人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊美術(shù)說課稿全集

最新人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊

名師精品說課稿

第1課四季的色彩

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第一課，本節(jié)課是造型：

表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容?！端募镜纳省肥且还?jié)以了解色彩知識為主線，以認(rèn)識國內(nèi)外

多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然的魅力的“欣賞?評述”課。通過本

課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識，對不同的繪畫表現(xiàn)形式

有初步了解，同時提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特

點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目

標(biāo)：應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不

同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)

下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。2、隱

性內(nèi)容與目標(biāo)：（1）通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的

文化。（2）感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識四季的色彩，能正

確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)是：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)

作品的感受。

教學(xué)方法：本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競賽的活動方式，采用

“認(rèn)識四季一欣賞名作一鑒賞名作一新年祝愿”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收

集資料，教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受，不斷提高學(xué)生的欣賞能

力，表達(dá)能力。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)

歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、游戲?qū)?、認(rèn)識四季3、名作欣賞4、名作鑒賞5、新年祝愿

第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?/p>

我們剛剛過完元旦，馬上就要迎來一年中最隆重的節(jié)日一一春節(jié)，為了

迎接新年，我們今天就來一個小小的競賽。首先我考考大家，一年有幾個季節(jié)？

那我把大家分成春夏秋冬四組，現(xiàn)在我們就開始比賽。

第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識四季

1、請說一說你最喜歡一年中的哪個季節(jié)的景色，它的色彩有什么特點(diǎn)？（學(xué)

生用語言描述出四季景色的特點(diǎn)，教師根據(jù)情況追問季節(jié)色彩特點(diǎn)）

2、老師這有一些圖片，我們一起來欣賞一下，讓它喚起我們美好的回憶。

（播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是一季，是――季節(jié)”來形容它。）

3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖，學(xué)生猜出它所代表的季節(jié)

【這樣設(shè)計(jì)：是為了調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動，利用圖片使學(xué)生初步感受

四季的變化，引發(fā)學(xué)生對四季的回憶?！?/p>

第三環(huán)節(jié)：名作欣賞

1、分組欣賞四幅作品，教師提出問題：（1）畫面表現(xiàn)了哪些事物，運(yùn)用了

哪些色彩？

（2）畫面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點(diǎn)？（3）你從作品中感

受到了什么？

（學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對四位畫家的情況作簡單的

介紹）

2、教師小結(jié)：我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品，你能說出欣賞的基本方法嗎？

【這樣設(shè)計(jì)：是為了通過小組合作，討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，交

流能力，以及分析問題，解決問題的能力，從而了解欣賞的基本方法】

第四環(huán)節(jié)：名作鑒賞

1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品，現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什

么異同？

（教師出示教材中的四幅作品，學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。）

2、小結(jié)：其實(shí)在畫外，他們還有很多相同之處：如他們都出生于平凡的家

庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了

解他們，還有哪些方法呢？（上網(wǎng)，查資料，看畫展……）

3、游戲：老師通過上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是

誰的作品嗎？

（教師分組出示四名畫家的代表作，讓學(xué)生搶答出是誰的作品。）

【這樣設(shè)計(jì)：感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn)，提高學(xué)生欣賞，評述能力。】

第五環(huán)節(jié)：新年祝愿

1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌?。（學(xué)生競猜）

2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密，那你們想成為大師么？（想）老

師祝愿大家在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人。

【這樣設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。】

第2課生活中的暖色

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第二課，本節(jié)課是造型：

表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本

知識，并能根據(jù)觀察和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，提高學(xué)生色彩的審

美感受。四年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,

對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識色等美術(shù)語言，有一定的色彩基礎(chǔ)和造

型能力，基本能積極主動地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特

點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目

標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識，體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美

感受能力。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了

解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖

色為主的景象。教學(xué)難點(diǎn)是：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重

人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，

我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，，引導(dǎo)學(xué)生主動探

究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生

積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)

歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、教學(xué)活動2、教學(xué)準(zhǔn)備3、組織教學(xué)4、研究活動5、美術(shù)實(shí)踐

第一環(huán)節(jié)：教學(xué)活動

讓學(xué)生欣賞暖色系圖片，并自由討論。

第二環(huán)節(jié)：教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1準(zhǔn)備2?3張以暖色為主的圖片。

2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3你喜歡冷色還是暖色?為什么？

第三環(huán)節(jié)：組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識暖色，了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色？

什么場合使用暖色？

第四環(huán)節(jié)：研究活動

組織學(xué)生研究活動：

1分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。

小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

第五環(huán)節(jié)：藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、

繪畫用具…

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

第3課生活中的冷色

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第三課，本節(jié)課是造型：

表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《生活

中冷色》一課屬于“造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、想想、畫畫等方法表

現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特

點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目

標(biāo)：應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一

幅風(fēng)景畫。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解冷色知識，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)

生色彩審美感受能力。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了

解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一

幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點(diǎn)是：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重

人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，

我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，，引導(dǎo)學(xué)生主動探

究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生

積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)

歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、激趣導(dǎo)入2、引導(dǎo)啟發(fā)3、大膽創(chuàng)作4,展示交流評價5、課堂小

結(jié)擴(kuò)展延伸

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入

首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始,

播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂的世界中，讓學(xué)生體會音樂帶來的色彩感

覺，為后面設(shè)計(jì)冷色做好鋪墊，引出本課課題一生活中的冷色。

第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)

