【語文】湖南省益陽市南縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中考試試題（解析版）

湖南省益陽市南縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中考試語文試題一、積累與運(yùn)用（共24分）1.下列加點(diǎn)字的注音和各組詞語的字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.沁園春（qìng）鮮研妖嬈（ráo）瓊樓玉宇B.賈誼（yí）呢喃冠冕（guān）一代天嬌C.投箸（zhù）錦粼傴僂（lǔ）浩浩湯湯D.娉婷（pīng）林霏搖曳（yè）泉香酒?！敬鸢浮緿【解析】本題考查字音、字形。A.沁園春（qìng）——qìn，鮮研——鮮妍；B.賈誼（yí）——yì，一代天嬌——一代天驕；C.錦粼——錦鱗，傴僂（lǔ）——lǚ；故選D。2.下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.雪停了，田野披上一望無垠的地毯，道路如月光灑落，太陽出來，紅裝素裹，粉妝玉砌，分外妖嬈。B.書，讓人思接千載；書，讓人心游萬仞。浸潤書香，我們才能駛向無垠的海洋，才能領(lǐng)略氣象萬千的世界。C.毛澤東曾于一場大雪之后攀登到白雪覆蓋的塬上欣賞“北國風(fēng)光”，寫下了栩栩如生的經(jīng)典之作《沁園春·雪》。D.人頭攢動，觥籌交錯(cuò)，歡聲笑語，在紅燈籠的映襯下，那份愉悅深深感染了踏進(jìn)這里的每一個(gè)人?！敬鸢浮緾【解析】本題考查成語的正確使用。A.紅裝素裹：也形容雪后天晴，紅日和白雪相映襯的景色。本文用來形容雪后的景象，使用正確；B.氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，壯麗而多變化。本文用來形容世界，使用正確；C.栩栩如生：通常比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。本文用來形容“經(jīng)典之作《沁園春·雪》”，是詩詞，對象使用錯(cuò)誤；D.觥籌交錯(cuò)：意思是酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜,形容許多人聚在一起飲酒的熱鬧情景。本文用來形容歡聲笑語的人群，符合語境；故選C。3.小紅整理了組有關(guān)“家國情懷”的寫作素材，其中有語病的一句是（）A.古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰在中國大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。B.面對國家民族危亡，夏完淳以少年的熱血、英勇的斗爭，譜寫了一曲悲壯的生命之歌。C.人總有一死，只要留得一顆赤誠的愛國忠心，永遠(yuǎn)在史冊上閃耀光彩，就死得其所。D.在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、生存和凝聚的動力?！敬鸢浮緿【解析】D.語序不當(dāng)。“發(fā)展、生存和凝聚”改為：凝聚、生存和發(fā)展。故選D。4.根據(jù)語境，將下列句子排列成一段語義連貫的話，最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴牵ǎ僭暗教幱幸环N鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。②禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……③秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。④故鄉(xiāng)的土壤是香的。⑤河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。⑥在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄起。A.⑥⑤①②③④ B.④⑥⑤①③②C.④③②⑥⑤① D.⑥①⑤②③④【答案】B【解析】本題考查學(xué)生排列句序的能力。閱讀文段可知，此文段是贊美“故鄉(xiāng)”的文段。句④是總領(lǐng)句，引出對“故鄉(xiāng)土壤”的贊美，句⑥和句③分別說明了兩個(gè)季節(jié)“春天、秋天”的情形，而句⑤“河流”和句①“原野”又是承接句⑥的，句②“禾稻的香氣”是承接句③“糧車?yán)Z回來”而展開的。所以順序?yàn)椋孩堍蔻茛佗邰?。故選B。5.【文化長廊】下列有關(guān)文學(xué)與文化常識表述正確的一項(xiàng)是（）A.《社戲》一文中“老生”“小旦”“小丑”都是戲曲行當(dāng)。分別扮演中年以上男子、年輕女子、滑稽人物。B.《核舟記》一文中“大蘇”指蘇軾，后人習(xí)慣用“大蘇”和“小蘇”來稱呼蘇軾和他的弟弟蘇洵。C.安史之亂時(shí)期，是杜甫詩歌創(chuàng)作的高峰，“三吏”“三別”反映了戰(zhàn)亂后的現(xiàn)實(shí)，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是其中的一首。