2023年高考語文全國乙卷真題變式·分層精準練：第5題

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2023年高考語文全國乙卷真題變式·分層精準練：第5題

一、真題

（2023·）閱讀下面這首宋詞，回答問題

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名。

蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。

苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

1．下列對這首詞的理解和賞析，還正確的一項是()

A．詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過去。

B．詞人著展拄杖、登山穿林，一個遠離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。

C．細雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。

D．詞人在最后表示，希望遠方友人能與自己同飲共醉，表述了真摯的思念之情。

2．這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的？請結合作品簡要分析。

二、基礎

3．小語將以下詩歌設計成微電影鏡頭，以直觀展現(xiàn)“水”等意象對于寄托情思的作用。請你幫助小語完成腳本設計。

玉仙館

（唐）張籍

長溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。

楚客天南行漸遠，山山樹里鷓鴣啼。

鏡頭腳本設計（部分）

景別攝法整體畫面配音預期效果

遠景從人物后面拍攝水流聲、鷓鴣聲

（2023高三下·海南模擬）古代詩歌閱讀

夢登河漢①（節(jié)選）

梅堯臣

神官呼我前，告我無不臧：

“上天非汝知，何苦詰其常？

豈惜盡告汝，于汝恐不祥。

至如人間疑，汝敢問于王？”

扣頭謝神官：“臣言大為狂。”

駭汗忽爾覺，殘燈熒空堂。

解釋①這首詩作于慶歷五年。以范仲淹為首的部分大臣所推行的新政，由于貴族官僚的強烈反對，宣告失敗。詩人先用奇幻的筆調(diào)描寫了自己夢登河漢的情景，隨后見到神官，向其連續(xù)發(fā)出對天庭不公的疑問，盡情傾吐了胸中的不滿和譏諷。本詩節(jié)選是神官回答部分。

4．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．神官回答“于汝恐不祥”說明他不是不愿回答“我”的疑問，而是怕“盡告”于我不利。

B．“汝敢”句是神官問詩人：人間的不平你敢向君主直接發(fā)問嗎？點明社會現(xiàn)實的黑暗。

C．“扣頭”兩句表述了詩人對神官的真誠感謝，神官的點撥讓他意識到自己的做法太過狂妄。

D．詩人以夢境反映現(xiàn)實，借天上影射人間，通過交代夢醒后的感想，表述其對現(xiàn)實的不滿。

5．詩歌最后兩句與《夢游天姥吟留別》中“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”在表現(xiàn)情感時所用的方法有何異同？請結合詩句簡要分析。

補答古代詩歌閱讀

文士二首

陶安

其一

文士甘藜藿，林棲閱歲華。一衾春自足，千駟我何加？

雨雪欺茅屋，乾坤任釣槎。今朝煙火晚，帶露采松花。

其二

文士經(jīng)綸學，時來志或酬。玉堂①清不夜，金鑒②照千秋。

白發(fā)憂民瘼，丹心為國謀。所期功業(yè)盛，富貴一浮漚③。

①玉堂：官署名，此處指翰林院。②金鑒：指對人進行諷喻的文章與書籍。③浮漚：泡沫。

6．下面對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A．“千駟我何加”“富貴一浮漚”雖修辭手法不同，但都表現(xiàn)出讀書人對富貴生活的蔑視。

B．“雨雪欺茅屋”一句用擬人手法描寫文士的居住環(huán)境，“欺”字有“欺負、欺侮”之意。

C．“丹心為國謀”指文士一心為國謀劃，其中的“丹心”運用典故，表述了對國家的忠誠。

D．兩首詩歌表明文人要努力堅守自身的志向，不能依賴外部條件，堅守志向才能實現(xiàn)抱負。

7．兩首詩分別代表了中國古代文人的兩種生活模式，每一種生活模式都有其自身的價值，同時也有其艱辛和不易，請選擇其中一首詩歌并結合內(nèi)容簡要分析。

三、鞏固

古代詩歌閱讀

夏夜不寐有賦

陸游

急雨初過天宇濕，大星磊落才數(shù)十。

饑鶻掠檐飛磔磔，冷螢墮水光熠熠。

丈夫無成忽老大，箭羽凋零劍鋒澀。

徘徊欲睡復起行，三更猶憑闌干立。

注解：鶻：古書上說的一種鳥，短尾，青黑色。

8．下列對這首宋詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)寫夏夜驟然下雨，使人感到舒適涼爽；雨腳雖歇，雨意仍濃，僅有少數(shù)大星閃著幽光。

B．頷聯(lián)通過聽覺與視覺描寫相結合，描繪出夏雨后饑鶻飛叫、冷螢墮水的凄迷景象。

C．頸聯(lián)是詩人感慨“丈夫”本應有所作為，而現(xiàn)實卻是年齡大了卻仍功業(yè)未成。

D．尾聯(lián)筆酣意足卻又引而不發(fā)，使全詩具有凄咽頓挫、激蕩回旋的力量。

9．請你賞析“三更猶憑闌千立”與《臨安春雨初霽》中的“小樓一夜聽春雨”的異曲同工之妙。

（2023高三下·長春模擬）古代詩歌閱讀

讀李白集

齊已

竭云濤，刳巨鰲，搜括造化空牢牢。

冥心入海海神怖，驪龍不敢為珠主。

人間物象不供取，飽飲游神向懸圃。[注]

