教師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議

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老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇1

1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清楚，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)同學(xué)思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，表達(dá)老師主導(dǎo)，同學(xué)主體地位，培育同學(xué)分析例子，解決問(wèn)題的技能，較好表達(dá)新課程的"三維目標(biāo)';

2)教學(xué)過(guò)程規(guī)律性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新老師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較扎實(shí);

3)建議：

①可以給同學(xué)更充分的時(shí)間爭(zhēng)論，適當(dāng)掌握教學(xué)節(jié)奏;

②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練同學(xué)的`思維;

③備課要考慮多種因素，上課要敏捷(遇到例，可以讓同學(xué)爭(zhēng)論)。

老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇2

1、整堂課思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。同學(xué)的課堂習(xí)慣非

常好，每個(gè)人都能積極的參加到課堂中，課堂效果較好。

2、老師利用情境引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新知，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被充分激起，有很多地方值得學(xué)習(xí)。

3、老師在教學(xué)新知時(shí)諄諄教導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)勁，充分發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓同學(xué)體會(huì)到同學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、整節(jié)課同學(xué)心情高漲，興味盎然。

5、充分體出了同學(xué)的主體和老師的主導(dǎo)作用。

6、最末環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性。

7、老師這節(jié)課上得很勝利，同學(xué)們上課的積極性和參加率極高，特別是老師能

抓住同學(xué)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

8、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中予以了同學(xué)比較充分的自主探究

機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。

9、老師能從同學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，讓同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中探究新知、理解新知，整體

上來(lái)看，效果的確不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

10、有"創(chuàng)新'和"創(chuàng)意'。新課改的理念表達(dá)得很突出。

11、形成了校本特色：把數(shù)同學(xué)活化，設(shè)計(jì)好。

12、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13、組織同學(xué)爭(zhēng)論，通過(guò)同學(xué)的相互溝通、相互補(bǔ)充，讓同學(xué)深刻理解其中的道理。

14、要求同學(xué)將掌控的方法用于解題實(shí)踐.培育同學(xué)思維的敏捷性、流暢性，開發(fā)同學(xué)智力、培育同學(xué)技能的同時(shí)也提高同學(xué)解題方法的水平。

15、課堂氣氛活躍。老師擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

16、例題、習(xí)題的搭協(xié)作理，能聯(lián)系第一文庫(kù)網(wǎng)同學(xué)的生活，尊敬同學(xué)原有的基礎(chǔ)知識(shí)。

17.老師以同學(xué)熟識(shí)的生活提出問(wèn)題，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

18.動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

19、同學(xué)進(jìn)行小組爭(zhēng)論比較"怎樣算比較簡(jiǎn)便?'使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

20.在同學(xué)探究時(shí)深入淺出，同學(xué)也很簡(jiǎn)單地掌控了方法。這可從同學(xué)的反饋中得到很好的表達(dá)。

21.本節(jié)課的教學(xué)中，給同學(xué)充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使同學(xué)能在自主探究，親身實(shí)踐.

22.合作溝通的氛圍中，解除困惑，在親身體驗(yàn)和探究中解決問(wèn)題，理解和掌控基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，技能和方法

23、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，具有肯定的開放性。

24.課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)了讓同學(xué)學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念。

25.著重同學(xué)自主探究，三維目標(biāo)得到充分表達(dá)。

26.老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給同學(xué)解決問(wèn)題的策略.

27.給同學(xué)一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓同學(xué)積極思索，在主動(dòng)探究中獵取勝利并估驗(yàn)勝利的喜悅。

28.合作溝通與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，充分獵取數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。

29.能夠讓同學(xué)在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，與同伴溝通，并充分給足了同學(xué)動(dòng)手、觀測(cè)、溝通、合作的時(shí)間和空間。

30.讓同學(xué)在詳細(xì)的操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

28.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。

31.數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

32.老師語(yǔ)言精美，儀表大方，課堂中能充分利用同學(xué)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜歡的教學(xué)情景。

33.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為同學(xué)對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

