參加“國培計劃”培訓(xùn)總結(jié)

Word文檔參加“國培計劃”培訓(xùn)總結(jié)在培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的爭論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了許多學(xué)問，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。

（一）重新熟悉老師的角色地位

新課標增加了學(xué)問的有用性，提高了同學(xué)的參加度，充分體現(xiàn)了以同學(xué)進展為本的精神。新課標在注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法，并增加了對同學(xué)情感、態(tài)度與價值觀的培育。新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為老師教學(xué)供應(yīng)更寬闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動同學(xué)的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種轉(zhuǎn)變要求老師不能再只重視學(xué)問的傳授，更要肩負起培育人的重任。老師不再是同學(xué)的主宰，老師和同學(xué)是兩個公平的團體，在同學(xué)獲得學(xué)問的過程中，老師只是激勵人、引導(dǎo)者，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持、關(guān)心、輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)了解自己的特長、潛能，為同學(xué)的進展供應(yīng)指導(dǎo)。

（二）努力提高自己的專業(yè)水平

老師是新課改的詳細執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中，老師必需自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。

新教材中有許多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上老師要更多的引導(dǎo)同學(xué)參加老師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對老師的要求提高了，在課堂上，你怎樣綻開探究的問題？你怎樣才能讓更多的同學(xué)有效的參加進來？等等問題都是上課之前老師要想好的，一節(jié)課就四非常鐘的時間，同學(xué)參加課堂的機會多了，老師的講授時間必定削減，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓同學(xué)把要把握的學(xué)問學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思考的?？傊畟鹘y(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師肯定要仔細學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)學(xué)問。同時，要提高對sts的熟悉水平，擴大擴大自己的學(xué)問面，提高信息獵取、加工和傳播水平。

（三）轉(zhuǎn)變對同學(xué)的評定觀念

新課標轉(zhuǎn)變了以往單一的學(xué)業(yè)成果的評價方式，提倡評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、同學(xué)自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于同學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求老師評價語言要多樣化，要多用鼓舞式的教學(xué)評價語言來促進同學(xué)主動參加到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)同學(xué)潛在的力量，充分的調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

總之，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的熟悉。新課標提出的三維課標可以更好的促進同學(xué)的全面進展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了同學(xué)的選擇度，問題探究提高了同學(xué)的參加度和對科學(xué)的重視。我信任通過我們老師急躁，循序漸進的引導(dǎo)，同學(xué)很快會適應(yīng)自己課堂仆人的角色

（四）今后的目標

培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流。國培給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生氣。十天的學(xué)習(xí)，思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際狀況，準時為學(xué)校的建設(shè)和進展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在訓(xùn)練事業(yè)進展中大放光榮！

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國培方案學(xué)習(xí)學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)

國培學(xué)習(xí)在忙勞碌碌中不知不覺已經(jīng)接近結(jié)束。在這些天里，我明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負，更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻、睿智、幽默的語言不時讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對訓(xùn)練教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀念進一步得到更新，同時，觀賞導(dǎo)師們精彩的簡報，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思索大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益非淺。整個培訓(xùn)的過程就似乎是一次洗腦的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑興奮劑，給了我無限的工作激情和留下了太多的思考！下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：

一、踐行師德規(guī)范，呈現(xiàn)人格魅力。

新時期，新型師生關(guān)系，對老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而育人是師德的終極目標?，F(xiàn)實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了損害了同學(xué)的感情以外，別無他用；有時在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓同學(xué)耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。假如我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提示他，因為學(xué)習(xí)究竟是孩子自己的事，他沒做好，盼望得到老師的關(guān)心；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)當就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，準時調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出緣由，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的勝利感；當孩子犯了錯誤時，急躁一點，調(diào)查清晰事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他熟悉自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，老師只有在促進同學(xué)全面進展上下工夫，當好人師，為同學(xué)樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的一切為了同學(xué)。在訓(xùn)練工作中，老師的人格魅力對同學(xué)起著潛移默化的作用。而老師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學(xué)識、精彩的課堂，就像韓老師說的老師上課要有激情，幽默生動，教學(xué)設(shè)計要精致別致，語言要抑揚頓挫、有感染力。在這方面我感受頗深，我的課堂教學(xué)也有缺陷，有時上課調(diào)動不起同學(xué)的樂觀性，整個課堂特別的死板。我缺乏的正是韓老師講的這些，作為老師在課堂上留意與同學(xué)的溝通碰撞，老師不僅要講授學(xué)問，還要啟迪同學(xué)才智，綻開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是老師的學(xué)位，無德何以為師真是至理名言。