鏘金鏗玉千馀篇，膾吞炙嚼人口傳。

須知一一丈夫氣，不是綺羅兒女言。

[注]懸圃：傳說在昆侖山頂，有金臺、玉樓，為神仙所居，后泛指仙境。

10．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．前三句用“云濤”“巨鰲”等意象夸張地表現(xiàn)李白創(chuàng)作時上天入海、在遼闊深遠的自然界搜尋素材的做法，想象合理。

B．四、五兩句中以“怖”“不敢”寫海神、驪龍的心理活動，側面表現(xiàn)李白作品氣象神奇脫俗。

C．六、七兩句詩人運用夸張和想象的手法表現(xiàn)李白想象力豐富驚人，仿佛從昆侖仙境尋來靈感。

D．八、九兩句寫的是李白作品的特點，“鏘金鏗玉”指數(shù)量眾多，如金玉般色彩華麗、彌足珍貴。

11．結合李白《夢游天姥吟留別》意象和情感，談談你對本詩最后兩句中“丈夫氣”的理解。

四、提升

（2023·）閱讀下面這首宋詩，完成下題。

臨江仙

晃補之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。

12．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A．這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。

B．詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。

C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。

D．春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。

13．詞的結尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。

（2023高三下·馬鞍山模擬）閱讀下面這首宋詞，完成下題。

西江月黃陵廟①

張孝祥

滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪.

明日風回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬③岳陽樓上。

①這首詞因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。②波神：水神。③準擬：準定。

14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A．詞人以景入詞，以“一船明月”“千里秋江”繪景，描寫風尚未起時的此地風光。

B．“斜陽”意象與詞人行旅途中的心境甚為吻合，流露出不能順利前行的沮喪之情。

C．“今朝露宿何妨”與“何妨吟嘯且徐行”有異曲同工之妙，表述詞人內(nèi)心的意愿。

D．全詞述寫秋日傍晚行船遇風時泊舟山下所見、所聞與所感，語言清新，一氣如話。

15．張孝祥詞風豪邁，胸襟曠達。這首詞是如何表述詞人的曠達心境？請簡要賞析。

解析解答部分

1．D

2．①直抒胸臆，“看破”“放輕”直接表述自己不被塵世、浮名所牽絆的閑適。

②描寫詩人的行為，“登山真率飲”“穿林自在行”表現(xiàn)詩人的閑適。

③通過環(huán)境的描寫，渲染出一種閑適的氛圍。

形象、意象、意境類題目；表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習；把握詩歌主題

（1）本題考查學生對詩歌理解和賞析的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥?/p>

（2）本題考查分析詩歌情感和表現(xiàn)手法的能力。解答時要結合詩歌內(nèi)容細致分析，準確把握即可。

詩歌單項選擇題的解題方法：

要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

1．D.“遠方友人”錯誤，在詩中無法體現(xiàn)友人是遠方的。“與君同醉醒”，意思是與友人一同醉醒，表述出詩人閑適自在的心情。故解析為：D。

2．①直抒胸臆，結合“看破空花塵世，放輕昨夢浮名”，“看破”“放輕”直接表述自己看破紅塵，不被塵世、浮名所牽絆的豁達自得。結合“身閑心太平”，直接表述不被世俗之事牽累，身閑豁達的人生態(tài)度，以及內(nèi)心平靜閑適的情感。

②詩人的行為，結合“登山真率飲”“穿林自在行”“苔紙閑題溪上句”可知，詩人身體自由，心靈寧靜，用詩人自由自在的行為表現(xiàn)詩人的閑適。

③通過環(huán)境的描寫，“苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲”，大意為，閑暇之時在溪邊題上一首詩，聽著遠處傳來煙靄外采菱人的歌聲。抒寫出一種閑適自得的氛圍。

故解析為：①直抒胸臆，“看破”“放輕”直接表述自己不被塵世、浮名所牽絆的閑適。

②描寫詩人的行為，“登山真率飲”“穿林自在行”表現(xiàn)詩人的閑適。

③通過環(huán)境的描寫，抒寫出一種閑適自得的氛圍。

3．新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋氁蝗?，漸行漸遠，在山林小徑中留下一個孤獨的背影。；拍攝采用遠景鏡頭且以人物后面拍攝的方法讓人物在闊大的背景中倍顯渺小、孤寂。鏡頭中溪水混濁，陰云密布，再輔以水聲汩汩，鷓鴣聲聲，營造了悲涼的氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦心境。

形象、意象、意境類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習；領悟文本的藝術魅力

根據(jù)譯文：新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。楚客孤獨一人，在山林小徑終向南漸行漸遠，這時從山林中傳來鷓鴣凄涼的啼叫聲。（1）新兩后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋氁蝗耍瑵u行漸遠，在山林小徑中留下一個模糊的背影.（2）用聲音、遠景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。

（1）本題考查學生描繪詩句能力，要求學生在理解詩句的基礎上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時，首先要找準詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。此題中出現(xiàn)的意象有長溪、新雨、濁流、陰云、楚客、山、樹、鷓鴣加上合理的想象最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。

（2）本題考查學生對思想感情的理解能力。理解詩句所表述的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表述情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。本詩借景抒情借“陰云、鷓鴣”抒發(fā)了詩人羈旅在外思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心情。

4．D

5．同：都有驚覺的細節(jié)描寫。本詩通過對詩人頓感大汗淋漓等的細節(jié)描寫，表現(xiàn)其驚駭之情；《夢游天姥吟留別》兩句通過對詩人醒后的心驚膽戰(zhàn)等的細節(jié)描寫，凸顯其驚駭之情。異：描寫角度不同。本詩通過描繪空堂里殘燈燭照的凄清、悲涼景象，側面烘托出詩人的失意惆悵之情《夢游天姥吟留別》兩句通過描寫詩人夢醒后一驚而起、長聲嘆息等動作，正面表現(xiàn)詩人的失意之情和深沉的感慨。

