小學(xué)英語(yǔ)湘少版三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

湘少版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

數(shù)

學(xué)

設(shè)

計(jì)

Unit1Howareyou?

Period1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；

2、能運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］自我介紹，運(yùn)用“Howareyou?”向他人詢問(wèn)情況。

［難點(diǎn)］根據(jù)自身的實(shí)際情況回答"I'mfine,thankyou."、"No,I'mnotverywell."

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissJiang.用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生回憶、理解。

Step2Presentationanddrill

1.T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissJiang.用動(dòng)作幫助

寫(xiě)生回憶、鞏固“Iam的意義。

T:Todaywe'11learnUnit1"Howareyou?”板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞"unit"、

“one”.會(huì)話教學(xué)

2.先教單詞fine.教師指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō):「mfinetoday.用表情來(lái)表示出自己今天很好（指

身體）。并把fine一詞寫(xiě)在黑板上，可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身體好。

3.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.

4.教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,howareyou?然后指著黑板上fine一詞，啟發(fā)學(xué)生回答：I'

mfine,thanks或I'mfine,thankyou.

5.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話.

6.讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問(wèn)候，如：S:Hello,Miss,,,,Howareyou?T:Fine,thanks.

教師接著問(wèn)候?qū)W生:Howareyou啟發(fā)學(xué)生回答，同時(shí)教I'mfine,thankyou.

7.教師把verywell.寫(xiě)在黑板上.解釋verywell意思是身體好.

8.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.

9.師生之間進(jìn)行打招呼問(wèn)候,如

T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.

10.同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).

11.聽(tīng)會(huì)話錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

T:Hello,VmMissJiang.放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解“Howareyou?”并能根

據(jù)自身實(shí)際情況估出回答。

12.聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲---Alittleactor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有Anne,Lingling,Peter,Mingming等

人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。

游戲---DragongameStep4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。練習(xí)：《練習(xí)冊(cè)》P1

【教學(xué)后記】

Period2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；

2.能運(yùn)用“Howareyou?”詢問(wèn)對(duì)方情況，并對(duì)此問(wèn)候做出相應(yīng)的回應(yīng)；根據(jù)自身的實(shí)際情

況選擇性問(wèn)答:"I'mfine,thankyou.""No,I'mnotverywell.

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

［重點(diǎn)］能運(yùn)用“Howareyou?”詢問(wèn)對(duì)方情況，并對(duì)此問(wèn)候做出相應(yīng)的回應(yīng)；根據(jù)自身的

實(shí)際情況選擇性問(wèn)答:'Tmfine,thankyou.""No,I'mnotverywell.v

［難點(diǎn)］根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語(yǔ)氣要有所不同。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

復(fù)習(xí)句型。

師生會(huì)話示范。

自由練習(xí)。

分角色表演。

Step2Presentationanddrill

教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問(wèn)“Howareyou?”。

T：Howareyou?

板書(shū)句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Howareyou?”然后全班集體練讀，分組練讀，

單個(gè)練讀。教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對(duì)話。

T：Hello!Howareyou?

SI：I'mfine,thankyou.

T:Hello!Howareyou?

S2:I'mnotverywell.

通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Howareyou?和在不同情況下的選擇性回答。

Step3Practice

教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。

聽(tīng)課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

I'mfine,thankyou.I,mnotverywell.Bad!Verybad!

評(píng)價(jià)。

練習(xí)。《練習(xí)冊(cè)》P2-4

【教學(xué)后記】

Period3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能掌握字母0。的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解0。在單詞中的發(fā)音;

2.能唱歌曲"Singandact.”

2

3.通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］字母字及在單詞中的發(fā)音;歌曲"Singandact.”

［難點(diǎn)］理解新單詞，朗讀句子。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候。

2.自由會(huì)話和角色表演。

Step2Presentationanddrill

1.出示字母卡片Nn。帶讀；

2.教學(xué)生書(shū)寫(xiě)Nn,分辨字母大小寫(xiě)，然后讓學(xué)生按照范例正確書(shū)寫(xiě)字母，個(gè)別3.檢查和輔導(dǎo)。

讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演Nn,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.出示新單詞，強(qiáng)調(diào)字母Nn在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。

T:Nn,Nn,Nn,banana,

Nn,Nn,Nn,noodles,

Nn,Nn,Nn,net,?

