2023年高考語文專題復(fù)習(xí)古詩詞閱讀（）

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一．詩歌閱讀（共20小題）

1．（2023南寧二模）閱讀下面這首宋詞，完成問題。

蝶戀花

范成大

春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。畫舫夷猶①灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)。

江國多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨②才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看③嘗面收新繭。

[解釋]①夷猶：猶豫遲疑，這里是指船行遲緩。②谷雨：二十四節(jié)氣之一，在清明之后。③看看：即將之意。

（1）下列對這首宋詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.用詞精煉。如“篙”字既交代了詩人泛舟春水，也指水的深度；“綠”字既寫事物特點(diǎn)，也體現(xiàn)了環(huán)境特征。

B.本詞寫景運(yùn)用多種意象組合，富有畫面感。如畫舫隨河道千回百轉(zhuǎn)，高塔似近實(shí)遠(yuǎn)，畫面空間感極強(qiáng)。

C.下片“村南村北，谷雨才耕遍”描繪了谷雨時(shí)節(jié)忙碌的早春農(nóng)耕畫面，“秀麥連岡桑葉賤”則寫出了麥子拔穗、桑葉凋零的景象。

D.詞的上片描繪出一幅清新、明凈的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，下片從農(nóng)村常見的事物入手寫農(nóng)事活動，整首詞充滿鄉(xiāng)村生活氣息。

（2）本詞情感豐富，請結(jié)合詞句內(nèi)容，分析這首詞表述了的哪些情感？

2．（2023拉薩一模）閱讀下面這首宋詞，完成問題。

江城子示表侄劉國華

吳潛

家園十畝屋頭邊。正春妍，釀花天。楊柳多情，拂拂帶輕煙。別館閑亭隨分有，時(shí)策杖，小盤旋。采山釣水美而鮮。飲中仙，醉中禪。閑處光陰，贏得日高眠。一品高官人道好，多少事，碎心田。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.開頭部分的“釀花”之語暗含著花朵從孕育到開放的過程，生動而別致。

B.這首詞先言百花競放，再寫楊柳帶煙，這些典型景象引發(fā)了讀者對美好春天的想象。

C.詞人身體不好，只能策杖行走，但他依然興致勃勃地進(jìn)山采擷、臨水垂釣。

D.有人認(rèn)為一品高官值得艷羨，卻不知他們也有必須處理繁雜事務(wù)的勞煩。

（2）詞人運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來表述自己對田園生活之樂的向往？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析其效果。

3．（2023江西模擬）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

村行

杜牧

春半南陽西，柔桑過村塢。娉娉垂柳風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)回塘雨。

蓑唱牧牛兒，籬窺茜裙女。半濕解征衫，主人饋雞黍。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩前兩聯(lián)寫景，動態(tài)展現(xiàn)了農(nóng)村仲春時(shí)節(jié)的美好春光，巧妙地呼應(yīng)了詩題。

B.頸聯(lián)刻畫了牧童愉快歌唱的細(xì)節(jié)和農(nóng)家女隔籬窺看行人及山村春景的神態(tài)，充滿了田園生活氣息。

C.尾聯(lián)以行客解濕衣衫，在村里歇腳，農(nóng)人用“雞黍”招待行客這一場景，表現(xiàn)了淳樸的人情。

D.本詩不是靜止的田園畫，而是動態(tài)的春光圖。著一“行”字，帶動全篇，既是一次視聽盛宴，又給人以味覺、觸覺上的享受。

（2）本詩尾聯(lián)與孟浩然《過故人莊》“故人具雞黍，邀我至田家”都用了“雞黍”這一意象，請結(jié)合詩歌，從結(jié)構(gòu)技巧的角度分析兩者的不同。

4．（2023錦州模擬）閱讀下面的唐詩，完成問題。

戰(zhàn)城南

盧照鄰

將軍出紫塞①，冒頓在烏貪。筋喧雁門北，陣翼龍城南。

雕弓夜宛轉(zhuǎn)，鐵騎曉參②。應(yīng)須駐白日，為待戰(zhàn)方酣。

①紫塞：古代人們對長城的習(xí)慣稱謂。②參：檢查馬匹鎧甲等。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)是嚴(yán)整的對句，既指出交戰(zhàn)雙方，又介紹交戰(zhàn)的地理位置。

B.頷聯(lián)聽覺與視覺描寫相結(jié)合，渲染出漢軍與匈奴交戰(zhàn)時(shí)的緊張局勢。

C.頸聯(lián)寫將士嚴(yán)陣以待，夜不釋弓，晨不離鞍，隨時(shí)準(zhǔn)備躍馬逐北。

D.本詩雖描寫漢與匈奴之戰(zhàn)，卻反映了詩人對唐初戰(zhàn)爭慘烈的批判。

（2）本詩的結(jié)尾句與高適的《燕歌行》的結(jié)尾句表述的情感是否相同？請簡要分析。

5．（2023如皋市模擬）閱讀下面這兩首詩，完成問題。

牧童

唐呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

牧童詩

宋黃庭堅(jiān)

騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，短笛橫吹隔隴聞。

多少長安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.呂詩首句一個“鋪”字，表現(xiàn)出青草茂盛、原野開闊的自然景象，給人和緩舒適的感覺。

B.呂詩次句一個“弄”字，傳達(dá)出笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)悠揚(yáng)飄逸之感，襯托出鄉(xiāng)村深夜的靜謐。

C.黃詩首句從遠(yuǎn)處的“前村”落筆，而一個“過”字使得“牧童騎?！边@一畫面具有了動態(tài)感。

D.黃詩次句“隔隴聞”以聲寫人，卻有“未見其人，先聞其聲”的藝術(shù)效果，極具想象力。

（2）兩首詩的結(jié)尾兩句各盡其妙，請從表述方式的角度進(jìn)行賞析。

6．（2023西安模擬）閱讀下面這首詞，完成問題。

蝶戀花

宋琬①

月去疏簾才數(shù)尺，烏鵲驚飛，一片傷心白。

萬里故人關(guān)塞隔，南樓誰弄梅花笛②？

蟋蟀燈前欺病客，清影徘徊，欲睡何由得。

墻角芭蕉風(fēng)瑟瑟，生憎③中遮掩窗兒黑。

①宋琬（1614—1673），山東萊陽人，宋現(xiàn)父兄輩在明來與清軍作戰(zhàn)中，多人殉難。1645年初，宋琬流亡在吳中一帶，在旅途之中寫下此詞。②梅花笛；笛曲《梅花引》。③生憎；此處可作厭惡解。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“月去疏簾才數(shù)尺”表面上講的是月離“疏簾”的距離近，實(shí)則是暗示當(dāng)時(shí)的月光異常明亮皎潔。

B.“烏鵲驚飛”化用曹操《短歌行》詩句，表現(xiàn)了后半生漂泊東南、流徙吳越的心境。

C.“蟋蟀燈前欺病客”，運(yùn)用擬人手法，借寫蟋蟀欺負(fù)“病客”的不通人情來襯托的悲涼心境。

D.全詞上片寫景、下片抒情，依次寫了室外的月光和烏鵲、室內(nèi)的燈光、窗外芭蕉的影子等，襯托、渲染出不可排遣的愁思。

（2）本詞的最后一句，還有一個版本作“虧伊遮掩窗兒黑”。你認(rèn)為哪一個版本好？請結(jié)合全詩說明理由。

7．（2023運(yùn)城二模）閱讀下面這首宋詩，完成問題。

南樓①

陸游

十年不把武昌酒，此日闌邊感慨深。

舟楫紛紛南復(fù)北，山川莽莽古猶今。

登臨壯士興懷地②，忠義孤臣許國心。

倚杖黯然斜照晚，秦昊萬里入長吟。

①淳熙五年六月，詩人因詩名日盛，受到孝宗召見，在自蜀地東歸途中作此詩于鄂州。②東晉名臣、名士庾亮鎮(zhèn)守武昌時(shí)，曾與僚屬同登“武昌郡”之“南樓”；他曾上疏北伐，遭朝臣反對。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)直抒胸臆，寫詩人十年未飲武昌之酒，此日登臨南樓不禁感慨萬千。

B.頷聯(lián)狀寫登臨所見，江上舟楫南來北往，山川莽莽古今依舊，情景交融。

C.頸聯(lián)虛實(shí)兼顧，以東晉名臣庾亮自比，流露出忠義之臣的拳拳報(bào)國之心。

D.尾聯(lián)借景抒情，以夕陽晚照映襯山河之美好，詩人心情由黯然轉(zhuǎn)為開朗。

（2）有人稱此詩將自然、社會、時(shí)局以至個人的遭遇融于觀景之中，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

8．（2023湖南模擬）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

杜工部①蜀中離席②

李商隱

人生何處不離群？世路干戈惜暫分。

雪嶺未歸天外使，松州猶駐殿前軍。

座中醉客延醒客，江上晴云雜雨云。

美酒成都堪送老，當(dāng)壚仍是卓文君。

[注]①本詩原題為《蜀中離席》，因模仿杜甫風(fēng)格，故加“杜工部”三字。②李商隱寫此詩時(shí)，正值巴南蓬州、果州的貧民爆發(fā)起義，連年來唐王朝和吐蕃、黨項(xiàng)的關(guān)系也很緊張。此與杜甫當(dāng)年離開成都時(shí)徐知道作亂、吐蕃侵?jǐn)_、安史之亂還未平息的情況相似。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.本詩起筆用反問寫離別的平常，再轉(zhuǎn)到“世路干戈”大背景上，落筆不凡。

B.頷聯(lián)緊承上文的“世路干戈”，簡筆勾勒出了邊境的緊張局面。

C.頸聯(lián)上句與“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”異曲同工，其中“醉客”是詩人自指。

