《我與社會(huì)》示范公開課教學(xué)課件【部編人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)】

第一單元·第1課我與社會(huì)課程導(dǎo)入早上6:30陪爸爸到公園晨練課程導(dǎo)入7:30陪媽媽到菜市場(chǎng)買菜課程導(dǎo)入8:00——9:30參觀科技館和歷史博物館課程導(dǎo)入我與社會(huì)課程講解一、感受社會(huì)生活李銘的一天早上6:30，李銘和爺爺?shù)焦珗@晨練。上午8:20，李銘和媽媽到菜市場(chǎng)買菜。下午3:15，李銘和同學(xué)到敬老院看望老人。晚上8:10，李銘和爸爸一起看電視。課程講解結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活。在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有哪些感受？課程講解走進(jìn)農(nóng)村，看到農(nóng)民在田間辛勤勞作。來(lái)到工廠，看到工人在有條不紊地工作。步入商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品映入眼簾。參觀博物館，豐富的展品令人震撼。了解社會(huì)生活的方式多種多樣課程講解觀看升旗儀式，感受身為中國(guó)人的自豪。通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)，了解更多的社會(huì)信息。1.我們的社會(huì)生活絢麗多彩課程講解探究與分享暑假里，小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選。7月16日我今天到科技館的兒童樂(lè)園當(dāng)志愿者。一天下來(lái)，雖累得精疲力竭，卻很有成就感！8月3日在報(bào)紙上看到我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的報(bào)道，我心澎湃，對(duì)航天人的奉獻(xiàn)精神感到由衷敬佩。探究分享暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來(lái)，與同學(xué)分享。探究分享從暑假生活中你感受到了什么呢？國(guó)家正在發(fā)生越來(lái)越大的變化；能夠?qū)W到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)；需要提高與人交往溝通的能力；……探究分享

隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。

2.我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、深刻我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。課程講解想象空間

請(qǐng)充分發(fā)揮想象力，想象一下如果一個(gè)人從小與世隔絕，沒有人與他說(shuō)話、交流，那會(huì)發(fā)生怎樣的情景？課程講解組內(nèi)探討（1）20余年的隱居生活給兄妹倆帶來(lái)了什么變化?（2）兄妹倆的遭遇說(shuō)明了什么？探究分享我們都是社會(huì)的一員

個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。你…她他我課程講解人是政治的存在者，必定要過(guò)共同的生活?！獊喞锸慷嗟?/p>

人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！R克思相關(guān)鏈接課程講解我是消費(fèi)者我是志愿者我是大姐姐我是學(xué)生課程講解同一個(gè)人，為什么身份不同？如何在不同的場(chǎng)合向別人介紹自己？課堂自我介紹課程講解

人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。

在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。例如：我們是父母的子女；我們是老師的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué)；在小區(qū)里，我們是業(yè)主，也是其他業(yè)主的鄰居；在祖國(guó)大家庭中，我們是未來(lái)的建設(shè)者……課程講解血緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系地緣關(guān)系

以血親或重量聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系。

直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系。如同鄉(xiāng)、鄰居等。以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。幾種主要的社會(huì)關(guān)系

從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將社會(huì)關(guān)系分為不同的類型。社會(huì)關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。相關(guān)鏈接課程講解

試著繪制并填寫“我”的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，并從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)確認(rèn)屬于哪一種關(guān)系。我媽媽血緣關(guān)系關(guān)系關(guān)系關(guān)系關(guān)系關(guān)系拓展空間拓展延伸感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員我們的社會(huì)生活絢麗多彩我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、深刻人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確立的我與社會(huì)個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分課堂小結(jié)隨堂演練1.中學(xué)生小明在學(xué)校積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，在節(jié)假日經(jīng)常到十字路口幫交警疏導(dǎo)交、到敬老院幫助孤寡老人、去景點(diǎn)做志愿者……，對(duì)于小明的做法，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（

）A.會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

B.對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻C.能讓自己成為一個(gè)名人D.人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)B隨堂演練2.我”有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、姑姑、老師、同學(xué)、鄰居、伙伴、父母的同事、老師的老師等等。這表明（

）A.我們的生活不幸福，因?yàn)槿饲殛P(guān)系太復(fù)雜B.如果把整個(gè)社會(huì)看作一張大網(wǎng)，我們每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”C.我們要經(jīng)常請(qǐng)客D.我們生活在一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)中C3.人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物,在其現(xiàn)實(shí)性上,它是一切社會(huì)關(guān)系的總和——馬克思，這表明（）A.社會(huì)發(fā)展離不開人的發(fā)展 B.人的發(fā)展離不開社會(huì)C.個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分D.離開社會(huì)個(gè)人依舊能過(guò)的很幸福C隨堂演練4.在家庭，我們是子女，在學(xué)校，我是學(xué)生，外出旅游，我們是游客，在商場(chǎng)，我們是顧客……這說(shuō)明（

）①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分

②人的