5.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。

Step3Practice

1.Song:教師根據(jù)活力英語(yǔ)中的歌曲Howareyou.

2.改編Hello,Tom.Hello,TomHowareyou?Howareyou?I'mfine,thankyou.I'm

fine,thankyou.Andyou?Andyou?

3.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。

4.評(píng)價(jià)o

反思：

新學(xué)期,剛開(kāi)學(xué),學(xué)生還沒(méi)有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生一下子吸收不了，只能把課程放慢，慢慢

讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).

【教學(xué)后記】

Unit2AreyouLingling?

Period1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞waterbottle,thank,welcome;

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；

3、能運(yùn)用"Areyou,,,,?”詢問(wèn)辯人；用"Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youare

welcome!”

4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的美德。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］詢問(wèn)辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。

［難點(diǎn)］創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。

【教學(xué)過(guò)程】

3

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)好。

2.唱英語(yǔ)歌曲“Themorewe'retogether.vAnd"Hello”詢問(wèn)學(xué)生姓名。

T:What'syourname?/Whoareyou?

S:I'm…?,

Step2Presentationanddrill

1.隨意走到學(xué)生的面前。

T:AreyouXiaoQing?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam./No,Vmnot.T:Thankyou.

引導(dǎo)學(xué)生回答：You'rewelcome.

2.游戲--接龍游戲。

SI:（回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō)）Thankyou.

S2：You'rewelcome.（回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō)）Thankyou.

S3：You,rewelcome.

2、出示書(shū)中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)并回答。

S1:AreyouPeter?

S2:YesIam.

S3:AreyouLingling?

S4:No,I'mnot.

讓學(xué)生練習(xí)并表演。

3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottle

學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。

聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

分組練習(xí)課文A部分。

分角色表演。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。

練習(xí)。

【教學(xué)后記】

Period2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.

2、能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。

3、能唱本課歌曲；

4、通過(guò)唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

4

［重點(diǎn)］新單詞；歌曲AreyouLingling?

［難點(diǎn)］理解"Whereareyou?"And"sogladtoseeyouagain"

【教學(xué)準(zhǔn)備】水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候。

2.唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。

3.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的句型.Areyou,,,,?Yes,Iam./No,I'mnot.

4.自由會(huì)話并表演。

Step2Presentationanddrill

1.出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片aboy,板書(shū)，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說(shuō)r

maboy.

2.用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.

3.聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。

4.游戲-決速反應(yīng)

在講臺(tái)上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組

派一名代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl,全班同學(xué)大聲說(shuō)agirl,

兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。

Step3Practice

1.游戲一一猜一猜。

請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物(Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等)圖片中選出想扮演的

角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。

T:Areyouaboy?

SI:No,I'mnot.

S2:Areyouaman?

SI:YesIam.

S3:AreyouMr.Lin?

SI:YesIam.....

2.課文C部分。

(1)、表?yè)P(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽(tīng)錄音，復(fù)述所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。

(2)、聽(tīng)錄音，跟唱。

(3)、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Lingling和Linda進(jìn)行表演唱。

3.聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。

教師解釋"Whereareyou?"and"Sogladtoseeyouagain.”幫助學(xué)生閱讀。

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。

3.練習(xí)。

【教學(xué)后記】

5

Period3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能掌握字母Dd的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Dd在單詞中的發(fā)音；

2、能運(yùn)用“Areyou進(jìn)行猜人游戲。

3、通過(guò)唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］字母Dd及其在單詞中的讀音。

［難點(diǎn)］理解新單詞，朗讀句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲AreyouLingling?

3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.自由會(huì)話和角色表演。

Step2Presentationanddrill

L出示字母卡片Dd,并帶讀；教學(xué)會(huì)上書(shū)寫(xiě)Dd,分辨字母大小寫(xiě)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)

2.表示Dd,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，

并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。

T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.

