小學(xué)計算機教案

1、查找文件

教學(xué)目的：

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識

2、初步認識“資源管理器”

3、掌握查找文件的一般方法

教學(xué)過程：

1、文件與文件名

計算機處理的信息按不同類型存貯在不同的文件中，每個文件都有一個文件名，文件名由主文件

名和擴展名組成，中間用小圓點分隔。不同類型文件的擴

展名不同，所以擴展名也稱類型名。例如：文件翅標流」0!

README.TXT和PRINTERS.TXT是文本文件

CHORD.WAV和CHIMES.WAV是聲音文件曾聿9e1甘甘

SETUP.BMP和CLOUDS.BMP8是圖像文件……

經(jīng)過有文可m

在WINDOWS98中，不同類型的文件用圖標表示，每個圖

標都對應(yīng)一個文件名，雙擊文件圖標，啟動一個程序?？凇?a0

XFirm鼻血MS紅戒！&

2,文件夾后歷程爐

文件夾代表文件的目錄。文件夾包含文件和其他文件

夾。文件夾也有名稱，與文件的名稱類似，每個文件夾都有對應(yīng)的圖標。

3、通過“我的電腦”查找文件

“我的電腦”窗口是一個標準的文件夾窗口，要查看某驅(qū)動器中的文件，只要雙擊該驅(qū)動器圖標，然

后再進一步打開文件夾查看。

4、資源管理器

WINGDOWS資源管理器與一般的文件夾窗口不同，窗口左邊顯示計算機的樹狀目錄，通常被稱為

“目錄樹”。在窗口左側(cè)可以很方便地觀察每個磁盤及文件夾的內(nèi)容。文件夾旁有加號，表示此文件夾

可以展開；文件夾左側(cè)有減號，說明該文件夾已經(jīng)展開。所以單擊窗口左側(cè)文件夾旁的加號或減號可

以展開或折疊文件夾。文件夾左側(cè)沒有加、減號的，表示此文件夾中不再含有文件夾。

5、使用“查找”程序

啟動“查找”程序進入“查找”對話框，可以選擇“名稱和位置”、“修改日期”兩個選項標簽進

行操作。輸入名稱后，選擇查找的驅(qū)動器名稱，點擊“開始查找”按鈕即可進行查找。

6、打開“資源管理器”，啟動“查找”程序的幾種方法：

a.單擊“開始”按鈕，使用“開始”菜單；

b.右擊“開始”按鈕；

c.右擊“我的電腦”圖標；

d.打開“我的電腦”窗口，右擊某一驅(qū)動器。

7、學(xué)生操作練習(xí)

2、文件操作（一）

教學(xué)目的：

1、能區(qū)分文件移動、復(fù)制、刪除操作的不同之處

2、掌握用“拖放”方法進行文件操作的技能

3、初步了解“回收站”的作用

教學(xué)過程：

一、拖放的方法復(fù)制或移動文件

拖放的方法：將選定的一個或多個文件夾、文件，用拖動操作拖放到另一個磁盤或文件夾中。

選定文件的方法是用鼠標器單擊文件夾或文件圖標。

1、復(fù)制文件

打開文件所在的目錄窗口，同時打開需復(fù)制到的目錄窗口，單擊某個文件，把它拖放到目的窗口

中，屏幕上出現(xiàn)''正在復(fù)制…”的畫面，即復(fù)制完畢。

2、撤銷文件復(fù)制

單擊目的窗口“編輯”菜單中的“撤銷復(fù)制”命令，然后單擊“是（Y）”按鈕，剛才復(fù)制的文件

便消失。

3、移動文件夾或文件

在同一磁盤中,打開需

夾窗口，再打開需要移動到

鼠標選中源文件或文件夾并

口后松開即可。

4、“右拖動”操作

右拖動是按住鼠標器

分別打開硬盤中的兩個文件夾，在其中一個文件夾中選定一個文件，按住鼠標器右鍵將它拖放到

另一個文件夾中，有快捷菜單彈出，就可以選擇其中的“移動”或“復(fù)制”的操作。

二、拖放的方法刪除文件

刪除文件的方法和移動、復(fù)制的方法一樣，不同的是，只需把要刪除的文件移動到“回收站”窗

口中即可。

三、學(xué)生操作練習(xí)。

3、文件操作（二）

教學(xué)目的：

1、理解文件操作的菜單命令含義

2、初步掌握用“菜單命令”進行文件復(fù)制和刪除的操作技能

3、進一步認識“回收站”