34.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

35.通過(guò)有效的合作溝通和自主探究，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩。

36.大膽放手讓同學(xué)參加對(duì)新知的探究，對(duì)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)技能起起到了肯定的援助。

37.老師的語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法敏捷多樣。

38.教材是知識(shí)的載體，老師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下敏捷處理教材內(nèi)容。

39、本節(jié)課，老師創(chuàng)設(shè)了同學(xué)愛好的猜謎活動(dòng)，同學(xué)們特別感愛好。愛好是最好的老師，只有感愛好，才會(huì)聚精會(huì)神，積極主動(dòng)地去參加。

40.著重同學(xué)自主探究，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)獵取新知。

41、讓同學(xué)生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)在獲得所需要的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。

42、主動(dòng)、自主的獵取新知，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。

43、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組溝通，利用集體的聰慧解決問(wèn)題。

44、予以同學(xué)自主探究的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在自主探究中，獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

45、在課堂中，老師花了充分的時(shí)間讓同學(xué)多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探究中得出結(jié)論。

46、采用多種教學(xué)方式，援助同學(xué)掌控學(xué)習(xí)方法。

47、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，表達(dá)趣味性和層次性。

48、教材理解透徹，知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握精確。

老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇3

1.課堂上同學(xué)動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍起來(lái)了，小組爭(zhēng)論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來(lái)了。

2.老師能面對(duì)全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的深層思索和情感投入，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。

3.教學(xué)是老師與同學(xué)交往互動(dòng)的過(guò)程。老師能有意識(shí)地營(yíng)造民主、同等、和諧的課堂氛圍。

4.同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì)傾聽別人的看法，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、溝通，共同解決問(wèn)題。

5.老師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還要留意同學(xué)進(jìn)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

6.新的課程觀認(rèn)為"世界是同學(xué)的教科書'，新教材具有開放性的特點(diǎn)。老師能擅長(zhǎng)用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開發(fā)和利用課程資源，著重聯(lián)系社會(huì)變革和同學(xué)的生活實(shí)際。

7.課上涌現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價(jià)值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。

8.老師能合理組織同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究，對(duì)同學(xué)的即時(shí)評(píng)價(jià)具有進(jìn)展性和激勵(lì)性。

9.同學(xué)能夠自學(xué)的內(nèi)容，老師讓同學(xué)自學(xué);同學(xué)能夠自己表達(dá)的，老師鼓舞同學(xué)去表達(dá);同學(xué)自己能做的，老師放手讓同學(xué)去做。

10.在課堂上老師不僅解放同學(xué)的耳，還解放同學(xué)的腦、口、手。

11.老師能有效轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。

12.老師能夠有效地組織和引導(dǎo)同學(xué)開展以探究為特征的討論性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，同學(xué)的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。

13.老師對(duì)同學(xué)的激勵(lì)既不形式化，又詳細(xì)、誠(chéng)摯。對(duì)于同學(xué)涌現(xiàn)的錯(cuò)誤，能實(shí)時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鲇喺?/p>

14.以新的課改理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來(lái)詮釋自己的教學(xué)思想。

15.能有效的引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題。

16.老師的一句"讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)探究。'促成了知識(shí)的整合，表達(dá)了多元的價(jià)值取向，促進(jìn)了同學(xué)認(rèn)知的整體性進(jìn)展。

17.課上得很勝利，給人耳目一新，無(wú)論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分表達(dá)了新的理念，表達(dá)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：

18.做到重組教材，力求讓同學(xué)經(jīng)受探究學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

19.探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡(jiǎn)約地通過(guò)講授教給同學(xué)

20.留意指導(dǎo)同學(xué)自己得出結(jié)論，老師不要把自己的看法強(qiáng)加給同學(xué)。

21.不過(guò)早地涌現(xiàn)結(jié)論，肯花時(shí)間讓同學(xué)對(duì)涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，保證同學(xué)有足夠的探究時(shí)間和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇4

1、老師這節(jié)課上得很勝利，同學(xué)們上課的積極性和參加率極高，特別是老師能抓住同學(xué)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

2、老師利用情境引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新知，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被充分激起，有很多地方值得學(xué)習(xí)。