3.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。按照范例正確書(shū)寫(xiě)字母。

Step3Practice

1.游戲--找朋友。

2.將若干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)說(shuō)字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來(lái)。

3.課文F部分。

理解游戲規(guī)則，教師解釋“Yourturn”.全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。

3、練習(xí)。

反思:本單元的內(nèi)容不算很難,大部分學(xué)生比較能接受,但還是有少部分學(xué)生跟不上課堂,我要

在課堂上多設(shè)計(jì)游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓全部的學(xué)生都能融入課堂.

【教學(xué)后記】

Unit3Whatcolouristhisballoon?

Period1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow；

2,能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；

3.能運(yùn)用“Whatcolouristhis,,?”詢問(wèn)物體的顏色，并用“It，sj對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。

6

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］掌握新單詞;運(yùn)用“Whatcolouristhis”？”詢問(wèn)物體的顏色，并用“It's””對(duì)該

詢問(wèn)做出回應(yīng)。

［難點(diǎn)］單詞take的含義和用法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤(pán)、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉

紅色尺子、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候。

2.表演唱英語(yǔ)歌曲"Hickory,dickory”。

Step2Presentationanddrill

1.拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。

T：Goodmorning,boysandgirls.There,remanyniceballoonsinmyhand.Doyoulike

them?

S:Yes!出示綠色氣球。

T:Whatcolouristhisballoon?

S:It'sgreen.（幫助學(xué)生回答）板書(shū)并教學(xué)單詞green,balloon,讓學(xué)生們單個(gè)讀、集體

讀、分男女生讀單詞。

3.教授句型“Whatcolouristhisballoon?""It's,,”。用同樣的方法教學(xué)單詞pink,

blue,red,yellowo將氣球獎(jiǎng)勵(lì)給單詞讀得好的學(xué)生。

T:Takeagreen/b1ue/ye11ow?ba11oon.

3.出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件），聽(tīng)課文A部分錄音，了解課文內(nèi)容。

4.聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。分組練讀。

戴上人物頭飾表演。評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳男主角，最佳女主角。

Step3Practice

1?分角色表演課文A部分。

2.游戲--Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

教師準(zhǔn)備一個(gè)顏色轉(zhuǎn)盤(pán)。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)指針?biāo)傅念伾?。猜?duì)的部

分，最后得分最多的一組為勝。

T：Whatcolouristhis?

S:It's...

3.游戲--Quickresponse（快速反應(yīng)）

將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺(tái)上。

教師說(shuō)名稱（agreenballoon/ayellowduck/,,）,學(xué)生迅速找到正確的物品。分兩進(jìn)行比賽，

反應(yīng)又快又準(zhǔn)的為勝。

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2.情景：明明今天過(guò)生日，你和幾個(gè)同學(xué)買(mǎi)了生日禮物送給他,讓他猜猜禮物是什么顏色。S:

Thisisforyou,Mingming.Whatcolouristhis?Mingming:It'sgreen/yellow/red/,,

3.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4.練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》P21家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶、讀課文。

【教學(xué)后記】

7

Period2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞agreenleaf,arednose,brownchocolate,whitecloud,ayellow

banana,apinkvase;

2.能靈活地運(yùn)用句型“Whatcolouristhis?”“It's”談?wù)撐矬w的顏色。

3.能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］談?wù)撎厣念伾?/p>

［難點(diǎn)］理解課文D部分短文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】“單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候

2.唱英語(yǔ)歌曲"Whoiswearingyellowtoday?"

Step2Presentationanddrill

1.小組活動(dòng)。教師將圖片（agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,a

yellowbanana,apinkvase）分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說(shuō)出所拼圖片中

物體的顏色。

T（指著圖片ayellowbanana）：Whatcolouristhis?

S:It'syellow.

T:Yes,thisisayellowbanana.板書(shū)并教學(xué)短語(yǔ)ayellowbanana.

用同樣的方法教學(xué)短語(yǔ)apinkvase,abrownchocolate.

T（指出窗外）：Lookoutofthewindows!Whatcanyousee?中文解釋，幫助學(xué)生理解

問(wèn)題的含義。

T：Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf/,,板書(shū)并教學(xué)短語(yǔ)whitecloud,ared

rose,agreenleaf.