D.全詩氣勢宏大，情韻深厚，筆力雄健，結(jié)構(gòu)上參差錯落，富于變化。

（2）詩的尾聯(lián)有何含意？請簡要分析。

9．（2023春連云港期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

野望

杜甫

西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。

海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。

惟將遲暮供①多病，未有涓埃②答圣朝。

跨馬出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。

①供：托付。②涓埃：比喻微薄的貢獻(xiàn)。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“三城”為詩人客所要鎮(zhèn)，正有駐軍戍守，暗示邊地不安，詩人憂國情濃。

B.“風(fēng)塵”暗指安史之亂，國家戰(zhàn)亂頻繁，詩人與諸弟分散，只身流寓異鄉(xiāng)。

C.頸聯(lián)緊承頷聯(lián)，只有在將衰老時(shí)供養(yǎng)好多病之身，才能有機(jī)會報(bào)答朝廷。

D.全詩先由向外觀察景色轉(zhuǎn)為向內(nèi)審視情感，尾聯(lián)指出由外向到內(nèi)向的原因。

（2）清人浦起龍?jiān)凇蹲x杜心解》中說本詩“題目中‘望’字意，皆暗藏在詩句中”，你如何理解這句話？請結(jié)合詩句簡要分析。

10．（2023春新鄉(xiāng)期中）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

一萼紅

姜夔

丙午人日①，予客長沙別駕之觀政堂。堂下曲沼，沼西負(fù)古垣，有盧橘幽篁，一徑深曲。穿徑而南，官梅數(shù)十株，如椒、如菽，或紅破白露，枝影扶疏。著屐蒼苔細(xì)石間，野興橫生，亟命駕登定王臺，亂②湘流、入麓山。湘云低昂，湘波容與③。興盡悲來，醉吟成調(diào)。

古城陰。有官梅幾許，紅萼未宜簪。池面冰膠，墻陰雪老，云意還又沉沉。翠藤共、閑穿徑竹，漸笑語、驚起臥沙禽。野老林泉，故王臺榭，呼喚登臨。

南去北來何事，蕩湘云楚水，目極傷心。朱戶粘雞④，金盤簇燕⑤，空嘆時(shí)序侵尋。記曾共、西樓雅集，想垂柳、還裊萬絲金。待得歸鞍到時(shí)，只怕春深。

①人日：正月初七。②亂：橫渡。③容與：從容舒緩。④舊時(shí)人日風(fēng)俗，貼畫雞于戶，用以辟邪。⑤古代立春風(fēng)俗，用瓜菜制成燕子造型聚于金盤中。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.上片前六句寫景，意象真切，景物具體；“翠藤”以下幾句記游，寫出游者心情的開朗。

B.上片“膠”“老”二字分別寫出了冰凌將融而未融、殘雪凝結(jié)而難消的特點(diǎn)，用語新穎。

C.下片開頭三句既承上片的記游，又引出后文的飄零、懷舊等情感，使得上下片緊密相連。

D.下片結(jié)尾兩句寫詞人興盡而歸時(shí)，想到他日若再游此地，恐已是暮春時(shí)節(jié)，心中不禁凄然。

（2）這首詞前的小序，文字精工，內(nèi)容多與詞相互襯印，詳略互補(bǔ)，請對此作簡要分析。

11．（2023春贛州期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

秋雨嘆（其三）

杜甫

長安布衣誰比數(shù)？反鎖衡門守環(huán)堵。老夫不出長蓬蒿，稚子無憂走風(fēng)雨。

雨聲颼颼催早寒，胡雁翅濕高飛難。秋來未曾見白日，泥污后土何時(shí)干？

①誰比數(shù)：是說人們瞧不起。②衡門：以橫木作門，貧者之居。③后土：大地。

（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．詩歌以問句開篇，以問句結(jié)尾，不僅使詩歌首尾呼應(yīng)，而且蘊(yùn)含郁郁不平之情。

B．詩人自稱“長安布衣”，處境困厄，于是反鎖房門，想以此避世，但又無法做到。

C．“雨聲颼颼催早寒”和“映階碧草自春色”（《蜀相》）都運(yùn)用了寓情于景的手法。

D．詩題為“秋雨嘆”，其實(shí)是詩人借嘆秋雨而感嘆人情淡薄、稚子無憂、人生艱難。

（2）前人評價(jià)“胡雁翅濕高飛難”一句“有自比意，句中有淚”，請聯(lián)系杜甫的生平，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

12．（2023春迎澤區(qū)校級月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

畫松

元稹

張璪①畫古松，往往得神骨。

翠帚掃春風(fēng)，枯龍戛②寒月。

流傳③畫師輩，奇態(tài)盡埋沒。

纖枝無瀟灑，頑干空突兀。

乃悟埃塵心，難狀煙霄質(zhì)④。

我去淅陽山，深山看真物。

[注]①張璪：唐代畫家，工畫樹石山水。②戛：敲擊。③流傳：流俗，平庸。④煙霄質(zhì)：指松樹高凌云霄煙霞的氣質(zhì)。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．前四句描述了畫中松樹的形象，翠綠的生枝和盤曲的枯干雖然形態(tài)各異，但都頗具神韻。

B．中間四句詩人由張璪的松畫聯(lián)想到世俗畫師，并將其與張璪對比，繼而引出下文的感慨。

C．詩中“煙霄質(zhì)”遙承開頭四句，詩人借此間接交代了張璪畫作的格調(diào)，抒發(fā)對其贊美之情。

D．最后兩句收束全篇詩意，以去淅陽山看松結(jié)尾，傳達(dá)出觀再好的畫作也不如看真松的感受。

（2）本詩通過談畫松，體現(xiàn)了詩人怎樣的繪畫主張？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

13．（2023春福州期中）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

送盧侍御赴河北

劉長卿

謫居為別倍傷情，何事從戎獨(dú)遠(yuǎn)行。

千里按圖收故地，三軍罷戰(zhàn)及春耕。

江天渺渺鴻初去，漳水悠悠草欲生。

莫學(xué)仲連逃海上，田單空愧取聊城。

魯仲連，戰(zhàn)國時(shí)齊國人，助田單奪取聊城，齊王欲封其爵位，堅(jiān)辭不受，逃隱海上。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)用“謫居”“別”“從戎”等詞，交代雙方的境況，層層鋪敘，加深傷感之情。

B．頷聯(lián)寫本望收復(fù)失地，卻未想春耕時(shí)節(jié)，人心渙散，三軍罷戰(zhàn)，暗含批判之情。

C．尾聯(lián)寫田單在魯仲連幫助下收復(fù)聊城，因?yàn)闊o法回報(bào)魯仲連而內(nèi)心充滿愧疚遺憾。

D．全詩運(yùn)用多種手法，有敘有描，有實(shí)有虛，還有用典，拓展了詩的內(nèi)容與境界。

（2）這首詩表述了詩人的哪些情感？請結(jié)合全詩具體分析。

14．（2023春余杭區(qū)月考）閱讀唐詩，完成問題。

贈別賀蘭铦

杜甫

黃雀飽野粟，群飛動荊榛。

今君抱何恨，寂寞向時(shí)人。

老驥倦驤首，蒼鷹愁易馴。

高賢世未識，固合嬰饑貧。

國步初返正，乾坤尚風(fēng)塵。

悲歌鬢發(fā)白，遠(yuǎn)赴湘吳春。

我戀岷下芋，君思千里莼。

生離與死別，自古鼻酸辛。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首句運(yùn)用比興、對比的手法為整首詩奠定了離別、傷感的基調(diào)，抒發(fā)了與友人依依惜別之情。

B．黃雀，比趨勢附利者；驥鷹，比抱才不遇者?！皨搿睂懗隽速R蘭之困窮，處境艱難。

C．詩歌九、十句記敘送行之意，為下文抒情做鋪墊?！胺凑卑抵复谶€京；風(fēng)塵暗指戰(zhàn)亂不寧。

D．最后兩句點(diǎn)題，直抒離別之緒；“生”“死”對舉，委婉傳達(dá)出別后難再重逢的慨嘆和勸慰。

（2）楊倫說：“自六朝以來，樂府題率多模擬剽竊，陳陳相因，最為可厭。子美出而獨(dú)就當(dāng)時(shí)所感觸，上憫國難，下痛民窮，隨意立題，盡脫去前人窠臼?！闭埥Y(jié)合詩歌內(nèi)容，分析表述的思想情感。

15．（2023春張北縣校級月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

客至①喜崔明府相過

杜甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。

肯②與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。

①這首詩作于詩人入蜀之初，在歷盡顛沛流離之后，終于結(jié)束長期漂泊的生涯，在成都西郊浣花溪頭蓋了一座草堂，暫時(shí)定居下來。詩人安居草堂后不久，崔明府來訪，于是作了這首詩。②肯：能否允許。這是向客人征詢。

（1）本詩的體裁是：。

（2）對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)強(qiáng)調(diào)“群鷗日日來”，實(shí)際上是在說沒有人來，由此可見杜甫的孤獨(dú)之感，與頷聯(lián)客人到來形成了欲抑先揚(yáng)的效果。

B．頸聯(lián)寫詩人距離集市太遠(yuǎn)買不到菜，所以盤中飯菜簡單，家境貧寒，只有陳年濁酒招待客人，交代了詩人此刻的處境。

C．尾聯(lián)通過“邀鄰喝酒”這一細(xì)節(jié)描寫，用民間常見的方式表示自己難得的興奮，可見宴席上氣氛相當(dāng)熱烈。

D．全詩把住處景、家常話、故人情等富有情趣的生活場景刻畫得細(xì)膩逼真，表現(xiàn)出了濃郁的生活氣息和人情味。

（3）品讀這首詩，請從客人（崔明府）的視角賞析杜甫的形象。

16．（2023春天山區(qū)校級期中）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

村居初夏

陸游

天①遣為農(nóng)老故鄉(xiāng)，山園三畝鏡湖②傍。

嫩莎經(jīng)雨如秧綠，小蝶穿花似繭黃。

斗酒只雞人笑樂，十風(fēng)五雨歲豐穰。

相逢但喜桑麻長，欲話窮通③已兩忘。

[注]①指朝廷。②湖名，在今浙江紹興附近，亦名“鑒湖”。③《莊子讓王》：“古之得道者，窮亦樂，通亦樂?！?/p>

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)上句交代回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的原因，“天遣”二字暗含內(nèi)心的憤抑不平之氣；下句以“三畝”言山園之小。