3、課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng)，基本沒有隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，但隊(duì)伍的改變?cè)S多。

4、老師在教學(xué)新知時(shí)諄諄教導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)勁，充分發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓同學(xué)體會(huì)到同學(xué)與生活的聯(lián)系。

5、老師以同學(xué)熟識(shí)的生活提出問(wèn)題，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

6、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。缺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標(biāo)(或目標(biāo)制訂得不合理，形同虛設(shè))。

7、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個(gè)適合同學(xué)學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。

8、老師能有意識(shí)地營(yíng)造民主、同等、和諧的課堂氛圍，教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范，體態(tài)大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤(rùn)好聽。只是講得過(guò)多，搶了同學(xué)的風(fēng)頭。假如這節(jié)課再少講20分鐘，效果會(huì)好些。

9、本節(jié)課內(nèi)容的選擇上特別新奇，組織嚴(yán)密，老師能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

10、老師能從同學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，讓同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中探究新知、理解新知，整體上來(lái)看，效果的確不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

11、這節(jié)課培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇猛堅(jiān)韌的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的進(jìn)展。

12、發(fā)揮同學(xué)主體作用，讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐、合作溝通中自主探究。

13、能夠讓同學(xué)在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，與同伴溝通，并充分給足了同學(xué)動(dòng)手、觀測(cè)、溝通、合作的時(shí)間和空間。

14、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，同學(xué)的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開。

15、一張一弛是文武之道，動(dòng)靜結(jié)合是學(xué)習(xí)的法寶。要想讓同學(xué)保持長(zhǎng)久的留意力，還要在教學(xué)方式和內(nèi)容安排上多動(dòng)腦筋，最好做到勞逸結(jié)合、陰陽(yáng)搭配、疏密調(diào)整、深淺得當(dāng)。

老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇5

1)能立足雙基開展教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)回顧較全面、具體，能利用練習(xí)加以復(fù)習(xí)鞏固，從而夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí);

2)建議：

①分析講解題目時(shí)要留意思維的擴(kuò)散，要留意訓(xùn)練同學(xué)的思維，培育同學(xué)分析問(wèn)題加解決問(wèn)題的技能;

②要留意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，

老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇6

聽、評(píng)課評(píng)語(yǔ)與建議一

1)能立足雙基開展教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)回顧較全面、具體，能利用練習(xí)加以復(fù)習(xí)鞏固，從而夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí);

2)建議：

①分析講解題目時(shí)要留意思維的擴(kuò)散，要留意訓(xùn)練同學(xué)的思維，培育同學(xué)分析問(wèn)題加解決問(wèn)題的技能;

②要留意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，

聽、評(píng)課評(píng)語(yǔ)二

1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清楚，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)同學(xué)思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，表達(dá)老師主導(dǎo)，同學(xué)主體地位，培育同學(xué)分析例子，解決問(wèn)題的技能，較好表達(dá)新課程的"三維目標(biāo)';

2)教學(xué)過(guò)程規(guī)律性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新老師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較扎實(shí);

3)建議：

①可以給同學(xué)更充分的時(shí)間爭(zhēng)論，適當(dāng)掌握教學(xué)節(jié)奏;

②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練同學(xué)的思維;

③備課要考慮多種因素，上課要敏捷(遇到例，可以讓同學(xué)爭(zhēng)論)。

聽、評(píng)課評(píng)語(yǔ)三

1)引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好并培育同學(xué)合作精神;

2)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)同學(xué)思索爭(zhēng)論，促進(jìn)師生互動(dòng)，但應(yīng)留有充分的時(shí)間讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦，訓(xùn)練基本技能及培育同學(xué)的思維技能;

3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清楚，教學(xué)目標(biāo)能表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的"三維目標(biāo)';

4)這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，成果共享，培育同學(xué)分析數(shù)據(jù)的技能，在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng);

5)較勝利的一節(jié)課，

老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇7

教學(xué)用語(yǔ)優(yōu)點(diǎn)：

1.這是一堂知識(shí)性、思想性、藝術(shù)性完滿結(jié)合的導(dǎo)入，肯定會(huì)撥動(dòng)同學(xué)的心，為整節(jié)課的順當(dāng)進(jìn)行打下完滿的基礎(chǔ)。