2.聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。

3.自由練讀單詞。

Step3Practice

1.游戲--Littleparrot（鸚鵡學(xué)舌）教師逐一出示單詞卡片，并說(shuō)句子“Thisisgreen

leaf/aredrose/apinkvase/,,”如果所說(shuō)句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。

2.課文C部分。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。

Step4Consolidation

1.課文D部分

2.聽(tīng)錄音，理解故事內(nèi)容。

3.自由地說(shuō)故事。聽(tīng)錄音，跟讀。

4.表演故事。

5.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：小朋友帶小恐龍Din。來(lái)到文具店，小恐龍很感興趣。問(wèn)了許多問(wèn)題（Whatisthis?/What

colouristhis?/”“

6.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

7.練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》P22-P24家庭作業(yè)。

就“家人喜歡的顏色”一題做一次調(diào)查報(bào)告

抄寫(xiě)學(xué)過(guò)的單詞

【教學(xué)后記】

8

Period3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音；

2.能讀出由含有字母Tt的單詞組成的句子；

3.能掌握字母Tt的書(shū)寫(xiě)；能唱課文F部分英語(yǔ)歌曲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］字母Tt在單詞中的發(fā)音。

［難點(diǎn)］理解單子和朗讀句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞轉(zhuǎn)盤(pán)（帶指針）、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

Step2Presentationanddrill

1.出示單詞轉(zhuǎn)盤(pán)，并轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)。

T：What'sthis?S:It'satable.板書(shū)并教學(xué)單詞table□

用同樣的方法教學(xué)單詞telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top

2.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀。

3.游戲一一Quickresponse（快速反應(yīng)）將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生

上臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，另一組全體迅速而準(zhǔn)確地讀出指針?biāo)傅膯卧~。讀對(duì)一次得10分，最后得分多的

一組為勝。

Step3Practice

1.游戲--Quickresponse（快速反應(yīng)）學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。聽(tīng)課文E部分

錄音，模仿跟讀句子。

2.游戲--Dragongame（接龍游戲）

S：Toot,toot

S:Toot,toot,goesthetiny,,

S:Toot,toot,goesthetinytoytrain,,

S:Toot,toot,goesthetinytoytrainonthetracks,,

3.示范字母Tt的書(shū)寫(xiě)，并教授讀音。學(xué)生跟著空書(shū)字母，然后在書(shū)上練習(xí)。

Step4Consolidation

1.課文F部分。出示自己畫(huà)的水果圖片：一只紅色的香蕉。

T:Whatisthis?

S:It'sabanana.

T:Yes,it'saredbanana.Canyoudrawsomefruit?Pleasecolouritandtellus.

讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫(huà)水果圖，然后相互描述自己的圖片。

2.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音辨音的能力。

3.家庭作業(yè)。朗讀課文E部分單詞和句子。背課文，默單詞。

【教學(xué)后記】

9

Assessment1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)第13單元內(nèi)容；

2.檢測(cè)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］第13單元單詞和句型。

［難點(diǎn)］綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候。

2.唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

3.自由會(huì)話。

4.學(xué)生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。

S：Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.Andyou?

S:I'mnotverywell.

Step2Revision

1.游戲--Telephonenumber（報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗比賽）

分組進(jìn)行游戲。每人在紙上寫(xiě)上一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開(kāi)始后，一組的第

一名學(xué)生出示號(hào)碼，另一組的第一名學(xué)生立即用英語(yǔ)說(shuō)出號(hào)碼，然后出示手中的號(hào)碼讓第一組的

第二名學(xué)生說(shuō)出來(lái)。說(shuō)錯(cuò)或不能快速說(shuō)出來(lái)的扣1分，最后扣分最少的一組為勝。

2.游戲--Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師撥鬧鐘的時(shí)間，學(xué)生迅速說(shuō)出時(shí)間。

T:What'sthetime?S:It's...

3.游戲--Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

猜顏色。教師將一些物品放在袋子里，學(xué)生猜物品的顏色。

Step3Exerciseandfeedback

1.學(xué)生完成練習(xí)，進(jìn)行自測(cè)。

2.檢查講評(píng)。讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。

Step4Consolidation

1.抄寫(xiě)第卜3單元單詞和句型。

2.背誦每單元課文內(nèi)容。

3.家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第1-3單元內(nèi)容。

【教學(xué)后記】

Unit4LookattheT-shirts.

