初二教學(xué)年終工作總結(jié)

Word文檔初二教學(xué)年終工作總結(jié)一年的工作要結(jié)束了，仔細(xì)做好自己的本職，想必你也是會(huì)有無(wú)數(shù)的收獲。我為您預(yù)備《初二教學(xué)年終工作總結(jié)》希翼可以協(xié)助到您！

初二教學(xué)年終的舉行能使老師們不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。下面初二教學(xué)是我想跟大家共享的，歡迎大家掃瞄。

第一篇：初二教學(xué)年終工作總結(jié)

回首這一學(xué)期所走的路，一頁(yè)一頁(yè)地去翻一下，或勝利，或失誤，無(wú)不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來(lái)，我始終堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，教書育人，從而不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

一、深化學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，努力改進(jìn)課堂教學(xué)

實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，切實(shí)改變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽略同學(xué)的主體地位，忽略人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過(guò)分追求學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教導(dǎo)的新理念，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程下中學(xué)校老師備課技能指導(dǎo)》、《勝利教導(dǎo)》等書籍，樹立起以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問(wèn)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與辦法的綜合，倡導(dǎo)貫徹啟發(fā)式、研究式教學(xué)。即在教學(xué)實(shí)踐中樂(lè)觀探究，以感知探索反思延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作探索創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性，收到了較好的教學(xué)效果。

通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了同學(xué)的整體語(yǔ)文素質(zhì)。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)至始至終注意提高同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐能力，樂(lè)觀提倡、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)辦法，拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探索式學(xué)習(xí)，力求使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

二、以靈便的教學(xué)方式，煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問(wèn)目標(biāo)而綻開，儲(chǔ)存繼承前人堆積下來(lái)的閱歷和體驗(yàn)，但忽略了同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動(dòng)求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探索為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪???心，探索欲，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)思量、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論教導(dǎo)，盡最大努力，精確?????掌握同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂(lè)觀探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)辦法。

同學(xué)在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)學(xué)問(wèn)，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問(wèn)、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會(huì)的大課堂中尋覓與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)教師布置的思量題，做好預(yù)備。鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加同學(xué)在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，繼續(xù)采納讀書溝通會(huì)形式。舉行閱讀教學(xué)的(!)輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體感知合作探索反思質(zhì)疑拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，按照不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)同學(xué)習(xí)慣使用工具書，還教給同學(xué)注重字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。特殊重視朗讀和背誦。即不行誤一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行勉強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。這樣對(duì)同學(xué)舉行有效的指導(dǎo)，課堂上感觸到的是一種親切、和睦、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也改變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)光內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的死角，課堂上彌漫著流淌的陽(yáng)光，平等、和睦與溝通共存，發(fā)覺(jué)、挑戰(zhàn)與深思同在。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、以扎實(shí)多樣有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文能力

新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問(wèn)的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問(wèn)的組織者，由學(xué)問(wèn)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本改變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)，努力培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使同學(xué)獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本事。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和辦法的互相交錯(cuò)、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

1、在閱讀教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)具有感觸、理解、觀賞和評(píng)價(jià)的能力。逐步培養(yǎng)同學(xué)探索性閱讀和制造性閱讀的能力，倡導(dǎo)多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

2、關(guān)于口語(yǔ)交際，我努力挑選貼近生活的話題，采納靈便的形式組織教學(xué)，鼓舞同學(xué)在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中熬煉口語(yǔ)交際能力。為了擴(kuò)高校生的閱讀面，我的做法是增強(qiáng)閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓舞同學(xué)自主挑選閱讀材料。工作總結(jié)

3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強(qiáng)調(diào)的是合作精神，注重培養(yǎng)同學(xué)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。在訓(xùn)練過(guò)程中，突出了同學(xué)的自主性，重視同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀的參加精神，主要由同學(xué)自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特殊注意探究和討論的過(guò)程。