D.我國最早的一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，它分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。風(fēng)，又叫“國風(fēng)”，是宗廟祭祀的歌詞，代表作有我們學(xué)習(xí)的《關(guān)雎》。【答案】A【解析】考查文學(xué)與文化常識。B.“蘇洵”有誤，應(yīng)為：蘇轍；C.“三吏”“三別”即《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新婚別》《無家別》《垂老別》；D.“是宗廟祭祀的歌詞”有誤，應(yīng)為：是各地的民歌；故選A。6.下面是某同學(xué)根據(jù)以下知識卡片做出的分析或推斷，其中有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）標(biāo)題作者/朝代亭臺樓閣創(chuàng)作背景所寫之景所抒之情《岳陽樓記》范仲淹（北宋）岳陽樓被貶期間洞庭湖景憂國憂民，先憂后樂《醉翁亭記》歐陽修（北宋）醉翁亭被貶期間瑯琊之景，宴飲之景山水之樂，與民同樂《湖心亭看雪》張岱（明末清初）湖心亭亡國之后湖山夜雪癡迷山水，癡情故國A.“記”是古代散文文體，一般通過記人、記事、記物、記景，來抒發(fā)作者的感情和主張。B.范仲淹、歐陽修、張岱均有寫景記游散文名篇傳世，其中歐陽修與韓愈、柳宗元與蘇軾合稱“千古文章四大家”。C.三篇寫景記游散文既有對亭臺樓閣、湖光山色的美景描繪，也有個(gè)人閑情雅致、志趣抱負(fù)、家國情懷的抒發(fā)。D.古代文人在遭遇坎坷時(shí)都會寫寄情山水文章，這些文章都表達(dá)出他們無法自拔的落寞悲傷情緒?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文學(xué)常識。D.“被貶的落寞悲涼”錯(cuò)誤，根據(jù)表格中所抒之情可知，作者在貶謫中雖感慨幽微，卻能隨緣自適，自我排遣，表達(dá)了作者曠達(dá)、閑適的心情。故選D。7.古詩文默寫。（1）“月”動著古代文人的情思。在《岳陽樓記》中，范仲淹用“皓月千里，_______________，_____________”來描繪那倒映在湖中的月影，靜謐優(yōu)美，惹人沉醉。（2）在人生路上，難免遇到困難與挫折，這時(shí)我們可以用李白《行路難·其一》中的詩句“____________，_____________?！眮砻銊?lì)自己，以堅(jiān)定信心。（3）初三的學(xué)子奮斗正青春，我們會如范仲淹在《岳陽樓記》中一樣_____________，_____________“有正確的憂樂觀，為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興。（4）各界的聲音無法阻擋雙減的步伐，暫時(shí)出現(xiàn)的各種質(zhì)疑，也不能阻止?jié)L滾前進(jìn)的歷史車輪，因?yàn)樵跉v史的發(fā)展中，新事物必將取代舊事物，正如《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》所說“_____________，___________?！敬鸢浮浚?）浮光躍金靜影沉璧（2）長風(fēng)破浪會有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（3）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（4）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春綜合性學(xué)習(xí)（共4分）我校九年級（一）班正在開展“自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。8.小麗計(jì)劃寫一篇題為《吾輩當(dāng)自強(qiáng)》的演講稿，下列名言中可以作為此文論據(jù)的是（）①故天將降大任于是人也，必先苦其心志……（《孟子·告子下》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）③少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）④盡信書則不如無書（《孟子·盡心下》）⑤老驥伏櫪，志在千里。烈士蒸年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）⑥士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（《論語·泰伯》）A.①③④⑤ B.②③④⑥ C.①③⑤⑥ D.②③⑤⑥【答案】C【解析】本題考查古詩名句的理解。①故天將降大任于是人也，必先苦其心志：上天要把重任降臨在這個(gè)人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累；符合要求。