小學(xué)語文二年級上冊語文園地一教案

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L、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、探究“減一減”的識字方法，激發(fā)自強(qiáng)識字的愛好，培育識字技能。

2、積累詞語，激發(fā)同學(xué)讀詩歌，背詩歌的愛好。

3、口語交際訓(xùn)練。

4、培育認(rèn)真觀測，在生活中學(xué)知識的好習(xí)慣。

課時安排：四課時

第一課時

一、激發(fā)愛好，讀讀小伙伴說的話。

二、探究“減一減”識字法。

1、出示第一組字。

jiāozhīlóng

郊——交〔立交橋〕枝——支〔一支歌〕籠——龍〔龍燈〕

2、讀一讀，辨一群每組中兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、指名說一說。

〔前一個字去掉一部分就是后一個字，字的讀音差不多?！?/p>

4、歸納。我們把這種識字方法叫“減一減”。

5、用同樣的方法5！導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)第H組中的生字。

三、學(xué)習(xí)“我會認(rèn)’”。

1、指名同學(xué)讀一讀，正音。

2、齊讀，留意讀準(zhǔn)字音。

四、學(xué)習(xí)“我會寫”。

1、讀讀這組字，發(fā)覺有什么規(guī)律？〔每組字都有相同的地方〕

2、你還認(rèn)識哪些有相同地方的字，寫一寫。

第二課時

一、學(xué)習(xí)“我會讀”。

1、老師領(lǐng)讀。

2、自由讀詞語。讀準(zhǔn)字音。

3、自由選詞說句子。

如：奇形怪狀一一爸從北京回來時，給我?guī)Щ亓嗽S多奇形怪狀的石子。

二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。

1．老師范讀，讀出豐收的喜悅之情，同學(xué)仔細(xì)聽。

2．同學(xué)有感情地朗讀。

3．老師領(lǐng)讀，讀出停頓，重音。

4．讀了詩歌后你知道了什么？從中體會到了什么？

〔秋天是一個豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，讓秋天處處都充斥了豐收的快樂。〕

5．同學(xué)自由誦讀詩歌，試背。

6．同學(xué)相互檢查背誦，比比誰會背。

第三課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

秋天多么美呀！同學(xué)們，你們想去秋游嗎？〔想〕可去哪兒呢，老師想聽聽同學(xué)們的建議。

二、預(yù)備溝通。

l．啟發(fā)：建議要說清晰哪些內(nèi)容？

〔到哪兒去，干什么，做哪些預(yù)備〕

2小組溝通。

你想去哪兒，干什么，做哪些預(yù)備，想清晰后，各抒己見。把自己的建議告知小組的伙伴，讓他們來分析分析哪個主意好？分析之后保留幾個比較好的在班上溝通。

三、全班溝通。

每個小組派一名代表在全班溝通，同學(xué)們仔細(xì)聽，看哪個組的建議好。

四、評比。

1．老師指名評議，說說哪個建議最好。

2．老師小結(jié)，確定一個最好的，予以表揚(yáng)。

第四課時

一、談話激趣。

秋天是個多么漂亮的季節(jié)呀，同學(xué)們在這個漂亮的季節(jié)里，也有許多收獲。今日咱們就來看一看，評一評，看誰的作品最棒。

二、作品溝通。

1．在課桌上擺好自己的作品。

2．自由下位相互看看。

三、評一評。

引導(dǎo)同學(xué)評價(jià)自己喜愛的作品，這樣說：

我最喜愛的作品，我覺得

四、總結(jié)。

今日的展示臺上的作品真是棒極了，看來我們班上的每一個同學(xué)都是心靈手巧的孩子，讓我們一起齊說：“我們很棒，我們真的很棒！”

單元后記:

本組教材以“秋天”這一線索來編排的課文，其中《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》這兩篇課文，讓同學(xué)通過朗讀、學(xué)習(xí)使他們深切感受到大自然的奇異和偉大，從而激起同學(xué)去探究大自然神秘的愛好。本組教材內(nèi)容非常豐富，以秋天為線索，又不局限于秋天的.景色。同學(xué)通過有感情地朗讀，感受秋天的美妙，體會美妙的生活是勤勞的人們制造的，體味大自然的漂亮與奇妙。

教學(xué)本組教材時，我激發(fā)了同學(xué)觀測大自然的愛好，引導(dǎo)同學(xué)留意觀測秋天景物和氣候的特點(diǎn)，知道秋天是收獲的季節(jié)；引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，提示同學(xué)