了解生活中的冷色，其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的

不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了''引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷

色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色，然后尋找生活中有哪些冷色。通過

語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生

勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

然后我設(shè)計(jì)了一個小測試，讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色，以此來引出色彩的相對

性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并試著解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，解決問題的能

力。課上到這里學(xué)生都會有一點(diǎn)疲勞的感覺，注意力開始分散，所有我隨之設(shè)計(jì)

了一個小游戲，讓學(xué)生自己判斷畫面的冷暖，也以此來檢測學(xué)生的學(xué)生情況。在

這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫，引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫中有暖色出

現(xiàn)，有什么作用？然后就是畫法的不同表現(xiàn)，嘗試不同的畫法，體會不同造型特

點(diǎn)的樂趣。

第三環(huán)節(jié)：大膽創(chuàng)作

設(shè)計(jì)一個情境，為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵學(xué)生對自己感

興趣的事物進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，符合本

課的要求。在整堂課中，播放音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律

中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇

到各種各樣的問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。

第四環(huán)節(jié)：展示交流評價

我接著設(shè)計(jì)了展示交流評價環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生

想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓

學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)

中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸

我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：回家告訴爸爸媽媽自己家中哪些物品是

冷色,哪些又是暖色的？把自己的成果與家人共同分享。

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)

把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、

參與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識

與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把

課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會事半功倍。

第4課快樂的人

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第四課，本節(jié)課是造型：

表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。本課教學(xué)以“快樂的人”為主題，通過觀察，分析人體的多種

優(yōu)美姿勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝

術(shù)特色。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的人，進(jìn)一步提高

學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力。在本課教學(xué)中主要運(yùn)用的材料是各種線或鐵絲，這主要

靠平日的收集，在本環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對生活中多

種廢舊材料再利用的能力。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特

點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目

標(biāo)：應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)

現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。2、隱性內(nèi)容

與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)

生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人

物動態(tài)的造型。教學(xué)難點(diǎn)是：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理。

教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，

學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合新課改的要求，我準(zhǔn)備采用的教法是情境教學(xué)法。

通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和

主動參與的意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識。通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極

互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)

歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、激情引趣2、小組探究3、研究教材4、技法指導(dǎo)5、創(chuàng)作實(shí)踐6、展

評7、課后拓展

第一環(huán)節(jié)：激情引趣

讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂？

第二環(huán)節(jié)：小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員一一動感雕塑。

小組研究：

表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動？

欣賞書上名家作品：

它歡樂的動作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里？

第三環(huán)節(jié)：研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品：

你喜歡哪一件？為什么？

什么樣的人是快樂的？

你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂？

欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？

你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。

第四環(huán)節(jié)：技法指導(dǎo)

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對性.的指導(dǎo)。

有些東西（螺絲釘、鉛筆、曲別針等）不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠

與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

第五環(huán)節(jié)：創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。

第六環(huán)節(jié)：展評

營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型?為什么？

你還有什么好的建議？

第七環(huán)節(jié)：課后拓展

欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

學(xué)習(xí)材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)

生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

第5課自行車局部寫生

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第五課，本節(jié)課是造型：

表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。即通過對自行車局部的寫生引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精確的觀察，培養(yǎng)學(xué)

生良好的觀察習(xí)慣。本課的教學(xué)對象是四年級小學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生想象力

與創(chuàng)造力非常豐富和活躍，并且四年級的大部分同學(xué)會騎自行車，自行車給他們

帶來了方便和樂趣，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特

點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目

標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

能力和線造型能力。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交

流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以

及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解自行車的基本結(jié)構(gòu),

學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)是：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

教學(xué)方法：為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，

針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為先導(dǎo)”的教學(xué)思想,

通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，進(jìn)一步提高

創(chuàng)造力。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)

歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、導(dǎo)入新課2、教授新課3、動手實(shí)踐4、展評5、課堂小結(jié)

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

我首先提出問題：“你會騎自行車嗎？你喜歡自行車嗎？自行車在生活中有

什么作用？”學(xué)生回答后教師板書本課課題：《自行車局部寫生》

第二環(huán)節(jié)：教授新課

⑴我讓學(xué)生用自主探究的方式來了解自行車的基本結(jié)構(gòu)和用線表現(xiàn)的方法。

我提出問題（出示課件）：自行車由哪幾部分組成？各部分的線條有什么不同？

教師通過啟發(fā)讓學(xué)生說出自行車是由車身、車把、車輪、車座等組成。線條也有

很多變化，比如：車條是直線、車筐是交叉線等。⑵教師演示自行車局部寫生的

方法，主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和線的銜接等。⑶引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上的學(xué)

生作品，讓學(xué)生說一說教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？對你有什么啟發(fā)？通過

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道教材上的作品觀察仔細(xì)、表現(xiàn)具體、線條豐富。

第三環(huán)節(jié)：動手實(shí)踐

提出作畫要求后，組織學(xué)生到學(xué)校的自行車場地進(jìn)行寫生，教師現(xiàn)場指導(dǎo)作

畫。

第四環(huán)節(jié)：展評

讓學(xué)生把畫好的作品放到寫生的自行車旁進(jìn)行展示，同學(xué)之間相互介紹自己

的作品，同時對其他同學(xué)的作品進(jìn)行簡單評價，教師相機(jī)進(jìn)行補(bǔ)充。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲很大，以后在生活中要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)

慣，用你的畫筆去描繪美好的生活。

第6課猜猜我是誰

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第六課，本節(jié)課是造型：

表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。在學(xué)在這課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了《快樂的人》和《自行車局部寫

生》兩課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，初步培養(yǎng)他們用線進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。

在這一課通過人物頭部背部的表現(xiàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化觀察能力和造型表現(xiàn)能力。學(xué)生

在集體生活中，自己的同學(xué)是最熟悉的，也是小學(xué)美術(shù)中最常見的表現(xiàn)體裁內(nèi)容,

畫畫人物的內(nèi)容，畫畫人物的背景形象，既讓學(xué)生增加學(xué)生之間的了解，同時也

能培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣.