②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明：從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情，不符合要示。③少壯不努力，老大徒傷悲：年輕的時(shí)候整日游手好閑不奮發(fā)圖強(qiáng)，等你年紀(jì)大一點(diǎn)了再來后悔悲傷就沒有辦法了；符合要求。④盡信書則不如無書：指讀書時(shí)應(yīng)該加以分析,不能盲目地迷信書本，不能完全相信書本，應(yīng)當(dāng)辨證地去看問題；講的是讀書，不符合要求。⑤老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已：年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是馳騁千里；壯志凌云的人士即便到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的心也永不止息；符合要求。⑥士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)：一個(gè)士人，一個(gè)君子，必須要有寬廣、堅(jiān)韌的品質(zhì)，因?yàn)樽约贺?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)；符合要求。故①③⑤⑥都體現(xiàn)詩人的自強(qiáng)、奮斗的雄心壯志，可以作為論據(jù)。故選C。9.仿照示例，寫出下表中詩文名句所揭示的自強(qiáng)不息精神的具體內(nèi)涵。詩文名句內(nèi)涵君子求諸己，小人求諸人。（《論語》）嚴(yán)于律己長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）①_____________路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）②_____________【答案】①樂觀積極，自立自信②不畏艱難，求索不止（堅(jiān)持不懈）【解析】本題考查詩句賞析。①句意：堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會到來，到那時(shí)，將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。此句表現(xiàn)出詩人寬大的胸懷與動人的氣魄，讓人豪情頓生，常用來激勵(lì)人們即使處于困境也要有樂觀積極的精神。故可填：樂觀積極，自立自信。②句意：追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。此句表現(xiàn)出詩人對真理不懈追求的勇氣和決心，體現(xiàn)出詩人堅(jiān)持不懈永不放棄的精神和矢志不移的高貴品質(zhì)。故可填：不畏艱難，求索不止。二、閱讀與理解（共46分）（一）古詩文閱讀（共20分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。滄浪亭①蘇舜欽②一徑抱幽山，居然城市間。高軒面曲水，修竹慰愁顏。跡與豺狼遠(yuǎn)，心隨魚鳥閑。吾甘老此境，無暇事機(jī)關(guān)③。【注】①“滄浪”取意于屈原《漁父》所載孺子歌“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”之精神：世道清明之時(shí)可以在朝為官，世道混亂之時(shí)可以隱逸山林。②蘇舜欽：字子美，北宋著名詩人。因“稍侵權(quán)貴”，革職為民，退居蘇州，筑滄浪亭，自號滄浪翁。③機(jī)關(guān)：計(jì)謀，心機(jī)。10.下列對這首詩歌的理解或分析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)起筆不凡，詩人簡筆勾勒了滄浪亭的位置、形貌，并由衷感嘆：身居喧囂的城市竟能有如此靜謐之所。B.頷聯(lián)進(jìn)一步描寫了滄浪亭及周圍環(huán)境，亭軒高聳，下臨曲折的流水，近旁修竹叢生，清幽雅致。C.頸聯(lián)由景入情，狀物由遠(yuǎn)及近，詩人借眼前的鳥獸行跡等來抒發(fā)內(nèi)心復(fù)雜的感情，情景交融。D.本詩工于煉字，如頷聯(lián)“慰”，寫出修竹似若有情，使詩人仕途遭挫后的心境得到撫慰。11.詩歌鑒賞貴在煉字析句，請概括頸聯(lián)中“遠(yuǎn)”“隨”二字分別蘊(yùn)含了詩人怎樣的情感？【答案】10.C11.①對勾心斗角的官場生活（或：貪婪兇惡的官場小人）的厭惡之情；②對悠閑自得的山水田園生活的親近（或喜愛）之情。【解析】【10題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。C.“跡與豺狼遠(yuǎn)，心隨魚鳥閑”意為：離開了傾軋爭斗的官場，心情也隨著眼前的魚鳥變得清閑了。由此可知，作者在寫鳥獸行跡方面并未涉及“由遠(yuǎn)及近”；故選C。【11題詳解】本題考查詩歌煉字?！佰E與豺狼遠(yuǎn)，心隨魚鳥閑”意為：離開了傾軋爭斗的官場，心情也隨著眼前的魚鳥變得清閑了?！斑h(yuǎn)”字寫出了作者遠(yuǎn)離官場貪婪兇惡的小人，不屑與他們?yōu)槲?