Period1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞shorts,trousers,T-shirt;

10

2.能運(yùn)用句型“Lookat...”談?wù)摲b;

3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］談?wù)摲b。

［難點(diǎn)］單詞trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）

【教學(xué)準(zhǔn)備】老師身著新的T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶

等。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候

2.唱英語(yǔ)歌曲"Arainbowtune"。

Step2Presentationanddrill

1.老師身穿新的T恤和褲子。

T（做高興狀）：WhyamIsohappy?Canyouguess?

S:...

T（指著自己的T恤和褲子）：BecauseIwearmynewT-shirtandtrousers.

板書(shū)并教學(xué)單詞T-shirt,trousers.重點(diǎn)講解trousers的發(fā)音和用法。

T（指著自己的T恤）：LookattheT-shirt.Isitbeautiful?

S:Yes,itisT:Ilikethegreen/blue/...T-shirtverymuch.板書(shū)并教學(xué)句子“Look

attheT-shirtnT（指著自己的褲子）：Lookatthetrousers.Aretheybeautiful?

S:Yes,theyare.T:Iliketheblue/black/...trousersverymuch.

板書(shū)（用同顏色書(shū)寫(xiě)"s”）并教學(xué)句子“Lookatthetrousers.w

2.出示一張短褲的圖片。

T：Lookatthem.Whatarethey?

幫助學(xué)生回答"Theyareshorts''板書(shū)并教學(xué)單詞shorts,解釋說(shuō)明trousers和shorts

通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。

Step3Practice

1.小組活動(dòng)。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組

派一名代表上臺(tái)向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。

S：Lookat…It'sblue/...Ilikeitverymuch....

2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。

關(guān)上書(shū)，聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說(shuō)法的正誤：Peterlikesgreen

T-shirts.AnnlikesredT-shirts.Peterlikesbluetrousers.

3.打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，并跟讀模仿。

4.自由組合進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。分角色表演對(duì)話。

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2.評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.練習(xí)。

4.家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。

【教學(xué)后記】

11

Period2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能熟練地運(yùn)用句型“Isthisyour...?”"No,my...is.../Yes,Itis.”談?wù)摲b；

2.能通過(guò)對(duì)新單詞acoat,adress,ashirt的學(xué)習(xí)，增加有關(guān)服裝的詞匯量；

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］運(yùn)用句型"Isthisyour...?”"No,my...is.../Yes,Itis.”談?wù)摲b。

［難點(diǎn)］理解并表演課文D部分短文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】分別裝在不同盒子中的T恤、長(zhǎng)褲、短褲、外套、長(zhǎng)裙、襯衣等實(shí)物，上一課

時(shí)家庭作業(yè)（2）的自畫(huà)服裝卡片，單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候。

2.自由會(huì)話。

3.出示T恤、長(zhǎng)褲和短褲的圖片。

T：Lookatthe…Whatcolourisit/arethey?S:Itis…/They're....

Step2Presentationanddrill

1.出示分別裝在不同盒子中的T恤、長(zhǎng)褲、短褲、外套、長(zhǎng)裙、襯衣等實(shí)物。

T：Todayismybirthday.I'vegotmanypresents.（打開(kāi)——只盒子）Guess!What'sinit?

S:It'sa...

通過(guò)此活動(dòng)復(fù)習(xí)單詞trousers,T-shirt,shorts,學(xué)習(xí)新單詞acoat,adress,ashirt

2.游戲-Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師將上一活動(dòng)中的所有服裝都放在講臺(tái)上，每次讓3-4位學(xué)生進(jìn)行比賽。老師說(shuō)出一種服

裝的單詞，學(xué)生則快速地找到該服裝，搶先得到的說(shuō)“Lookatthe...”

3.聽(tīng)課文B部分單詞，跟讀。

Step3Practice

邀請(qǐng)學(xué)生參加“生日聚會(huì)”，讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫(huà)服裝卡片進(jìn)行介紹。

小組活動(dòng)，將全班學(xué)生分為4-6人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡

片向其他組員提問(wèn)。（仿照課文C部分進(jìn)行自由會(huì)話）

SI：Isthisyour...?