教學(xué)過程：

-、用“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制文件或文件夾

1、打開需要復(fù)制的文件或文件夾所在的窗口，再

單擊”編輯（E）”菜單中的“復(fù)制（C）”命令。

2、選定一個將要存放復(fù)制文件或文件夾的文件夾

窗口，單擊"編輯（E）”菜單中的“粘貼（P）”命令，

很快就完成了文件的復(fù)制任務(wù)。

3、如果要將文件復(fù)制到軟盤上，就要插入軟盤，

在“我的電腦”窗口雙擊軟盤圖標，在已打開的A盤窗口單擊"編輯（E）”菜單中的“粘貼（P）”命

令，可將硬盤上選定的文件復(fù)制到軟盤中。

二、用“刪除”命令刪除文件或文件夾

1、按次序雙擊硬盤和某個文件夾圖標，選定準備刪除

的文件，單擊“文件（E）”菜單中的“刪除（D）”命令。

這時，系統(tǒng)會出現(xiàn)確認刪除文件的提示，若單擊“是（Y）”

按鈕，系統(tǒng)會把刪除的文件放入“回收站”中。

2、回到桌面，雙擊“回收站”圖標，打開“回收站”

窗口，可以看到剛才刪除的文件。單擊“編輯（E）”菜單

中的“撤銷刪除”命令，就將這個文件送回原來的文件夾

中了?；蛘邌螕簟盎厥照尽敝械奈募賳螕簟拔募?/p>

（F）”菜單中的“還原（E）”命令，則可將文件返回到

原來的文件夾中；若單擊“清空回收站（B）”命令，則

將“回收站”中的所有文件和文件夾真正刪除了。

三、用“快捷菜單”進行文件操作

在“我的電腦”窗口雙擊磁盤圖標，在打開指定的

文件夾，右擊某個文件或文件夾，彈出“快捷菜單”，其

中有“發(fā)送（N）”、“復(fù)制（C）”、“刪除（D）”和“重命

名（M）”等命令。利用“重命名（M）”命令，可以方便

工的二

地對文件或文件夾重新命名。

四、軟盤的復(fù)制

把源盤查入軟盤驅(qū)動器中，單擊“我的電腦”窗口中的軟盤圖標。單擊菜單欄中的“文件（F）”

命令，在下拉菜單中單擊“復(fù)制磁盤（Y）”命令，再單擊“復(fù)制磁盤”對話框的“開始”按鈕，根據(jù)

提示取出源盤，插入目標盤，單擊“確定”按鈕即可復(fù)制完成。

JU

4、學(xué)學(xué)玩玩（三）

——了解人的消化系統(tǒng)

教學(xué)目的：

1、了解新的菜單形勢。

2、了解操作菜單時幾個常用的鍵。

3、加深對所學(xué)知識的理解。

教學(xué)過程：

一、程序的打開

我們要在計算機上學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)的知識，就必須先運行“消化系統(tǒng)”輔

助教學(xué)軟件，方法是打開“我的電腦”窗口，尋找“XHXT.EXE”文件，雙擊

運行這個軟件。

二、程序的使用

窗口的左上方是“菜單”，中間是工作區(qū)?！安藛巍钡男螤詈颓懊婵吹竭^

的有些不同，它們像一個個按鍵，我們常把這種形式的“菜單”叫做“按鍵

式菜單”。在屏幕的下方，還會看到一條藍色的提示行，提示我們?nèi)绾尾僮鳌?/p>

二、—*外

學(xué)生自己嘗試程序的運行，并從中學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)的有關(guān)知識。

5、認識“畫圖”

教學(xué)目的：

1.掌握“畫圖”軟件的進入和退出。

2.認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

3.了解有些工具可以有不同的形狀。

4.掌握滾動條的使用。

教學(xué)過程：

一、引入：

教師可出現(xiàn)在“回圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣?！斑@么漂亮的圖畫就是在電