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特

點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目

標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方

法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)

活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會捕捉背面人物頭部的

特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)是：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特

征。

教學(xué)方法：

法和學(xué)法教學(xué)方法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)新課改的要

求，基于對以上教材與學(xué)情的分析，我將以合作探究法為主，結(jié)合學(xué)生熟悉的美

術(shù)知識，同時以創(chuàng)設(shè)情景法為輔，并借助現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段課堂教學(xué)，是本

節(jié)課的內(nèi)容具體化、系統(tǒng)化、條理化并使課程更生動引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)

歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入2、探索發(fā)現(xiàn)3、直觀教學(xué)4、繪畫實(shí)踐5、賞析評價6、

課堂小結(jié)7、課后拓展

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

興趣是最好的老師。因此，我采用小游戲的方法導(dǎo)入課題。先把全班分組，

幾位同學(xué)的背面頭部相片，讓大家以搶答的形式猜猜分別是誰，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣，從而引出內(nèi)容，告訴大家本節(jié)課就是要學(xué)會畫同學(xué)的背面頭部。

第二環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)

總結(jié)出“發(fā)型特征”和“頭部特征”這兩方面來。通過情景的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生產(chǎn)生

好奇心，從而引出課題，布置任務(wù)，任務(wù)就是讓大家找出本組頭部最有特點(diǎn)的模

很亂，有的是辮子很特別等等，為后面學(xué)生作業(yè)做好鋪墊。

第三環(huán)節(jié)：直觀教學(xué)

展示課件欣賞中外優(yōu)秀繪畫部分（描畫人物頭部背面的繪畫作品）觀看美

術(shù)書上的作品找到有特點(diǎn)的發(fā)型、頭飾和服飾，向同學(xué)們介紹讓學(xué)生觀察選定

繪畫模特的頭部細(xì)節(jié)特征，通過總結(jié)教師演示解決教學(xué)難點(diǎn)

第四環(huán)節(jié)：繪畫實(shí)踐

溫馨提示作業(yè)內(nèi)容，畫本組推選的模特，畫面飽滿、顏色鮮艷、細(xì)節(jié)豐富。

用詢問學(xué)生的方式對作業(yè)要求進(jìn)行梳理、總結(jié)，使學(xué)更明確的了解要求。作業(yè)練

習(xí)時間教師“座間講解”不影響其他同學(xué)的創(chuàng)作思路。

第五環(huán)節(jié)：賞析評價

展示環(huán)節(jié)依舊延續(xù)“猜猜我是誰"這個搶答游戲，將學(xué)生作品背面寫生模特

的名字，進(jìn)而在游戲中結(jié)束本課。

板書設(shè)計(jì)：板書是一節(jié)課的精華、重點(diǎn)將“發(fā)型特征”和“頭部特征”寫在

黑板上方便在學(xué)生作業(yè)時起到提醒的作用，也使學(xué)生更明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

第7課有趣的屬相

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第七課，本節(jié)課是造型：

設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容。在義務(wù)教育階段主要是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識和提高動手

能力的一課。因此，在郵票設(shè)計(jì)的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生

美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。十二屬相對于四年級學(xué)生來說也不再是

陌生的，順序上就不用下功夫，但要學(xué)習(xí)郵票制作，這樣就讓本課感覺有些緊促、

復(fù)雜，十二生肖的特征，郵票的布局掌握成為本課的主要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特

點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1.顯性內(nèi)容與目

標(biāo)：應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。應(yīng)會：用線描、彩色

筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。2隱形內(nèi)容與目標(biāo)：（1）在欣賞

與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民

族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。（2）在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生

的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。（3）在欣賞生肖動物作品中，引

導(dǎo)學(xué)生了解租國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間

藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生的想像

力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

說設(shè)計(jì)理念：在設(shè)計(jì)這節(jié)課的過程中，我首先根據(jù)學(xué)生對民間文化知識的

了解來導(dǎo)入課題，結(jié)合學(xué)生對屬相用途的了解，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。繼而，引出

這節(jié)課的核心：屬相郵票設(shè)計(jì)。通過了解郵票的相關(guān)知識，使學(xué)生沉浸在郵票的

藝術(shù)海洋中不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參

與自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評價進(jìn)行自評、互評，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

教學(xué)方法：根據(jù)本課特點(diǎn)，我將教學(xué)方法確定為啟發(fā)式教學(xué)與提問式教學(xué)相

結(jié)合的方法，使學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)掌握與本節(jié)課相關(guān)的知識。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)

習(xí)理論：以學(xué)生為主體，從知識灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸んw，在這節(jié)課中，我始