B．“如秧綠”“似繭黃”既是比喻，也是實(shí)景，一靜一動，以“莎”“蝶”勾畫出鄉(xiāng)村美好又充滿生機(jī)的風(fēng)光。

C．頸聯(lián)透露出農(nóng)家生活的艱苦：以只雞斗酒待客，菜品粗陋，遭人取笑；風(fēng)雨災(zāi)害頻仍，反襯豐年難得。

D．尾聯(lián)寫詩人沉醉純樸閑適的田園生活，忘懷人生得失，呼應(yīng)首句“天遣”，體現(xiàn)詩人情感的變化。

（2）有人認(rèn)為本詩“有陶（淵明）詩風(fēng)味”，請結(jié)合本詩以及你對陶詩風(fēng)格的理解做簡要分析。

17．（2023春介休市校級月考）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

九月二十日微雪懷子由弟（其二）①

蘇軾

江上同舟②詩滿篋，鄭西分馬③涕垂膺。

未成報(bào)國慚書劍，豈不懷歸畏友朋。

官舍度秋驚歲晚，寺樓見雪與誰登？

遙知讀《易》東窗下，車馬敲門定不應(yīng)。

①此詩作于蘇軾任陜西鳳翔府簽判期間，當(dāng)時(shí)蘇轍（字子由）留在汴京。②江上同舟：指三年前兄弟二人經(jīng)水路至汴京的那一段生活。③鄭西分馬：嘉祐六年蘇軾離京赴風(fēng)翔上任，蘇轍送抵鄭州而別。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．本詩的標(biāo)題簡潔凝練，不僅點(diǎn)明了時(shí)間、天氣狀況，還交代了寫作緣由。

B．詩中將同行時(shí)的“詩滿篋”與分別時(shí)的“涕垂膺”鮮明對照，突出別情幽深。

C．詩人報(bào)國之志不能施展，因此心中不懷歸情，畏懼直面家鄉(xiāng)的親朋好友。

D．仕宦在外，深秋時(shí)節(jié)，身居官舍，“驚”字含有對時(shí)光飛逝的驚嘆之意。

（2）詩人以時(shí)間為序，展開對弟弟的懷念，試梳理詩人的情感脈絡(luò)。

18．（2023春玉林期中）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鳳棲梧

柳永

簾內(nèi)清歌簾外宴。雖愛新聲，不見如花面。

牙板①數(shù)敲珠一串，梁塵②暗落琉璃蓋。

桐樹花深孤鳳怨。漸遏遙天，不放行云散。

坐上少年聽不慣。玉山未倒③腸先斷。

①牙板，歌女演唱時(shí)用以拍節(jié)之板。②梁塵，梁上的塵土，化用了劉向《別錄》“晨歌動梁塵”一句。③玉山未倒，出自劉義慶《世說新語容止》，指人還沒有喝醉。玉山，形容男子儀容之美。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.這首詞所描寫的歌聲，具有很強(qiáng)的畫面感，使讀者同時(shí)獲得了聽覺和視覺上的享受。

B.開頭三句虛寫歌聲的美妙，實(shí)寫歌女之美，虛實(shí)結(jié)合，給人以豐富的想象。

C.歌女演唱時(shí)牙板拍節(jié)聲如珍珠落玉盤，振得梁。上塵土不知不覺落入晶瑩碧透的酒杯。

D.詞人借助鳳凰非梧桐樹不棲的傳說，以“深”“孤”“怨”傳達(dá)出歌聲幽怨而渺遠(yuǎn)。

（2）本詞和李賀的《李憑箜篌引》都是表現(xiàn)音樂之美的佳作，但描寫音樂的主要方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

19．（2023春青羊區(qū)校級月考）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

九月一日過孟十二倉曹、十四主簿兄弟

杜甫

藜杖侵寒露，蓬門啟曙煙。

力稀經(jīng)樹歇，老困撥書眠。

秋覺追隨盡，來因孝友偏。

清談見滋味，爾輩可忘年。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．本詩寫的是一次訪問，在秋寒襲人的九月一日，詩人一大早就拄著拐杖，專程步行前往拜訪孟氏兩兄弟。

B．本是寒露打濕藜杖，卻說藜杖“侵”寒露，表述別致而有詩意，杜甫詩歌創(chuàng)作上講究用字的藝術(shù)追求可見一斑。

C．詩人善于用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，頷聯(lián)“經(jīng)樹歇”“撥書眠”兩個典型動作，就真切生動地刻畫出詩人老困力稀的狀態(tài)。

D．尾聯(lián)直抒胸臆，詩人覺得跟朋友的清雅談?wù)摵苡凶涛?，因?yàn)橄硎苤逭剺啡?，這輩子都可忘記自己的年紀(jì)了。

（2）杜甫的這首詩與《登高》都寫于他人生的暮年，表述的情感有何異同？請簡要分析。

20．（2023春滕州市期中）閱讀下面這首詩，完成小題。

杏簾在望①

林黛玉

杏簾②招客飲，在望有山莊。

菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁。

一畦春韭綠，十里稻花香。

盛世無饑餒，何須耕織忙！

①《紅樓夢》第十八回，元春省親，令眾人就大觀園各處景觀作詩。林黛玉代賈寶玉創(chuàng)作此詩，描寫的對象是“浣葛山莊”（后改名稻香村）。②杏簾：酒店前懸掛的酒旗。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)筆觸簡潔，緊扣詩題，將題目分成兩句吟詠，句法渾然天成，又格調(diào)老練。

B.頷聯(lián)由8個名詞意象疊加而成，表意空間開闊，與“枯藤老樹昏鴉”有同工之妙。

C.頸聯(lián)寫景平實(shí)大氣，動詞運(yùn)用精妙，一氣而下描繪眼前所見、杏簾在望的田野景觀。

D.尾聯(lián)直抒胸臆，流露出來客對農(nóng)莊生活幸福安謐，對太平盛世沒有饑荒的贊美之意。

（2）頸聯(lián)構(gòu)思精巧，運(yùn)用不同方式營造意境，請?jiān)嚺e幾例并分析。

2023年高考語文專題復(fù)習(xí)之古詩詞閱讀

參考解析與試題解答

一．詩歌閱讀（共20小題）

1．（2023南寧二模）閱讀下面這首宋詞，完成問題。

蝶戀花

范成大

春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。畫舫夷猶①灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)。

江國多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨②才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看③嘗面收新繭。

[解釋]①夷猶：猶豫遲疑，這里是指船行遲緩。②谷雨：二十四節(jié)氣之一，在清明之后。③看看：即將之意。

（1）下列對這首宋詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A.用詞精煉。如“篙”字既交代了詩人泛舟春水，也指水的深度；“綠”字既寫事物特點(diǎn)，也體現(xiàn)了環(huán)境特征。

B.本詞寫景運(yùn)用多種意象組合，富有畫面感。如畫舫隨河道千回百轉(zhuǎn)，高塔似近實(shí)遠(yuǎn)，畫面空間感極強(qiáng)。

C.下片“村南村北，谷雨才耕遍”描繪了谷雨時(shí)節(jié)忙碌的早春農(nóng)耕畫面，“秀麥連岡桑葉賤”則寫出了麥子拔穗、桑葉凋零的景象。

D.詞的上片描繪出一幅清新、明凈的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，下片從農(nóng)村常見的事物入手寫農(nóng)事活動，整首詞充滿鄉(xiāng)村生活氣息。

（2）本詞情感豐富，請結(jié)合詞句內(nèi)容，分析這首詞表述了的哪些情感？

理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解情感；鑒賞詩詞意境；鑒賞詩詞技巧．

（1）C

（2）①詞的上片側(cè)重寫乘船游湖所見的水漲草綠、鵝兒戲水，微風(fēng)拂攬的江南自然春色，流露出詞人對江南春色的喜愛。

②詞的下片側(cè)重寫詞人在船上所見的農(nóng)事：岡下才耕完，岡上秀麥已到了豐收的時(shí)候，流露出詞人對農(nóng)家生活的認(rèn)同感、滿足感，表述了對田園生活的喜愛之情。

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌思想感情的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

（1）C.“桑葉凋零”錯。“秀麥連岡桑葉賤”意為“春麥已結(jié)秀穗隨風(fēng)起伏連崗成片，山岡上桑樹茂盛，桑葉賣價(jià)很賤”，不涉及“桑葉凋零”。

故選C。

（2）這是一首田園詞，描繪出一幅清新、明凈的水鄉(xiāng)春景，散發(fā)著濃郁而恬美的農(nóng)家生活氣息，自始至終流露出鄉(xiāng)村景色人情淳樸、寧靜、和諧，讀了令人心醉。

詞的上片向讀者講述了一幅早春水鄉(xiāng)的五彩畫面。春水漲滿，岸邊的芳草在微風(fēng)中搖曳，小鵝兒在活潑地游動，河流兩岸春意盎然。“畫舫”兩句，寫乘彩船往橫塘方向游去，河道曲折多灣畫舫緩慢行進(jìn)。看著前方的塔近了，其實(shí)還遠(yuǎn)。這兩句寫船行，也帶出了沿途風(fēng)光，更帶出了自己盎然興趣。

