地方課教學(xué)總結(jié)

Word文檔地方課教學(xué)總結(jié)《地方課教學(xué)總結(jié)》是一篇好的范文，覺得有用就保藏了，重新整理了一下發(fā)到這里。

篇一：總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了昌化鎮(zhèn)第一學(xué)校白牛校區(qū)1—6班級(jí)的地方課教學(xué)，依據(jù)學(xué)期初地方課程教學(xué)方案，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了樂觀的探究與實(shí)踐，為使了解家鄉(xiāng)，熟悉家鄉(xiāng)，培育喜愛自然、喜愛家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的感情，提高科學(xué)和人文素養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。

地方課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)展的決策潮流。地方課程的開發(fā)有利于新農(nóng)村建設(shè)，有利于同學(xué)的可待續(xù)進(jìn)展，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的制造者。使我對(duì)地方課程有了深化的了解，進(jìn)一步確定教學(xué)思維模式，調(diào)動(dòng)同學(xué)、家長(zhǎng)主動(dòng)參加的樂觀性，為參加地方課程的開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、關(guān)注同學(xué)及同學(xué)家庭的進(jìn)展。

通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了訓(xùn)練者的責(zé)任，那就是盡最大可能為同學(xué)供應(yīng)自主進(jìn)展的條件。而同學(xué)的進(jìn)展也應(yīng)是多方面的。從同學(xué)實(shí)際狀況動(dòng)身，關(guān)注個(gè)體差異，供應(yīng)進(jìn)展的可能。因此，在確定地方課程教學(xué)時(shí)，我認(rèn)真地關(guān)注、領(lǐng)會(huì)、走訪了部分家庭，并且組織孩子們與家庭做了一些親子活動(dòng)，如《家鄉(xiāng)的樹》一課中設(shè)計(jì)了樹中數(shù)學(xué)，并布置同學(xué)回去與家長(zhǎng)算一筆經(jīng)濟(jì)帳，共同探討一下種一棵或一批銀杏樹的成本與利潤(rùn)價(jià)值。在《杭州的小吃》一課中設(shè)計(jì)了，我們昌化的特色小吃刀切面，并要求同學(xué)回去與家長(zhǎng)共同參加體驗(yàn)，并布置了小吃中的數(shù)學(xué)，要求全部用的材料實(shí)行成本記錄和核算等。為此提高課堂效益、

樂觀引導(dǎo)同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)、培育同學(xué)良好的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和人生價(jià)值。

3、實(shí)施內(nèi)容及要求：

確定地方課程結(jié)構(gòu)。依據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校地方課程。①同學(xué)進(jìn)展的需求，敬重同學(xué)意愿，有利于同學(xué)的可持續(xù)性進(jìn)展。

②同學(xué)的年齡特點(diǎn)，考慮同學(xué)的愛好愛好和認(rèn)知規(guī)律。③依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)和設(shè)施條件等。詳細(xì)作法

1、嚴(yán)格按新課程方案開課設(shè)節(jié),保證開足課時(shí)，充分利用多媒體教學(xué)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探究,盡心盡力搞好地方課程的訓(xùn)練工作。保證地方課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處。

3、地方課程教樂觀開展教學(xué)討論活動(dòng),不斷探究開發(fā)地方課程規(guī)律,努力提高地方課程的理論與教學(xué)水平。

4、搞好地方課程的評(píng)估工作,地方課程的開發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評(píng)估工作是開發(fā)地方課程的重要一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評(píng)估細(xì)則,每期末仔細(xì)進(jìn)行評(píng)估,并將評(píng)估結(jié)果進(jìn)入教學(xué)目標(biāo)管理中。

5、建立地方課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效，為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)做好先頭兵。

6、在實(shí)施地方課程教學(xué)和活動(dòng)中,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié),不斷吸取閱歷教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。一是地方課程教學(xué)每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成果,改進(jìn)工作中不完善

的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任老師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí)、開發(fā)地方課程內(nèi)容。每期末,,都要仔細(xì)收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。

7、遵循地方課程開發(fā)適應(yīng)同學(xué)愛好、愛好和社會(huì)需求的原則,在開發(fā)地方課程活動(dòng)中,廣泛開展同學(xué)、家長(zhǎng)及社區(qū)團(tuán)體的調(diào)研和社會(huì)調(diào)查,結(jié)合本地的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完善地方課程內(nèi)容,使我校地方課程內(nèi)容真正開發(fā)成培育同學(xué)共性特長(zhǎng)進(jìn)展,適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的特色課程。