終引導(dǎo)學(xué)生興趣，使得學(xué)生主動實(shí)踐。把“自主嘗試一創(chuàng)新”思想滲透整個

教學(xué)過程。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)

歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、圖片導(dǎo)入，趣味引題2、講授新課3、圖案分析、方法表現(xiàn)4、教師示

范、郵票設(shè)計(jì)5、創(chuàng)設(shè)情景、提出要求6、學(xué)生作業(yè)、教師巡視7、學(xué)生作業(yè)、

展示評價8、教師總結(jié)、拓展知識

第一環(huán)節(jié)：圖片導(dǎo)入，趣味引題

提出問題：1、同學(xué)們你們知道自己的屬相嗎？2、你們知道屬相中都有哪些

動物嗎？

（黑板上出示：“屬相”兩字。學(xué)生邊回答，教師邊課件演示動物圖片，請

學(xué)生按屬相排列順序讀一遍。）3、說一說你是通過什么途徑知道的十二生肖屬

相？

師：屬相又叫生肖，你們知道與生肖有關(guān)的工藝品嗎？

［這樣設(shè)計(jì)：通過親切自然的語言引導(dǎo)，讓學(xué)生溫習(xí)屬相動物的名稱，在不

知不覺中引入課題。］

第二環(huán)節(jié)：講授新課

郵票組成出示這張郵票的圖片，分析郵票由哪幾部分組成？

［這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生了解有關(guān)郵票文化的常識。小組討論、分析，教師板書

郵票的四個組成部分，主題圖案、標(biāo)示文字、齒孔、面值。］

第三環(huán)節(jié)：圖案分析、方法表現(xiàn)

1、師：郵票的圖案是千姿百態(tài)的，有字畫、古玩、攝影、繪畫等形式。今

天我們就以屬相動物形象為主進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)。

2、出示圖片a,生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點(diǎn)？b,從造型

上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些地方？c,從顏色上看，生肖郵票中

上的雞有什么特點(diǎn)？d,生肖郵票中豬身上的花紋是用什么圖案來進(jìn)行裝飾美化

的？

教師總結(jié)創(chuàng)作方法：郵票中的動物形象是以生活中的動物形象為原型，把握

動物的主要特征進(jìn)行夸張、變形、添加簡化。帶給我們一種裝飾性的美感。

［這樣設(shè)計(jì)：培養(yǎng)學(xué)生分析研究問題的能力，提高觀察力講透民族藝術(shù)文化

與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生掌握藝術(shù)形象的創(chuàng)作方法。］

第四環(huán)節(jié)：教師示范、郵票設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們我是屬兔的，現(xiàn)在我來設(shè)計(jì)一枚以兔為主題的郵票。

［這樣設(shè)計(jì)：教師在示范過程時，把郵票圖案設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題逐一解決。

更直觀的給學(xué)生展現(xiàn)屬相郵票圖案的設(shè)計(jì)方法。這不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，

還提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。］

第五環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、提出要求

師：在座的每一位同學(xué)都是郵票設(shè)計(jì)師，用自己喜歡的形式來為親朋好友或

自己設(shè)計(jì)一枚精美的屬相郵票。

師：在設(shè)計(jì)過程中郵票的四個組成部分缺一不可，圖案造型要生動，構(gòu)圖要

飽滿，色彩要鮮艷，富有裝飾性；文字以藝術(shù)字形式精心設(shè)計(jì)，郵票的各個要素

要安排合理。

［這樣設(shè)計(jì)：教師用語言激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，強(qiáng)調(diào)

屬相郵票設(shè)計(jì)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。］

第六環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)、教師巡視

教師及時指出學(xué)生在屬相郵票設(shè)計(jì)中存在的問題，對設(shè)計(jì)精巧、新穎的學(xué)生

作品，及時給予鼓勵。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時補(bǔ)充。

第七環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)、展示評價

學(xué)生主動將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。同學(xué)說說喜歡哪一張？還有什么不

足需要改進(jìn)？教師給與指導(dǎo)性評價。

［這樣設(shè)計(jì)：學(xué)生體會創(chuàng)作成果帶來的樂趣，提高學(xué)生的審美能力和語言表

達(dá)能力。］

第八環(huán)節(jié)：教師總結(jié)、拓展知識

今天大家設(shè)計(jì)的屬相郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。老師相信你們

會用靈巧的雙手表現(xiàn)出更多、更好的藝術(shù)形象。

知識拓展：說一說十二生肖還能制作成那些工藝品？課后查找資料

［這樣設(shè)計(jì)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，把美帶入生活之中。］

第8課棋牌樂一一棋篇

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第八課，本節(jié)課是造型：

綜合探索領(lǐng)域的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生在游戲中

體驗(yàn)到競爭、過關(guān)的樂趣。由于飛行棋本身內(nèi)涵少給學(xué)生提供信息非常有限，因

此在它原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，就成為本課切入點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特

點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)

學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一

副棋，通過設(shè)計(jì)和制作得到快樂。教學(xué)難點(diǎn)是：棋的制作、材料的合理使用以及

設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

教學(xué)方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生通過觀察、分析、探究以及小組合作的形式參與

習(xí)活動，運(yùn)用不同的工具和材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，感受其中的樂趣。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)

歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、組織教學(xué)2、導(dǎo)入新課3、探究式學(xué)習(xí)4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)5、小

第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)