詞的下片寫到農(nóng)事，視野更加開闊了。如此寫，既與上片緊密相聯(lián)，又避免了重復(fù)。

“江國”三句，寫旱地早已種植或翻耕了，水田要晚些。著一“才”字，這不緊不慢的節(jié)奏見出農(nóng)事的輕松，農(nóng)作的井然有序?！靶沱湣眱删?，“秀麥”，寫高地上景象，雖然水稻剛剛下種，但漫岡遍野的麥子拔穗了，蠶眠，桑葉也便宜了，農(nóng)桑豐收在望。下片寫田園，寫農(nóng)事，流露出對農(nóng)家生活的認(rèn)同感、滿足感。通觀全詞，本詞是一首田園詞，體現(xiàn)了田地間春意盎然的一幕，筆調(diào)清新愉悅，將景物與農(nóng)事描寫得自然連貫，充分表現(xiàn)出對田園生活的長期向往之情。

解析：

（1）C

（2）①詞的上片側(cè)重寫乘船游湖所見的水漲草綠、鵝兒戲水，微風(fēng)拂攬的江南自然春色，流露出詞人對江南春色的喜愛。

②詞的下片側(cè)重寫詞人在船上所見的農(nóng)事：岡下才耕完，岡上秀麥已到了豐收的時(shí)候，流露出詞人對農(nóng)家生活的認(rèn)同感、滿足感，表述了對田園生活的喜愛之情。

譯文：

春來，綠水新漲一篙深，盈盈地漲平了水面。水邊芳草如茵，鵝兒的腳丫滿跚，鮮嫩的草色，在微風(fēng)習(xí)習(xí)吹拂里，染綠了河塘堤岸。畫船輕緩移動，繞著九曲水灣游轉(zhuǎn)，望去，橫塘高塔，在眼前很近，卻又像啟船時(shí)一樣遙遠(yuǎn)。

江南水鄉(xiāng)，春寒遲遲農(nóng)事也晚。村北，村南，谷雨時(shí)節(jié)開犁破土，將田耕種遍。春麥已結(jié)秀穗隨風(fēng)起伏連崗成片，山岡上桑樹茂盛，桑葉賣價(jià)很賤，轉(zhuǎn)眼就可以，品嘗新面，收取新繭。

賞析：

這是一首田園詞，描繪出一幅清新、明凈的水鄉(xiāng)春景，散發(fā)著濃郁而恬美的農(nóng)家生活氣息，自始至終有流露出鄉(xiāng)村景色人情淳樸、寧靜、合皆，讀了令人心醉。

詞的上片向讀者講述了一幅早春水鄉(xiāng)的五彩畫面。

“春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸?！薄耙桓荨?，是指水的深度，“春漲一篙添水面”，有兩重意思，一是水面上漲二是水滿后面積也大了。“鵝兒”，小鵝，黃中透綠，與嫩草色相似?！熬G”，就是“綠柳才黃半未勻”那樣的色調(diào)。春水漲滿，一直浸潤到岸邊的芳草；芳草、鵝兒在微風(fēng)中活潑潑地抖動、游動，那嫩嫩、和諧的色調(diào)，透出了生命的溫馨與活力；微風(fēng)輕輕地吹，吹綠了河岸，吹綠了河水。

“畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)。”“畫舫”，彩船?！耙莫q”，猶豫遲疑，這里是指船行遲緩。“橫塘”，在蘇州西南，是個大塘。江南水鄉(xiāng)河渠縱橫，灣道也多。乘彩船往橫塘方向游去，河道曲折多灣畫舫緩慢行進(jìn)。看著前方的塔近了，其實(shí)還遠(yuǎn)。這就象俗語所說“望山走倒馬”，那水面上的小鵝，其實(shí)，并不急于到塔邊，所以對遠(yuǎn)近并不在意，此時(shí)更使他欣悅的倒是一路好景致。便很令人疼愛留連。這兩句寫船行，也帶出了沿途風(fēng)光，更帶出了自己盎然興趣。全詞歡快氣氛也由此而興。

詞的下片寫到農(nóng)事，視野更加開闊了。如此寫，既與上片緊密相聯(lián)，又避免了重復(fù)。

“江國多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍?！薄敖瓏?，水鄉(xiāng)?！昂敝杆?。旱地早已種植或翻耕了，水田要晚些，江南農(nóng)諺曰：“清明浸種（稻種），谷雨下秧?！彼浴案椤闭菚r(shí)候。著一“才”字，這不緊不慢的節(jié)奏見出農(nóng)事的輕松，農(nóng)作的井然有序。“村北村南”耕過的水田，一片連著一片，真是“村南村北皆春水”、“綠遍山原白滿川”，一派水鄉(xiāng)風(fēng)光現(xiàn)于讀者面前，雖然農(nóng)事緊張或更可說繁重，但農(nóng)民們各得其樂，一切進(jìn)行得有條不紊。

“秀麥連岡桑葉賤，看看嘗面收新繭?！薄靶沱湣?，出穗揚(yáng)花的麥子?！懊妗碑?dāng)為炒面，將已熟未割的麥穗摘取下來，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新，現(xiàn)代農(nóng)村仍有此俗。這兩句是寫高地上景象，雖然水稻剛剛下種，但漫岡遍野的麥子拔穗了，蠶眠，桑葉也便宜了，農(nóng)桑豐收在望。所以下面寫道：“看看嘗面收新繭”?！翱纯础?，即將之意，透著津津樂道、喜迎豐收的神情。下片寫田園，寫農(nóng)事，流露出對農(nóng)家生活的認(rèn)同感、滿足感。

本詞是一首田園詞，體現(xiàn)了田地間春意盎然的一幕，筆調(diào)清新愉悅，將景物與農(nóng)事描寫得自然連貫，充分表現(xiàn)出對田園生活的長期向往之情，是一篇很有特色的詞作。

理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

2．（2023拉薩一模）閱讀下面這首宋詞，完成問題。

江城子示表侄劉國華

吳潛

家園十畝屋頭邊。正春妍，釀花天。楊柳多情，拂拂帶輕煙。別館閑亭隨分有，時(shí)策杖，小盤旋。采山釣水美而鮮。飲中仙，醉中禪。閑處光陰，贏得日高眠。一品高官人道好，多少事，碎心田。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A.開頭部分的“釀花”之語暗含著花朵從孕育到開放的過程，生動而別致。

B.這首詞先言百花競放，再寫楊柳帶煙，這些典型景象引發(fā)了讀者對美好春天的想象。

C.詞人身體不好，只能策杖行走，但他依然興致勃勃地進(jìn)山采擷、臨水垂釣。

D.有人認(rèn)為一品高官值得艷羨，卻不知他們也有必須處理繁雜事務(wù)的勞煩。

（2）詞人運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來表述自己對田園生活之樂的向往？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析其效果。

山水田園；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；鑒賞詩詞技巧．

（1）C

（2）①借景抒情。詞人描繪了田園之美，如楊柳飄拂、百花競放，借此表述了自己的田園之樂。②直抒胸臆。詞人寫自己盤桓閑亭、釣魚飲酒、閑來高眠，一舉一動盡顯自得之樂，描述了自己愜意快樂的生活狀態(tài)。

③對比。詞人把一品高官的勞神費(fèi)心與自己的恬然自得作對比，表明了自己的安貧樂道。

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查對詩詞所使用的表現(xiàn)手法的分析。先要理解全詞內(nèi)容，再分析使用了怎樣的手法，有怎樣的表述效果，最后分析傳達(dá)的感情。

（1）C.“詞人身體不好，只能策杖行走”于文無據(jù)，“別館閑亭隨分有，時(shí)策杖，小盤旋”大意是“幽館閑亭隨處可見，我時(shí)時(shí)拄著手杖，稍作流連”，不能看出詞人身體不好。

故選：C。

（2）詞中寫景寫到百花都醞釀競放嬌顏。多情的楊柳，隨風(fēng)披拂搖擺，籠著淡淡輕煙。詞人通過寫田園之景襯托田園生活之樂，用的是借景抒情。詞人寫自己是“飲中仙，醉中禪”，那酣飲中的酒仙，醉倒后的禪人，寫自己流連于幽館閑庭，采山貨，釣河魚，睡到日上三竿還不起，詞人描寫自己愜意快樂的生活狀態(tài)，用的是直抒胸臆。詞人最后寫到“一品高官人道好，多少事，碎心田”，意思是“人們都說做一品高官好，但有多少事，聒碎心田”，提到了一品高官，他們勞神費(fèi)心，與自己的悠閑自在形成了對比，表明自己對安貧樂道生活的喜歡。

解析：

（1）C

（2）①借景抒情。詞人描繪了田園之美，如楊柳飄拂、百花競放，借此表述了自己的田園之樂。②直抒胸臆。詞人寫自己盤桓閑亭、釣魚飲酒、閑來高眠，一舉一動盡顯自得之樂，描述了自己愜意快樂的生活狀態(tài)。

③對比。詞人把一品高官的勞神費(fèi)心與自己的恬然自得作對比，表明了自己的安貧樂道。

譯文：

屋子旁邊有田園十畝，春光正好，百花都醞釀競放嬌顏。多情的楊柳，隨風(fēng)披拂搖擺，籠著淡淡輕煙。幽館閑亭隨處可見，我時(shí)時(shí)拄著手杖，稍作流連。采山貨，釣河魚，味道既鮮而美，我是那酣飲中的酒仙，醉倒后的禪人。在閑居的日子里，日上三竿我還酣睡不起。人們都說做一品高官好，但有多少事，聒碎心田。

賞析：

這是一首述志言懷的詞。詞人通過對自己日常生活的描述，表明了自己不慕名利的生活態(tài)度及淡然閑靜的心境。悠游林下的閑適和禪宗的空靈境界，在看來，可以達(dá)到融通：經(jīng)過內(nèi)“碎心田”而外“一品高官”的紅塵修煉，“仙”“禪”的況味一起隨著鄉(xiāng)村伴日高眠、把酒垂釣的生活油然而生，集中體現(xiàn)在了這首詞中。