回顧這一學(xué)期的地方課程工作，我總結(jié)出不少閱歷，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多老師的支持都是分不開的，我們會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓同學(xué)們成為富有文化底蘊(yùn)的新一代。

篇二：一班級(jí)地方課教學(xué)工作總結(jié)一班級(jí)地方課教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)

期工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，對(duì)教材進(jìn)行了反復(fù)多次的研讀，并準(zhǔn)時(shí)制定了教學(xué)

進(jìn)度方案。根課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合的風(fēng)土人情特點(diǎn)，以《新課

程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中，

結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，用本地或身邊的地理概況、進(jìn)展變化、風(fēng)土

人情、自然風(fēng)光等來影響同學(xué)、訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)了解自己家鄉(xiāng)，

更喜愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近同學(xué)的生活閱歷和感愛好的事物吸引

同學(xué)的留意力，關(guān)心同學(xué)理解。以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為前提，

促進(jìn)同學(xué)主體性的發(fā)揮和共性的張揚(yáng)，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)、喜愛

家鄉(xiāng)的思想情操。

針對(duì)同學(xué)年齡的特點(diǎn)，在每節(jié)課上實(shí)行不同的方法，激勵(lì)孩

子們的學(xué)習(xí)愛好，在課堂上，盡量制造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)自己思索，

自己發(fā)表自己的意見，讓同學(xué)們自己主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中去，對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀(jì)習(xí)慣，堅(jiān)持了多與同學(xué)交往、溝通和多鼓舞的理念，樹立同學(xué)們學(xué)習(xí)的信念。通過本學(xué)期課教學(xué)，使同學(xué)更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)學(xué)問。特殊是對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的把握，會(huì)讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)漂亮富裕，增加同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

回顧工作，自己仍有很多不足，在今后的教學(xué)工作中，會(huì)不斷彌補(bǔ)不足，讓工作更有特色。

2022.7.

篇三：八班級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)22022--2022年

八班級(jí)上期地方課教學(xué)總結(jié)

科任老師：杜俊清

本學(xué)期我任八班級(jí)班的地方課教學(xué)，教授的是《貴州省中學(xué)校專題訓(xùn)練綜合讀本》。一學(xué)期來，至始至終以仔細(xì)的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。下面是本人對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：

一主要工作回顧

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩資料，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納整理好。。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上地方歷史課，就連以前極厭煩的同學(xué)都樂于上課了。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

二、取得的主要成果

1、做(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng):地方課教學(xué)總結(jié))好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏

補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

2、本學(xué)期，期末考試同學(xué)的三率狀況良好。

三、存在的不足

同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)，彌補(bǔ)。

四、今后努力的方向

1、按方案推動(dòng)學(xué)校地方課程的開展、實(shí)施、開發(fā)工作，關(guān)注學(xué)校地方課程實(shí)際實(shí)施狀況，引導(dǎo)和組織學(xué)校、老師就學(xué)校地方課程開發(fā)、開展的有關(guān)問題進(jìn)行專題性研討和學(xué)習(xí)。

2、適時(shí)舉辦不同層次的專題研討，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)校地方課程有效開發(fā)與利用，地方與學(xué)校指導(dǎo)老師供應(yīng)溝通和研討的平臺(tái)。

3、引導(dǎo)老師重視積累和反思，并組織老師進(jìn)行地方與學(xué)校案例撰寫與分析，增加對(duì)地方與學(xué)校課程的理解和領(lǐng)悟，從而使自己的教學(xué)工作更具科學(xué)性。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善地方與學(xué)校課程相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，獲得最新信息，并注意對(duì)有效教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等理論的學(xué)習(xí)和鉆研，提倡理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐，努力使理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。

2022年1月10日

以上是《地方課教學(xué)總結(jié)》的范文參考具體內(nèi)容，涉及到同學(xué)、地方、課程、學(xué)習(xí)、教學(xué)、開發(fā)、學(xué)校、家鄉(xiāng)等范文相關(guān)內(nèi)容，盼望對(duì)大家有用。

更多總結(jié)延長(zhǎng)閱讀

一班級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)

