨特光輝。2．示例：看見一只小鳥受傷，如果你不能治療，但能把它輕輕放回原野，也是一種善良。3．勿以惡小而為之，勿以善小而不為比喻論證、對比論證、引用論證（答對其中兩個即可）4．言之成理即可留點空白每個人都要有愛心，對別人的感受體驗要看得重一點，多一點寬容和理解；每個人都要有平常心，對自己的名利得失要看得淡一些，多一點自律和苛求。2．坦坦君子：指的是襟懷坦白、德才兼?zhèn)?，能嚴于律己、寬以待人的人。戚戚小人：指的是心胸狹窄，報復(fù)心強，一切以自我為中心的人。3．當你痛苦時，留點空白給安慰，莫讓痛苦窒息心靈；當你煩惱時，留點空白給快樂，煩惱就會煙消云散。4．第①段提出中心論點：為他人留點空白，才能友好相處；給自己留點空白，才會快樂度日。第②③段分別從為他人、給自己留點空白的角度，在道理上加以論述。第④段從為他人和自己留點空白的角度，聯(lián)系實際，列舉事例加以論述。第⑤段總結(jié)全文，指出要“給人給己留更多的空白和余地，留更多的靈氣，才會快樂、幸福地度過一生?！?．人生一世，對有些事情，譬如像個人的功名利祿，恩怨得失，就不必刻意面對，過分追求。同樣道理，對于別人對自己的一些偏見或看法，也不要費心和介意，因為凡事只要心地坦蕩、盡心盡力，問心無愧，就能笑做人生，快樂幸福。6．C小議讀書1．其理由是：首先，從形式上看它不是一個完整的句子，僅僅是一個短語；其次，它僅僅是一論題，規(guī)定了作者的寫作范圍，沒有表達作者對讀書的見解和主張。2．(1)不能。其理由是：它符合我們認識事物的一般順序，或它有一個從主要到次要的邏輯順序，體現(xiàn)了議論文論證思路的嚴密性。(2)讀書要讀經(jīng)典；讀書要邊讀邊思邊疑，掌握蘊含其中的思維方法。3比喻論證法。證明了讀書要善于活化知識。人生的意義在于承擔(dān)1．應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。2．引起讀者的興趣，引出對人生意義的探討。3．深感各種壓力，經(jīng)常問問，可以相互獲得心理的支持和安慰。4．“人生的意義”中應(yīng)包含有“社會和更多——有時甚至是千千萬萬別人的感受”第四講（一）1．家應(yīng)該是大多數(shù)人都有的。再溫馨的家也難免有俗務(wù)瑣事，閑言碎語乃至小吵小鬧。小時候?qū)乙缿匍L大了又想逃脫。家有歡樂、堅強，也有小矛盾和悲傷。2．家可以讓我們在人生旅途中有一種希望，有一種期盼，可以讓我們的心靈有一種歸宿感，可以讓我們的心靈得到休憩。3．（1）童年的時候，家是一聲聲的呼喚。（2）當胡須慢慢從嘴角長出，家又成了一個想逃脫的地方。（3）來到部隊，家又變成了一封封信箋。（4）走上工作崗位后，家又變成了自己要和另外一個人建立的那一個小家。（5）擁有了自己的小家后，家是相互關(guān)愛，是寧靜，是可以消除疲勞的地方。（6）家中有了變故，家又像是一種生命力頑強的植物。4．示例：家是我可以撒嬌的地方，家是可以得到親人關(guān)愛的地方，家是可以傾訴喜怒哀樂的地方，家是可以在我的小天地里海闊天空、自由想象的地方，家是……（二）1．因為文章的中心是表現(xiàn)第一步和前幾步的重要性，所以要詳細的寫，這是根據(jù)中心確定的。2(1)我說錯了話，母親責(zé)罰我(2)母親為我舔病眼3．D4．言之成理即可5．開放性試題言之成理即可（三）1．C2．人生應(yīng)該經(jīng)歷幸福和痛苦，快樂和悲哀，活到一定年齡后，才能體驗到人生的美好?；颍阂簧杏胸S富多樣的經(jīng)歷，活到一定年齡后，才能體驗到人生的美好。3．都運用了比喻說理的方法，如“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時”和“快樂是一抹微云，痛苦是壓城的烏云”。（四）1．(1)外表“蓬頭垢面”。(2)在鞋城見過這個人伸手要錢。2．這個乞丐外表骯臟，但關(guān)心他人，幫助他人，內(nèi)心是美好的，純潔的，像圣潔的天使。3．當今社會人與人之向都存有戒心，缺乏彼此之間的基本信任。出租車司機對乘客不信任、有戒心、害怕乘客把廢物危險品留在車上，不給車費就走。（或：沒有哪個司機會不要到手的車費，卻背個賊名、拉走幾個不知所裝何物的紙箱。）4．作者這樣擬定題目，用意是呼喚信任，呼吁人們要互相信任。（五）1．A 2．D3．甲文中的“習(xí)慣”是“適應(yīng)”的意思。乙文中的“習(xí)慣”是指在長時期里逐漸養(yǎng)成的一時不容易改變的行為傾向。4．只要是阻礙自己進步，影響自己人生或事業(yè)成功的行為傾向都是琢習(xí)慣，而染上壞習(xí)慣又不改正，便成了習(xí)慣的奴隸。如甲文中提到的只想得到不想失去的人，生活中懶惰不思進取的人，社會上貪得無厭的人等，都是習(xí)慣的奴隸。（六）1．喜愛畫線句子為：我舍不得你；我怎么舍得你呢？教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。