蘇教版一年級下冊語文《雨點》公開課教學(xué)實錄和說課稿

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這是一首詩歌，全詩8行,4句，句式整齊，韻律精美。第一句抓住“池塘”水波鎮(zhèn)靜的特點，寫雨點在那里“睡覺”；第二句抓住“小溪”

潺潺流水的特點，寫雨點在那里“散步”；第三句抓住“江河”奔騰不息的特點，寫雨點在那里“奔跑”；第四句抓住“海洋”波濤洶涌的特點，寫雨點在那里“跳躍”。用4個擬人化的詞語生動地描繪了雨點落進池塘、小溪、江河、海洋里的不同動態(tài)。

一、細(xì)細(xì)體會，美讀觀賞

1、學(xué)習(xí)第一句

〔1〕描述情景，引導(dǎo)說話：雨點能落在這么多地方，該有多快樂啊！小伙伴們，你們想當(dāng)小雨點嗎？〔戴上頭飾〕，咱們都是這些小雨點了，多可愛呀，風(fēng)兒輕輕一吹，我們告辭了云婆婆，落下來了。落呀落呀，哎，你們看，我們落進了

〔池塘〕里了。池塘里的水怎么樣??？

〔2〕小結(jié)：是呀，多清多靜的小池塘啊，里邊的水一點兒都不流淌，它們都在睡覺呢，我們小雨點也在里面睡覺吧。漸漸地，漸漸地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢呢！

〔3〕問：小雨點，你們做了什么夢呢？溝通夢的內(nèi)容

〔4〕這么多有趣的夢啊！那都是由于池塘里的水很靜，很靜，咱們小雨點才會睡得這么香，這么甜的呀！〔出示第一句〕這句話怎么讀好呢？

〔5〕指導(dǎo)：讀這句話的時候要輕一些，可不要吵醒正在睡覺的小雨點??！

2、自學(xué)第二、三、四句

爭論：你是小雨點，你最喜愛落在哪里？為什么？

〔1〕小溪

A你散步的時候是怎么樣的？

B小溪的水緩緩地流著，小雨點也跟著漸漸地走，就似乎在散步，多么逍遙自在，多么舒暢??！小雨點一邊散步一邊還欣賞小溪邊的風(fēng)景呢，它們會看到些什么呢？

C讀第三句

〔2〕江河

A誰來做做奔跑的動作。

B讀句子。

〔3〕海洋

A你們看到過海洋嗎？什么樣的？

B小雨點，你想在大海里干什么？

C是啊，大海的懷抱可寬可大了，在大海里，我們可以跟大海龜做游戲，跟大輪船賽跑，觀賞浪花姐姐歡樂的舞蹈。

〔4〕真是一群活潑可愛的小雨點！我們來到鎮(zhèn)靜的，漸漸流淌的，急速流淌的，波濤翻滾的

。能帶著興奮的語氣把這首兒歌有感情地讀出來嗎？

3、這樣有趣的旅行，想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點動起來！配樂朗讀課文。〔屏幕上同時展示四幅畫面〕

評析：雨點落進不同地方，樣子也不同。結(jié)合圖片，認(rèn)識“池塘”、“小溪”、“江河”、“海洋”的特征。想象池塘的鎮(zhèn)靜安逸，聯(lián)系生活體驗，感受“睡覺”的安適；從緩緩流淌的小溪，聯(lián)想到平常散步的悠然得意、輕松舒適，并說說平常散步四周環(huán)境怎樣、心情怎樣、談些什么從而讀出舒緩、輕松的語氣；利用江水奔騰不息的畫面，請同學(xué)談?wù)劥蠼鞘裁礃拥模徽J(rèn)識海洋的特征時，認(rèn)真看圖，想象小雨點蹦跳的心情、感覺，聯(lián)系自己玩蹦蹦床時的心情、感覺，從而讀好最末一句。這一過程，實質(zhì)是同學(xué)由對語言文字的感悟品嘗到內(nèi)在情感的真實流露，更是同學(xué)內(nèi)心與文本產(chǎn)生共鳴的過程。這也就達到了真正意義上的與文本對話。

4、小伙伴，和小雨點一起旅行多有意思呀，現(xiàn)在讓我們一起來觀賞一首歌曲：