上闋描寫詞人的居處。詞人所居之處如同世外桃源，田園十畝，百花競放，柳條依依。于這景物中，詞人的心境表露無遺，他不茍于俗，過著恬然自得的生活。下闋述寫詞人的日常生活。他生活是悠閑隨性的：采山貨，釣河魚，暢飲美酒，睡覺睡到日上三竿?！耙黄犯吖佟币韵氯?，詞人直抒胸臆，表明自己安貧樂道，不愿過那鉤心斗角的官場生活。

這首詞寫得平白易懂，不事雕琢。全篇信手拈來，準(zhǔn)確妥帖地將詞人自己的心境傳達(dá)出來。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含義

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

3．（2023江西模擬）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

村行

杜牧

春半南陽西，柔桑過村塢。娉娉垂柳風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)回塘雨。

蓑唱牧牛兒，籬窺茜裙女。半濕解征衫，主人饋雞黍。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A.詩前兩聯(lián)寫景，動態(tài)展現(xiàn)了農(nóng)村仲春時(shí)節(jié)的美好春光，巧妙地呼應(yīng)了詩題。

B.頸聯(lián)刻畫了牧童愉快歌唱的細(xì)節(jié)和農(nóng)家女隔籬窺看行人及山村春景的神態(tài)，充滿了田園生活氣息。

C.尾聯(lián)以行客解濕衣衫，在村里歇腳，農(nóng)人用“雞黍”招待行客這一場景，表現(xiàn)了淳樸的人情。

D.本詩不是靜止的田園畫，而是動態(tài)的春光圖。著一“行”字，帶動全篇，既是一次視聽盛宴，又給人以味覺、觸覺上的享受。

（2）本詩尾聯(lián)與孟浩然《過故人莊》“故人具雞黍，邀我至田家”都用了“雞黍”這一意象，請結(jié)合詩歌，從結(jié)構(gòu)技巧的角度分析兩者的不同。

山水田園；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；分析詩詞主旨；鑒賞詩詞意境；鑒賞詩詞技巧．

（1）B

（2）①孟詩中“雞黍”出現(xiàn)在首聯(lián)，引出下文，為對田園風(fēng)光和農(nóng)家生活的描寫蓄勢、張本；②杜詩的“雞黍”出現(xiàn)在尾聯(lián)，與前三聯(lián)構(gòu)成一幅淳樸的畫卷，共同表現(xiàn)詩歌的主旨：山村之美，既美在風(fēng)光，又美在人情。

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩中意象，分析意象作用的能力。要在理解詩意的基礎(chǔ)上，結(jié)構(gòu)技巧的角度分析意象的作用。

（1）B.“農(nóng)家女隔籬窺看行人及山村春景的神態(tài)”錯誤，“籬窺茜裙女”應(yīng)該是“行人所見的景象”，且山村春景應(yīng)該是行人所見。

故選：B。

（2）孟浩然《過故人莊》中“雞黍”出現(xiàn)在首聯(lián)“故人具雞黍，邀我至田家”中，該意象所起作用是為后文寫“綠樹村邊合，青山郭外斜”等農(nóng)村田園風(fēng)光以及農(nóng)家生活作鋪墊。杜詩“雞黍”出現(xiàn)在尾聯(lián)，屬于“合”，體現(xiàn)的是農(nóng)家百姓的淳樸好客，拿出豐盛的飯菜招待我，與前三聯(lián)構(gòu)成一幅淳樸的畫卷，共同表現(xiàn)詩歌的主旨。詩中之美不僅在于農(nóng)村風(fēng)光之美，更美的人人性的善良，百姓的淳樸。

解析：

（1）B

（2）①孟詩中“雞黍”出現(xiàn)在首聯(lián)，引出下文，為對田園風(fēng)光和農(nóng)家生活的描寫蓄勢、張本；②杜詩的“雞黍”出現(xiàn)在尾聯(lián)，與前三聯(lián)構(gòu)成一幅淳樸的畫卷，共同表現(xiàn)詩歌的主旨：山村之美，既美在風(fēng)光，又美在人情。

譯文：

仲春時(shí)節(jié)我經(jīng)過南陽縣西，村莊里的桑樹都長出了嫩芽。

和風(fēng)吹拂著依依垂柳，點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨滴在曲折的池塘上。

披著蓑衣的牧童正在唱歌，穿著紅裙的少女隔著籬笆偷偷張望。

我走進(jìn)農(nóng)家脫下半濕的衣裳，主人擺出豐盛的飯菜招待我。

賞析：

這是一幅美麗的農(nóng)村風(fēng)景畫。仲春季節(jié)，南陽之西，一派大好春光。美時(shí)，美地，美景，在“春半南陽西”中，隱約而至。遍村柔桑，欣欣向榮。著一“過”字，境界全出?！叭嵘＿^村塢”，在動態(tài)中，柔桑生長的姿態(tài)和鮮嫩的形狀，活現(xiàn)在眼前，這就把春天的鄉(xiāng)村，點(diǎn)綴得更美了。加之垂柳扶風(fēng)，娉娉裊裊，春雨點(diǎn)點(diǎn)，回落塘中，更有一種說不出的情趣。再看，那農(nóng)家牧童，披著蓑衣，愉快地唱著歌；竹籬笆內(nèi)，可窺見那穿著絳黃色裙子的農(nóng)家女的倩影。行路征人，解松半濕的衣衫，在村里歇腳，村主人熱情地用雞黍招待客人。這首詩，首聯(lián)、頷聯(lián)是寫村景，頸聯(lián)、尾聯(lián)是寫村情。其景實(shí)，其情真，與詩題是呼應(yīng)的。

《村行》的藝術(shù)特色，可用輕倩秀艷來總括。《李調(diào)元詩話》云：“杜牧之詩，輕倩秀艷，在唐賢中另是一種筆意，故學(xué)詩者不讀小杜詩必不韻?！彼^輕倩秀艷，即輕盈巧倩，秀美艷麗。它好像是個風(fēng)華正茂的女子，秋波流轉(zhuǎn)，含情脈脈，秀而不媚，艷而不淫，風(fēng)姿婀娜，楚楚動人。

輕倩秀艷，不僅顯示在婦女形象和愛情生活的描寫中，也表現(xiàn)在大自然的描繪中。除了《村行》以外，《漢江》《寄揚(yáng)州韓綽判官》《山行》《寄遠(yuǎn)》《柳絕句》《江南春絕句》等，均以輕倩秀艷見長，又各有其奇特風(fēng)采。然而，它們與《村行》相比，卻缺少那么一點(diǎn)點(diǎn)野趣與農(nóng)村風(fēng)味。《村行》一詩，在輕倩秀艷之中，顯示出野逸、村樸、真摯、熱情。詩人所描繪的柔桑、村塢、垂柳、塘雨、蓑衣、牧童、耕牛、籬笆、村女、主人、雞黍等，都是美好的田園風(fēng)光。

《村行》不是靜止的田園畫，而是運(yùn)動著的風(fēng)光圖。從詩題中，就點(diǎn)出了“行”的特色?！靶小保瑤尤?，連風(fēng)景也是處于流動之中的。在詩人筆下，春，不是停滯的，也不是籠統(tǒng)地指正、二、三月，而是指農(nóng)歷二月中旬。這時(shí)，春天已過去一半，故曰“春半”。這個半字，雖本身不是動詞，但詩人卻賦予它以動作性，它顯示出大好的仲春季節(jié)的來臨。此外，在詩人筆下，柔桑處處，生機(jī)勃勃，但詩人在描繪它的長勢時(shí)，不用滿字，而用“過”字。這個“過”字，既寫了柔桑的生長過程之快，又寫了柔桑長勢之茂盛及其涵蓋面之大。此外，詩人筆下之柳，不是呈一種動勢，而是呈多種動勢。它不僅下垂，而且隨風(fēng)搖動，仿佛少女娉娉的腰肢一樣，左右擺動。此外，所寫的雨，不是大雨，而是點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨?！包c(diǎn)點(diǎn)”，還呈現(xiàn)出落雨的動勢。雨落水塘，濺起圓圓的水花，“回”字，與前面的“垂”字對照，“點(diǎn)點(diǎn)”與前面的“娉娉”對照，更加強(qiáng)了風(fēng)景的動態(tài)美。如果說，前面兩聯(lián)是寫風(fēng)景動態(tài)美的話，那么，后面兩聯(lián)就是寫風(fēng)情動態(tài)美了。放牛娃唱著動聽的歌，給人以聽覺上的美感；從外邊可以窺及籬內(nèi)村女絢麗的衣裙，給人以視覺上的美感；征衫半濕，且解且歇，村人好客，饋以雞黍，給人以味覺上、觸覺上的美感。詩人就是如此地善于捕捉剎那間的人物的動態(tài)去表現(xiàn)農(nóng)村的人情美。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含義

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

4．（2023錦州模擬）閱讀下面的唐詩，完成問題。

戰(zhàn)城南

盧照鄰

將軍出紫塞①，冒頓在烏貪。筋喧雁門北，陣翼龍城南。

雕弓夜宛轉(zhuǎn)，鐵騎曉參②。應(yīng)須駐白日，為待戰(zhàn)方酣。

①紫塞：古代人們對長城的習(xí)慣稱謂。②參：檢查馬匹鎧甲等。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是D