二、老師必需多讀書、豐富自己的學(xué)問、提高自己的修養(yǎng)

我們老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學(xué)問、更需要的是淵博的學(xué)問、訓(xùn)練的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學(xué)歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)，就必需提高自己的個人素養(yǎng)。什么是訓(xùn)練？訓(xùn)練首先就是愛。愛他的同學(xué)，沒有愛的訓(xùn)練不是真正的訓(xùn)練，培育對同學(xué)的愛就是要關(guān)心同學(xué)克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學(xué)的時候過多關(guān)注的是同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量，那同學(xué)就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素養(yǎng)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差的老師，講課再好也好不到哪去我對這句話是特別贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。因此我們必需多讀書，讀好書，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。

三、發(fā)揮同學(xué)主體作用，提高教學(xué)成效。

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。應(yīng)變把機會交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機會交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動同學(xué)的思維參加呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理的認知沖突，使同學(xué)處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。為此，老師要多給同學(xué)做、說的機會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參加的樂觀性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和進展。

四、我們還要做一個幸福歡樂的人。

你會查找幸福嗎？怎么才能幸福起來呢？肖川教授說過：人生幸福離不開自己的職業(yè)，人際關(guān)系和健康的身體。我們首先要弄清晰，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是確定的，當然重要，每個老師都盼望自己得到別人的認可，都盼望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都盼望自己的境遇特別好，所以我們都在努力的轉(zhuǎn)變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往轉(zhuǎn)變起來很不簡單，所以面對短時間內(nèi)我們無法轉(zhuǎn)變的外界條件，我們應(yīng)當實行的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中制造幸福、體驗幸福、享受幸福。每天熬煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子。這三句話是肖教授送給我們老師的忠告，的確是這樣，假如我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢？身體才是革命的本錢，盼望大家能教好書的同時照看好自己，能好好理解肖教授的良苦專心。只要老師是一個幸福并歡樂著的人，才會讓同學(xué)感受到幸福并歡樂，我們的社會需要的也是培育出更多的幸福并歡樂的人。

我認為做老師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事老師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，常常感受人的才智、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老師應(yīng)當以開闊的心境、開心的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培育自己的職業(yè)情感。而每一次的勝利，都會帶給你歡樂、喜悅和成就感。老師正是在一次次勝利的愉悅中，不斷培育和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信念，端正態(tài)度，這樣就能化懊喪、挫敗為樂觀、自信與勝利，有效地克服倦怠心理。

參與老師培訓(xùn)機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我肯定要把壓力變成動力，在今后訓(xùn)練教學(xué)改革中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練科學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問，與全體老師共同致力于新課改的討論和探究中，共同查找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時代培育更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合格人才作出貢獻！

國培方案遠程培訓(xùn)總結(jié)范文

我工作總結(jié)頻道為大家整理的國培方案遠程培訓(xùn)總結(jié)范文，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。