4、為了提高同學(xué)的寫作能力，本人在平常常布置一些簡(jiǎn)短的小，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比較認(rèn)識(shí)的，同學(xué)寫起來(lái)也簡(jiǎn)單。在批改時(shí)充分絕對(duì)同學(xué)的閃光點(diǎn)，并且在班上藏匿表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)嘗試到一點(diǎn)成就感，終于調(diào)動(dòng)其寫作的樂(lè)觀性。在大作文訓(xùn)練過(guò)程中，我注意培養(yǎng)同學(xué)的觀看、思量、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求同學(xué)說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。激發(fā)同學(xué)綻開想像和夢(mèng)想，鼓舞寫想像中的事物。對(duì)于一些寫作能力比較好的學(xué)生或是對(duì)寫作感愛(ài)好的學(xué)生，我鼓舞其向正規(guī)的同學(xué)刊物投稿，樂(lè)觀向?？l(fā)表文章。這些都大大地增強(qiáng)了同學(xué)對(duì)寫作的愛(ài)好。

總之，本人本學(xué)期力爭(zhēng)全方位地提高同學(xué)的語(yǔ)文水平，時(shí)刻不忘自己是一名為人師表的教師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些成果，但在教學(xué)水平及閱歷上尚有無(wú)數(shù)之不足，如：在逐步培養(yǎng)同學(xué)探索性閱讀和制造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學(xué)有時(shí)缺少精度，這就要求自己在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，越發(fā)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，制造性地開展各類活動(dòng)，增加同學(xué)在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高同學(xué)的語(yǔ)文能力，使自己的教導(dǎo)教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

其次篇：初二教學(xué)年終工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任八班級(jí)4個(gè)班的地理課教學(xué)工作。因?yàn)槟昙?jí)較多，在有限的時(shí)光里，我多方面了解同學(xué)狀況，按照同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，樂(lè)觀完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下：

轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、教導(dǎo)教學(xué)

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。我在教學(xué)工作中注重同學(xué)能力的培養(yǎng)，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。由于八班級(jí)上冊(cè)地理，需要理解的內(nèi)容多，學(xué)問(wèn)的空間概念強(qiáng)，按照八班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用了多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和對(duì)學(xué)問(wèn)的理解力，提高教學(xué)效果。

4、樂(lè)觀仔細(xì)參與小學(xué)及教研組的教研活動(dòng)。討論探討課程教法、學(xué)法。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。樂(lè)觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

二、本學(xué)期取得的成果

本學(xué)期在我和全體同學(xué)的合作和努力下比較遺憾的完成了教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。地理主要是把握學(xué)科學(xué)問(wèn)的基本概念、原理和邏輯，懂得自學(xué)地理的辦法，教會(huì)同學(xué)閱讀地圖，并認(rèn)識(shí)它們，為同學(xué)今后參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住同學(xué)的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)舉行教學(xué)。使大多數(shù)同學(xué)基本上把握了學(xué)習(xí)地理的基本辦法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。

三、存在的不足

固然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能準(zhǔn)時(shí)地關(guān)注到每個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)人都真正參加到課堂當(dāng)中;由于教的年級(jí)多，不能把每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。

四、今后的工作思路

1、加快教學(xué)辦法討論，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進(jìn)的教學(xué)辦法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以同學(xué)為主體，注重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、重視地理概念和邏輯的教學(xué)辦法，重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

總之，我要不斷改進(jìn)工作辦法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。

第三篇：初二教學(xué)年終工作總結(jié)

本學(xué)期,本人任教初二班級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)很差,同學(xué)整體惰性很強(qiáng),自覺(jué)性很差.給教學(xué)帶來(lái)很大的難度。作為向來(lái)從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教導(dǎo)教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是苦在其身,樂(lè)在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大長(zhǎng)進(jìn),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適》舉行了研讀,了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、把握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)舉行。

二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

1、課前備課,做到有備而來(lái)。我仔細(xì)閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注重好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種好玩的教具,如:單詞卡片等教具為課堂教學(xué)做好預(yù)備。

2、課中備課,靈便支配容易易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過(guò)嬉戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消同學(xué)的樂(lè)觀性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些容易易操作的嬉戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩歡樂(lè)堡,讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感態(tài)度和愛(ài)好,同學(xué)的樂(lè)觀性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