腦上完成的?！薄罢l能打開畫圖軟件”？

二、畫圖軟件的使用

學(xué)生來演示畫圖程序的打開過程。

1、介紹畫圖：雖然學(xué)生在前面對窗口已經(jīng)有所認識，但這

是學(xué)生第一次接觸畫圖軟件的界面，所以在這里教師還是要解

釋每一部分的名稱及功能，但工具欄中各個工具的名稱由學(xué)生

自己通過鼠標指針的指向來了解。

2、鉛筆的介紹：鉛筆是畫筆軟件教學(xué)的第一個工具，因此教學(xué)鉛筆時詳細些。選擇好鉛筆可以讓

學(xué)生把鼠標指針移到畫布區(qū)，觀察鼠標指針的變化同時也可讓學(xué)生在畫布描繪。畫時著重讓學(xué)生知道,

應(yīng)按住鼠標的左鍵不放，拖動鼠標。顏色的選擇只需教師稍加點拔就可。

3、在介紹滾動條前，可通過適當改變窗口大小，使?jié)L動條出現(xiàn)。

4、在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應(yīng)讓學(xué)生明白可改變它們的形狀。

在講解橡皮時，先讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問：“電腦給我們準備了兒種橡皮？

畫板的關(guān)閉由學(xué)生來說說退出的方法。

6、畫規(guī)則圖形

教學(xué)目標：

1.認識并熟練操作直線、矩形、橢圓。

2.能自己保存圖形。

3.畫圖時，Shift鍵的使用方法。

4.前景色和背景色的使用。

教學(xué)過程：

引入：可用課文中的引言。

直線：直線工具的指針與上節(jié)課鉛筆等工具指針不同，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。這里應(yīng)告訴學(xué)生不同的

工具，它的指針也不同，應(yīng)區(qū)分清楚。

直線的使用難度不大，可以讓學(xué)生直接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。

（用N畫殿）□

國匚國W方彩紅方粉

矩形:畫矩形時鼠標的使用方法和直線工具一樣,所以畫一個簡單的矩形對學(xué)生來說應(yīng)該沒有難度,

可以讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫各種矩形。

背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個選項時介入，背景色的選取用鼠標右鍵單擊顏料盒其中一種顏

色即可?選取不同的背景色后再讓學(xué)生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項的的圖例，如

果沒有可以把課前準備的圖畫與學(xué)生畫的比較。因為前景色和背景色使用在本課中有一定難度，矩形

的畫法有三個選項，特別是第一個透明色與第二個選項背景色填充在默認為白色時，他們是比較難區(qū)

別的，教師可以通過幾個例子讓學(xué)生區(qū)別。

矩形線條的粗細教師可以這樣來引入：出示課前準備的圖畫（不同

粗細的矩形圖），設(shè)問：“不同粗細的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，

正方形的畫法及Shift健的使用也可用此方法引入。S3

橢圓的畫法與矩形沒有什么區(qū)別，教師出示一個樣圖讓學(xué)生仿畫就二

可掌握橢圓的畫法。二

從此課時開始要求學(xué)生把畫圖片保存起來。保存圖畫時可由

教師演示，特別要講清楚應(yīng)取一個好記并且又能反映圖畫內(nèi)容的

文件名。0

開始引入文件的概念。

（用O畫圓或橢圓）

7、彩色世界

教學(xué)目標：

1.文件的打開。

2.學(xué)會顏料桶的使用。

3.工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

教學(xué)過程：

-、文件的打開：

上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來,我們怎樣把它打開呢？教師可演示打開上次保存文件的方法。

打開保存的文件后，教師可以進一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填

充這一環(huán)節(jié)。

二、油漆桶的運用

教學(xué)顏料桶時可采用對比的方法讓學(xué)生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

rmrrrMrrrriir

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某?特定顏色A改成另特定顏色B,即顏色A->B,可以使用彩色橡皮，具體

方法如下：

1、將前景色設(shè)為顏色A；

2、將背景色設(shè)為顏色B：

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。

（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據(jù)情況作為補充知

識介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的

情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置?個暗箱,

讓學(xué)生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學(xué)生一個明確的方法。本課時講

這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標準菜單的工具欄服務(wù)。

如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏

幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。

應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。

8、畫線

教學(xué)目標：

學(xué)會曲線工具的使用。

教學(xué)過程：

曲線工具作為一個工具單獨拿出來用一個課時來講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時一定

要把它的幾個過程清楚的呈現(xiàn)出來。教師演示好曲線的畫法后讓學(xué)生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，

對發(fā)現(xiàn)的問題進行指正。

（用g畫任意曲線）

學(xué)生在使用曲線工具時，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點與終點確立在同一?個地方，而他們

還以會才確定了曲線的起點，然后他們把鼠標移向終點處，這時，是會出現(xiàn)一條直線，而實際上也經(jīng)