思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；詩歌常識；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）考查學生對詩句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出解析。

（2）本題考查學生鑒賞文學作品表述技巧的能力。解答此類試題，需要規(guī)范答題：第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。

4．D.“通過交代夢醒后的感想，表述其對現(xiàn)實的不滿”理解有誤。透過“殘燈熒空堂”交代夢醒后的感想，這一凄清而悲涼的景象，讀者不難體會出失意悵惘的心情。

故解析為：D

5．相同點：“駭汗忽爾覺”，夢中為神官對自己的告誡、反問而大汗淋漓，運用細節(jié)描寫表現(xiàn)了詩人的驚駭之情。

“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”，寫詩人忽然魂魄驚動，猛然驚醒，同樣運用細節(jié)描寫，凸顯其驚駭之情。

不同點：

“殘燈熒空堂”句，描寫空蕩蕩的室內(nèi)，殘燈燭照，一派凄清悲涼的景象，以景結清，側面烘托出詩人的失意惆悵之情。

“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”中“恍驚起”“長嗟”，寫詩人夢醒后一驚而起、長聲嘆息，運用動作描寫從正面表現(xiàn)詩人的失意之情和深沉的感慨。

6．D

7．示例一：第一首詩歌代表隱者的人生模式。它的價值在于“一衾春自足”的平安，“乾坤任釣搓”的自由，以及“帶露采松花”的詩情畫意。它的艱難和不易是要自甘貧賤，不慕富貴，須忍受甘食藜藿、“雨雪欺茅屋”的生涯。

示例二：第二首詩歌代表出仕者的人生模式。它的價值在于“時來志或酬”的自我成就感，“金鑒照千秋”的生命不朽，“所期功業(yè)盛”中期待的盛世偉業(yè)。它的艱難和不易是要付出“玉堂清不夜”“白發(fā)憂民闐”這樣徹夜工作、憂慮纏身的代價。

思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）考查學生對詩句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出解析。

（2）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，解答本題，先讀懂兩首詩歌，再從中選擇自己熟悉的一首詩歌進行分析，從詩歌內(nèi)容中分析其自身的價值和生活的艱辛于不易，再分點組織語言作答。

6．D.“不能依賴外部條件”說法有誤。“時來志或酬”表明文人實現(xiàn)志向是需要時機的，光有時機也還不夠，還需要其他條件，而且山林和廟堂本就是外部條件。

故解析為：D

7．第一首詩歌展現(xiàn)的是中國古代文人“林棲閱歲華”的生活，即隱者的生活方式。在這種生活方式中，我們可以看到“一衾春自足”的平安，不用為朝不保夕而憂懼，以及“乾坤任釣槎”的自由，不用日日為案牘之勞形而束縛，以及“帶露采松花”的詩情畫意，可以盡情享受大自然的美。但與此相對，隱者生活也意味著清貧，與世隔絕，因此，他們要忍受“甘藜藿”的粗茶淡飯、“雨雪欺茅屋”的布衣茅屋之生活。第二首詩歌，根據(jù)“時來志或酬”“所期功業(yè)盛”可知，代表的應是出仕者的人生模式。在這里，“時來志或酬”表現(xiàn)的是文人豪情壯志得以實現(xiàn)，因此可產(chǎn)生自我成就感；“金鑒照千秋”的意思是自己的豐功偉績能夠光照千秋萬代，為后人銘記，因此這里有生命不朽之樂；“所期功業(yè)盛”則表現(xiàn)自己能夠生逢盛世，創(chuàng)造偉業(yè)之樂。而想要達到這些成就，非殫精竭慮、辛苦經(jīng)營不可得，因此，詩人在詩歌里也表述了文人“玉堂清不夜”這樣徹夜工作的辛苦，以及為人民與國事而“白發(fā)憂民瘼”之憂慮纏身的代價。

8．A

9．“三更猶憑闌干立”寫出詩人心潮起伏、夜深了依舊不能入睡還在“憑闌干立”形態(tài)；而“小樓一夜聽春雨”則暗示了詩人一夜未曾入睡，國事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。盡管季節(jié)不同、場景不同，但是，兩詩句都勾勒出主人公因滿腹愁思而不能入眠的情態(tài)，表述了報國無門、壯志難酬的悲憤之情。

形象、意象、意境類題目；表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）本題考查對詩歌內(nèi)容理解和分析的能力。首先明確題目要求”正確”或“錯誤”，其次結合課下解釋充分理解詩歌的內(nèi)容與感情，最后結合自己的理解對比每個選項，選出正確解析。

（2）本題考查學生對某句詩句手法的賞析。分析其中一聯(lián)時也離不開其他詩句，首先瀏覽全詩，明確詩歌的情感基調(diào)和在詩歌中表述的感情，其次，精讀需要分析的詩句，了解大意，明確手法，結合手法分析的感情。

8．“使人感到舒適涼爽”錯誤。“急雨初過天宇濕”，意思是夏夜剛剛下了一場急雨，來勢迅猛而時間短暫，又是“初過”，溽暑未消，這陣急雨留下“天宇濕”的氣象，天宇間彌漫著一股濕熱的空氣，使人氣悶。故“使人感到舒適涼爽”的理解脫離此詩意境。