，也隱藏著詩人被罷黜后的落寞情緒?！半S”字寫作者與魚、鳥同樂，可以看出作者回歸自然，與魚鳥共樂的自由閑適，超然世俗名利之外，心悄變得清閑自得，淡泊曠達(dá)。據(jù)此作答即可。閱讀下面的文言文，完成下面小題。醒心亭記（節(jié)選）曾鞏滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年①，構(gòu)亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直豐樂之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望以見夫群山之相環(huán)云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名，取韓子退之②《北湖》之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實(shí)，又善者矣。雖然，公之作樂，吾能言之。吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。天下之學(xué)者，皆為才且良；夷狄③鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所以寄意于此也。若公之賢，韓子歿數(shù)百年而始有之。今同游之賓客，尚未知公之難遇也。后百千年，有慕公之為人，而覽公之跡，思欲見之，有不可及之嘆，然后知公之難遇也。則凡同游于此者，其可不喜且幸歟！而鞏也，又得以文詞托名于公文之次，其又不喜且幸歟！慶歷七年八月十五日記?！咀ⅰ竣贇W陽公作州之二年：即歐陽修被貶滁州任知州的第二年。②韓子退之：即韓愈，字退之。③夷狄：泛指少數(shù)民族。12.下面對文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“泉水之涯”中的“涯”與“天涯海角”中的“涯”意思不同。B.“滋”有“滋味”“培植”“滋長”“更加”等義項(xiàng)?！霸茻熤嘧獭敝械摹白獭睉?yīng)為“培植”之意。C.“曠野之無窮”中的“之”在本文中是“用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性”，可不必譯出。D.“則其心灑然而醒”中的“灑”和“茅飛渡江灑江郊”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）中的“灑”意思相同。13.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.則必即醒心/而望以見夫群山之相環(huán)/云煙之相滋B.則必即醒心/而望以見夫群山之/相環(huán)云煙之相滋C.則必即醒心而望/以見夫群山之/相環(huán)云煙之相滋D.則必即醒心而望/以見夫群山之相環(huán)/云煙之相滋14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線語句。（1）其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實(shí)，又善者矣。（2）而鞏也，又得以文詞托名于公文之次，其又不喜且幸歟！15.《醉翁亭記》稱“山水之樂，得之心而寓之酒也”，而本文作者卻說“一山一隅，一泉之旁，豈公之樂哉？乃公所以寄意于此也”。請用自己的話回答作者認(rèn)為的“公之樂”指什么？用原文回答那些地方體現(xiàn)了“公之樂”？【答案】12.C13.D14.（1）這可以稱得上是擅于在山泉之間尋找快樂，而用所見到的實(shí)景來給它命名，更是擅長的事了！（2）而我又可以借著這篇文章在他的文章之后使自己揚(yáng)名，難道不更加感到歡喜和幸運(yùn)嗎？15.作者認(rèn)為的公之樂指國泰民安；公之樂體現(xiàn)在“則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。”“吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。天下之學(xué)者，皆為材且良；夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜?！薄窘馕觥俊?2題詳解】本題考查詞語釋義。A.“泉水之涯”中的“涯”與“天涯海角”中的“涯”意思相同，都是“邊際”的意思；B.“云煙之相滋”中的“滋”應(yīng)為“滋長”之意；D.“則其心灑然而醒”中的“灑”是“灑脫”的意思，“茅飛渡江灑江郊”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）中的“灑”是“飄灑”的意思；故選C?！?3題詳解】本題考查斷句。句意：就肯定要到豐樂亭喝酒。有時(shí)喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山環(huán)抱、云霧相生。根據(jù)句意可斷句為：則必即醒心而望/以見夫群山之相環(huán)/云煙之相滋。故選D?！?4題詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：（1）其，這?？