2.這節(jié)課的導(dǎo)入很新奇，有趣味性、啟發(fā)性，同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望很劇烈，一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

3.這節(jié)課講得特別好，結(jié)合教材還講了課外的知識(shí)，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，最大的亮點(diǎn)就是能吸引孩子們的留意力，這也是當(dāng)前最為推廣的一種方式。

4.整節(jié)課講下來(lái)讓人感覺很好，思路很明確，觀點(diǎn)清楚，是一節(jié)不錯(cuò)的課。

5.這節(jié)課老師做得特別好，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，感覺不是來(lái)上課的而是把上課當(dāng)做了一場(chǎng)游戲，這種講課方式很新奇值得推廣。

6.老師在這節(jié)課上轉(zhuǎn)變了原來(lái)舊課堂的那種過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、死記硬背那種機(jī)械式的訓(xùn)練，讓孩子們主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式，也是不錯(cuò)的。

7.這節(jié)課特別有特色，整節(jié)課沒有一句廢話，讓人聽后立馬就會(huì)明白整節(jié)課的重點(diǎn)，這樣更利于孩子們的學(xué)習(xí)。

8.課前預(yù)習(xí)，講小故事導(dǎo)入新課，比較新奇，調(diào)動(dòng)孩子們的積極心，學(xué)習(xí)的熱忱高漲，這種講課方式，今日算是體味了，給你點(diǎn)贊。

9.老師的講課方式，決斷了孩子們的聽課效果，今日這節(jié)課就不錯(cuò)，充分利用教學(xué)資源將本節(jié)課講得栩栩如生，這也是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)。

10.老師和孩子們的互動(dòng)特別重要，這樣的課程，最能加深記憶，讓整節(jié)課度很輕松，是一節(jié)典型的優(yōu)質(zhì)課。

教學(xué)用語(yǔ)缺點(diǎn)：

1.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。缺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標(biāo)，望以后再講課中能把目標(biāo)明確一點(diǎn)就更完滿了。

2.這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)是好的，但是規(guī)律要讓同學(xué)們自己去發(fā)覺，不要告知他們，自己發(fā)覺的才是記得最清晰的，最勞的，望以后留意。

3.這節(jié)課課堂上教學(xué)內(nèi)容比較廣泛，沒有表達(dá)出這節(jié)課的價(jià)值，導(dǎo)致學(xué)科味不濃。

4.老師在講課的時(shí)候，要著重與同學(xué)互動(dòng)，不能一味的講課，這樣的講課導(dǎo)致同學(xué)們愛好下降，留意力不集中。

5.雖然現(xiàn)在科技進(jìn)展很快，以前的板書現(xiàn)在都用投影儀代替了，但是老師也不能徑直將投影儀把它取代，還是要在講課中寫寫板書。

6.老師在整節(jié)課中要給同學(xué)們以一種歡快的節(jié)奏上完整堂課，這樣調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，但是在本節(jié)課中老師還是以一種死板的講課方式，盼望以后能改正。

7.老師的作用就是能掌控課堂的節(jié)奏，來(lái)評(píng)價(jià)優(yōu)劣得失，解答疑難問(wèn)題，同學(xué)是主體但也不能由著他們的性子亂來(lái)，無(wú)規(guī)則不成方圓。

8.老師在課堂上能營(yíng)造民主、同等、和諧的課堂氛圍實(shí)屬不易，整堂課教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范，板書美觀，就是整節(jié)課時(shí)間把握不是很好，有點(diǎn)太長(zhǎng)，假如時(shí)間能再短一點(diǎn)，效果更好的。

9.本節(jié)課唯一的不足就是講的廢話有點(diǎn)多，能將這一點(diǎn)改正的話會(huì)好許多。

10.課堂上老師要給同學(xué)引導(dǎo)進(jìn)入課本內(nèi)容，這樣才不會(huì)丟失同學(xué)學(xué)習(xí)的那種氣氛，首先要有一個(gè)好的教學(xué)教案，但是在本節(jié)課中沒有表達(dá)出來(lái)，望以后努力改正。