S2:Yesitis./No,itisn't.

Step4Consolidation

1.課文D部分。

2.閱讀短文，理解課文大意，回答問(wèn)題。

AretheyTim'strousers?

3.關(guān)上書(shū)，聽(tīng)錄音，進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。

4.打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，跟讀并模仿說(shuō)故事。

5.分角色表演。

6.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，特別表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的小組。

7.練習(xí)。

8.家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。

【教學(xué)后記】

12

Period3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能掌握字母Zz在單詞中的發(fā)音；

2.能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子；

3.能掌握字母Zz的書(shū)寫(xiě)；

4.能完成課文F部分迷宮游戲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］字母Zz在單詞中的發(fā)音。

［難點(diǎn)］理解并能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】字母轉(zhuǎn)盤(pán)、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候。

2.游戲-Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師板書(shū)單詞trousers,T-shirt,coat,dress,shirt,然后說(shuō)單詞的首字母，學(xué)生迅速

找出含有該字母的單詞來(lái)。

T：C.S:Coat.

Step2Presentationanddrill

1.出示字母轉(zhuǎn)盤(pán)，聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。

2.聽(tīng)錄音，跟讀單詞。

3.全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給其他同學(xué)聽(tīng)。

Step3Practice

L聽(tīng)課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。

2.自由練習(xí)朗讀句子。

3.三人一組接龍說(shuō)句子。

S1:Zinckythezebralivesinazoo.

S2:Zinckylikesbuzzingbees.

S3:Zinckylikesthenumberzero....

4.教授字母Zz的書(shū)寫(xiě)。

Step4Consolidation

1.完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進(jìn)行比賽）

2.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音和辨音的能力。

3.家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。對(duì)本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)。

【教學(xué)后記】

Unit5Whattimeisit?

Period1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞aclock,o'clock,please,time；

13

2.能用“What'sthetime?”詢問(wèn)時(shí)間,并用“It's,,”對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng);

3.向?qū)W生滲透禮儀教育。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］用“What'sthetime?”詢問(wèn)時(shí)間，并用“It's,,”做出回應(yīng)。

［難點(diǎn)］時(shí)間的表達(dá)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候。

2.唱有關(guān)數(shù)字的英語(yǔ)歌曲。

Step2Presentationanddrill

1.播放一段錄音（說(shuō)話的聲音、各種動(dòng)物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）

T:Whatcanyouhear?

SI:Icanhearadog.

S2:Icanhearacat.?

Sn:Icanhearaclock.

T:Yes,thisisaclock.（出示鬧鐘）Lookattheclock,please.

What'sthetime?

Ss：It'stwoo'clock.（幫助學(xué)生回答）

板書(shū)并教學(xué)單詞clock,o'clock,time,pleaseo

板書(shū)并教學(xué)句型：“What'sthetime?”“It's?o'clock.M

2.游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師將鬧鐘撥到不同的時(shí)間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰(shuí)反應(yīng)最快。

T:What'sthetime?

S:It'sone/four/five/ten/?o;clock.

然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。

3.聽(tīng)課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。

Step3Practice

1?分角色表演課文A部分。

2.游戲一一老狼老狼幾點(diǎn)了？

教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動(dòng)物，將教室劃為若干區(qū)域，選定一處為小動(dòng)

物的家。老狼十點(diǎn)出洞覓食。學(xué)生問(wèn)"What'sthetime?"老狼答"It's,,。'clock."當(dāng)回答

“It'steno'clock.”時(shí)，“老狼”開(kāi)始抓“小動(dòng)物”，“小動(dòng)物”可往“家”逃跑，如果被抓，

則回答老狼的問(wèn)題"What'sthetime?”。答對(duì)的可放生，否則就被吃掉。

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2.情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見(jiàn)，詢問(wèn)時(shí)間。

S1:Goodmorning,S2.

S2:Goodmorning,what*sthetime,please?

SI:It'sseveno,clock.

S2:Thankyou.

SI:You'rewelcome.