A.首聯(lián)是嚴(yán)整的對句，既指出交戰(zhàn)雙方，又介紹交戰(zhàn)的地理位置。

B.頷聯(lián)聽覺與視覺描寫相結(jié)合，渲染出漢軍與匈奴交戰(zhàn)時(shí)的緊張局勢。

C.頸聯(lián)寫將士嚴(yán)陣以待，夜不釋弓，晨不離鞍，隨時(shí)準(zhǔn)備躍馬逐北。

D.本詩雖描寫漢與匈奴之戰(zhàn)，卻反映了詩人對唐初戰(zhàn)爭慘烈的批判。

（2）本詩的結(jié)尾句與高適的《燕歌行》的結(jié)尾句表述的情感是否相同？請簡要分析。

邊塞征戰(zhàn)；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解情感；分析詩詞主旨；鑒賞詩詞意境．

（1）D

（2）①不相同。②本詩的結(jié)尾句表述了戰(zhàn)士們高昂的斗志，以沖天豪氣迎接決戰(zhàn)的勝利。③《燕歌行》的結(jié)尾句通過對戰(zhàn)士思念愛護(hù)士卒的飛將軍李廣來表述對驕橫享樂、不恤士卒的將軍的批判。

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中的思想情感的能力。先要理解兩首詩的結(jié)尾句，再聯(lián)系全詩內(nèi)容分析詩人所抒發(fā)的感情。

（1）D.“卻反映了詩人對唐初戰(zhàn)爭慘烈的批判”錯誤，本詩歌頌了當(dāng)時(shí)邊防將士浴血奮戰(zhàn)、保衛(wèi)疆土的功績。

故選：D。

（2）本詩中，“應(yīng)須駐白日”是說應(yīng)當(dāng)讓天上的太陽停下來，一直給戰(zhàn)士們照明，“為待戰(zhàn)方酣”是說為的是等待與敵人能夠酣暢淋漓地廝殺，這表現(xiàn)了戰(zhàn)士們與敵人決戰(zhàn)的豪氣，竟然希望太陽駐足，以沖天的豪氣戰(zhàn)勝敵人。

《燕歌行》的結(jié)尾是“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”，“沙場征戰(zhàn)苦”應(yīng)是那些只顧自己享樂、不顧士卒死活的將軍造成的?！袄顚④姟?，即漢代的飛將軍李廣，處處愛護(hù)士卒，使士卒“咸樂為之死”。這與那些驕橫的將軍形成多么鮮明的對比。而戰(zhàn)士們思念李將軍，實(shí)際上是對驕橫無比、只知享樂、不顧士卒死活的將軍們的批判。

解析：

（1）D

（2）①不相同。②本詩的結(jié)尾句表述了戰(zhàn)士們高昂的斗志，以沖天豪氣迎接決戰(zhàn)的勝利。③《燕歌行》的結(jié)尾句通過對戰(zhàn)士思念愛護(hù)士卒的飛將軍李廣來表述對驕橫享樂、不恤士卒的將軍的批判。

譯文：

將軍騎馬出了紫塞長城，去與駐扎在烏貪的冒頓作戰(zhàn)。兩軍在雁門關(guān)的北面發(fā)起了戰(zhàn)爭，我軍與敵軍在城南布下了陣勢。戰(zhàn)爭一夜未停，戰(zhàn)士們的雕弓發(fā)出的鳴聲抑揚(yáng)動聽，鐵騎的奔跑聲到次日天亮還未斷絕。白天戰(zhàn)士們拿出使太陽退回的氣勢，等待作戰(zhàn)，只等作戰(zhàn)勝利再好好地睡上一覺。

賞析：

這是一首擬古詩，通過描寫漢初與匈奴的邊境戰(zhàn)爭，歌頌了當(dāng)時(shí)邊防將士浴血奮戰(zhàn)，保衛(wèi)疆土的功績，反映了唐初對外戰(zhàn)爭的某些現(xiàn)實(shí)。

詩的首聯(lián)是嚴(yán)整的對句?！皩④姵鲎先?，冒頓在烏貪”指出交戰(zhàn)的雙方，又介紹交戰(zhàn)的地理背景。能征善戰(zhàn)的單于冒頓，殺父自立，滅東胡，逐月支，征服丁零，侵入秦之河南（今內(nèi)蒙古河套一帶）地，勢力強(qiáng)盛。西漢初年，不時(shí)進(jìn)一步南下侵?jǐn)_，嚴(yán)重影響西漢王朝。這里以“冒頓”對“將軍”，冒頓既已如此勇猛，那么“將軍”自然也是身手不凡的。這里為下文的酣戰(zhàn)作鋪墊?！盀踟潯迸c“紫塞”相對，說明是在異域的?！白先笔枪糯藗儗﹂L城的習(xí)慣稱謂。紫色，象征著高貴、莊嚴(yán)，不可侵犯，正與烏相對?！盀酢弊趾笤偌右浴柏潯弊?，更易使人產(chǎn)生鄙薄感。詩歌利用字詞的形、義及色彩在人們心中的定勢，巧妙地造成一種邪不壓正的氣勢，既為下文作鋪墊，又表現(xiàn)必勝的信心。

“笳喧雁門北，陣翼龍城南”，照應(yīng)首句，指出“將軍出紫塞”的原因。敵人如此猖狂，漢軍自然要奮起抗敵。下句的“陣翼龍城南”也因此有了著落。不但正面迎擊，還左右包圍，兩翼的戰(zhàn)陣已達(dá)“龍城南”——直搗敵巢。足見漢軍之強(qiáng)大，英勇抗擊外敵的浩然正氣充斥字里行間。

“雕弓夜宛轉(zhuǎn)，鐵騎曉參驔”，進(jìn)一步描寫抗敵將士的戰(zhàn)斗生活。他們嚴(yán)陣以待夜不釋弓，晨不離鞍，隨時(shí)準(zhǔn)備飛矢躍馬，追奔逐北。比起“枕戈待旦”，“夜抱玉鞍”這樣的描寫新穎而有氣魄?！巴疝D(zhuǎn)”“參驔”，既恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了前方將士緊張而又鎮(zhèn)定自若的心情，又充滿了必勝的信心。

“應(yīng)須駐白日，為待戰(zhàn)方酣”是流傳千古的名句。詩里雖沒具體說明這次交鋒是什么時(shí)候開始的，但白日即將結(jié)束，戰(zhàn)斗還在激烈地進(jìn)行。將士們等待迎接決戰(zhàn)的勝利，因此從心底發(fā)出了呼喚：“太陽呀！請您留下來，讓我們與敵軍決一雌雄！”日出日落是不可改變的自然規(guī)律，“應(yīng)須駐白日”的呼喚，表面悖理而近癡，實(shí)則生動地表現(xiàn)了將士們高昂的斗志。這是由“安得長繩系白日”詩句變化來的。結(jié)尾以“戰(zhàn)方酣”三字，并未直說戰(zhàn)爭的勝負(fù)，但孰勝孰負(fù)已然明了，因?yàn)榈诙?lián)已表明直搗敵巢——陣翼龍城南了。總體來說，這是一首裁樂府以入律的佳作。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含義

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

5．（2023如皋市模擬）閱讀下面這兩首詩，完成問題。

牧童

唐呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

牧童詩

宋黃庭堅(jiān)

騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，短笛橫吹隔隴聞。

多少長安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A.呂詩首句一個“鋪”字，表現(xiàn)出青草茂盛、原野開闊的自然景象，給人和緩舒適的感覺。

B.呂詩次句一個“弄”字，傳達(dá)出笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)悠揚(yáng)飄逸之感，襯托出鄉(xiāng)村深夜的靜謐。

C.黃詩首句從遠(yuǎn)處的“前村”落筆，而一個“過”字使得“牧童騎牛”這一畫面具有了動態(tài)感。

D.黃詩次句“隔隴聞”以聲寫人，卻有“未見其人，先聞其聲”的藝術(shù)效果，極具想象力。

（2）兩首詩的結(jié)尾兩句各盡其妙，請從表述方式的角度進(jìn)行賞析。

山水田園；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；鑒賞詩詞意境；鑒賞詩詞技巧．

（1）B

（2）①呂詩的三四兩句運(yùn)用了記敘、描寫的表述方式，再現(xiàn)了牧童休息的情景，表述了對悠閑自得、無憂無慮的“田園牧歌”生活的向往。②黃詩的三四兩句運(yùn)用了議論的表述方式，將逐利爭名、機(jī)關(guān)算盡的“長安客”與悠然自得的牧童相比，表露出清高自適、不與俗流合污的心態(tài)。

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩歌表述方式的能力。先要理解詩意，再分析使用了怎樣的表述方式，最后分析傳達(dá)的感情。

（1）B.“鄉(xiāng)村深夜的靜謐”錯，應(yīng)該是“黃昏”時(shí)分。

故選：B。

（2）①呂詩的三四兩句，“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”牧童放牧歸來，在黃昏飽飯后。他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。詩句中寫牧童放牧歸來之事，描寫他月夜露天休息的場景，運(yùn)用了記敘、描寫的表述方式，再現(xiàn)了牧童休息的情景，表現(xiàn)了孩子無憂無慮天真爛漫的天性，表述了對悠閑自得、無憂無慮的“田園牧歌”生活的向往。

②黃詩的三四兩句，“多少長安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君”長安城內(nèi)那些追逐名利的人啊，用盡心機(jī)也不如你這樣清閑自在。運(yùn)用了議論的表述方式，將逐利爭名、機(jī)關(guān)算盡的“長安客”與悠然自得的牧童相比，有多少在官場上爭名逐利的庸人，費(fèi)盡心機(jī)，其實(shí)不如牧童自在快樂??！在一貶一褒之中，表露出清高自賞、不與俗流合污的心態(tài)。

解析：

（1）B

（2）①呂詩的三四兩句運(yùn)用了記敘、描寫的表述方式，再現(xiàn)了牧童休息的情景，表述了對悠閑自得、無憂無慮的“田園牧歌”生活的向往。②黃詩的三四兩句運(yùn)用了議論的表述方式，將逐利爭名、機(jī)關(guān)算盡的“長安客”與悠然自得的牧童相比，表露出清高自適、不與俗流合污的心態(tài)。