老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇8

1、總的說(shuō)來(lái)，師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业穆犝n感受，有褒有貶，說(shuō)得不對(duì)之處請(qǐng)指正。

2、知識(shí)性、思想性、藝術(shù)性完滿結(jié)合的導(dǎo)入，必定撥動(dòng)同學(xué)的心弦，為整節(jié)課的順當(dāng)進(jìn)行定下完滿的基調(diào)。這節(jié)課的導(dǎo)入就很新奇，有趣味性、啟發(fā)性，同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

3、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。缺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標(biāo)(或目標(biāo)制訂得不合理，形同虛設(shè))。

4、新的課程觀認(rèn)為，同學(xué)是課堂教學(xué)的最大資源。各小組能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，組員樂于傾聽別人的看法，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難共同解決。這些都做得很好，只是評(píng)價(jià)沒有跟進(jìn)，也沒有兌現(xiàn)積分嘉獎(jiǎng)。

5、課堂評(píng)價(jià)是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)行為的提示、矯正、勸誡、引導(dǎo)與鼓舞。恰如其分的表?yè)P(yáng)、充斥關(guān)懷的批判、滿懷盼望的鼓舞，能給同學(xué)制造一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、建立自信的平臺(tái)。優(yōu)秀是夸出來(lái)的--讓同學(xué)相互贊美，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，效果會(huì)更好。

6、老師能有意識(shí)地營(yíng)造民主、同等、和諧的課堂氛圍，教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范，體態(tài)大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤(rùn)好聽。只是講得過(guò)多，搶了同學(xué)的風(fēng)頭。假如這節(jié)課再少講20分鐘，效果會(huì)好些。

7、傳統(tǒng)課堂的特征是"老師講、同學(xué)聽，老師說(shuō)、同學(xué)記'，關(guān)注的是老師的教，新課改強(qiáng)調(diào)關(guān)注同學(xué)的學(xué)。根據(jù)同學(xué)的思路去設(shè)計(jì)教學(xué)，還是根據(jù)老師的思路去照本宣科，這是教學(xué)指導(dǎo)思想的問(wèn)題。這節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想還有待進(jìn)一步解放，直到徹底解放同學(xué)，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

8、同學(xué)能夠自學(xué)的內(nèi)容，利用對(duì)子檢測(cè)過(guò)關(guān);小組內(nèi)能夠解決的問(wèn)題，不用拿到班內(nèi)展示;同學(xué)能夠自己表達(dá)的，老師要鼓舞同學(xué)表達(dá)?？傊?，老師要相信同學(xué)、利用同學(xué)。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，老師講得面面俱到，使得學(xué)習(xí)效率難以提高。

9、某某環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)同學(xué)在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，同學(xué)的愛好高漲，滿意了同學(xué)的新奇心，激活了同學(xué)的表現(xiàn)欲。這是本節(jié)課的亮點(diǎn)!

10、老師的主導(dǎo)作用表達(dá)在，掌控課堂節(jié)奏，評(píng)價(jià)優(yōu)劣得失，解答疑難困惑同學(xué)再怎么"主體'，也不能由著同學(xué)的性子來(lái)，沒有約束就沒有自由，沒有收斂就沒有開放。

10、知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清楚，聽評(píng)課評(píng)語(yǔ)及建議。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，氣氛會(huì)更好。

11、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)同學(xué)有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。

12、能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問(wèn)面對(duì)中下等同學(xué)。留意知識(shí)的連接，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法，使同學(xué)易懂。同學(xué)主動(dòng)參加性不夠，有待提高。

13、板書工整清楚，語(yǔ)言流暢有條理，課堂條理清晰，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加高校生參加面。

14、老師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所表達(dá)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平常應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)知識(shí)的積累，豐富同學(xué)知識(shí)面。

15、知識(shí)點(diǎn)歸納條理清楚，便于同學(xué)整理。對(duì)簡(jiǎn)單混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象予以解析，同學(xué)簡(jiǎn)單理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。