3.讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話或表演課文A部分情景。

4.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。

5.練習(xí)。見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P17家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，讀課文。

【教學(xué)后記】

14

Period2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞eleven,twelve,night,day;

2.能熟練地運(yùn)用句型“What'sthetime?”“It's,,o'clock.w談?wù)摃r(shí)間。

3.能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］用句型“What'sthetime?”“It's,,o'clock.M談?wù)摃r(shí)間。

［難點(diǎn)］單詞show的含義和用法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候

2.唱英語(yǔ)歌曲。

3.游戲--Dragongame（接龍游戲）

SI:What'sthetime?

S2:It's?o4clock.What'sthetime?

S3:...

Step2Presentationanddrill

1.出示一面鐘。

T:What'sthis?

Ss:It'saclock.

T:What'sthetime?

Ss:It'sone/two/three/?o*clock.

2.將時(shí)間撥到11點(diǎn)。

T：What'sthetime?

Ss:It'seleveno'clock.（幫助學(xué)生回答）板書(shū)并教學(xué)單詞eleven。

用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.

出示單詞卡片night,day,教學(xué)單詞。單個(gè)、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老師帶讀。

Step3Practice

1.聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。

2.游戲--Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師將兩個(gè)自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲每組選一名代表上

臺(tái)進(jìn)行比賽。按照教師的指令做出正確而迅速的反應(yīng)。

T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten?o,clock.（解釋show的含義）

可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。

Step4Consolidation

1.課文D部分.

閱讀短文，理解故事大意。

2.聽(tīng)錄音，跟讀。

3?分角色表演。（或鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演）

4.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和表達(dá)能力。

5.練習(xí)。見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P18-20家庭作業(yè)。朗讀課文。

【教學(xué)后記】

15

Period3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音；

2.能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子；

3.能掌握字母Ss的書(shū)寫(xiě)；

4.能唱課文F部分英語(yǔ)歌曲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］字母Ss在單詞中的發(fā)音。

［難點(diǎn)］朗讀句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候。

2.唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

Step2Presentationanddrill

1.聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

2.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀單詞。

3.游戲——What'smissing?（眼力大地考驗(yàn)）

教師板書(shū)單詞sun,sail,sand,Sally,seashelIs,讓一學(xué)生背對(duì)黑板迅速地說(shuō)出教師擦掉

的單詞。

Step3Practice

聽(tīng)課文E部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。

學(xué)生自由練讀句子。

3.示范書(shū)寫(xiě)字母Ss,學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫(xiě)。

Step4Consolidation

1.課文F部分。

2.聽(tīng)錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。

3.解釋歌詞的含義。

扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語(yǔ)言表示歌曲中所指時(shí)間。

聽(tīng)錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表演。

4.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音辨音的能力。

5.家庭作業(yè)：熟讀并背誦課文。表演唱英語(yǔ)歌曲給爸爸媽媽看。

【教學(xué)后記】

Unit6Howmanypensarethere?

Period1

【教學(xué)目標(biāo)】

i.能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)；

2.能用“Howmany,,?”就物品的數(shù)量提問(wèn)，并用“Thereare,,”對(duì)該詢問(wèn)做出回答。

16

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。

［難點(diǎn)］用“Howmany,,?”就物品的數(shù)量提問(wèn)，并用“Thereare,,”對(duì)該詢問(wèn)做出回答。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

打印有“How”、“many”、“are”、“there”五個(gè)單詞的紙片。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候。

2.Let'scounto（數(shù)數(shù)游戲）

引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)至10,再?gòu)?0數(shù)到0。不斷地用“Let'scount,,”發(fā)出命令，反復(fù)兩次，

讓學(xué)生慢慢體會(huì)到單詞count的中文意思、：數(shù)數(shù)。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。

Step2Presentationanddrill

1.向?qū)W生分別出示手中的實(shí)物：書(shū)及尺子。

T：Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand.What'sit?

如果學(xué)生說(shuō)對(duì)了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵(lì)。

T:What'sthis?S:Rulers.

T:Yes,therearesomerulers.

T:Howmanyrulers?

S:Oneruler/Tworuler/,,T（尺子在手中出示）：Pleasecountthererulers.Whocancout?

S:One,tow,,five.

T:Howmanyrulersarethere?

S:Fiverulers.