我最近發(fā)表了一篇名為《一班級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)》的范文，感覺寫的不錯(cuò)，盼望對(duì)您有關(guān)心，為了便利大家的閱讀。

篇一：一班級(jí)課教學(xué)工作總結(jié)一班級(jí)地方課教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)

期工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，對(duì)教材進(jìn)行了反復(fù)多次的研讀，并準(zhǔn)時(shí)制定了教學(xué)

進(jìn)度方案。根課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合的風(fēng)土人情特點(diǎn)，以《新課

程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中，

結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，用本地或身邊的地理概況、進(jìn)展變化、風(fēng)土

人情、自然風(fēng)光等來影響、同學(xué)，讓同學(xué)了解自己家鄉(xiāng)，

更喜愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近同學(xué)的生活閱歷和感愛好的事物吸引

同學(xué)的留意力，關(guān)心同學(xué)理解。以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為前提，

促進(jìn)同學(xué)主體性的發(fā)揮和共性的張揚(yáng)，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)、喜愛

家鄉(xiāng)的思想情操。

針對(duì)同學(xué)年齡的特點(diǎn)，在每節(jié)課上實(shí)行不同的方法，激勵(lì)孩

子們的學(xué)習(xí)愛好，在課堂上，盡量制造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)自己思索，

自己發(fā)表自己的意見，讓同學(xué)們自己主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中去，對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀(jì)習(xí)慣，堅(jiān)持了多與同學(xué)交往、溝通和多鼓舞的理念，樹立同學(xué)們學(xué)習(xí)的信念。通過本學(xué)期課教學(xué)，使同學(xué)更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)學(xué)問。特殊是對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的把握，會(huì)讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)漂亮富裕，增加同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

回顧工作，自己仍有很多不足，在今后的教學(xué)工作中，會(huì)不斷彌補(bǔ)不足，讓工作更有特色。

2022.7.

篇二：2022秋一班級(jí)一班地方課總結(jié)2022秋一班級(jí)一班地方課總結(jié)

會(huì)儀學(xué)校賀成碧

轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期的工作就結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期的地方課程總結(jié)如下：

地方課是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科，它是在老師引導(dǎo)下，同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)，是基于同學(xué)閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在地方課的實(shí)施中，老師要準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)開展討論活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織敏捷多樣的溝通、探討活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)自我訓(xùn)練。

一、目標(biāo)實(shí)施方面：

1、敬重了每一個(gè)同學(xué)的愛好、愛好與特長(zhǎng)。課程要關(guān)注他們的愛好、愛好和需要聯(lián)系實(shí)際。我們通過開展公共訓(xùn)練，讓同學(xué)形成良好的平安意識(shí)。將平安訓(xùn)練與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

2、每所學(xué)校所處的地理環(huán)境不同、社區(qū)背景各異，教學(xué)中將本土特色民族啟蒙訓(xùn)練和傳統(tǒng)文化精髓灌輸?shù)搅苏n堂中，培育起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。

3、我們通過環(huán)境愛護(hù)讓同學(xué)了解所在社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；使同學(xué)感受到了自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系。

二、力量方面

1、讓同學(xué)能夠?qū)Ω鞣N擔(dān)心全因素進(jìn)行正確的辨別和推斷，

學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。

2、注意同學(xué)的親身體驗(yàn)和樂觀實(shí)踐，進(jìn)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。地方課程的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)同學(xué)樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注意同學(xué)在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，要求同學(xué)超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)受實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

3、初步熟悉社會(huì)生活的簡(jiǎn)單性，能夠做出有利于個(gè)人平安和社會(huì)平安的行為選擇。在保障自身平安的狀況下，能采納恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

4、突出同學(xué)主體地位，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展。

三、教學(xué)實(shí)施方面：

我們?cè)诮虒W(xué)中著眼于全體同學(xué)的身心健康、平安進(jìn)展，著眼于引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)固樹立珍愛生命，平安第一，遵紀(jì)守法，和諧共處的意識(shí)，養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。突出同學(xué)主體地位，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展，發(fā)揮了同學(xué)在活動(dòng)過程中的主動(dòng)性和樂觀性。我們做到了課堂和實(shí)踐相結(jié)合。課堂上開展各種各樣的活動(dòng)，同學(xué)們開動(dòng)腦筋樂觀發(fā)言。