組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。

第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

老師前幾天買了一副棋，可琢磨了好長時間，不知道怎么玩，誰愿意來教教

老師？請幾個同學(xué)上臺表演玩奧特曼棋，棋盤用磁鐵固定在黑板上，用不同顏色

的磁鐵當(dāng)棋子，在盒子里面撒色子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)作鋪墊。

下面同學(xué)也想玩嗎？我們都來做一副棋吧！

第三環(huán)節(jié)：探究式學(xué)習(xí)

1、觀察這副棋主要由哪幾個部分組成？

生：棋子、棋盤、色子

師：棋子：代表不同的比賽選手，要有所區(qū)別，避免混淆；

色子：一般有6個面，5個面行不行，8個面呢？怎樣做？自己研究。色子

可以用什么來做？

2、看書16、17頁，說說棋盤由哪幾個部分組成？

生：起點(diǎn)、終點(diǎn)、曲折排列的各色數(shù)字、不同的說明、主題及盤面的裝飾。

3、找出書上飛行棋作品中你最喜歡的部分，跟同學(xué)們交流。

4、分小組討論。（1分鐘）

前后排4個同學(xué)一組設(shè)1個組長。

討論內(nèi)容：A、確定主題；B、盤面設(shè)計(jì)及飛行路線；C、組員分工。

5、請一至兩個組的代表說說本組的合作計(jì)劃。

第四環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識，提高合作能力和效率；

2、強(qiáng)調(diào)安全使用工具；

3、不同材料的合理使用。

第五環(huán)節(jié)：小結(jié)

1、各組飛行棋展示交流，學(xué)生評價；

2、玩棋；

3、保存并運(yùn)用好自己的勞動成果；

4、布置下節(jié)課任務(wù)。

教學(xué)反思：本課屬設(shè)計(jì)應(yīng)用課，希望通過小組合作的方式探究、設(shè)計(jì)、制作

棋，從而提高學(xué)生的合作能力和合作效率。由于學(xué)生工具材料的準(zhǔn)備比較麻煩，

所以設(shè)計(jì)了一節(jié)課完成的教學(xué)，講述花了15分鐘，學(xué)生作業(yè)花了22分鐘，結(jié)果

還是沒有完成。所以，本課如果采用連堂課教學(xué)是最理想的，在讓學(xué)生探究棋盤

的組成部分時，要讓學(xué)生知道其組成部分中的必要部分和起裝飾作用的非必要部

分，這樣，學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中才能夠較好的把握重點(diǎn)。學(xué)生課堂作業(yè)時，

對于棋格的數(shù)量要根據(jù)時間的多少來進(jìn)行控制。最后是合作的問題，學(xué)生進(jìn)行小

組合作學(xué)習(xí)是一種很流行的學(xué)習(xí)方式，代表著探究、開放、和自主性，但是合作

的方式、習(xí)慣、以及教師的引導(dǎo)組織，合作的必要性等都是值得探究的問題，它

不僅僅是簡單的流于形式。成功的合作學(xué)習(xí)需要一定時間的培養(yǎng)和規(guī)范的訓(xùn)練才

能真正達(dá)到合作的效果。

第9課棋牌樂一一牌篇

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第九課，本節(jié)課是造型：

綜合探索領(lǐng)域的內(nèi)容。本課是一節(jié)跨學(xué)科的綜合課，將英語與美術(shù)設(shè)計(jì)合為一體,

讓學(xué)生在設(shè)計(jì)制作及娛樂的過程中體會到快樂。同時培養(yǎng)他們的觀察能力、設(shè)計(jì)

能力、審美能力、動手實(shí)踐能力以及提高綜合學(xué)習(xí)能力。以設(shè)計(jì)紙牌作為本課的

切入點(diǎn)，可以讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中掌握設(shè)計(jì)技巧，在游戲時收獲知識。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特

點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目

標(biāo)：通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的

牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活

的情感。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方

法。教學(xué)難點(diǎn)是：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方

和實(shí)用。

教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重

人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，

我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過寓教于樂的情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)

生主動探究，，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、主動探究的意識；

通過觀察分析，交流合作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造和設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和對知

識的綜合運(yùn)用能力；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展

學(xué)生的設(shè)計(jì)運(yùn)用能力、提高學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)

歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境2、引導(dǎo)探究3、動手實(shí)踐4、展示評價5、課堂小結(jié)6、擴(kuò)

展延伸

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境

因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，1、出示普通紙牌，引導(dǎo)學(xué)

生說說紙牌都可以怎樣玩，玩法規(guī)則。2、談?wù)勍媾频母惺?。意圖通過這樣的教

學(xué)活動教學(xué)，把學(xué)生帶入紙牌的世界中，使學(xué)生通過回憶玩牌的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣。為做英語牌打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，3、出示自制的紙牌（英語牌），

找兩個學(xué)生與老師一起玩并定規(guī)則：組詞多者為勝；同樣單詞量，以剩牌少者為

勝。教學(xué)意圖是通過師生娛樂活動，激發(fā)學(xué)生自制紙牌的愿望，并引出本課課題

《棋牌樂一一牌篇》。

第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)探究

有了前面的興趣和愿望作鋪墊，下一步就是如何把這一愿望變成現(xiàn)實(shí)一一即

了解字母紙牌的構(gòu)成，探討設(shè)計(jì)材料及設(shè)計(jì)制作方法、步驟。美術(shù)教材提供了豐

富多樣的紙牌樣式，因此我充分發(fā)揮教材的直觀作用，設(shè)置了四個探討項(xiàng)目1、

欣賞書中的英語牌，說說牌面組成。2、說說制作牌的材料。3、探討制作形式。

4、探討制作方法。1、2兩項(xiàng)，通過觀察九棵青松得出牌面由字母和裝飾紋樣組

成，材料有彩卡紙、彩紙、彩筆等。3、4兩項(xiàng)，是本課的重難點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)