呂詩譯文：

綠草如茵，廣闊的原野，一望無垠。笛聲在晚風(fēng)中斷斷續(xù)續(xù)地傳來，悠揚(yáng)悅耳。牧童放牧歸來，在黃昏飽飯后。他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。

賞析：

《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖。我們看到了牧童生活的恬靜與閑適。透過詩，我們也看到了內(nèi)心世界對遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的向往：廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風(fēng)傳來的牧童悠揚(yáng)的愈來愈近的笛聲，笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，隨風(fēng)飄揚(yáng)。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。表現(xiàn)了孩子無憂無慮天真爛漫的天性。詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一幕，是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野里的。

“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)出來了。

“弄”字，更寫出了一種情趣，把風(fēng)中笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達(dá)出來了。

在這里，六七里和三四聲不是指確定的數(shù)字而是為了突出原野的寬闊的鄉(xiāng)村傍晚的寂靜。

黃詩譯文：

牧童騎著牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地經(jīng)過山村，他把短笛橫吹著，我隔著田隴就能聽到。長安城內(nèi)那些追逐名利的人啊，用盡心機(jī)也不如你這樣清閑自在。

賞析：

這是一首饒有理趣，借題發(fā)揮的警世詩。

“騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，短笛橫吹隔隴聞?！泵鑼懩镣栽谧缘玫纳袂?，悠然牛背上，短笛信口吹，宛然如畫。牧童騎著牛兒，從前村慢慢走過；吹著笛兒，笛聲在田間隨風(fēng)飄悠?！膀T?！迸c“吹笛”，生動地描摹出牧童灑脫的形象、悠閑的心情：同時(shí)，詩人把牧童放在“村”與“岸”的背景上，使畫面境界外闊，顯得“野”味濃郁。

“多少長安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君?！奔词抡摾恚鲋鹄麪幟?、機(jī)關(guān)算盡的“長安名利客”與悠然自得的牧童相比。有多少在官場上爭名逐利的庸人，費(fèi)盡心機(jī)，其實(shí)不如牧童自在快樂?。≡谝毁H一褒之中，表露出清高自賞、不與俗流合污的心態(tài)，同時(shí)也在贊美牧童。

該《牧童詩》與《紅樓夢》之“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命?！庇挟惽ぶ?，詩中悠閑自得，吹笛牛背，早出晚歸，不愁食衣的“田園牧歌式”的生活，自然既飄逸而又理想，可惜在黑暗的制度下，只不過是文人學(xué)士們的“空想”之一。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含義

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

6．（2023西安模擬）閱讀下面這首詞，完成問題。

蝶戀花

宋琬①

月去疏簾才數(shù)尺，烏鵲驚飛，一片傷心白。

萬里故人關(guān)塞隔，南樓誰弄梅花笛②？

蟋蟀燈前欺病客，清影徘徊，欲睡何由得。

墻角芭蕉風(fēng)瑟瑟，生憎③中遮掩窗兒黑。

①宋琬（1614—1673），山東萊陽人，宋現(xiàn)父兄輩在明來與清軍作戰(zhàn)中，多人殉難。1645年初，宋琬流亡在吳中一帶，在旅途之中寫下此詞。②梅花笛；笛曲《梅花引》。③生憎；此處可作厭惡解。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是D

A.“月去疏簾才數(shù)尺”表面上講的是月離“疏簾”的距離近，實(shí)則是暗示當(dāng)時(shí)的月光異常明亮皎潔。

B.“烏鵲驚飛”化用曹操《短歌行》詩句，表現(xiàn)了后半生漂泊東南、流徙吳越的心境。

C.“蟋蟀燈前欺病客”，運(yùn)用擬人手法，借寫蟋蟀欺負(fù)“病客”的不通人情來襯托的悲涼心境。

D.全詞上片寫景、下片抒情，依次寫了室外的月光和烏鵲、室內(nèi)的燈光、窗外芭蕉的影子等，襯托、渲染出不可排遣的愁思。

（2）本詞的最后一句，還有一個版本作“虧伊遮掩窗兒黑”。你認(rèn)為哪一個版本好？請結(jié)合全詩說明理由。

理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解情感；鑒賞詩詞意境．

（1）D

（2）示例一：“虧伊”更好。①“虧伊遮掩窗兒黑”即多虧芭蕉葉遮住了窗外的月光。②詞人與故人關(guān)山阻隔，相距萬里，對故人的思念使其難眠。“一片傷心白”寫月光皎潔，亮如白晝，勾起了詞人許多往事。③芭蕉移來了陰影，遮黑了被明月照亮的窗戶，使視覺的觸目驚心得以緩解，使自己能在封閉的環(huán)境中隔絕由景到情的媒介，更能體現(xiàn)月下懷人之思已濃烈難釋到了何種程度，以至稍有逃避的空間，亦覺欣慰。

示例二：“生憎”更好。①“生憎遮掩窗兒黑”即厭惡芭蕉葉遮擋了窗外的月光。②詞人與故人關(guān)山阻隔，相距萬里，對故人的思念使其難眠。“一片傷心白”寫月光皎潔，亮如白晝，勾起了詞人許多往事。③盡管月色在眼中“傷心白”，怕見，可是再白總有一絲光亮，較之“窗兒黑”要略為寬舒，拗筆逆推，他的心靈的幽涼幾乎觸紙可感。

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生對詩句對比鑒賞的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

（1）D.“上片寫景、下片抒情”錯。這首詞改變了傳統(tǒng)的詞在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，即上片寫景、下片抒情的結(jié)構(gòu)模式，而以寫景為主，感情浸透其中。

故選D。

（2）示例一：“虧伊”更好。

結(jié)合前句“墻角芭蕉風(fēng)瑟瑟”可知，“伊”指的是芭蕉葉。“虧伊遮掩窗兒黑”即多虧芭蕉葉遮住了窗外的月光。

“月去疏簾才數(shù)尺，烏鵲驚飛，一片傷心白。萬里故人關(guān)塞隔，南樓誰弄梅花笛？”月離“疏簾”的距離近，實(shí)則是暗示當(dāng)時(shí)的月光異常的明亮皎潔，能見度高。另一方面，第一句也是在為第三句做鋪墊：當(dāng)時(shí)的月亮離稀疏搖曳的窗簾近在咫尺，一陣烏鵲驚飛而起，當(dāng)空略過，憑空留下了那赤裸裸，觸目驚心的白，月光就這樣明晃晃地白，得勾起多少傷心舊事啊，以致于都不忍久視。月夜吟詩，念到傷心處，情難以堪，一片傷心白既照應(yīng)了第一句，也奠定了整闋詞的基調(diào)?？驮⑺l(xiāng)，在寂寞的深夜里，最能勾起懷念的是什么？首先應(yīng)該是自己的家，故鄉(xiāng)，和故鄉(xiāng)的故人。這位故鄉(xiāng)的故人一定吹得一手好笛，讓事隔多年依然能依稀記得個中韻律，以致于在異鄉(xiāng)的深夜，幽聞南樓梅花笛，立刻就能想起。說到底其實(shí)也不是在想念那笛聲，是太想家了。

末句這位辛苦的詩人終于在“墻角芭蕉”的僻護(hù)下獲得了暫時(shí)的寧靜，芭蕉葉這一巴掌的黑遮住了窗口，遮擋住了在多數(shù)人眼里是美好圓滿象征的那輪明月，把傷痕累累，不忍卒視的內(nèi)心靜靜地掩藏起來，使視覺的觸目驚心得以緩解，使自己能在封閉的環(huán)境中隔絕由景到情的媒介，更能體現(xiàn)月下懷人之思已濃烈難釋到了何種程度，以至稍有逃避的空間，亦覺欣慰。

示例二：“生憎”更好。

結(jié)合前句“墻角芭蕉風(fēng)瑟瑟”可知，“生憎遮掩窗兒黑”即厭惡芭蕉葉遮擋了窗外的月光。

“萬里故人關(guān)塞隔”“欲睡何由得”，詞人與故人關(guān)山阻隔，相距萬里，對故人的思念使其難眠?！耙黄瑐陌住睂懺鹿怵崳寥绨讜?，當(dāng)時(shí)的月亮離稀疏搖曳的窗簾近在咫尺，一陣烏鵲驚飛而起，當(dāng)空略過，憑空留下了那赤裸裸，觸目驚心的白，月光就這樣明晃晃地白，勾起了詞人許多往事。

“月亮”代表思鄉(xiāng)懷人，盡管月色在眼中“傷心白”，怕見，可是再白總有一絲光亮，總能找到寄托情感的地方，較之“窗兒黑”要略為寬舒，拗筆逆推，他的心靈的幽涼幾乎觸紙可感。

解析：

（1）D

（2）示例一：“虧伊”更好。①“虧伊遮掩窗兒黑”即多虧芭蕉葉遮住了窗外的月光。②詞人與故人關(guān)山阻隔，相距萬里，對故人的思念使其難眠?！耙黄瑐陌住睂懺鹿怵?，亮如白晝，勾起了詞人許多往事。③芭蕉移來了陰影，遮黑了被明月照亮的窗戶，使視覺的觸目驚心得以緩解，使自己能在封閉的環(huán)境中隔絕由景到情的媒介，更能體現(xiàn)月下懷人之思已濃烈難釋到了何種程度，以至稍有逃避的空間，亦覺欣慰。

示例二：“生憎”更好。①“生憎遮掩窗兒黑”即厭惡芭蕉葉遮擋了窗外的月光。②詞人與故人關(guān)山阻隔，相距萬里，對故人的思念使其難眠。“一片傷心白”寫月光皎潔，亮如白晝，勾起了詞人許多往事。③盡管月色在眼中“傷心白”，怕見，可是再白總有一絲光亮，較之“窗兒黑”要略為寬舒，拗筆逆推，他的心靈的幽涼幾乎觸紙可感。