地方課的內(nèi)容更加接近同學(xué)生活，讓同學(xué)了解云南有哪些少數(shù)民族，并有哪些兒歌，在教學(xué)時(shí)，讓同學(xué)收集生活中的兒歌在課堂上溝通，并隨堂表演，激發(fā)了同學(xué)的愛好。還了解了許多的嬉戲名稱。利用課余時(shí)間就讓同學(xué)做嬉戲，這樣避開了許多平安事故的發(fā)生。教學(xué)效果很好。

篇三：一班級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)一班級(jí)平安工作教學(xué)總結(jié)

——孫元超時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束了，現(xiàn)我對(duì)本學(xué)期的平安訓(xùn)練工作做如下總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)平安第一、預(yù)防為主的方針，扎實(shí)開展好平安訓(xùn)練活動(dòng)，以關(guān)注平安、關(guān)愛生命為主線，突出平安伴我在校內(nèi)的主題，通過宣揚(yáng)訓(xùn)練，使全體同學(xué)堅(jiān)固樹立平安第一的思想，增加自我防護(hù)意識(shí)，培育同學(xué)的自我防護(hù)力量,避開事故發(fā)生，確保人身和財(cái)產(chǎn)平安。

二、工作要點(diǎn)

一學(xué)期以來，我對(duì)本班的平安高度重視，平常擠出時(shí)間給同學(xué)敘述有關(guān)平安方面的學(xué)問，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行平安訓(xùn)練。同學(xué)太小，我在對(duì)他們進(jìn)行平安學(xué)問訓(xùn)練的同時(shí)，還在課余時(shí)間留意去觀看他們的活動(dòng)，只要發(fā)覺了某個(gè)同學(xué)有擔(dān)心全的行為，就準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。

開學(xué)第一周，我具體地制定了本學(xué)期的工作方案。訓(xùn)練同學(xué)嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，并要求家長(zhǎng)按時(shí)接送同學(xué)。在校內(nèi)外，不允許同學(xué)做危急的嬉戲。如；相互追打、奔跑等。還訓(xùn)練同學(xué)不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。不爬墻，不爬

樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危急的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校內(nèi)。）不在井邊、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危急的地方玩耍。不在上學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留。無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必需在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨便離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)使用各種求救電話。

以活動(dòng)為載體，增加平安訓(xùn)練的效果。充分發(fā)揮主題班會(huì)等陣地的作用，以學(xué)?！吨袑W(xué)校生平安訓(xùn)練教材》以及《中學(xué)校生平安訓(xùn)練內(nèi)容》為素材，大力加強(qiáng)同學(xué)良好行為習(xí)慣的培育，克服麻痹思想，讓同學(xué)堅(jiān)固樹立時(shí)時(shí)講平安、到處講平安、平安第一的思想。

本學(xué)期，在同學(xué)們和老師的努力下，全班級(jí)無一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到每天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切擔(dān)心全的事故發(fā)生。

以上就是《一班級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)》的范文全部?jī)?nèi)容，講的是關(guān)于同學(xué)、平安、活動(dòng)、訓(xùn)練、地方、進(jìn)行、學(xué)期、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容，盼望對(duì)網(wǎng)友有用。

寫字課教學(xué)總結(jié)

本頁(yè)是我最新發(fā)布的《寫字課教學(xué)總結(jié)》的具體范文參考文章，好的范文應(yīng)當(dāng)跟大家共享，看完假如覺得有關(guān)心請(qǐng)記得（CTRL+D）保藏本頁(yè)。

篇一：學(xué)校工作總結(jié)寫字(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng):寫字課教學(xué)總結(jié))總結(jié)

寫字是學(xué)校階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，學(xué)校寫字訓(xùn)練主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字訓(xùn)練與自主性的關(guān)系。抓好學(xué)校階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)同學(xué)形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，仔細(xì)貫徹落實(shí)局寫字教學(xué)實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作方案，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字訓(xùn)練

寫字訓(xùn)練是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不行分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不行代替。把字寫好是一件不簡(jiǎn)單的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分熟悉到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作方案，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位老師配備了練字本，學(xué)校圖書室備有字帖等，保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投入。