16、知識(shí)點(diǎn)歸納條理清楚，采納同學(xué)回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，便于同學(xué)記憶和整理。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)少扎實(shí)，采納此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得確定。

17、習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型，并通過(guò)老師講解、同學(xué)探究、同學(xué)口答、同學(xué)模擬練習(xí)、同學(xué)板演等多種形式，使同學(xué)基本上能解決問(wèn)題，但課堂氣氛略顯沉悶。

18、過(guò)分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分，同學(xué)簡(jiǎn)單理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動(dòng)需增多。

19、能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，課堂內(nèi)容安排有序，但同學(xué)反映稍顯沉悶。

20、培育同學(xué)集體主義意識(shí)。使同學(xué)在練習(xí)中，學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與勝利的喜悅。

老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇9

一、優(yōu)點(diǎn)

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)參加活動(dòng)的愛好。

2、表達(dá)"以同學(xué)為中心'的課程理念，讓同學(xué)做課堂的主人。

3、課的結(jié)構(gòu)清楚。預(yù)備部分、基本部分與整理部分的連接科學(xué)、過(guò)渡自然。

4、教學(xué)思路清楚，過(guò)程流暢。

5、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識(shí)，拓展恰當(dāng)。

6、用音樂融入課堂教學(xué)，表達(dá)新課標(biāo)的精神。

7、教學(xué)設(shè)計(jì)可以說(shuō)比較抱負(fù)。

8、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培育。

9、充分利用同學(xué)自制器材來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的運(yùn)用率。激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好。

10、關(guān)注同學(xué)心理，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都重視同學(xué)的心理體驗(yàn)。

11、培育同學(xué)克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

12、培育同學(xué)集體主義意識(shí)。使同學(xué)在練習(xí)中，學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與勝利的喜悅。

13、使同學(xué)自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。

14、課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng)，基本沒有隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，但隊(duì)伍的改變?cè)S多。

15、本節(jié)課條理清楚，節(jié)奏明快，表達(dá)了老師的基本功比較扎實(shí)。

16、整節(jié)課中同學(xué)愛好濃烈，積極主動(dòng)性較高。

17、教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。

18、本節(jié)課內(nèi)容的選擇上特別新奇，組織嚴(yán)密，老師能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

19、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。20、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握到位，教學(xué)閱歷豐富，老師調(diào)控技能強(qiáng)，選擇的幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性。

21、教學(xué)表達(dá)了新課標(biāo)精神，在課中合作、探究性學(xué)習(xí)得到了充分的表達(dá)。

22、同學(xué)爭(zhēng)論激烈，心情活躍。

23、器材上是一個(gè)創(chuàng)新。同學(xué)自制器材，器材運(yùn)用率高。

24、教材改造是一個(gè)創(chuàng)新。把通過(guò)改造運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐中。

25、激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好，培育同學(xué)終生體育的意識(shí)。

26、發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，表達(dá)同學(xué)的學(xué)習(xí)主體地位。

27、這節(jié)課培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇猛堅(jiān)韌的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的進(jìn)展。

28、老師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。

29、同學(xué)的主體地位充分表達(dá)。30、發(fā)揮同學(xué)主體作用，讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐、合作溝通中自主探究。、

二、缺點(diǎn)

1、課堂上環(huán)節(jié)講解不夠。

2、對(duì)同學(xué)的帶動(dòng)性不夠。

3、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，同學(xué)的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開。

4、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個(gè)適合同學(xué)學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。

5、老師示范少，同學(xué)沒機(jī)會(huì)展示。

6、老師沒有實(shí)時(shí)援助同學(xué)解決練習(xí)中涌現(xiàn)的安全問(wèn)題。

7、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減削一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，否那么教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊。

老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇10

1)知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清楚，

聽評(píng)課評(píng)語(yǔ)及建議

。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，氣氛會(huì)更好。

2)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)同學(xué)有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。

3)能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問(wèn)面對(duì)中下等同學(xué)。留意知識(shí)的連接，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法，使同學(xué)易懂。同學(xué)主動(dòng)參加性不夠，有待提高。