芍^，可說是，可稱得上。善，擅于。于，在。而，表順承。名，命名。以，用。實(shí)，實(shí)景。（2）得，能夠。以，用。托名，寄托名聲。于，在。其，表反問語氣。又，更加。且，和?！?5題詳解】本題考查理解分析能力。從第③段“雖然，公之作樂，吾能言之（意為：盡管這樣，我是能夠說出歐陽公真正的快樂的。）”可知，作者了解公所樂之處。而“吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下之學(xué)者，皆為才且良，夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂也”又進(jìn)一步告訴我們：我們的皇帝在上悠然自得，無為清靜；我們的百姓在下豐衣足食，心無不滿；天下的學(xué)者都能成為良材；四方的少數(shù)民族以及鳥獸草木等生物都各得其宜。這是對“公之樂”的具體解釋，是歐陽公真正的快樂所在。參考譯文：在滁州的西南面，一泓泉水的旁邊，歐陽公任知州的第二年，建造了一個(gè)名叫“豐樂”的亭子，并親自作記，以表明這個(gè)名稱的由來。不久以后，又在豐樂亭的東面幾百步，找到一個(gè)山勢較高的地方，建造了一個(gè)叫“醒心”的亭子，讓我作記。每逢歐陽公與州里的賓客們到這里游覽，就肯定要到豐樂亭喝酒。有時(shí)喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山環(huán)抱、云霧相生、曠野無垠、草木茂盛、泉水嘉美，所見到的美景使人眼花繚亂，所聽到的泉聲使人為之一振。于是心胸頓覺清爽、灑脫而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根據(jù)這個(gè)緣故給亭命名為“醒心亭”，是取自韓退之的《北湖》詩。啊，這大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂，又用所見到的美景來給它命名吧，這就更有水平了。盡管這樣，我是能夠說出歐陽公真正的快樂的。我們的皇帝在上悠然自得，無為清靜；我們的百姓在下豐衣足食，心無不滿；天下的學(xué)者都能成為良材；四方的少數(shù)民族以及鳥獸草木等生物都各得其宜。這才是歐陽公真正的快樂??！一個(gè)山角落，一汪清泉水，哪里會是歐陽公的快樂所在呢？他只不過是在這里寄托他的感想??！像歐陽公這樣的賢人，韓愈死后幾百年才產(chǎn)生一個(gè)。今天和他同游的賓客還不知道歐陽公那樣的賢人是很難遇到的。千百年后，有人仰慕歐陽公的為人，瞻仰他的遺跡，而想要見他的人，就會因沒有與他同時(shí)代而感嘆。到那時(shí)，才知道遇到歐陽公真難。如此說來，凡是現(xiàn)在與歐陽公同游的人，能不感到歡喜和幸運(yùn)嗎？而我曾鞏又能夠用這篇文章托名在歐陽公文章的后面，又能不歡喜和慶幸嗎？宋仁宗慶歷七年八月十五日記。（二）非文學(xué)作品閱讀（共5分）閱讀下面材料，完成下面小題。繼冬奧頂流“冰墩墩”后，杭州亞運(yùn)會吉祥物“琮琮”“宸宸”“蓮蓮”組成的“江南憶”組合也迅速“出圈”。小文對吉祥物很感興趣，收集了相關(guān)資料?！静牧弦弧竣偎^“祥物”，又稱作“吉物”“吉祥物”，它是由原始崇拜物、巫具、宗教法器等衍生而出的象征福善、嘉慶的物品，有自然物、人工物等形態(tài)，在禮俗與生活中寄托著明確而強(qiáng)烈的祈福禳兇的追求。（選自陶思炎著《中國祥物》）【材料二】①下面是記者與杭州亞運(yùn)吉祥物主要設(shè)計(jì)師張文的采訪對話片段：②記者：三只吉祥物先后經(jīng)歷了20多次的修改，蘊(yùn)藏在其中的內(nèi)涵也在不斷豐富，請問您希望通過他們傳遞哪些精神價(jià)值？③張文：三只吉祥物凝結(jié)著一座城市的內(nèi)涵，更詮釋著三種昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神?！扮眻?jiān)強(qiáng)剛毅、熱情奔放，展現(xiàn)不屈不撓的創(chuàng)業(yè)精神；“宸宸”機(jī)智勇敢、樂觀向上，象征勇立潮頭的探索精神；“蓮蓮”純潔善良、溫婉可人，寓意精致和諧的人文精神。我們希望回歸到人類的共性和根性，讓吉祥物的表達(dá)與時(shí)代所處的精神需求共振，與人們期盼美好事物的追求相契合。（摘編自新華網(wǎng)，有刪改）【材料三】①杭州亞運(yùn)會吉祥物無論是從名字到形象，還是從設(shè)計(jì)理念到最終呈現(xiàn)，無不體現(xiàn)著“杭州元素”和“運(yùn)動色彩”，符合杭州亞運(yùn)會總體風(fēng)格和主題特色。杭州元素