二、重視寫字訓(xùn)練師資隊(duì)伍建設(shè)，確保質(zhì)量。

加強(qiáng)寫字老師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素養(yǎng)的寫字老師隊(duì)伍就不行能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字訓(xùn)練活動(dòng)，要求老師每大周練習(xí)鋼筆字一頁(yè)、粉筆字每天4個(gè)，毛筆字適量，督促老師自覺練習(xí)三筆字，樹立提筆就是練字時(shí)的思想。

三、深鉆教材、仔細(xì)備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)在對(duì)寫字美的感受、熟悉、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段同學(xué)的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本學(xué)問和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美訓(xùn)練。寫字老師切實(shí)做到既要重視同學(xué)寫好字，更要重視同學(xué)如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人的指導(dǎo)思想，因材施教，使同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，引導(dǎo)主動(dòng)參加，大面積提高同學(xué)的水平。

四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。

通過開展競(jìng)賽、展覽等一系列課外愛好活動(dòng)，發(fā)覺、培育一批書法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了老師、同學(xué)的硬筆書法競(jìng)賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，激發(fā)了同學(xué)書寫的熱忱。

總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級(jí)訓(xùn)練行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著肯定的差距。如：部分師生熟悉不太到位，20分鐘每天練，有些班級(jí)落實(shí)不夠等。在今后的工作中我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找不足，以寫字訓(xùn)練為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)同學(xué)全面素養(yǎng)的提高。

水泉學(xué)校

2022年7月

寫字教學(xué)工作總結(jié)

水泉小學(xué)

2022年7月

篇二：寫字教學(xué)工作總結(jié)抓吉學(xué)校寫字教學(xué)工作總結(jié)

寫字是學(xué)校階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確?????性和效率。對(duì)學(xué)校生進(jìn)行寫字訓(xùn)練，不僅僅是培育同學(xué)寫得好字，更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。在本學(xué)期我們加高校生寫字教學(xué)工作的指導(dǎo)，詳細(xì)從以下幾個(gè)方面開展教學(xué)工作：

一、提高對(duì)寫字的熟悉，規(guī)范寫字姿態(tài)，做到姿態(tài)不規(guī)范不動(dòng)筆說一口一般話，寫一手規(guī)范字，這是國(guó)家對(duì)中學(xué)校生的基本要求。作為老師，要讓同學(xué)熟悉到寫字的重要性。因?yàn)閷W(xué)校生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣，還影響生長(zhǎng)發(fā)育，不利于身心健康。同學(xué)熟悉寫字的重要性后就要對(duì)他們進(jìn)行正確的書寫的指導(dǎo)。首先，從同學(xué)的執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)著手，訂正一些同學(xué)已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣，嚴(yán)格要求同學(xué)握筆時(shí)，手指離筆尖一寸，胸口離課桌邊沿一拳以及眼睛離本子的距離一尺。通過激勵(lì)、提示等方法，讓同學(xué)過好執(zhí)筆關(guān)。向同學(xué)講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動(dòng)筆；找緣由，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長(zhǎng)的協(xié)作，做到要求全都；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提示。從而有效地規(guī)范了同學(xué)的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細(xì)寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使同學(xué)普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

二、運(yùn)用新理念，構(gòu)建新課堂，注意指導(dǎo)的示范性

努力為同學(xué)創(chuàng)建一種生動(dòng)活潑的氛圍，讓同學(xué)樂觀主動(dòng)的去發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，討論筆畫的書寫筆法，加深同學(xué)對(duì)有關(guān)漢字的寫字

的一般學(xué)問和書寫規(guī)律的熟悉，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正干凈，老師既當(dāng)先生，又要作同學(xué)習(xí)字的伙伴。轉(zhuǎn)變以往老師講解寫字學(xué)問，同學(xué)根據(jù)要求抄寫，或同學(xué)只是簡(jiǎn)潔地抄抄寫寫的做法，在培育同學(xué)學(xué)寫之前要求他們先讓同學(xué)對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，再進(jìn)行描紅，老師以身示范，做同學(xué)的表率和同學(xué)一起練字。有了表率的作用，同學(xué)們能靜下心來，認(rèn)仔細(xì)真地一筆一筆把字按要求仿寫。在書寫過程中，老師巡察指導(dǎo)，并通過同學(xué)自評(píng)，小組互評(píng)，全體溝通，展現(xiàn)好作品等方法，激起同學(xué)書寫的愛好。