故解析為：A

9．“三更猶憑闌干立”是獨自徘徊想要入睡又起來，三更十分詩人仍然憑欄干立的形態(tài)。詩人不能入睡是因為詩人心潮起伏。詩人看到夏雨后的凄迷景象想到了自己，自己轉眼間年歲已高，但剪羽早已凋零，劍鋒早已變得不再鋒利，從而暗示出詩人年華老去，但依舊功業(yè)無成，報國無門，體現(xiàn)了的悲憤之情。

“小樓一夜聽春雨”是在京城等待皇上召見時所寫的一首詩，這時候詩人已到了六十二歲高齡，但依然未得到重用，在等待皇上召見的時候，一夜未眠，國事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。

這兩句詩，雖然一句描寫的夏天，一句描寫的是春天，盡管季節(jié)不同、場景不同，但是，兩詩句都勾勒出主人公因滿腹愁思而不能入眠的情態(tài)，表述了報國無門、壯志難酬的悲憤之情。

10．D

11．①“丈夫氣”是評價李白作品，素材豐富絢麗，意境恢弘壯闊，語言抑揚頓挫，情感自由奔放，體現(xiàn)出豪邁的“大丈夫”氣概。②李白的詩意象瑰麗神奇，開闊壯美?！秹粲翁炖岩髁魟e》選取了云霓、青云梯、天雞、熊、龍、青冥、金銀臺、仙人等的意象，營造了雄奇壯麗的意境。③李白的詩抒情狂放不羈，不拘世俗?！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開心顏”表現(xiàn)對光明、自由的渴求以及蔑視權貴、不卑不屈的叛逆精神，體現(xiàn)了“大丈夫”氣概。

形象、意象、意境類題目；語言風格類題目；表述技巧類題目；煉字、關鍵字類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學生對詩歌思想內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，根據(jù)題干的提示，結合具體內(nèi)容進行分析。

詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

10．D.“如金玉般彌足珍貴”錯誤，“鏘金鏗玉”比喻音節(jié)響亮，詩句優(yōu)美。故解析為：D。

11．結合“須知一一丈夫氣，不是綺羅兒女言”可知，“丈夫氣”是充滿雄健、雄強之氣的陽剛博大的“大丈夫”氣概，結合李白作品風格，體現(xiàn)在素材豐富絢麗，意境恢弘壯闊，語言抑揚頓挫，情感自由奔放?！秹粲翁鞁S吟留別》在構思和表現(xiàn)手法方面，富有浪漫主義色彩。圍繞著一場游仙的夢幻來構思的，直到最后才落到不事權貴的主旨上。這樣的構思，給詩人幻想的馳騁開拓了廣闊的領域。跟這樣的構思相適應的是，大膽運用夸張的手法來描述幻想中的世界，塑造幻想中的形象。在這方面，詩人顯示了非凡的才能，他寫熊咆龍吟，寫雷電霹靂，寫空中樓閣，寫霓衣風馬……把幻想的場面寫得活靈活現(xiàn)，真是令人眼花繚亂，驚心動魄。營造了雄奇壯麗的意境，語言新奇飄逸。寫神仙世界的美麗，正是反襯現(xiàn)實世界的丑惡；寫自己一心想遨游仙境，正是表現(xiàn)對現(xiàn)實世界的憎惡，不愿跟權臣貴戚同流合污。這種叛逆的精神，體現(xiàn)了“大丈夫”氣概。

故解析為：①“丈夫氣”是評價李白作品，素材豐富絢麗，意境恢弘壯闊，語言抑揚頓挫，情感自由奔放，體現(xiàn)出豪邁的“大丈夫”氣概。②李白的詩意象瑰麗神奇，開闊壯美?！秹粲翁炖岩髁魟e》選取了云霓、青云梯、天雞、熊、龍、青冥、金銀臺、仙人等的意象，營造了雄奇壯麗的意境。③李白的詩抒情狂放不羈，不拘世俗?！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開心顏”表現(xiàn)對光明、自由的渴求以及蔑視權貴、不卑不屈的叛逆精神，體現(xiàn)了“大丈夫”氣概。

12．A

13．①用動詞"垂""謝"賦予"柳""梅"動態(tài)的美感，運用想象、虛寫的手法，想象在春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞秀麗的春景。

②此句以春光美景收束全詞，通過想象未來再聚之景，表述了對即將再會的期盼，安慰即將遠離的友人，更表述出對友人離別的不舍之情和樂觀豁達的情愫。

形象、意象、意境類題目；表述技巧類題目；煉字、關鍵字類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）本題考查學生詩詞賞析能力?！皟刹襟E”答對古代詩歌閱讀選擇題。根據(jù)“設誤點”來看，錯誤點無非就是選項中某些形象、語言、技巧、內(nèi)容情感表述不當，故在判斷選項正誤時，一定要先圈畫并高度關注這四個角度，然后將關鍵詞與對應的詩句逐一比對分析定解析。

（2）本題是對學生“煉句”知識的考查。第一步抓關鍵字詞，析句意。解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內(nèi)涵，結合具體語境概括詩句的內(nèi)容。第二步明表現(xiàn)手法，析效果。抓住特色點（煉字、詞法、句法、章法，尤其是表述技巧方面的特點）簡析

第三步點意境情感，析作用。點出該句營造的意境或表述的情感（內(nèi)容方面的作用）。

12．A錯誤?！懊髂陸x送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時”很明顯友人明年才會離開，所以“真實描寫了送別的場景”錯誤。