一、基本狀況：

我叫康啟平，20xx國培方案中西部農(nóng)村中學(xué)校老師遠程培訓(xùn)甘肅省學(xué)校語文2班的指導(dǎo)老師。我所在班共有81名學(xué)員，來自臨洮、漳縣、岷縣三個縣區(qū)。自培訓(xùn)以來，本人一貫嚴格要求自己，身先士卒、領(lǐng)先垂范。為了增加班級分散力，我籌劃創(chuàng)建了班級群——洮漳岷學(xué)校語文，有近一半的學(xué)員參加群組活動，通過群，相互溝通、爭論、學(xué)習(xí)。本人帶頭選課、看課，傾聽專家講座，主動參加各種爭論，發(fā)表自己的見解，鼓舞學(xué)員加強學(xué)習(xí)，仔細批改學(xué)員作業(yè)，準時為學(xué)員答疑釋難，對工作始終如一兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。據(jù)統(tǒng)計，我班81位學(xué)員中有3名學(xué)員未參與培訓(xùn)（多方打探，聯(lián)系未果），參訓(xùn)率為96.3%；至截稿時日學(xué)員參與學(xué)習(xí)時間共計226172分鐘；撰寫班級日志185篇；上傳教學(xué)資源70余件；發(fā)起話題113個；課程留言708條；沙龍評論200條；參與學(xué)科指導(dǎo)組專題爭論94次；完成作業(yè)833題。本人共參與班級管理員深層次爭論5次；發(fā)表班級公告8條；發(fā)布簡報5期。

二、培訓(xùn)感悟：

1.愛你真的不簡單（援引趙明演唱的歌名）

我所在的洮陽學(xué)校是一所市級示范性獨立學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有科任老師147人，46個教學(xué)班，同學(xué)近3000人。本人擔(dān)當一個班的語文教學(xué)工作和校本課程——詩詞創(chuàng)作教學(xué)工作，并兼任教育主任之職，負責(zé)學(xué)校日常教學(xué)工作及各種考試工作，事無巨細，千頭萬緒，忙是可想而知的。說實在話，學(xué)校當時派我參與‘國培方案’甘肅省農(nóng)村中學(xué)校老師遠程培訓(xùn)培訓(xùn)者（骨干）培訓(xùn)我其實并不情愿，那是因為，第一，自新一輪課程改革以來，我所參與過的各類培訓(xùn)可謂是不計其數(shù)，而大多數(shù)培訓(xùn)往往是虎頭蛇尾、枯燥乏味、流于形式。再則，班級語文教學(xué)工作誰能耽擱得起？第三，自己總認為在家百日好，出門一時難一言以蔽之，打心眼里我是拒絕參加這次培訓(xùn)的。然而，沒想到的是，培訓(xùn)形式吸引了我，培訓(xùn)老師感動了我，培訓(xùn)內(nèi)容感染了我，后來我發(fā)覺自己在不知不覺中已經(jīng)愛上了培訓(xùn)，是培訓(xùn)給了我信念、力氣和士氣。無論是專家高屋建瓴的講座，還是老師細心組織的活動；無論是學(xué)友推心置腹的溝通，還是自己用心致志的討論，覺得培訓(xùn)讓我開闊了眼界，結(jié)識了伴侶，轉(zhuǎn)變了理念，提高了熟悉，為自己后來指導(dǎo)學(xué)員培訓(xùn)積累了閱歷、積蓄了力氣?；厥桩敃r，想想現(xiàn)在，從拒絕接受國培到真正喜愛國培，這一過程雖不算漫長，但卻很曲折，我當欣慰地說：國培方案，愛你真的不簡單！