3、課后備課,總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元,我都準(zhǔn)時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課,體現(xiàn)以人為本。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感觸勝利。這便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以同學(xué)為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力,教師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)光讓同學(xué)用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)舉行不同的形式舉行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)舉行容易的描述，培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感;

為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)愛(ài)好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做嬉戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合,把握新知。按照教材圖文并茂的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)同學(xué),使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段把握其義,讓他們樂(lè)觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。在碰到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教育同學(xué)認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們舉行思想教導(dǎo)。

3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,為了敬重同學(xué)的個(gè)體差異,營(yíng)造寬裕的學(xué)習(xí)情境.只要同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有愛(ài)好，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)地、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，英語(yǔ)成果就會(huì)不斷提高。

假如只是為了對(duì)付，暫時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以對(duì)付一時(shí)，但把握的學(xué)問(wèn)都是不牢固的。新舊學(xué)問(wèn)就會(huì)顧此失彼。

在今后的教學(xué)中，注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上培優(yōu)補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高。

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2022年初二教學(xué)年終工作總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級(jí)六個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為科任，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂(lè)觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好藏匿課和平衡課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面向同學(xué)。根據(jù)「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」舉行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還注重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教導(dǎo)是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，按照同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)觀面向人生，而對(duì)優(yōu)生，教導(dǎo)其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

作為教初二政治課的教師，明了自己對(duì)教材的陌生，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)舉行資料。為提高每節(jié)課的舉行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，掌握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，協(xié)助差生。但因?yàn)楸緦W(xué)期授課時(shí)光較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)現(xiàn)很大一部分同學(xué)接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材陌生，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲!

初二英語(yǔ)年終工作總結(jié)

初二英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作舉行理性的思量。如下就是我為大家收拾的英語(yǔ)年終年度個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀!

初二英語(yǔ)年終工作總結(jié)(1)

本學(xué)期，我擔(dān)任初二六、七班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同學(xué)102人。作為向來(lái)從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教導(dǎo)教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是苦在其身，樂(lè)在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。

英語(yǔ)是中同學(xué)的一門主課，無(wú)論是小學(xué)、家長(zhǎng)還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在厭、怕、棄的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)辦法。確立與新課程相適應(yīng)的教導(dǎo)觀念同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》舉行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)舉行。教師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思量，代替同學(xué)明了任何一個(gè)道理和把握任何一條邏輯。教師只能讓同學(xué)自己讀書，自己感觸事物，自己觀看、分析、思量，從而明了任何一個(gè)道理和把握任何一條邏輯。于是我轉(zhuǎn)變一言堂，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、樂(lè)觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。

1、本人較注重抓常規(guī)教學(xué)，注重培養(yǎng)同學(xué)的聽說(shuō)讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)光，要求同學(xué)大聲朗讀課文，天天課前朗讀5分鐘;

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常舉行聽寫訓(xùn)練，提高同學(xué)對(duì)記憶單詞和句型的能力;

3、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)光讓同學(xué)用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)舉行不同的形式舉行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)舉行容易的描術(shù)，培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感;

教學(xué)方面的閱歷、存在問(wèn)題及今后的做法:1、教的方面:深化了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教學(xué)，對(duì)每單元的單詞和詞組要舉行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然我舉行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但同學(xué)閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合學(xué)問(wèn)將來(lái)得及操練。今后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。2、學(xué)的方面只要同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有愛(ài)好，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，英語(yǔ)成果就會(huì)不斷提高。3、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān);充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令同學(xué)投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

初二英語(yǔ)年終工作總結(jié)(2)

本學(xué)期，我擔(dān)任初二121、122兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以勤懇、堅(jiān)持不懈的工作作風(fēng)從事教導(dǎo)教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學(xué)年里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊急又勞碌，開心又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

一、仔細(xì)備課。

仔細(xì)專研教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法，仔細(xì)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，并對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程發(fā)覺(jué)的問(wèn)題作了具體的記錄，把握好第一手資料。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、團(tuán)結(jié)配合，共同長(zhǎng)進(jìn)。

在教學(xué)上，我做到有疑必問(wèn)。作為備課組長(zhǎng)，我以身作則，合理分工。在各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求教師們的看法，學(xué)習(xí)他們的好辦法，同時(shí)，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