其他三項正確。

故解析為A

13．“東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝”后三句是詞人想象之景。是虛寫。離別既然不可避免，不如珍惜眼前。詞人豁達地與友人相約春天同游東溪。到時候再暢飲歡聚，去看岸邊依依楊柳倒映水中，去賞雪中枝枝梅花凋零。大醉之后，再興盡而返。詞人通過想象未來再聚之景，對友人發(fā)出春日聚會的邀約，表述了對即將再聚的期盼。詞人以春光美景收束全詞，邀約友人春日再聚，既安慰了即將遠去的友人，更安慰了自己對友人離別的不舍之情。將離別的傷感融入一片春光之中，傷感中又帶有樂觀與豁達的情愫。

14．B

15．①用開闊的詞境，如“滿載一船明月，平鋪千里秋江”，意境開闊，表現(xiàn)曠達的胸襟。②以奇特的想象，如“水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上”，表述浪漫的豪情。

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表述技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結構、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟表述了怎么樣的思想情感，再對照選項一一確認，得出解析。

（2）本題考查學生評價詩歌表現(xiàn)手法和思想內(nèi)容的能力。賞析詩句，首先要明白該句在詩中的意義，即解說或概括詩句內(nèi)容；其次要看詩句有什么特點，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表述效果。

14．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表述技巧的能力。B.“流露出不能順利前行的沮喪之情”錯，“波神留我看斜陽”寫水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景色。沒有沮喪之情。

故解析為：B。

15．本題考查學生評價詩歌表現(xiàn)手法和思想內(nèi)容的能力。①用開闊的詞境，如“滿載一船明月，平鋪千里秋江”，開頭兩句，寫風尚未起時的風光?！耙淮锷庇傻母惺苤P，此時周圍的山色濃郁蒼翠，萬物生機勃勃；“十里湖光”寫出湖面寬廣坦蕩。意境開闊，表現(xiàn)曠達的胸襟。

②以奇特的想象，如“水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上”，這里前一句寫一陣陣江中波濤的聲響，就像水府在演奏美妙悅耳的音樂。這種生動的比喻表現(xiàn)出詞人所獨有的想象。后一句則是表述他內(nèi)心的愿望，當行舟到達岳陽時，一定要登樓眺望雄偉壯闊的洞庭湖面的自然風光。表述浪漫的豪情。

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2023年高考語文全國乙卷真題變式·分層精準練：第5題

一、真題

（2023·）閱讀下面這首宋詞，回答問題

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名。

蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。

苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

1．下列對這首詞的理解和賞析，還正確的一項是()

A．詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過去。

B．詞人著展拄杖、登山穿林，一個遠離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。

C．細雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。

D．詞人在最后表示，希望遠方友人能與自己同飲共醉，表述了真摯的思念之情。

2．這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的？請結合作品簡要分析。

1．D

2．①直抒胸臆，“看破”“放輕”直接表述自己不被塵世、浮名所牽絆的閑適。

②描寫詩人的行為，“登山真率飲”“穿林自在行”表現(xiàn)詩人的閑適。

③通過環(huán)境的描寫，渲染出一種閑適的氛圍。

形象、意象、意境類題目；表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習；把握詩歌主題

（1）本題考查學生對詩歌理解和賞析的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥?/p>

（2）本題考查分析詩歌情感和表現(xiàn)手法的能力。解答時要結合詩歌內(nèi)容細致分析，準確把握即可。

詩歌單項選擇題的解題方法：

要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

1．D.“遠方友人”錯誤，在詩中無法體現(xiàn)友人是遠方的?！芭c君同醉醒”，意思是與友人一同醉醒，表述出詩人閑適自在的心情。故解析為：D。

2．①直抒胸臆，結合“看破空花塵世，放輕昨夢浮名”，“看破”“放輕”直接表述自己看破紅塵，不被塵世、浮名所牽絆的豁達自得。結合“身閑心太平”，直接表述不被世俗之事牽累，身閑豁達的人生態(tài)度，以及內(nèi)心平靜閑適的情感。

②詩人的行為，結合“登山真率飲”“穿林自在行”“苔紙閑題溪上句”可知，詩人身體自由，心靈寧靜，用詩人自由自在的行為表現(xiàn)詩人的閑適。

③通過環(huán)境的描寫，“苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲”，大意為，閑暇之時在溪邊題上一首詩，聽著遠處傳來煙靄外采菱人的歌聲。抒寫出一種閑適自得的氛圍。

故解析為：①直抒胸臆，“看破”“放輕”直接表述自己不被塵世、浮名所牽絆的閑適。

②描寫詩人的行為，“登山真率飲”“穿林自在行”表現(xiàn)詩人的閑適。

③通過環(huán)境的描寫，抒寫出一種閑適自得的氛圍。

二、基礎

3．小語將以下詩歌設計成微電影鏡頭，以直觀展現(xiàn)“水”等意象對于寄托情思的作用。請你幫助小語完成腳本設計。

玉仙館

（唐）張籍

長溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。

楚客天南行漸遠，山山樹里鷓鴣啼。

鏡頭腳本設計（部分）

景別攝法整體畫面配音預期效果

遠景從人物后面拍攝水流聲、鷓鴣聲

新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。“楚客”孤獨一人，漸行漸遠，在山林小徑中留下一個孤獨的背影。；拍攝采用遠景鏡頭且以人物后面拍攝的方法讓人物在闊大的背景中倍顯渺小、孤寂。鏡頭中溪水混濁，陰云密布，再輔以水聲汩汩，鷓鴣聲聲，營造了悲涼的氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦心境。