三、嚴(yán)格要求，指導(dǎo)方法，培育書寫習(xí)慣

在把握了寫字的要領(lǐng)以后，需要反復(fù)的練習(xí)，在練中學(xué)、學(xué)中練，才能逐步把握書寫的規(guī)律。我們要求同學(xué)課內(nèi)練，回家練，不求多，只求精，做到每日必練。在每周一節(jié)的寫字課上，老師仔細(xì)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，要求同學(xué)認(rèn)真觀看每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，力求同學(xué)寫的規(guī)范、干凈、美觀。批改作業(yè)時(shí)，對(duì)同學(xué)常寫錯(cuò)的字進(jìn)行反饋，讓其準(zhǔn)時(shí)改正。

四、以活動(dòng)為載體，激發(fā)寫字愛好

學(xué)習(xí)寫字是耗時(shí)費(fèi)勁的事情，學(xué)校生往往是穩(wěn)不住心情，再加上兒童手部肌肉簡(jiǎn)單疲憊，手和眼睛的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，把字寫好還是不太簡(jiǎn)單的，所以我們實(shí)行敏捷多樣的方法來激起同學(xué)的寫字愛好。如：給同學(xué)講書法家的習(xí)字故事；講解漢字的起源和作用；利用多媒體進(jìn)行漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)、布局特點(diǎn)以及筆順演示；同學(xué)的寫字演示

以及評(píng)價(jià)；搞好寫字作業(yè)的批改和講解。在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，鼓舞同學(xué)參與校內(nèi)外書法競(jìng)賽活動(dòng)或在班級(jí)里開展相關(guān)寫字的活動(dòng)，如比比誰最不會(huì)寫錯(cuò)別字、誰的作業(yè)最清晰、爭(zhēng)當(dāng)小小書法家等系列活動(dòng)，孩子們真真實(shí)切看到了自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。從而矯正了同學(xué)的錯(cuò)誤書寫習(xí)慣，達(dá)到養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的目的。

本學(xué)期，在老師的鼓舞、培育訓(xùn)練下，經(jīng)過不懈努力，同學(xué)的作業(yè)都寫得比較工整，受到了任課老師的好評(píng)，教室內(nèi)的墻報(bào)也都留有他們秀麗的小字，大部分同學(xué)養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣，書寫力量有較大的提高，但是也還存在有很多的不足之處，如：比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，部分師生熟悉不太到位，寫字訓(xùn)練落實(shí)不到位等，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。在今后的工作中我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找不足，以寫字訓(xùn)練為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)同學(xué)全面素養(yǎng)的提高。

學(xué)校寫字教學(xué)工作總結(jié)

抓吉中心校

篇三：寫字課教學(xué)工作小結(jié)2022-2022學(xué)年度上學(xué)期六班級(jí)（2）班寫字教學(xué)工作總結(jié)

丁冬梅

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了，這學(xué)期我不僅擔(dān)當(dāng)我班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還兼任寫字教學(xué)工作。六班級(jí)（2）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教育處的正確指導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對(duì)寫字教學(xué)的熟悉，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)訓(xùn)練方針政策，以《九年義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)訓(xùn)練全日制學(xué)校寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培育審美力量；養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品行。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期我在寫字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，以教材支配的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、實(shí)行多種形式，提高同學(xué)的寫字愛好

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了同學(xué)的寫字愛好。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地使用鋼筆寫字，把握鋼筆字正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地把握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。

誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，個(gè)別生熟悉不太到位，不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程，不能堅(jiān)持20分鐘每天練。在今后的工作中我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找不足，以寫字訓(xùn)練為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)同學(xué)全面素養(yǎng)的提高。

2022年12月31號(hào)

篇四：七班級(jí)寫字課教學(xué)工作總結(jié)七班級(jí)寫字課教學(xué)工作總結(jié)

——侯麗媛

一個(gè)學(xué)年過去了，這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)各班級(jí)寫字教學(xué)工作。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)年的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、克服種種困難，有效開展教學(xué)工作。

寫字課每班每周盡管只有一課時(shí)的課時(shí)量，是所謂學(xué)校科中的學(xué)?？?，但作為一名老語(yǔ)文老師，多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐告知我寫字課對(duì)于一名學(xué)校同學(xué)的重要性。開學(xué)伊始，我仔細(xì)分析教材，仔細(xì)制訂可行的寫字教學(xué)方案，針對(duì)教材有用性不高的狀況，編寫部分適用性強(qiáng)的校本教材，印發(fā)給同學(xué)；針對(duì)沒有適用的作業(yè)本的狀況，我依據(jù)實(shí)際需要印制了七班級(jí)同學(xué)寫字課作業(yè)紙，每節(jié)課發(fā)給同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，保證了寫字課教學(xué)的正常開展。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字功底。