確定好曲線的第一個控制點。當他們對曲線進行確定二個控制點時，會出現(xiàn)在確定第一個控制點時，

實際上是第二個控制點，確立第二個控制點時而實際上又在畫第二條曲線。本課為解決這個問題在課

文中加入了“小水珠”的試一試。

（用?畫曲線）

在學(xué)生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學(xué)生仿畫。

9、圖形的修改

教學(xué)目標：

1.學(xué)會對圖塊的定義及對定義好的圖塊進行移動、裁剪、復(fù)制。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情感。

教學(xué)過程：

在本課時中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對圖塊的定義可以與畫矩形比較。讓學(xué)生了解,

對于定義好的圖塊我們可以對它進行多種操作。

例1讓學(xué)生了解我們可以對定義好的圖塊進行移動。將圖片錯位，其實是將圖片分塊呈梯形狀

分布，要注意每快圖塊的擺放位置。

例2也是圖塊的移動，但此例的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會設(shè)置透明與設(shè)置不透明移動，如果此例

不夠明顯，可挑選整幅圖畫都有顏色的圖畫讓學(xué)生來練習(xí)。

例3是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。

例4是圖塊的復(fù)制和粘貼。把圖塊復(fù)制到剪貼板，再從剪貼板粘貼出來這一過程，學(xué)生難以理

解。在此課時中，教師可舉例形象的說明一下，不必過分解釋清楚，主要讓學(xué)生學(xué)會復(fù)制、粘貼這一

過程即可。

10、會變的圖片

教學(xué)目標：

圖塊的縮放、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲。

教學(xué)過程：

這一課中主要讓學(xué)生掌握圖片的處理。圖塊的操作學(xué)生已有基礎(chǔ)。

例1學(xué)會圖塊的縮放。在進行圖塊的縮放操作時；教師先應(yīng)該對圖塊定義的幾個控制點進行說明,

移到不同的控制點鼠標的指針有不同顯示方式，當出現(xiàn)這些不同的鼠標指針時可以進行不同的縮放操

作。

例2圖塊的翻轉(zhuǎn)。打開“跳舞娃娃”圖，教師可作一些

適當?shù)恼勗?，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和

按一定角度翻轉(zhuǎn)主要是對翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)對話框中不同選項的選

擇。,8

例3圖塊的扭曲。是對拉伸和扭曲對話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學(xué)生自己嘗試拉

伸及不同扭曲程度。

通過實際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”的不同。

11、文字的添加

教學(xué)目標：

1.學(xué)會給圖畫加上文字（英文）。

2.能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。

教學(xué)過程：

在這一課中，不強調(diào)鍵盤的指法和輸入速度。

在教學(xué)文字的添加時，應(yīng)注意選擇文字工具后，在畫布拖的矩形框應(yīng)稍大以防止輸入框過小，

文字輸入不能完全顯示。

在輸入文字的過程同樣會碰到需要設(shè)置透明和不透明。在個過程的引入可以在教師巡視學(xué)生輸

入文字時，找出一個需要設(shè)置成透明的案例。教師可以設(shè)問：“怎么沒有文字，會把圖畫遮住呢？怎么

來解決”設(shè)置透明及不透明學(xué)生已有基礎(chǔ)，教師只需提個醒就行了。

屠丁小明畫

字體及字號的選擇主要是讓學(xué)生學(xué)會操作文字工具欄的各個選項。

籃球架

文字的修飾老師只需簡單演示陰影字和投影字前面幾步,各種顏色及復(fù)雜程度由學(xué)生自由掌握。

12、在“畫圖”中寫文字

教學(xué)目標：

1.初步了解在計算機中輸入漢字的方法.

2.能夠進入、退出漢字輸入狀態(tài)。

3.初步學(xué)會使用智能ABC輸入法輸入漢字。

教學(xué)過程：

課文中使用的是智能ABC,各位教師可根據(jù)自己學(xué)生的特點，選擇合適的輸入法，但不提倡教

學(xué)“五筆字型”。

輸入法的啟用此課時只需學(xué)生學(xué)會單擊En選擇需要的輸入法即可。

國

英左一

總

智能ABC施入法版本*0

盅

CBK表形碼輸入法版本4.0

因

GEK內(nèi)瞬人法版本4.0

凰

比《全拼檢入法版本4.0

到

aGBK雙踴i入法版本4.0

GBK鄭碼掠入法版本4.0

■20:24

在教學(xué)智能ABC輸入漢字時，可以讓學(xué)生自己先說說這個漢字的拼音，然后讓學(xué)生把所說的拼

音在輸入框中輸入并單擊后，由學(xué)生觀察會出現(xiàn)什么，讓學(xué)生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個,