形象、意象、意境類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習；領悟文本的藝術魅力

根據(jù)譯文：新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。楚客孤獨一人，在山林小徑終向南漸行漸遠，這時從山林中傳來鷓鴣凄涼的啼叫聲。（1）新兩后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋氁蝗?，漸行漸遠，在山林小徑中留下一個模糊的背影.（2）用聲音、遠景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。

（1）本題考查學生描繪詩句能力，要求學生在理解詩句的基礎上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時，首先要找準詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。此題中出現(xiàn)的意象有長溪、新雨、濁流、陰云、楚客、山、樹、鷓鴣加上合理的想象最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。

（2）本題考查學生對思想感情的理解能力。理解詩句所表述的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表述情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。本詩借景抒情借“陰云、鷓鴣”抒發(fā)了詩人羈旅在外思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心情。

（2023高三下·海南模擬）古代詩歌閱讀

夢登河漢①（節(jié)選）

梅堯臣

神官呼我前，告我無不臧：

“上天非汝知，何苦詰其常？

豈惜盡告汝，于汝恐不祥。

至如人間疑，汝敢問于王？”

扣頭謝神官：“臣言大為狂?！?/p>

駭汗忽爾覺，殘燈熒空堂。

解釋①這首詩作于慶歷五年。以范仲淹為首的部分大臣所推行的新政，由于貴族官僚的強烈反對，宣告失敗。詩人先用奇幻的筆調(diào)描寫了自己夢登河漢的情景，隨后見到神官，向其連續(xù)發(fā)出對天庭不公的疑問，盡情傾吐了胸中的不滿和譏諷。本詩節(jié)選是神官回答部分。

4．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．神官回答“于汝恐不祥”說明他不是不愿回答“我”的疑問，而是怕“盡告”于我不利。

B．“汝敢”句是神官問詩人：人間的不平你敢向君主直接發(fā)問嗎？點明社會現(xiàn)實的黑暗。

C．“扣頭”兩句表述了詩人對神官的真誠感謝，神官的點撥讓他意識到自己的做法太過狂妄。

D．詩人以夢境反映現(xiàn)實，借天上影射人間，通過交代夢醒后的感想，表述其對現(xiàn)實的不滿。

5．詩歌最后兩句與《夢游天姥吟留別》中“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”在表現(xiàn)情感時所用的方法有何異同？請結合詩句簡要分析。

4．D

5．同：都有驚覺的細節(jié)描寫。本詩通過對詩人頓感大汗淋漓等的細節(jié)描寫，表現(xiàn)其驚駭之情；《夢游天姥吟留別》兩句通過對詩人醒后的心驚膽戰(zhàn)等的細節(jié)描寫，凸顯其驚駭之情。異：描寫角度不同。本詩通過描繪空堂里殘燈燭照的凄清、悲涼景象，側面烘托出詩人的失意惆悵之情《夢游天姥吟留別》兩句通過描寫詩人夢醒后一驚而起、長聲嘆息等動作，正面表現(xiàn)詩人的失意之情和深沉的感慨。

思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；詩歌常識；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）考查學生對詩句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出解析。

（2）本題考查學生鑒賞文學作品表述技巧的能力。解答此類試題，需要規(guī)范答題：第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。

4．D.“通過交代夢醒后的感想，表述其對現(xiàn)實的不滿”理解有誤。透過“殘燈熒空堂”交代夢醒后的感想，這一凄清而悲涼的景象，讀者不難體會出失意悵惘的心情。

故解析為：D

5．相同點：“駭汗忽爾覺”，夢中為神官對自己的告誡、反問而大汗淋漓，運用細節(jié)描寫表現(xiàn)了詩人的驚駭之情。

“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”，寫詩人忽然魂魄驚動，猛然驚醒，同樣運用細節(jié)描寫，凸顯其驚駭之情。

不同點：

“殘燈熒空堂”句，描寫空蕩蕩的室內(nèi)，殘燈燭照，一派凄清悲涼的景象，以景結清，側面烘托出詩人的失意惆悵之情。

“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”中“恍驚起”“長嗟”，寫詩人夢醒后一驚而起、長聲嘆息，運用動作描寫從正面表現(xiàn)詩人的失意之情和深沉的感慨。

補答古代詩歌閱讀

文士二首

陶安

其一

文士甘藜藿，林棲閱歲華。一衾春自足，千駟我何加？

雨雪欺茅屋，乾坤任釣槎。今朝煙火晚，帶露采松花。

其二

文士經(jīng)綸學，時來志或酬。玉堂①清不夜，金鑒②照千秋。

白發(fā)憂民瘼，丹心為國謀。所期功業(yè)盛，富貴一浮漚③。

①玉堂：官署名，此處指翰林院。②金鑒：指對人進行諷喻的文章與書籍。③浮漚：泡沫。

6．下面對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A．“千駟我何加”“富貴一浮漚”雖修辭手法不同，但都表現(xiàn)出讀書人對富貴生活的蔑視。