板書(shū)并教學(xué)句型："Howmany?arethere?”。

出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。

聽(tīng)課文A部分錄音，了解課文大意。

聽(tīng)錄音，跟讀。

分組練讀并表演。

Step3Practice

游戲----Blowinguptheblockhouse（炸碉堡）

黑板上簡(jiǎn)單地勾畫(huà)出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長(zhǎng)征的必經(jīng)之地。將畫(huà)有各種不同數(shù)量

物品的圖片背面朝外貼在“關(guān)卡”處，作為敵方的“碉堡”，要過(guò)“關(guān)卡”，必須先將“碉堡”炸

掉。將本班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士”，回答教師所提問(wèn)“Howmany

rulers/pens/pencils,,?”，一次或兩次答對(duì)的代表“炸掉一個(gè)碉堡”，三次沒(méi)答對(duì)則該名“戰(zhàn)士”

犧牲，換下一個(gè)上。通過(guò)全部“關(guān)卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：學(xué)校開(kāi)展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品。各班上交前

需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計(jì)。每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計(jì)員。

S1:Howmanypensarethere?

S2:threepens.

SI:Howmanybags?

S2:Fourbags.

2.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P13—P14）家庭作業(yè)。

4.熟讀并背誦課文A部分。識(shí)記本課新單詞。

【教學(xué)后記】

17

Period3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；

2.能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子；

3.能掌握字母Rr的書(shū)寫(xiě)；

4.能誦讀課文F部分的趣味歌謠。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］字母Rr在單詞中的發(fā)音。

［難點(diǎn)］朗讀課文E部分句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候。

2,配上動(dòng)作表演課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠。

Step2Presentationanddrill

1.將第1—4單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生們將含有相同字母

的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr的新單詞。

2.聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

3.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀。

Step3Practice

1.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀句子。

2.詳細(xì)講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。

3.自由練習(xí)朗讀句子。

4.教授字母Rr的書(shū)寫(xiě)。

Step4Consolidation

1.課文F部分：解釋說(shuō)明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。

2.自由練習(xí)朗讀。有節(jié)奏地誦讀。挑選若干學(xué)生上臺(tái)邊畫(huà)邊誦讀，可舉行小型競(jìng)賽。

3.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。朗誦課文F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽(tīng)。

【教學(xué)后記】

Unit7Isthisanorange?

Period1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞mango,market；

2.能運(yùn)用一般疑問(wèn)句“Isthisa...?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答;

3.能掌握一般疑問(wèn)句及其回答；

4.教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

18

［重點(diǎn)］能運(yùn)用一般疑問(wèn)句“Isthisa...?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答；

［難點(diǎn)］掌握一般疑問(wèn)句“Isthis...?”的結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】軟皮球一個(gè)、杯子（每個(gè)杯子里放著兩個(gè)水果的果肉碎粒）若干，教學(xué)掛圖、

教學(xué)磁帶等。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候。

2.唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

Step2Presentationanddrill

1.游戲一一傳球說(shuō)單詞將全班分為兩組，使用軟皮球進(jìn)行游戲。一組拋球，另一組接球，

接到球的學(xué)生必須說(shuō)出所給單詞（mango,banana,apple,orange,lemon等表示水果的名詞）中

的一個(gè)，以此類推，所說(shuō)的單詞不能重復(fù)。通過(guò)游戲教學(xué)新單詞mango。

2.游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

Ss:Isthisa…？

T:Yes,itis./No,itisn't.（通過(guò)游戲教學(xué)并練說(shuō)新句型。）

Step3Practice

1.出示教學(xué)掛圖。

T:Lookatthepictureplease.MingmingandLinglingareinafruitmarket.Butthey

don'twanttobuyanyfruit.Theyjustpickupsomefruit,askingandanswering

questions.Thebossknowsthis.Heisveryangry.

板書(shū)并教學(xué)單詞marketo

2.關(guān)上書(shū)，聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文對(duì)話。

3.打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，跟讀模仿，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容。

4.分角色表演對(duì)話。

Step4Consolidation

1.游戲--Tasteandguess（嘗一嘗）

分組進(jìn)行比賽。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來(lái)嘗一嘗，猜

一猜是哪兩種水果。

2.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.練習(xí)。《練習(xí)冊(cè)》P33

4.家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶、背課文。

【教學(xué)后記】