運(yùn)動色彩1.“江南憶”的組合名取自唐代詩人白居易的名句“江南憶，最憶是杭州”。1.三只吉祥物的運(yùn)動造型設(shè)計(jì)，分別展示了比賽中的各種運(yùn)動動作，體現(xiàn)出競技體育特色。2.三只吉祥物的名字和形象分別源自杭州三大世界文化遺產(chǎn)。琮琮——源自良渚古城遺址出土的文物玉琮，頭部裝飾“饕餮紋”。宸宸——源自京杭大運(yùn)河杭州段標(biāo)志性建筑拱宸橋。頭飾上有代表錢塘潮涌的浪花，額頭是拱宸橋與水中倒影的對稱結(jié)合。蓮蓮——源自西湖中無窮碧色的蓮葉。其紋理是無數(shù)圓潤的菱形圖案，如西湖水光瀲滟的唯美畫面。2.三只吉祥物特長各有不同，展示著不同的“運(yùn)動美”?！扮鄙瞄L力量型與傳統(tǒng)項(xiàng)目，像舉重、攀巖，以及武術(shù)、馬術(shù)?！板峰贰鄙瞄L速度型項(xiàng)目和球類項(xiàng)目，像短跑、足球。“蓮蓮”擅長技巧型和水上類項(xiàng)目，像藝術(shù)體操、水球、花樣游泳。他們用舒展有力的姿態(tài)向亞洲乃至世界發(fā)出“2023，相聚杭州，快樂運(yùn)動”的盛情邀約。（摘編自中國新聞網(wǎng)，有刪改）【材料四】①杭州亞運(yùn)會吉祥物征集活動從啟動到專家評審、社會評議，再到最后的公開發(fā)布，歷時(shí)將近1年?！敖蠎洝苯M合從4633件作品中脫穎而出，被最終確定為杭州亞運(yùn)會吉祥物并在公眾面前閃亮登場。②作為杭州亞運(yùn)會最重要、最直接的視覺形象元素，三只吉祥物的設(shè)計(jì)不僅符合國際審美潮流，更重要的是符合大眾審美，能夠被人們普遍接受和喜愛。圓圓的腦袋、柔和的身體線條、生動的表情、靈動的神韻、簡約的色彩等元素的互相交融，讓三小只變得憨態(tài)可掬、平易近人。人們被它們精致高雅又活潑可愛的視覺美感牢牢抓住，三小只一亮相，就迅速受到追捧。16.下列對選文理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“祥物”是由原始崇拜物、巫具、宗教法器等直接轉(zhuǎn)化而成的象征福善、嘉慶的物品。B.吉祥物“琮琮”“宸宸”“蓮蓮”分別詮釋了三種不同內(nèi)涵的昂揚(yáng)奮進(jìn)精神。C.三只吉祥物與杭州的歷史文化和城市形象高度融合，帶有杭州獨(dú)特的城市印記。D.杭州亞運(yùn)會吉祥物的設(shè)計(jì)符合大眾審美，所以能夠被人們普遍接受、喜愛和追捧。17.學(xué)校運(yùn)動會在即，學(xué)校廣泛征集運(yùn)動會吉祥物設(shè)計(jì)方案，小文想報(bào)名參加，他正在發(fā)愁需要考慮哪些因素？請你根據(jù)材料，給他提供參考建議?！敬鸢浮?6.A17.示例：①寄托大家明確、強(qiáng)烈、美好的追求；②蘊(yùn)含一些學(xué)?；蜻\(yùn)動相關(guān)的精神價(jià)值；③與運(yùn)動會的主題及學(xué)校的總體風(fēng)格相契合；④符合大眾的審美，為師生所能欣賞和接受?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查信息的篩選和辨析。A.有誤，根據(jù)材料一“所謂“祥物”，又稱作“吉物”“吉祥物”，它是由原始崇拜物、巫具、宗教法器等衍生而出的象征福善、嘉慶的物品，有自然物、人工物等形態(tài)，在禮俗與生活中寄托著明確而強(qiáng)烈的祈福禳兇的追求”可知，“祥物”是由原始崇拜物、巫具、宗教法器等衍生而出的，而非本項(xiàng)中提到的“直接轉(zhuǎn)化而成”。故選A。【17題詳解】本題考查信息的提煉和概括。解答此題，先讀懂材料內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行提煉概括。由材料一①段“有自然物、人工物等形態(tài)，在禮俗與生活中寄托著明確而強(qiáng)烈的祈福禳兇的追求”可概括出：吉祥物的設(shè)計(jì)能夠寄托大家明確、強(qiáng)烈、美好的追求；由材料二③段“三只吉祥物凝結(jié)著一座城市的內(nèi)涵，更詮釋著三種昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神”“我們希望回歸到人類的共性和根性，讓吉祥物的表達(dá)與時(shí)代所處的精神需求共振，與人們期盼美好事物的追求相契合”可概括出：吉祥物的表達(dá)要與時(shí)代所處的精神需求共振，與人們期盼美好事物的追求相契合；由材料三①段“杭州亞運(yùn)會吉祥物無論是從名字到形象，還是從設(shè)計(jì)理念到最終呈現(xiàn)，無不體現(xiàn)著‘杭州元素’和‘運(yùn)動色彩’，符合杭州亞運(yùn)會總體風(fēng)格和主題特色”可概括出：吉祥物要體現(xiàn)地方元素和運(yùn)動色彩，符合運(yùn)動會總體風(fēng)格和主題特色；由材料四②段“作為杭州亞運(yùn)會最重要、最直接的視覺形象元素，三只吉祥物的設(shè)計(jì)不僅符合國際審美潮流，更重要的是符合大眾審美，能夠被人們普遍接受和喜愛”可概括出：吉祥物的設(shè)計(jì)要符合國際審美潮流和大眾審美，能夠被人們普遍接受和喜愛。據(jù)此回答即可。（三）文學(xué)作品閱讀（共16分）搬家記華明玥①電話預(yù)約時(shí)，聽到薛師傅的聲氣之壯，就定了由他來替我們搬家。見了真人，才知聽聲音辨人的高矮強(qiáng)弱是不科學(xué)的：預(yù)想中有1.8米的薛師傅只有1.65米左右，長得精瘦。他的搬家公司只有四個(gè)人——他老婆，他的高個(gè)子雇工，還有一位被曬得臉上有白框印的眼鏡小子。薛師傅吩咐說，過重的東西別往眼鏡小子背上招呼：“他是我兒子，過了這個(gè)暑假升大二，這是他第一回給我?guī)凸??！