批注略。2．比喻，示例：如同一個十二三歲的小姑娘。把綠比喻成小姑娘，賦予綠以生命。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥。寫出了綠的可憐。3．甲文是愛綠而保護綠；乙文是因為愛綠而損害綠。4．略。第五講村路怎能不彎呢開門見山點題；貫穿全文的線索；總領(lǐng)全文；引起讀者的思考和閱讀興趣。運用了擬人手法，如“路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧?！北憩F(xiàn)了村路與世無爭、豁達寬容的性格特征。（可以選其他例句，賞析有理即可）如：墻壁、、、、、、。房子、豬圈、田地、河流、菜園、祖墳。4．（1）引用詩句呈現(xiàn)出了更加美好的意境，進入了更新的境界，深化了文章主題。（2）領(lǐng)起下文，增添文采。（言及一點，意思相近即可）5．（1）村路具有適中與寬容的美德，表達了作者對村路的贊美。（2）松子茶1．(1)“獨嘗異味，塵俗為之解脫”(2)“縱是簡單的萬物也要通過配合才生出不同的意義。”2．A．×B．、／C．、／D．×。3．面對生活小東西（小事物）4．人永遠不要忽視身邊的事物。5．略，意思正確，句式相同，修辭手法一樣即可。6．A、C塞外的春天1．百鳥報春圖黃河開凍圖百花鬧春圖時間2．(1)“輕浮”寫出了柳絮輕盈飄逸的情狀；“濫造”突出了榆錢數(shù)量之多(2)參考答案：運用擬人、排比的修辭手法，把動物的活動描寫得豐富多彩而富有情趣。3．因為“我”聽到大雁嘎嘎的叫聲，就會由大雁的“有去有還”，想到“我”遠離家鄉(xiāng)，卻有去無還。4．表達了作者思念家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，希望盡快回到家鄉(xiāng)，葉落歸根的思想感情。淡竹1．托物言志（借物喻人），抒發(fā)了作者對物質(zhì)上清貧而心靈富足的一類人的贊美。2．從反面襯托淡竹像這些人一樣具有或頑強、堅持，或超然、坦蕩的個性，擁有自由快樂的心靈。3．①采用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了稻子作為莊稼中的精品，準備繼續(xù)生長結(jié)實，走向輝煌的豐收。②語言簡練，句式工整，贊揚了物質(zhì)上清貧，心靈上富足的一類人。4．人生要像淡竹那樣剛強、高潔、淡泊、坦蕩，做擁有自由快樂心靈的人。讀山1．(1)內(nèi)容：峻巖、山林、蟲鳥(2)特質(zhì)：堅韌不拔、開拓進取、直面人生、生命頑強等。2．“奧義”指的是：山所體現(xiàn)的人生態(tài)度?！罢嫠琛敝傅氖牵荷剿[喻的人生哲理。3．老一輩為新一代的成長、為互相幫助而感到高興。4．在豐富的世界里，讀“我”的成長過程，讀“我”的精神品質(zhì)，讀“我”的生活態(tài)度……走出地平線1．“地平線”是一種視覺感受，是以自我為中心覽世閱人的產(chǎn)物，是一個人遠眺世界的目力極限?！白叱龅仄骄€”就是跳出自己的圈子，“沖破思想的牢籠”，“擴展自己的襟懷”。2．D3．說明地平線是一種心理“視感”，是一個功與過的雙面體，不斷地超越它，就會有不斷的進步。4．人總是以自我為中心“覽世閱人”的，每一個人都有屬于自己的封閉的圈子，只不過站的高度不同，視點就不同，其目力所及也就不同。5．C 6．BD有家無長1．無限的“支付寶”、免費的“家政工”、全天候的“出氣筒”等。2．確定某個家庭成員為最重要和核心之后而引發(fā)的激烈的矛盾沖突。3．不能用圣人、偉人的操行標準作為依據(jù)來指導(dǎo)家庭生活，不能用書記、省長的行政命令作為要求來組織家庭生活，不能用專家學(xué)者的學(xué)術(shù)理論作為教條來規(guī)范家庭生活。4．理由：他（她）本來就在“家”，《說文》以房下有豚為“家”，豬能吃苦耐勞，甘于寂寞，堪當此任。好處：恰好突出了家長地位低下、角色尷尬，但又不可缺少；這個比喻一反常態(tài)，新穎獨到，不落俗套，生動形象地突出了家長在家庭中的特殊角色和地位，能給讀者留下非常深刻的印象和反思。5．示例：家應(yīng)該是明媚的春天，是美麗的花園?？捎袝r家也是陰晦的冬天，荒涼的沙漠。第六講你的眼淚，我的成人禮1.自信、優(yōu)越感（或驕傲）2.主要運用了外貌描寫（或肖像描寫），表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強、自尊、不卑不亢。3.描寫同學(xué)們的掌聲渲染了氣氛，襯托人物形象，是對“我”的一種贊賞。4.點明主題，男生感動的眼淚，讓“我”明白了尊重別人，就會獲得別人的尊重。男生感動的淚水，讓“我”學(xué)會了成熟、理智地處理事情，突然覺得自己長大了。讓兒子獨立一回1．兒子考上大學(xué)，妻子卻因病無法送他入學(xué)。我們只得讓兒子單獨去報到。一周后，兒子寄回一疊發(fā)票。妻子很欣慰，我卻為此