4)板書工整清楚，語(yǔ)言流暢有條理，課堂條理清晰，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加高校生參加面。

5)老師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所表達(dá)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平常應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)知識(shí)的積累，豐富同學(xué)知識(shí)面

6)知識(shí)點(diǎn)歸納條理清楚，便于同學(xué)整理。對(duì)簡(jiǎn)單混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象予以解析，同學(xué)簡(jiǎn)單理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。

7)知識(shí)點(diǎn)歸納條理清楚，采納同學(xué)回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，便于同學(xué)記憶和整理。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)少扎實(shí)，采納此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得確定。

8)習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型，并通過(guò)老師講解、同學(xué)探究、同學(xué)口答、同學(xué)模擬練習(xí)、同學(xué)板演等多種形式，使同學(xué)基本上能解決問(wèn)題，但課堂氣氛略顯沉悶。

9)過(guò)分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分，同學(xué)簡(jiǎn)單理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動(dòng)需增多。

10)能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，課堂內(nèi)容安排有序，但同學(xué)反映稍顯沉悶。

老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇11

1、課堂上環(huán)節(jié)講解不夠。

2、對(duì)同學(xué)的帶動(dòng)性不夠。

3、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，同學(xué)的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開。

4、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個(gè)適合同學(xué)學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。

5、老師示范少，同學(xué)沒機(jī)會(huì)展示。

6、老師沒有實(shí)時(shí)援助同學(xué)解決練習(xí)中涌現(xiàn)的安全問(wèn)題。

7、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減削一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，否那么教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊。

8、應(yīng)教會(huì)同學(xué)如何簡(jiǎn)單處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)覺結(jié)論(規(guī)律);

9、本節(jié)課事實(shí)上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;

10、應(yīng)留有肯定的時(shí)間讓同學(xué)思索、爭(zhēng)論(新老師的缺點(diǎn))，留意掌握課堂節(jié)奏、語(yǔ)言節(jié)奏)

11、課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，盼望年輕老師要大膽探究、大膽改革。

老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇12

1、整堂課思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。同學(xué)的課堂習(xí)慣特別好，每個(gè)人都能積極的參加到課堂中，課堂效果較好。

2、老師利用情境引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新知，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被充分激起，有很多地方值得學(xué)習(xí)。

3、老師在教學(xué)新知時(shí)諄諄教導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)勁，充分發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓同學(xué)體會(huì)到同學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、整節(jié)課同學(xué)心情高漲，興味盎然。

5、充分體出了同學(xué)的主體和老師的主導(dǎo)作用。

6、最末環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性。

7、老師這節(jié)課上得很勝利，同學(xué)們上課的積極性和參加率極高，特別是老師能抓住同學(xué)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

8、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中予以了同學(xué)比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。

9、老師能從同學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，讓同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中探究新知、理解新知，整體上來(lái)看，效果的確不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

10、有"創(chuàng)新'和"創(chuàng)意'。新課改的理念表達(dá)得很突出。

11、形成了校本特色：把數(shù)同學(xué)活化，設(shè)計(jì)好。

12、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13、組織同學(xué)爭(zhēng)論，通過(guò)同學(xué)的相互溝通、相互補(bǔ)充，讓同學(xué)深刻理解其中的道理。

14、要求同學(xué)將掌控的方法用于解題實(shí)踐.培育同學(xué)思維的敏捷性、流暢性，開發(fā)同學(xué)智力、培育同學(xué)技能的同時(shí)也提高同學(xué)解題方法的水平。

15、課堂氣氛活躍。老師擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

16、例題、習(xí)題的搭協(xié)作理，能聯(lián)系第一文庫(kù)網(wǎng)同學(xué)的生活，尊敬同學(xué)原有的基礎(chǔ)知識(shí)。

17.老師以同學(xué)熟識(shí)的生活提出問(wèn)題，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

18.動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

19、同學(xué)進(jìn)行小組爭(zhēng)論比較"怎樣算比較簡(jiǎn)便?'使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

20.在同學(xué)探究時(shí)深入淺出，同學(xué)也很簡(jiǎn)單地掌控了方法。