雹谖揖托?，說最重最高大的柜子，當(dāng)然給他的高個(gè)子雇工。薛師傅忙小聲說：“最高的衣柜要往我和我老婆背上招呼，大個(gè)子不如我們小個(gè)子底盤扎實(shí)。還有，你們這種老樓，樓層高度緊卡著2.6米，高個(gè)子背大柜，半道上會被上面的樓梯面卡著，人很容易受傷！出來做活都不容易，能照顧一點(diǎn)是一點(diǎn)?！雹鬯救艘豢淳褪歉墒炝诉@一行的，片刻不離手的是一條又長又寬的布帶子和一卷寬膠帶。他一進(jìn)來就撕膠帶，把衣柜的門上下密密地固定住，又用布帶子將自己和柜子牢牢地綁在一起。我知道，背柜子下樓時(shí)，萬一柜門子開了是不可能騰手去扶的，因?yàn)槟敲闯林馗叽蟮膶?shí)木衣柜，好不容易與身體貼合到位，一抬手，重心一錯(cuò)位，柜子就容易磕著碰著。④兒子背著書桌遲一步下樓。當(dāng)父親的一面留神腳下，一面抬眼看兒子的一舉一動，還能開腔指點(diǎn)：“馬上就要轉(zhuǎn)彎了，再彎點(diǎn)腰，記著手要在腰眼上抵一把；轉(zhuǎn)過彎來，千萬別把重量放在脖子上，要往下一點(diǎn)，放在脖子和肩膀連著的那條筋肉上，對了對了，這下出氣勻了吧?！雹莸鹊搅藰窍?，卸下重家什，我才敢笑他：“薛師傅，你竟然讓大學(xué)生來干這個(gè)，你老婆也舍得？”薛師傅一彈眉毛：“怎么舍不得？他又要換手機(jī)，我說你來嘗嘗一滴汗摔八瓣的滋味，跟我干一天，跟大個(gè)子一樣領(lǐng)一天工資。干了3天，這小子渾身上下貼滿了膏藥，躺下去沒有空調(diào)也能睡得死沉；干了兩個(gè)禮拜，也不喊苦喊累了，學(xué)會任何分量上肩都咬牙撐著。他原來有點(diǎn)虛胖，現(xiàn)在也長出了腱子肉。這才是男人，要不吃這個(gè)苦，再過5年也沒這頂天立地的一股勁兒?！雹藜揖叨及嵬炅?，最后抬鋼琴。薛師傅招呼四個(gè)人一起動手，兩個(gè)人在下，兩個(gè)人在上。薛師傅用寬布帶挎在肩上兜住鋼琴的踏板，同時(shí)用手抓住琴背的把手和鍵盤底部，讓鋼琴的背面朝墻壁，鍵盤朝樓梯的扶手，一鼓作氣往下抬。薛師傅的兒子不停地招呼大家抬高點(diǎn)，說是踏板千萬不能磕碰樓梯。等上了車，小伙子還很細(xì)心地拿出一床舊棉胎，抖開，包好鋼琴，并且說，開車也要穩(wěn)而慢，不能急剎車，不然鋼琴前后一搖晃，內(nèi)部的機(jī)件容易損傷，音準(zhǔn)也會受到影響。⑦薛師傅笑道：“有我兒子，你放心吧，文化人就是對鋼琴這樣的家什最上心。我們的技術(shù)，你掀開琴蓋一彈就知道了——都不用請校音師?！雹辔乙矔牡匦α?，薛師傅讓讀大學(xué)的兒子一起參加這樣繁重的體力勞動，這是多么另類呀！目送著薛師傅他們遠(yuǎn)去，我不禁陷入了沉思。（摘自《意林·原創(chuàng)版》2019年第11期，有別改）18.小說講述了“我”請薛師傅來替我們搬家的事，刻畫出發(fā)人深省的父親形象。閱讀②～⑤段，請從“父親”的角度，填寫下表。薛師傅做的事形象特點(diǎn)自己和老婆背最高大的柜子①____________②____________認(rèn)真負(fù)責(zé)③____________關(guān)愛兒子向我解釋什么讓兒子來吃苦④____________19.從語言描寫的角度說說第⑦段劃線句子的作用。薛師傅笑道：“有我兒子，你放心吧，文化人就是對鋼琴這樣的家什最上心。我們的技術(shù)，你掀開琴蓋一彈就知道了——都不用請校音師?！?0.第八段“我會心地笑了，薛師傅讓讀大學(xué)的兒子一起參加這樣繁重的體力勞動，這是多么另類呀！”你如何理解“另類”這個(gè)詞？聯(lián)系下面的材料和文章內(nèi)容，從家庭和社會兩個(gè)角度談?wù)勓煾颠@種教育方式的意義。【鏈接材料】習(xí)近平總書記在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)的講話時(shí)曾說過：“中華民族是勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。正是因?yàn)閯趧觿?chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因?yàn)閯趧觿?chuàng)造，我們擁有了今天的成就?！狈从^之現(xiàn)在的社會風(fēng)氣，孩子們對于勞動意義的認(rèn)識缺失，許多孩子享受于父母早已為他們準(zhǔn)備得十分舒適的生活之中，認(rèn)為一切的得到皆是理所應(yīng)當(dāng)。21.根據(jù)語境，以小說中“我”的口吻，為本文補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)尾。（30字左右）【答案】18.①.仁厚善良（體諒他人、關(guān)心員工等皆可）②用膠帶和布條固定柜子③指導(dǎo)兒子背書桌下樓的技巧④教子有方19.①“放心”“上心”“文化人”“不用請校音師”等話語，寫出了薛師傅對兒子做事認(rèn)真、用心的信任，②表達(dá)了薛師傅對自己培養(yǎng)了這么一個(gè)優(yōu)秀的兒子發(fā)自內(nèi)心的喜悅（驕傲，高興等表達(dá)均可），③同時(shí)與上文小伙子抬鋼琴的情節(jié)照應(yīng)，④也為下文“我會心一笑”做鋪墊。