B．“雨雪欺茅屋”一句用擬人手法描寫文士的居住環(huán)境，“欺”字有“欺負、欺侮”之意。

C．“丹心為國謀”指文士一心為國謀劃，其中的“丹心”運用典故，表述了對國家的忠誠。

D．兩首詩歌表明文人要努力堅守自身的志向，不能依賴外部條件，堅守志向才能實現(xiàn)抱負。

7．兩首詩分別代表了中國古代文人的兩種生活模式，每一種生活模式都有其自身的價值，同時也有其艱辛和不易，請選擇其中一首詩歌并結合內(nèi)容簡要分析。

6．D

7．示例一：第一首詩歌代表隱者的人生模式。它的價值在于“一衾春自足”的平安，“乾坤任釣搓”的自由，以及“帶露采松花”的詩情畫意。它的艱難和不易是要自甘貧賤，不慕富貴，須忍受甘食藜藿、“雨雪欺茅屋”的生涯。

示例二：第二首詩歌代表出仕者的人生模式。它的價值在于“時來志或酬”的自我成就感，“金鑒照千秋”的生命不朽，“所期功業(yè)盛”中期待的盛世偉業(yè)。它的艱難和不易是要付出“玉堂清不夜”“白發(fā)憂民闐”這樣徹夜工作、憂慮纏身的代價。

思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）考查學生對詩句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出解析。

（2）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，解答本題，先讀懂兩首詩歌，再從中選擇自己熟悉的一首詩歌進行分析，從詩歌內(nèi)容中分析其自身的價值和生活的艱辛于不易，再分點組織語言作答。

6．D.“不能依賴外部條件”說法有誤?！皶r來志或酬”表明文人實現(xiàn)志向是需要時機的，光有時機也還不夠，還需要其他條件，而且山林和廟堂本就是外部條件。

故解析為：D

7．第一首詩歌展現(xiàn)的是中國古代文人“林棲閱歲華”的生活，即隱者的生活方式。在這種生活方式中，我們可以看到“一衾春自足”的平安，不用為朝不保夕而憂懼，以及“乾坤任釣槎”的自由，不用日日為案牘之勞形而束縛，以及“帶露采松花”的詩情畫意，可以盡情享受大自然的美。但與此相對，隱者生活也意味著清貧，與世隔絕，因此，他們要忍受“甘藜藿”的粗茶淡飯、“雨雪欺茅屋”的布衣茅屋之生活。第二首詩歌，根據(jù)“時來志或酬”“所期功業(yè)盛”可知，代表的應是出仕者的人生模式。在這里，“時來志或酬”表現(xiàn)的是文人豪情壯志得以實現(xiàn)，因此可產(chǎn)生自我成就感；“金鑒照千秋”的意思是自己的豐功偉績能夠光照千秋萬代，為后人銘記，因此這里有生命不朽之樂；“所期功業(yè)盛”則表現(xiàn)自己能夠生逢盛世，創(chuàng)造偉業(yè)之樂。而想要達到這些成就，非殫精竭慮、辛苦經(jīng)營不可得，因此，詩人在詩歌里也表述了文人“玉堂清不夜”這樣徹夜工作的辛苦，以及為人民與國事而“白發(fā)憂民瘼”之憂慮纏身的代價。

三、鞏固

古代詩歌閱讀

夏夜不寐有賦

陸游

急雨初過天宇濕，大星磊落才數(shù)十。

饑鶻掠檐飛磔磔，冷螢墮水光熠熠。

丈夫無成忽老大，箭羽凋零劍鋒澀。

徘徊欲睡復起行，三更猶憑闌干立。

注解：鶻：古書上說的一種鳥，短尾，青黑色。

8．下列對這首宋詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)寫夏夜驟然下雨，使人感到舒適涼爽；雨腳雖歇，雨意仍濃，僅有少數(shù)大星閃著幽光。

B．頷聯(lián)通過聽覺與視覺描寫相結合，描繪出夏雨后饑鶻飛叫、冷螢墮水的凄迷景象。

C．頸聯(lián)是詩人感慨“丈夫”本應有所作為，而現(xiàn)實卻是年齡大了卻仍功業(yè)未成。

D．尾聯(lián)筆酣意足卻又引而不發(fā)，使全詩具有凄咽頓挫、激蕩回旋的力量。

9．請你賞析“三更猶憑闌千立”與《臨安春雨初霽》中的“小樓一夜聽春雨”的異曲同工之妙。

8．A

9．“三更猶憑闌干立”寫出詩人心潮起伏、夜深了依舊不能入睡還在“憑闌干立”形態(tài)；而“小樓一夜聽春雨”則暗示了詩人一夜未曾入睡，國事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。盡管季節(jié)不同、場景不同，但是，兩詩句都勾勒出主人公因滿腹愁思而不能入眠的情態(tài)，表述了報國無門、壯志難酬的悲憤之情。

形象、意象、意境類題目；表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）本題考查對詩歌內(nèi)容理解和分析的能力。首先明確題目要求”正確”或“錯誤”，其次結合課下解釋充分理解詩歌的內(nèi)容與感情，最后結合自己的理解對比每個選項，選出正確解析。

（2）本題考查學生對某句詩句手法的賞析。分析其中一聯(lián)時也離不開其他詩句，首先瀏覽全詩，明確詩歌的情感基調(diào)和在詩歌中表述的感情，其次，精讀需要分析的詩句，了解大意，明確手法，結合手法分析的感情。

8．“使人感到舒適涼爽”錯誤。“急雨初過天宇濕”，意思是夏夜剛剛下了一場急雨，來勢迅猛而時間短暫，又是“初過”，溽暑未消，這陣急雨留下“天宇濕”的氣象，天宇間彌漫著一股濕熱的空氣，使人氣悶。故“使人感到舒適涼爽”的理解脫離此詩意境。