2.我是那么的愛你（援引孫杰演唱的歌名）

既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。是啊，既然愛上了這次培訓(xùn)，就應(yīng)當全力以赴、不辱使命。我是這樣想的，也是這樣做的。我不但將培訓(xùn)當作一件事情去做，更將它當作一項事業(yè)去做。盡管在校期間可供自己自由支配的時間是非常有限的，但我依舊擠時間上網(wǎng)選課、看課，堅持為自己充電；打電話、發(fā)郵件動員學(xué)員參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)；抽時間為學(xué)員解答問題、排解懷疑，讓學(xué)員感到學(xué)習(xí)有同伴、培訓(xùn)不孤獨。許多時候我都是利用晚上的時間加班加點為學(xué)員作業(yè)加注評語，點評學(xué)員留言，組織學(xué)員參與沙龍爭論，發(fā)布培訓(xùn)公告，編輯學(xué)習(xí)簡報，其中由我主編的3期簡報被特聘導(dǎo)師推至甘肅省培訓(xùn)主頁面。另外，班內(nèi)賈克明學(xué)員的老師，你閑適嗎？作文，敢問路在何方？張雁學(xué)員的誰有止痛藥？同學(xué)流失，班主任永久的痛等熱門話題先后被特聘導(dǎo)師推至甘肅省培訓(xùn)主頁面。我在自己的日志中就打假，實現(xiàn)課堂高效怎樣才能激勵后進生學(xué)習(xí)怎樣才能提高同學(xué)的閱讀理解力量怎樣組織小組爭論才有效如何做好班級管理工作如何提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好等問題做了深化探究，文章的點擊率甚是可觀，同行的評價尤為不錯。培訓(xùn)中有困惑，也有歡樂，但更多的卻是誠惶誠恐和寢食難安，我時常擔(dān)憂自己努力不夠、工作疏漏而落于同行之后。為了使培訓(xùn)與時俱進，于是，我甘愿廢寢忘食、犧牲自己的雙休日來堅持培訓(xùn)。靜下心來認真去想，國培方案，原來我是那么的愛你。

3.結(jié)束不是我要的結(jié)果（援引張學(xué)友演唱的歌名）

20xx年國培方案已經(jīng)接近尾聲，首先得感謝國培為我們搭建了相互溝通、共同學(xué)習(xí)的這一網(wǎng)絡(luò)平臺，培訓(xùn)歷程不算太長，但由于培訓(xùn)組織的科學(xué)支配和細心的策劃，讓我們熟悉了很多專家和不少同仁，走進了他們的教學(xué)領(lǐng)域，接受了他們的思想熏陶，領(lǐng)會了他們的教學(xué)風(fēng)采，得到了他們的啟迪和關(guān)心。國培一改過去空洞的說教和理論的堆砌，培訓(xùn)貼近教學(xué)、貼近老師，定期組織視頻會議，學(xué)情通報有聲有色，全部問題通過網(wǎng)絡(luò)平臺均得到解答。培訓(xùn)得益于老師，惠及于同學(xué)，它讓我們的教學(xué)逐步走向了高效。參與這次國培是我的一生的榮幸，國培雖然已接近尾聲，但與中國老師研修網(wǎng)所結(jié)的情結(jié)我將會刻骨銘心、倍加珍愛。該輪培訓(xùn)或許很快會結(jié)束，但我自己的培訓(xùn)不行能結(jié)束，也絕不會結(jié)束。我將秉承國培精神，連續(xù)為自己充電、補鈣。要知道結(jié)束不是我要的結(jié)果。

三、培訓(xùn)斷想國培具有其他培訓(xùn)不行比擬、無法替代的示范引領(lǐng)作用，盼望國培工作能像語文修辭中的頂真修辭格一樣，此次的尾聲成為下次的開頭，愿全部的農(nóng)村中學(xué)校老師都能走近國培，并從中獵取自己必要的教學(xué)養(yǎng)分。

誠心地祝福國培工作，源遠流長、越辦越好。

國培方案培訓(xùn)工作總結(jié)

羊渠河學(xué)校在峰峰礦區(qū)老師進修學(xué)校組建的國培領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和支持下，2022年7月12日至8月12日，為期一個月網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作即將順當結(jié)束。回顧我們的培訓(xùn)主要做了以下三個方面工作：

一、仔細做好培訓(xùn)前的預(yù)備工作

羊渠河學(xué)校是一所一貫九年制的學(xué)校，7月份自全區(qū)國培方案——農(nóng)遠培訓(xùn)項目遠程培訓(xùn)啟動儀式后，我們馬上行動起來，首先成立了國培方案領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確、分工協(xié)作。