三、堅(jiān)持以考代練的方式，適時(shí)查缺補(bǔ)漏。

在班主任的幫助下堅(jiān)持日日考單詞，周周單元測(cè)。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程浮現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。

在課后，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件疼痛的事情，而是彌漫樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來(lái)的容易粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊注重協(xié)助他們把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，長(zhǎng)進(jìn)也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增強(qiáng)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，還有許多地方存在不足，希翼在以后的教學(xué)中，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的協(xié)助下，取得更好的成果。

高二語(yǔ)文教學(xué)年終工作總結(jié)

當(dāng)工作舉行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作仔細(xì)地分析討論一下，絕對(duì)成果，找出問(wèn)題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高熟悉，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。以下是我收拾的相關(guān)資料，希翼協(xié)助到您。

這一學(xué)期我擔(dān)任高二（三、四）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新力、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，遺憾完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體味和工作總結(jié)如下：

一、專心聽課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過(guò)程堆積了豐盛的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)辦法、模式的展示，極小細(xì)節(jié)之處的出色處理，使我在豐盛課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我故意識(shí)的舉行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期；近到上一節(jié)課說(shuō)錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思量。雖然它們都還很深沉，但我信任九尺之臺(tái)，起于壘土，不積跬步，無(wú)以至千里。

二、緊抓作業(yè)批改、注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)同學(xué)學(xué)問(wèn)把握情況的重要途徑。開學(xué)以來(lái)，我一向堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)的情況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)越發(fā)全面的熟悉。從而能夠更好的按照同學(xué)的情況，調(diào)節(jié)教學(xué)。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我一向堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)和思想教導(dǎo)相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈。功夫不負(fù)有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名同學(xué)的語(yǔ)文成果有所長(zhǎng)進(jìn)。

三、深化扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、資料教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低班級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)中說(shuō)和讀的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我共性重視說(shuō)和讀的訓(xùn)練。高一年語(yǔ)文教科書上口際交際是一項(xiàng)很重要的教學(xué)資料。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，多說(shuō)多練勢(shì)在必行。囫圇學(xué)期，我注意課堂上的合作探索，讓每個(gè)小組研究并展示結(jié)果，同學(xué)之間互聽互評(píng)，共同堆積，共同提高。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺(jué)學(xué)生們的表達(dá)潛力有較大的長(zhǎng)進(jìn)，規(guī)律思維潛力也增加了。并且，透過(guò)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，選出了口才的同學(xué)，如郭奕江、申夢(mèng)雪的、董陽(yáng)等。

在說(shuō)的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽略，那就是讀。俗話說(shuō)：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，能夠采納個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分主角朗讀等。再次，用讀幫忙記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。最后，讓同學(xué)舉行摘記，并對(duì)同學(xué)的手抄本舉行定期檢查，并對(duì)寫得好的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)。

語(yǔ)文教學(xué)中，除了說(shuō)和讀很重要外，還要培養(yǎng)同學(xué)的總結(jié)、歸納潛力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題?？鬃釉疲簻毓识隆３３亓?xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較容易。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。透過(guò)近兩年的試驗(yàn)與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革試驗(yàn)給我們的教導(dǎo)注入了勃勃生機(jī)與活力，感觸到了我們與同學(xué)在課程改革中的共同提高、共同進(jìn)展；艱辛的是我們對(duì)課程改革以前有那么多的茫然與困窘，我們是摸著石頭過(guò)河來(lái)探究課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中，我們也碰到了許多困窘和難題。

（一）對(duì)課標(biāo)的困窘

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)。此刻的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想緣由無(wú)非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太淺顯，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也明了普通教師是讀不懂的；要么是對(duì)一線老師的不信任，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者膽怯一線老師讀不懂；

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)通俗、具體，一看就懂，如此老師才干用好；就應(yīng)把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才干做到專家討論與一線老師的實(shí)踐緊密結(jié)合。