故解析為：A

9．“三更猶憑闌干立”是獨自徘徊想要入睡又起來，三更十分詩人仍然憑欄干立的形態(tài)。詩人不能入睡是因為詩人心潮起伏。詩人看到夏雨后的凄迷景象想到了自己，自己轉眼間年歲已高，但剪羽早已凋零，劍鋒早已變得不再鋒利，從而暗示出詩人年華老去，但依舊功業(yè)無成，報國無門，體現(xiàn)了的悲憤之情。

“小樓一夜聽春雨”是在京城等待皇上召見時所寫的一首詩，這時候詩人已到了六十二歲高齡，但依然未得到重用，在等待皇上召見的時候，一夜未眠，國事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。

這兩句詩，雖然一句描寫的夏天，一句描寫的是春天，盡管季節(jié)不同、場景不同，但是，兩詩句都勾勒出主人公因滿腹愁思而不能入眠的情態(tài)，表述了報國無門、壯志難酬的悲憤之情。

（2023高三下·長春模擬）古代詩歌閱讀

讀李白集

齊已

竭云濤，刳巨鰲，搜括造化空牢牢。

冥心入海海神怖，驪龍不敢為珠主。

人間物象不供取，飽飲游神向懸圃。[注]

鏘金鏗玉千馀篇，膾吞炙嚼人口傳。

須知一一丈夫氣，不是綺羅兒女言。

[注]懸圃：傳說在昆侖山頂，有金臺、玉樓，為神仙所居，后泛指仙境。

10．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．前三句用“云濤”“巨鰲”等意象夸張地表現(xiàn)李白創(chuàng)作時上天入海、在遼闊深遠的自然界搜尋素材的做法，想象合理。

B．四、五兩句中以“怖”“不敢”寫海神、驪龍的心理活動，側面表現(xiàn)李白作品氣象神奇脫俗。

C．六、七兩句詩人運用夸張和想象的手法表現(xiàn)李白想象力豐富驚人，仿佛從昆侖仙境尋來靈感。

D．八、九兩句寫的是李白作品的特點，“鏘金鏗玉”指數(shù)量眾多，如金玉般色彩華麗、彌足珍貴。

11．結合李白《夢游天姥吟留別》意象和情感，談談你對本詩最后兩句中“丈夫氣”的理解。

10．D

11．①“丈夫氣”是評價李白作品，素材豐富絢麗，意境恢弘壯闊，語言抑揚頓挫，情感自由奔放，體現(xiàn)出豪邁的“大丈夫”氣概。②李白的詩意象瑰麗神奇，開闊壯美?！秹粲翁炖岩髁魟e》選取了云霓、青云梯、天雞、熊、龍、青冥、金銀臺、仙人等的意象，營造了雄奇壯麗的意境。③李白的詩抒情狂放不羈，不拘世俗。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)對光明、自由的渴求以及蔑視權貴、不卑不屈的叛逆精神，體現(xiàn)了“大丈夫”氣概。

形象、意象、意境類題目；語言風格類題目；表述技巧類題目；煉字、關鍵字類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學生對詩歌思想內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，根據(jù)題干的提示，結合具體內(nèi)容進行分析。

詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

10．D.“如金玉般彌足珍貴”錯誤，“鏘金鏗玉”比喻音節(jié)響亮，詩句優(yōu)美。故解析為：D。

11．結合“須知一一丈夫氣，不是綺羅兒女言”可知，“丈夫氣”是充滿雄健、雄強之氣的陽剛博大的“大丈夫”氣概，結合李白作品風格，體現(xiàn)在素材豐富絢麗，意境恢弘壯闊，語言抑揚頓挫，情感自由奔放?！秹粲翁鞁S吟留別》在構思和表現(xiàn)手法方面，富有浪漫主義色彩。圍繞著一場游仙的夢幻來構思的，直到最后才落到不事權貴的主旨上。這樣的構思，給詩人幻想的馳騁開拓了廣闊的領域。跟這樣的構思相適應的是，大膽運用夸張的手法來描述幻想中的世界，塑造幻想中的形象。在這方面，詩人顯示了非凡的才能，他寫熊咆龍吟，寫雷電霹靂，寫空中樓閣，寫霓衣風馬……把幻想的場面寫得活靈活現(xiàn)，真是令人眼花繚亂，驚心動魄。營造了雄奇壯麗的意境，語言新奇飄逸。寫神仙世界的美麗，正是反襯現(xiàn)實世界的丑惡；寫自己一心想遨游仙境，正是表現(xiàn)對現(xiàn)實世界的憎惡，不愿跟權臣貴戚同流合污。這種叛逆的精神，體現(xiàn)了“大丈夫”氣概。

故解析為：①“丈夫氣”是評價李白作品，素材豐富絢麗，意境恢弘壯闊，語言抑揚頓挫，情感自由奔放，體現(xiàn)出豪邁的“大丈夫”氣概。②李白的詩意象瑰麗神奇，開闊壯美?！秹粲翁炖岩髁魟e》選取了云霓、青云梯、天雞、熊、龍、青冥、金銀臺、仙人等的意象，營造了雄奇壯麗的意境。③李白的詩抒情狂放不羈，不拘世俗。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)對光明、自由的渴求以及蔑視權貴、不卑不屈的叛逆精神，體現(xiàn)了“大丈夫”氣概。

四、提升

（2023·）閱讀下面這首宋詩，完成下題。

臨江仙

晃補之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。

12．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A．這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。

B．詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。

C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。

D．春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的