并且按數(shù)字幾。在輸入需要翻屏的字時，可以設(shè)置一個暗箱，與學(xué)生開開玩笑，“我們的電腦怎么會沒

有所需的漢字呢？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后教給學(xué)生翻屏查找的方法。

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E30-1

在畫圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會出現(xiàn)一個問題，輸入的漢字卻無法顯示在畫圖軟件的輸入框內(nèi),

原因?般出現(xiàn)在畫圖軟件的文字工具欄中沒有選擇漢字字體造成，因此，在教學(xué)智能ABC輸入法時,

應(yīng)先讓學(xué)生學(xué)會在文字工具欄選擇漢字字體。

A

把圖畫保存在自己的文件夾中

13、活用“畫圖”

教學(xué)目的：

靈活掌握畫圖中的各種技巧

教學(xué)過程：

課文中開頭部分的想象畫，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。

想象畫的主題可以提前讓學(xué)生去設(shè)計。

教學(xué)保存文件時，在保存的對話框中新建文件夾，相對其它方法的新建文件夾難度降低很多,

在教材的第二冊還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過分復(fù)雜。

可以讓學(xué)生在默認的路徑上建立文件夾。

給文件夾取名也可以用漢字，在取名時，學(xué)生容易在沒取名時，鼠標在空白單擊，這樣學(xué)生就

不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標右鍵，在彈

出快捷菜單中選擇重命名。

從這裸開始，初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念。

14、賀卡的制作

教學(xué)目標:

1.檢查學(xué)生綜合使用各種工具的能力。

2.兩個“畫圖”軟件間的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護大自然的情感。

4.打印機的使用。

教學(xué)過程：

本課時是對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)計算機的檢查，也是學(xué)生自己體會學(xué)有所成，向別人

展示自己學(xué)習(xí)成果的時機，應(yīng)讓學(xué)生自由自主的創(chuàng)造，教師只需稍加點拔即可。

這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過圖片和文字的結(jié)合描繪“我的家”，通過“我

的家”這樣一個情境來激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實

際情況進行調(diào)整。也可以提早將任務(wù)布置給學(xué)生，早作準備。

保存圖：這一部分早已學(xué)過，但為了養(yǎng)成一個經(jīng)常保存的習(xí)慣，所以這里再一次

提到，并有意識提醒學(xué)生思考，如果不保存可能會發(fā)生什么事情。

把作好藝術(shù)字粘貼到“賀卡1”，需要在兩個窗口進行，涉及到雙任務(wù)的切換，教

師講清楚雙任務(wù)的切換方法。

在講解雙任務(wù)的復(fù)制、粘貼時，可以進一步幫助學(xué)生理解剪切板的概念。

打印機的使用因為型號不同，品牌不同打印機使用的方法不同，因此在本課時中

教師主要講解在畫圖軟件中打印文件的方法。至于打印機的使用只要學(xué)生稍加了解就可。

15、走進“寫字板”

教學(xué)目標：

1.學(xué)會啟動寫字板，認識寫字板的基本界面。

2.學(xué)會用智能ABC輸入中文。

3.在寫字板中錄入文章，并保存。

教材過程：

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：

1.啟動寫字板，可以讓學(xué)生通過快捷方式啟動，也可以從開始菜單啟動。

2.寫字板的界面：包括菜單欄、工具欄、格式欄、書寫區(qū)和狀態(tài)欄等，菜單欄、工具欄和

狀態(tài)欄在大部分Windows軟件都有。

3.智能ABC輸入：這在畫圖當中已經(jīng)接初步觸過，這里可以可以讓學(xué)生進一步加深。

4.保存文件：這里最主要要注意文件名和保存文件的文件夾。下次打開文件時需要用，學(xué)

生往往會出現(xiàn)在打開文件時找不到文件的情況。

5、練習(xí)將海報的部分內(nèi)容輸入電腦。

16、拼音輸入法（兩課時）

教學(xué)目標：

1.學(xué)會打開文件。

2.掌握全拼輸入法的詞組輸入。

3.掌握滾動條的使用。

教材過程:

1.為什么要詞組輸入？可以減少重碼選擇，加快輸入速度。

解:

帆介螃

01>就

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