(二）對(duì)課堂的困窘

我們需要不是表演的課。此刻有的課放得很開，但收不攏，同學(xué)天馬行空，聊天說(shuō)地，離題越來(lái)越遠(yuǎn)；有的課，同學(xué)活動(dòng)的樣式無(wú)數(shù)，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛非?；钴S?？烧J(rèn)真一想同學(xué)真正學(xué)到的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)可能很少。有的討論課，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對(duì)課文資料的深究，或是學(xué)問(wèn)資料的隨意拓展，或是思想資料的無(wú)限拔高。同學(xué)海闊天空，說(shuō)短道長(zhǎng)，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過(guò)去是老師主講，同學(xué)旁聽；此刻是同學(xué)主講（主要是尖子同學(xué)），老師插話補(bǔ)充。宛然教學(xué)的重心已由老師轉(zhuǎn)移給了同學(xué)，宛然這是課內(nèi)向課外的延長(zhǎng)。但是，讀書的時(shí)光不多了，同學(xué)思量的時(shí)光很少了，對(duì)課文中語(yǔ)言文字的理解、品嘗、運(yùn)用的時(shí)光也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的教師都說(shuō)我們此刻不明了語(yǔ)文課怎樣上了。

（三）對(duì)教材的困窘

1、對(duì)必修資料的困窘。

高二語(yǔ)文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩(shī)名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)資料重，教學(xué)進(jìn)度緊急。而且由于一味的趕進(jìn)度，使得每堂語(yǔ)文課都上得滿滿的，而語(yǔ)文課所必須的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽視了，語(yǔ)文課索然無(wú)味。

2、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的困窘。

此刻的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了老師的能動(dòng)性，但是對(duì)老師來(lái)說(shuō)是增強(qiáng)了難度。我們的教師很難掌握教學(xué)的重點(diǎn)。

高二政治教學(xué)年終工作總結(jié)范本

本文是由我編輯為您預(yù)備的高二政治教學(xué)年終工作總結(jié)范本，請(qǐng)大家參考!

本學(xué)年本人擔(dān)任了高二級(jí)六個(gè)班(兩個(gè)文科班、四個(gè)理科班)的政治科教學(xué)任務(wù)。一年來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好，有須要根據(jù)小學(xué)統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實(shí)際地仔細(xì)總結(jié)一番。

思想道德方面，作為政治老師應(yīng)當(dāng)越發(fā)嚴(yán)格要求自己。本學(xué)年我主動(dòng)、仔細(xì)地聽從和協(xié)作小學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作支配。樂(lè)觀參與小學(xué)、縣教研室和組里的各種會(huì)議;按照學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋覓國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，準(zhǔn)時(shí)領(lǐng)悟和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局、聽從小學(xué)教務(wù)處、高二班級(jí)部的教學(xué)支配，每周上課14節(jié)，屬于滿工作量，并擔(dān)任了班主任工作;熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，把自己的精力、能力所有用于小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，沒(méi)有從事有償家教和其次職業(yè)，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象;主動(dòng)向指導(dǎo)教師及其他同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，共同討論業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。

學(xué)問(wèn)能力方面，在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)過(guò)程中，長(zhǎng)進(jìn)顯然，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、學(xué)問(wèn)更新

為了能夠適應(yīng)不斷變化、進(jìn)展的教導(dǎo)形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)教導(dǎo)改革的要求，我深知熟悉應(yīng)當(dāng)不斷深入、進(jìn)展，僅靠高校所學(xué)理論學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊，并自購(gòu)電腦常常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料;同時(shí)樂(lè)觀與同行溝通學(xué)習(xí)，多次參與相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)問(wèn)水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

2、教導(dǎo)、教學(xué)能力

第一，能仔細(xì)掌握教材——把大綱、課本、時(shí)政準(zhǔn)時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維和制造能力，并且能利用課堂時(shí)光不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，協(xié)助同學(xué)拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)能靈便運(yùn)用，從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

其次，能掌握同學(xué)的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)學(xué)問(wèn)的鞏固和新、舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)建立學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清學(xué)問(wèn)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在學(xué)問(wèn)間的銜接上，達(dá)到協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)求知、不斷進(jìn)展的目的。

第三，敬重同學(xué)。重視與同學(xué)之間的情感溝通和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能敬重同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈和認(rèn)知能力，提出與同學(xué)自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓舞他們大膽