為討論題，讓學(xué)生通過小組內(nèi)的觀察、討論，再匯報(bào)的形式，讓學(xué)生對字母紙牌

有一個較深入的認(rèn)識，并形成初步的設(shè)計(jì)構(gòu)思。例如制作形式有：繪制法、剪貼

法、紙條折疊法（樣品）。而每一種形式所需的方法都不盡相同，這些在學(xué)生分

析的過程中都需要教師的引導(dǎo)加以解決。在學(xué)生基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生總結(jié)的方法

進(jìn)行示范演示。意圖通過演示，解決一些制作問題：如怎樣搭配色彩突出主體，

怎樣制作省時高效,字母的大小規(guī)范，元音與輔音字母的多少分配等（舉例說明）。

這樣通過四個探討題及教師的演示，解決了本課的重難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生分析解決

問題的能力，對其養(yǎng)成探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分有益。

教師只是組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)活動中，我也力求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

用，調(diào)動學(xué)生積極性，使之勇于表現(xiàn)、釋放個性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功

與快樂，成為學(xué)習(xí)的主人。

第三環(huán)節(jié)：動手實(shí)踐

“大家的牌大家玩，大家的牌大家做”在這個理念的指導(dǎo)下，合作完成任務(wù)

就成為理所當(dāng)然的結(jié)果。為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“齊

心合力一一制做牌”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生通過小組合作的形式，根據(jù)各自的特長,

合理分配任務(wù)，運(yùn)用己學(xué)的小竅門、小技能，省時高效地完成設(shè)計(jì)制作任務(wù)。意

圖是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，會合理分工，充分發(fā)揮每一個人的特長。

在創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配與對比，字母的大小要一致。制

作同時，并播放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思

路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動所帶來的樂趣。

學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配

等問題。教師要在巡視中，及時加以解決。

第四環(huán)節(jié)：展示評價

首先是評牌。既然是為了更好的玩，又不能脫離美術(shù)課特點(diǎn)因此我制定了評

價標(biāo)準(zhǔn)：醒目、大方、美觀、實(shí)用。采用小組自評為主，互評與教師簡評為輔的

方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.自評：每組出一人展示臺上展示，說說自己的作品材料，制作形式，制作

效果進(jìn)行介紹。

2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思

想的交流和碰撞，提高審美能力。

3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作

品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。

其次小組玩牌。在玩牌中，感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

最后談?wù)勍媾频捏w會。進(jìn)一步感受成功的快樂，體會寓學(xué)于樂的感受。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了

“課堂小結(jié)一一拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)

給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，玩的快

樂中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體

驗(yàn)，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

第六環(huán)節(jié)：擴(kuò)展延伸

我給學(xué)生留了兩個拓展延伸的作業(yè)：1、探討玩牌的方法：還可以怎樣玩？2、

還可以制作什么樣的學(xué)習(xí)牌？

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、示范講解、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

再創(chuàng)造，把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意

識和互助、參與合作意識，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，知

識與能力的同步提高。

第10課生活與藝術(shù)中的花

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第十課，本節(jié)課是造型：

表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。本課主要表現(xiàn)了三方面的內(nèi)容：第一部分是花寄托著人們美好

的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花，這里包含古今中

外的繪畫作品，其繪畫方法、材料各不相同，風(fēng)格迥異，其中還提出了中西方繪

畫比較的問題。第三部分是花在生活中的運(yùn)用，這中間無形中傳達(dá)這樣一個信息,

即花與我們的生活密不可分，藝術(shù)作品中的花源于生活，又美化生活。在教學(xué)中，

對于本課的三部分，教師可選取其一或兩部分重點(diǎn)完成，因?yàn)檎n堂時間有限，我

們不可能面面俱到，故要削枝強(qiáng)干。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特

點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目

標(biāo)：應(yīng)知：（1）通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。

（2）認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。應(yīng)會：（1）

能比較中外作品，評述箕相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

（2）能將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，用花美化生活。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：（1）通

過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生

活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)髓。（2）通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪1畫、建筑、工

藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：（1）認(rèn)然界中的花與藝

術(shù)中的花的關(guān)系。⑵學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。教學(xué)難點(diǎn)是：（1）對比中西方作品.從

不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。（2）理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)

家的思想情感。

教學(xué)方法：1、依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，不

斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。2、采用討論的方式來解決“問題”,

這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。3、運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段，

利用課件進(jìn)行教學(xué)。課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，通過教師演示調(diào)動他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。

學(xué)法指導(dǎo)：加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。

要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間

的情感交流和平等關(guān)系。要求學(xué)生善于觀察，積極討論，勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在

課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)

歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、趣味導(dǎo)入2、講授新課3、動手實(shí)踐4、師生互評5、課堂小結(jié)

第一環(huán)節(jié)：趣味導(dǎo)入

（通過鮮花實(shí)物，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）1、首先教師出示一支鮮花，介

紹花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。從而引出課題。2、帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊

將鮮花插在花瓶里，組成美麗的瓶花。3、請學(xué)生談自己此刻的心情。［設(shè)計(jì)意

圖］讓學(xué)生初步感受花帶給我們的美感。

第二環(huán)節(jié)：講授新課

（結(jié)合課件演示，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行欣賞活動及評述討論。）1、了解生活中

的花。

（1）看到美麗的瓶花，讓學(xué)生談?wù)劵ㄔ谏钪惺窃鯓討?yīng)用的？（2）談

一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的？怎樣裝飾的？

［這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生了解花可以裝飾美化生活，還能表達(dá)我們的心意，與我

們的生活息息相關(guān)。］

2、了解藝術(shù)中的花。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察靜物畫《銀蓮花》、《藍(lán)花瓶》的表現(xiàn)形式，小組討論分

析其特點(diǎn)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論分析中國畫《寫生玉簪》、《露氣》這兩幅作品的

內(nèi)涵。

3、小組再次合作探究：中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同？

4、教師適時的小結(jié)

［這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生體會繪畫大師作品的藝術(shù)感染力及中西繪畫風(fēng)格的不

同。］

第三環(huán)節(jié)：動手實(shí)踐

組織“每人獻(xiàn)一朵花”的繪畫接力比賽。

第四環(huán)節(jié)：師生互評

教師選小評委用貼星星的方式選出自己喜歡的畫，看哪個組得到的星星多。

教師進(jìn)行鼓勵性總評。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

藝術(shù)源于生活，又美化生活。

第十一課畫水果

教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第十一課,本節(jié)課是造型:

造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容?！懂嬎放c下一節(jié)課《嬌艷的花》都屬于中國畫教學(xué)，

通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和技法，初步感受和

體會中國畫特有的魅力.本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：《畫水果》是一

節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在三年級學(xué)生學(xué)習(xí)了《彩

墨游戲》這節(jié)課，淡淡的接觸了一下中國畫，而這節(jié)課要學(xué)生加深對國畫的認(rèn)識和

一些基本技法的掌握為以后的國畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)

中起到了承上啟下的橋梁作用。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特

點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1.顯性內(nèi)容與目

標(biāo)：應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的

基本方法和藝術(shù)特色。應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果

靜物。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自

豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過對作品的欣賞、分

析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗(yàn)中國畫用

筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)是：如何用濃、淡、于、濕表

現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。

教學(xué)方法：1.以做彩墨游戲來激發(fā)學(xué)生興趣2.以欣賞范畫來認(rèn)識國畫3.以

教師做示范講解來了解國畫基本技法4.分組對一組水果寫生并要求創(chuàng)設(shè)環(huán)境背

景，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)

歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、組織教學(xué)2、引入新課3、新授課4、教學(xué)拓展5、學(xué)生作業(yè)6、課堂

評價

第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)

以小魔術(shù)來吸引學(xué)生注意力〈用課前準(zhǔn)備的一張用油了宣紙貼在黑板上，請

一個同學(xué)用顏料來刷一便，立刻呈現(xiàn)出《畫水果》這一課題,這樣可以把學(xué)生自然

輕松地引入課堂并出示了課題，也為一會創(chuàng)作埋下伏筆＞.

第二環(huán)節(jié)：引入新課

多媒體展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品，提出問題:它們的相同點(diǎn)及不同

點(diǎn)?教師根據(jù)學(xué)生回答結(jié)合范畫歸納中國畫的基本概念.〈通過欣賞使學(xué)生對將要

學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大概認(rèn)識，引發(fā)他們的探究欲望》

第三環(huán)節(jié)：新授課

A.學(xué)生嘗試用筆在紙上隨意滴灑，畫線。小結(jié)發(fā)現(xiàn)墨色有干濕濃淡等萬般變

化；生宣紙有遇水滲化的特點(diǎn)（這樣設(shè)計(jì)：自主體驗(yàn)式的嘗試可以引導(dǎo)學(xué)生更

深入地進(jìn)行國畫學(xué)習(xí)）

B.讓學(xué)生從上下左右等方向觀察，對自己偶然畫成的圖形進(jìn)行大膽想象并

根據(jù)想象進(jìn)行添畫。（這樣設(shè)計(jì)：游戲是孩子的天性。讓他們帶著游戲的心情，

以自娛表現(xiàn)的方式探尋，發(fā)現(xiàn)宣紙滲化的規(guī)律,在偶成的圖形中展開想象與創(chuàng)造。

這種游戲雖然簡單，卻能克服傳統(tǒng)國畫臨摹教學(xué)帶給學(xué)生的畏懼感，充分滿足小

學(xué)生天生對線，形的表達(dá)欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的興趣，為釋放潛在的美術(shù)能

力打下良好的基礎(chǔ)。）

C.初次嘗試后，請學(xué)生欣賞書上大師作品和其他學(xué)生作品，提出問題，看

看中國畫表現(xiàn)水果應(yīng)該如何表現(xiàn)。教師邊講解邊演示，向?qū)W生介紹如何用筆蘸水、

調(diào)色、構(gòu)圖，解決畫面濃淡干濕的問題。

D.著重示范葡萄的畫法。

提出問題：這種表現(xiàn)方法還可以試用表現(xiàn)哪些水果（這樣設(shè)計(jì)：在教師的示

范引導(dǎo)和學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵他們大膽嘗試。）

第四環(huán)節(jié)：教學(xué)拓展

我們還可以給這張畫添上背景嗎？是否還記得剛才老師的小魔術(shù)，可以用這

種“油水分離法”來處理我們的背景。（這樣設(shè)計(jì)：讓教師示范，通過利用油畫棒

的特點(diǎn)拓展他們的思維，激起他們更濃厚的興趣。）

第五環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)

