《8、9的加減法》教學(xué)設(shè)計2

《8、9的加減法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：8、9的加減法教學(xué)目標：1、能用9以內(nèi)的加減法解決生活中的問題。2、能看懂圖意，知道圖上大括號和問號的用意；能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能正確列式計算。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、理解能力和表達能力，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：看懂圖意，并能正確表達，知道大括號、問號的含義。教學(xué)難點：看懂圖意，并能正確表達，知道大括號、問號的含義。教學(xué)準備：多媒體課件等。教學(xué)方法：教學(xué)過程建議及反思一．情境引入1、課件播放視頻”小兔子采蘑菇“。2、談話引入。師：生活中的許多事例都能用數(shù)學(xué)知識去解決。今天，老師和同學(xué)們一起，用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決發(fā)生在我們身邊的事情，好嗎？（板書課題）二、探究新知（一）觀察小兔圖。（1）師：我們先看一下圖中給我們帶來了哪些數(shù)學(xué)信息?(草地上左邊有6只小兔，又來了2只。)（2）師：根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（一共有幾只兔子？）（3）引出大括號、問號并解決問題。1、這個問題在圖上怎樣直觀地表示出來呢？我們的數(shù)學(xué)家找到了一種簡潔明了的方法，你們想知道嗎？（想）好，我們就一起來認識兩個新的數(shù)學(xué)朋友吧！2、出示、粘貼大括號：我們的這個新朋友叫大括號，它表示把兩部分兔子合在一起。3、出示、粘貼“？個”：這是我們認識的第二個新朋友，它叫“問號”，表示要求的問題。4、師：現(xiàn)在，請同學(xué)們自己先想出解決問題的方法。然后，同桌說一說自己的想法。最后，大家把答案寫在自己的本子上。（師巡視）5、生交流，師板書：6+2=8（個）。（二）應(yīng)用新知，解決問題。1、課件出示蘑菇、大括號和問號圖，先讓學(xué)生說一說“圖中告訴我們什么？要求的問題是什么？”，然后讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正。2、課件出示籃子、大括號和問號圖，先讓學(xué)生說一說“圖中告訴我們什么？要求的問題是什么？”，然后讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正。三、鞏固新知，拓展延伸1、課件出示大括號、問號在、上面、側(cè)邊的圖文題，學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。2、我來當小老師。課件出示題目。指名回答，集體訂正。3、課件出示金魚、大括號和問號圖，學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。（提示：可以根據(jù)左右分來列算式，也可根據(jù)顏色分來列算式）4、拓展延伸。讓學(xué)生用自己喜歡的圖形，出一道加法圖文題給同桌完成，完成后互相批閱。四、課堂小結(jié)1、師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?（學(xué)生隨意說，教師適時對學(xué)生進行環(huán)保教育。）2、師講述：小朋友真聰明，這次郊游大家發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息，提出了很多數(shù)學(xué)問題，并解決了它們。數(shù)學(xué)知識很重要，它能幫助我們解決很多實際問題，我們要善于用好數(shù)學(xué)知識并用心學(xué)好它。板書：看圖列式求一共求還剩