賞析：

詞的第一句“月去疏簾才數(shù)尺”句面上講的是月離“疏簾”的距離近，實(shí)則是暗示當(dāng)時(shí)的月光異常的明亮皎潔，能見度高。起筆含蓄，濃重細(xì)密的心思積而不發(fā)，這也多與在長年艱辛苦難的生活中所養(yǎng)成的隱忍低斂的性格相關(guān)。另一方面，第一句也是在為第三句做鋪墊：當(dāng)時(shí)的月亮離稀疏搖曳的窗簾近在咫尺，一陣烏鵲驚飛而起，當(dāng)空略過，憑空留下了那赤裸裸，觸目驚心的白，月光就這樣明晃晃地白，得勾起多少傷心舊事啊，以致于都不忍久視。這樣的寫作手法是在古時(shí)又稱之為“揭簾法”寫的是簾，目的卻是簾后的人，揭開簾子才露出了廬山真面目。第二句“烏鵲驚飛”源自曹操的短歌行：“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，無枝可依。”南飛的烏鵲它不是本地的烏鵲，繞樹三匝，為何遲遲不肯落羽？真的是沒有樹枝可以留駐嗎？其實(shí)不然，既然有樹，枝椏總是有的，只是境遷物非，草木殊類，異地險(xiǎn)境讓烏鵲感到猶豫，不安和驚慮，沒有了歸屬感。這與后半生漂泊東南，流徙吳越的心境是何其地相似。月夜吟詩，念到傷心處，情難以堪，一片傷心白既照應(yīng)了第一句，也奠定了整闋詞的基調(diào)。第三句“萬里故人關(guān)塞隔”很多磚家認(rèn)為這里的故人是指遠(yuǎn)謫邊境的孫啟或丁澎等摯友，我不能茍同這種說法。孫啟和丁澎等人同樣也遭流放，如果客寓他鄉(xiāng)，在寂寞的深夜里，最能勾起懷念的是什么？首先應(yīng)該是自己的家，故鄉(xiāng)，和故鄉(xiāng)的故人，這是常情。所以這里的故人不會是同病相憐的那些好友。這位故鄉(xiāng)的故人一定吹得一手好笛，讓事隔多年依然能依稀記得個中韻律，以致于在異鄉(xiāng)的深夜，幽聞南樓梅花笛，立刻就能想起：家鄉(xiāng)的他在萬里之外，這又是誰在吹弄如此熟悉的笛聲，說到底其實(shí)也不是在想念那笛聲，是太想家了。后半闋第一句把和讀者神游在外的思緒拉近到“燈前”，也就是這位“病客”的跟前。行家里手，行文思路相當(dāng)清晰，文章結(jié)構(gòu)也井井有條。前半闋寄情于景，后半闋移情于人。劉熙載的《藝概詞曲概》有言：“詞之妙莫妙于以不言言之，非不言也，寄言也。”簡單而言就是寫詞不能就事論事，就事論事的詞寫的再華麗也是下品，寫的差的那就是惡俗了?，F(xiàn)在有很多寫“新詞”的，自詡文采高古，填出來的詞就跟敘事散文一樣，還網(wǎng)上報(bào)上到處貼，就跟電線桿上的“狗皮膏”一樣了，都懶的撕你。第二句“清影徘徊，欲睡何由得”。孤單的影子，在房間里來回踱兩步，想睡那由得自己啊。詞面上自己的意思是蟋蟀的吟叫攪擾地自己無法入睡，其實(shí)還是因感慨為自己的傷心的舊事和凄涼的當(dāng)下而無法入眠。末句這位辛苦的詩人終于在“墻角芭蕉”的僻護(hù)下獲得了暫時(shí)的寧靜，芭蕉葉這一巴掌的黑遮住了窗口，遮擋住了在多數(shù)人眼里是美好圓滿象征的那輪明月，把傷痕累累，不忍卒視的內(nèi)心靜靜地掩藏起來。同時(shí)芭蕉伊遮掩窗兒黑也與前文的傷心白形成了呼應(yīng)?！抖l(xiāng)亭詞》評論道：“感得芭蕉遮掩，為‘一片傷心白’也，細(xì)不可言?！敝链送昝朗展P，妙不可言。

理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

7．（2023運(yùn)城二模）閱讀下面這首宋詩，完成問題。

南樓①

陸游

十年不把武昌酒，此日闌邊感慨深。

舟楫紛紛南復(fù)北，山川莽莽古猶今。

登臨壯士興懷地②，忠義孤臣許國心。

倚杖黯然斜照晚，秦昊萬里入長吟。

①淳熙五年六月，詩人因詩名日盛，受到孝宗召見，在自蜀地東歸途中作此詩于鄂州。②東晉名臣、名士庾亮鎮(zhèn)守武昌時(shí)，曾與僚屬同登“武昌郡”之“南樓”；他曾上疏北伐，遭朝臣反對。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是D

A.首聯(lián)直抒胸臆，寫詩人十年未飲武昌之酒，此日登臨南樓不禁感慨萬千。

B.頷聯(lián)狀寫登臨所見，江上舟楫南來北往，山川莽莽古今依舊，情景交融。

C.頸聯(lián)虛實(shí)兼顧，以東晉名臣庾亮自比，流露出忠義之臣的拳拳報(bào)國之心。

D.尾聯(lián)借景抒情，以夕陽晚照映襯山河之美好，詩人心情由黯然轉(zhuǎn)為開朗。

（2）有人稱此詩將自然、社會、時(shí)局以至個人的遭遇融于觀景之中，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解情感；鑒賞詩詞技巧．

（1）D

（2）①詩人在南樓登高極目四望，將“舟楫紛紛”的俗世喧囂與“山川莽莽”的自然景觀相融，引發(fā)人們對社會與自然的思考。②將登臨南樓聯(lián)想到的東晉名士庾亮的人生經(jīng)歷與自己的抗金遭際糅合起來，表述了對時(shí)局的關(guān)注，抒發(fā)了深沉的愛國情懷。

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂詩歌，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（1）D．“詩人心情由黯然轉(zhuǎn)為開朗”錯，此時(shí)詩人面對美好卻破碎的大好河山，心情黯然，只有將此情此景吟詠成詩，所以心情沒有轉(zhuǎn)為開朗。

故選D。

（2）頷聯(lián)“舟楫紛紛南復(fù)北，山川莽莽古猶今”寫登上南樓所見之景，船只紛紛漫于江上南來北往，山由古延綿至今，依舊如此茂密繁雜，山河之美躍然紙上。將“舟楫紛紛”的俗世喧囂與“山川莽莽”的自然景觀相融，引發(fā)人們對社會與自然的思考。

首聯(lián)以議論入詩，再次登上武昌南樓，時(shí)過境遷，物是人非，為自己為國家為時(shí)局心中不禁再次感慨萬千。頸聯(lián)用轉(zhuǎn)折含蓄的筆法，寫再次登臨南樓不禁想起東晉名士庾亮的經(jīng)歷，以其自比，想起宦海浮沉多年，朝野變動及人心難測的艱難，依舊不擋自身拳拳報(bào)國之心。尾聯(lián)寫夕陽晚照，以襯山河之美，然感傷時(shí)局動蕩，社會動蕩不安，心情黯然，只有將此情此景吟詠成詩。詩人將多重情感融于景觀之中，借景抒情，抒發(fā)自身的報(bào)國之心。

解析：

（1）D

（2）①詩人在南樓登高極目四望，將“舟楫紛紛”的俗世喧囂與“山川莽莽”的自然景觀相融，引發(fā)人們對社會與自然的思考。②將登臨南樓聯(lián)想到的東晉名士庾亮的人生經(jīng)歷與自己的抗金遭際糅合起來，表述了對時(shí)局的關(guān)注，抒發(fā)了深沉的愛國情懷。

詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項(xiàng)都是一個考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

8．（2023湖南模擬）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

杜工部①蜀中離席②

李商隱

人生何處不離群？世路干戈惜暫分。

雪嶺未歸天外使，松州猶駐殿前軍。

座中醉客延醒客，江上晴云雜雨云。

美酒成都堪送老，當(dāng)壚仍是卓文君。

[注]①本詩原題為《蜀中離席》，因模仿杜甫風(fēng)格，故加“杜工部”三字。②李商隱寫此詩時(shí)，正值巴南蓬州、果州的貧民爆發(fā)起義，連年來唐王朝和吐蕃、黨項(xiàng)的關(guān)系也很緊張。此與杜甫當(dāng)年離開成都時(shí)徐知道作亂、吐蕃侵?jǐn)_、安史之亂還未平息的情況相似。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A.本詩起筆用反問寫離別的平常，再轉(zhuǎn)到“世路干戈”大背景上，落筆不凡。

B.頷聯(lián)緊承上文的“世路干戈”，簡筆勾勒出了邊境的緊張局面。

C.頸聯(lián)上句與“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”異曲同工，其中“醉客”是詩人自指。

D.全詩氣勢宏大，情韻深厚，筆力雄健，結(jié)構(gòu)上參差錯落，富于變化。

（2）詩的尾聯(lián)有何含意？請簡要分析。

理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；鑒賞詩詞意境；鑒賞詩詞技巧．

（1）C

（2）①詩歌尾聯(lián)的意思是成都的美酒就足以伴人度過一生了，何況當(dāng)壚賣酒的還是卓文君這樣的美女呢？

②運(yùn)用卓文君當(dāng)壚賣酒的典故，表面上是贊美成都生活的美好，實(shí)則是婉諷。以“醉客”描述的安逸生活來反襯詩人濃厚的憂時(shí)情懷。

（1）本題考查鑒賞詩歌的形象、表述技巧和情感的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