1.學(xué)生分組，每組擺放水果靜物。

2.播放優(yōu)美音樂。

3.以小組為單位，創(chuàng)作完成作品，教師巡視輔導(dǎo)。

第六環(huán)節(jié)：課堂評價

每組推薦一至兩件作品，選出學(xué)生代表，把他介紹給大家，對于表現(xiàn)大膽，

畫面效果突出的作品，請作者詳細(xì)的介紹和講解。（這樣設(shè)計(jì)：通過展示、介紹、

互相學(xué)生拓展知識，享受成功的喜悅。）

第十二課嬌艷的花

教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第十二課，本節(jié)課是造型:

造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。多姿多彩的花把我們的世界打扮得分外美麗，用中國畫的

方法表現(xiàn)花卉，無論是在表現(xiàn)方法上，還是獨(dú)特的畫面效果上，都體現(xiàn)出中國

人特有的情趣，本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗(yàn)中國畫的特殊韻味和審美情趣，從中

感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特

點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目

標(biāo)：應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體

驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。應(yīng)會：能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)

色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。2、隱性內(nèi)容

與目標(biāo)：通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生

熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體

驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過對作品的欣賞和分

析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗(yàn)中國畫用

筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色

的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用.在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽

地進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重

人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，

我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，，引導(dǎo)學(xué)生主動探

究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生

積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)

歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、組織教學(xué)2、引入新課3、新授課4、學(xué)生作業(yè)5、小結(jié)

第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)

維持班級紀(jì)律，檢查美術(shù)用具的完備性。

第二環(huán)節(jié)：引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)

系？

出示課題：嬌艷的花：

3、新授課

(1)提出問題：

①誰認(rèn)識這些花兒.并叫得出它們的名字？

②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時候.什么花兒會永不凋謝？

(2)展示中國畫花卉。

提出問題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)

②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)？

②水分的多少與畫面的效果有關(guān)系嗎？

第三環(huán)節(jié)：教師示范

打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一

樣的

方法？

展小花卉作品。

提出問題：

這些作品哪一幅你更喜歡?為什么？

第四環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)

(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。

⑵選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

第五環(huán)節(jié)：小結(jié)

組織交流。

學(xué)習(xí)材料：

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。

在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

第十三課：多姿多彩的靠墊

教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第十二課,本節(jié)課是造型：

設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生活中的作用，學(xué)

習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。教學(xué)內(nèi)容安排上除了有對知識技能的傳授，也同時

兼顧了學(xué)生個性的體現(xiàn)。作業(yè)中除了對對稱紋樣的設(shè)計(jì)做了要求外，還可以讓學(xué)

生用自己喜歡的方式，擴(kuò)大了學(xué)生的創(chuàng)作的思路，充分發(fā)揮了不同學(xué)生的個性要

求，讓不同學(xué)生的創(chuàng)造力得以發(fā)揮。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特

點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解靠

墊的“設(shè)計(jì)”應(yīng)從審美、實(shí)用、文化等方面去進(jìn)行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計(jì)的基本

知識和方法，能用中心對稱式、軸對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)用

的，富有個性的靠墊。能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力。情感目

標(biāo)：激發(fā)學(xué)生美化生活的強(qiáng)烈愿望。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：能設(shè)計(jì)美觀的靠墊，同

時了解靠墊文化。

教學(xué)難點(diǎn)是：作品的新穎創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重

人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，

我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,

體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極

互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)

歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

2、記憶導(dǎo)入2、創(chuàng)設(shè)情景3、自主探究4、實(shí)踐活動5、展示欣賞評價6、

課后搜集擴(kuò)展延伸

第一環(huán)節(jié)：記憶導(dǎo)入

用學(xué)生的已有記憶導(dǎo)入靠墊，不僅實(shí)用，還可以美化居室，并能顯示出主人

的文化修養(yǎng)。

第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景

這一環(huán)節(jié)，問：見過什么顏色、什么形狀、什么圖案的靠墊？讓學(xué)生認(rèn)識多

姿多彩的靠墊。板書一一多姿多彩。

第三環(huán)節(jié)：自主探究

接著我設(shè)計(jì)了“自主探究一一發(fā)現(xiàn)靠墊上的圖案”一環(huán)節(jié)，給學(xué)生們以問題,

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)靠墊設(shè)計(jì)采用的軸對稱和中心對稱紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

意識，所以這一過程教師設(shè)計(jì)了幾個問題來引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究。

1、從圖案上看，這些靠墊有什么不同？

2、從顏色上看，這些靠墊有什么特點(diǎn)？

讓學(xué)生在小組中交流、鼓勵他們根據(jù)書中提示，去思考交流，真正發(fā)現(xiàn)靠墊

的骨式的奧秘，中心對稱式與軸對稱式。使重、難點(diǎn)在合作、自主探究中得以突

破解決、教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)

的主人。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動

提出作業(yè)要求：把教師發(fā)的靠墊設(shè)計(jì)的更美觀。

在學(xué)生的創(chuàng)作中，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，播放優(yōu)美的輕音樂，讓學(xué)