20.第一問：另類，原指言語、行為方式等與眾不同。此處，指薛師傅讓讀大學(xué)的兒子來參加體力勞動這種教育方式與眾不同。第二問：從家庭的角度來看，勞動教育不但能讓孩子學(xué)會生活的技能，磨練精神意志，更能體諒父母的不容易，學(xué)會感恩。從社會的角度來看，勞動教育是實(shí)現(xiàn)勞動創(chuàng)造、推動歷史進(jìn)步、取得未來成就的重要途徑，更是根治當(dāng)下漠視勞動、追求享受的社會風(fēng)氣的一劑良藥。21.（圍繞“吃苦、勞動、體驗(yàn)、挫折、理想、磨難”等方面的教育補(bǔ)寫，言之有理即可）例一：舍得讓孩子吃苦的父母，培養(yǎng)出來的孩子一定不會太差，目前我們?nèi)笔У牟徽沁@種吃苦的教育嗎？例二：薛師傅讓兒子幫工體驗(yàn)生活的艱辛，有助于強(qiáng)健兒子的體魄，磨煉兒子的意志。例三：我們做父母的，要像薛師傅那樣給予孩子真正的愛，培養(yǎng)孩子的品質(zhì)與能力，這才有利于他們的成長與成才?。　窘馕觥俊?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合第②段“我就笑，說最重最高大的柜子，當(dāng)然給他的高個(gè)子雇工。薛師傅忙小聲說：‘最高的衣柜要往我和我老婆背上招呼，大個(gè)子不如我們小個(gè)子底盤扎實(shí)。還有，你們這種老樓，樓層高度緊卡著2.6米，高個(gè)子背大柜，半道上會被上面的樓梯面卡著，人很容易受傷！出來做活都不容易，能照顧一點(diǎn)是一點(diǎn)’”等內(nèi)容可知，薛師傅自己和老婆背最高大的柜子，由此可見其體諒他人、關(guān)心員工；第二空，結(jié)合第③段“他本人一看就是干熟了這一行的，片刻不離手的是一條又長又寬的布帶子和一卷寬膠帶。他一進(jìn)來就撕膠帶，把衣柜的門上下密密地固定住，又用布帶子將自己和柜子牢牢地綁在一起。我知道，背柜子下樓時(shí)，萬一柜門子開了是不可能騰手去扶的，因?yàn)槟敲闯林馗叽蟮膶?shí)木衣柜，好不容易與身體貼合到位，一抬手，重心一錯(cuò)位，柜子就容易磕著碰著”概括可得：用膠帶和布條固定柜子；第三空，結(jié)合第④段“兒子背著書桌遲一步下樓。當(dāng)父親的一面留神腳下，一面抬眼看兒子的一舉一動，還能開腔指點(diǎn)：‘馬上就要轉(zhuǎn)彎了，再彎點(diǎn)腰，記著手要在腰眼上抵一把；轉(zhuǎn)過彎來，千萬別把重量放在脖子上，要往下一點(diǎn)，放在脖子和肩膀連著的那條筋肉上，對了對了，這下出氣勻了吧’”等內(nèi)容概括可得：指導(dǎo)兒子背書桌下樓的技巧；第四空，結(jié)合第⑤段“跟我干一天，跟大個(gè)子一樣領(lǐng)一天工資。干了3天，這小子渾身上下貼滿了膏藥，躺下去沒有空調(diào)也能睡得死沉；干了兩個(gè)禮拜，也不喊苦喊累了，學(xué)會任何分量上肩都咬牙撐著。他原來有點(diǎn)虛胖，現(xiàn)在也長出了腱子肉。這才是男人，要不吃這個(gè)苦，再過5年也沒這頂天立地的一股勁兒”概括可得：薛師傅向我解釋為什么讓兒子來吃苦，由此可見其教子有方。【19題詳解】本題考查句段作用。由第⑦段劃線句“薛師傅笑道：‘有我兒子，你放心吧，文化人就是對鋼琴這樣的家什最上心。我們的技術(shù)，你掀開琴蓋一彈就知道了——都不用請校音師’”可知，這句話為薛師傅所說，運(yùn)用語言描寫，放心”“上心”“文化人”“不用請校音師”語言質(zhì)樸，表現(xiàn)出薛師傅對自己兒子做事的信任；該句話表現(xiàn)出薛師傅對自己擁有這樣一個(gè)優(yōu)秀的兒子而感到驕傲和自豪。此外，薛師傅對兒子的贊美與上文小伙子抬鋼琴這一情節(jié)相照應(yīng)，同時(shí)為后文“我”因贊許薛師傅教育孩子的獨(dú)特方法而“會心一笑”做鋪墊?！?0題詳解】本題考查詞語理解及拓展探究。第一問，“另類”意為與眾不同，不同于大眾。文中指薛師傅讓讀大學(xué)的兒子參與繁重的體力勞動，以此對兒子進(jìn)行教育這種獨(dú)特的方式。第二問，結(jié)合【鏈接材料】“正是因?yàn)閯趧觿?chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因?yàn)閯趧觿?chuàng)造，我們擁有了今天的成就”“許多孩子享受于父母早已為他們準(zhǔn)備得十分舒適的生活之中，認(rèn)為一切的得到皆是理所應(yīng)當(dāng)”從家庭的角度來看，勞動教育既能增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)，鍛煉生活技能，培養(yǎng)責(zé)任心；同時(shí)感受父母的艱辛不易，從而更好的理解父母、感恩家人。從社會角度來看，勞動教育能讓孩子們體會到勞動的價(jià)值和意義，推動歷史的進(jìn)步，同樣也能讓孩子們意識到勞動的積極意義?！?1題詳解】本題考查續(xù)寫結(jié)尾。開放類試題，解答時(shí)，結(jié)合第⑧段“我也會心地笑了，薛師傅讓讀大學(xué)的兒子一起參加這樣繁重的體力勞動，這是多么另類呀！目送著薛師傅他們遠(yuǎn)去”可知，這里主要表達(dá)“我”對薛師傅教子有方的