在平常寫字教學(xué)中，我能夠做到細(xì)心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，大大提高了教學(xué)的效率，同時(shí)支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、實(shí)行多種形式，提高同學(xué)的寫字愛好。

在一年的寫字教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的年齡特征，開展了豐富多彩的以寫字為主題的活動(dòng)來激發(fā)和培育同學(xué)的寫字愛好。通過一年來的努力，全班級(jí)大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地寫字，把握正確書寫方法，有肯定的速度，能比較嫻熟地把握漢字書寫的規(guī)章，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。

一年來，我一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作，取得了一點(diǎn)成果，但也還存在著一些問題和不足，在今后的教學(xué)工作中，我將仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找不足，更加有效的做好寫字教學(xué)工作。

2022年1月15日星期四

以上就是這篇范文的全部?jī)?nèi)容，主要描述寫字、同學(xué)、教學(xué)、教學(xué)工作、書寫、做到、提高、學(xué)期，看完假如覺得有用請(qǐng)記得（CTRL+D）保藏。

拓展課教學(xué)總結(jié)

本頁(yè)是我最新發(fā)布的《拓展課教學(xué)總結(jié)》的具體范文參考文章，感覺很有用處，盼望對(duì)網(wǎng)友有用。

篇一：學(xué)習(xí)《課堂技能》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)技能拓展》心得體會(huì)

張冕

我國(guó)聞名訓(xùn)練家蔡元培曾說：訓(xùn)練是關(guān)心被訓(xùn)練的人，給他能進(jìn)展自己的力量，完成他的人格，于人類文化上能盡一份子的責(zé)任。蔡元培老先生早就就我國(guó)的訓(xùn)練提出了一個(gè)目標(biāo)，可要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)卻不是那么簡(jiǎn)單的。而作為訓(xùn)練者——老師，理所當(dāng)然起到了關(guān)鍵的作用。我們與接觸的溝通的時(shí)間主要是在課堂上，由此課堂上的教學(xué)技能成為呈現(xiàn)老師的主要舞臺(tái)。

《課堂教學(xué)技能拓展》這本書中敘述的許多課堂教學(xué)方式給我留下了很深的印象，結(jié)合自己平常教學(xué)進(jìn)行反思，現(xiàn)在我簡(jiǎn)潔的從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行深刻的體會(huì)。

因?qū)W而教——導(dǎo)入新課：課堂教學(xué)的導(dǎo)入，如同樂曲的引子，戲劇的序幕，有醞釀心情、集中同學(xué)留意力、滲透主題和帶入情境的任務(wù)，細(xì)心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，能觸動(dòng)同學(xué)心弦。

講授：講授是老師以語(yǔ)言為載體，向同學(xué)傳輸學(xué)問的信息、表達(dá)思想感情、啟迪同學(xué)心智、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動(dòng)的一類教學(xué)行為，講授必需運(yùn)用語(yǔ)言，但這只是講授的一個(gè)條件，關(guān)鍵是講的內(nèi)容在多大程度上能與學(xué)習(xí)者已有的學(xué)問閱歷發(fā)生相互作用。

課堂提問:它是課堂教學(xué)中師生相互作用、相互溝通的最長(zhǎng)用的手段之一，而這種溝通互動(dòng)是主要、最常用的行為方式就是師生之間的問答。提問技能是老師提出問題或誘導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑發(fā)問引起同學(xué)的樂觀思索、促進(jìn)同學(xué)參加學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用學(xué)問、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為方式。

獨(dú)到的板書藝術(shù)：課堂教學(xué)是一個(gè)信息不斷傳遞的過程。板書在教學(xué)中的功能主要突出在教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)理解教材；提示教材內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建筑；增加信息刺激的強(qiáng)度，提高學(xué)習(xí)的效率。

教學(xué)中，我們要合理選擇、敏捷運(yùn)用各種媒體，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高同學(xué)音樂素養(yǎng)。要提高教學(xué)的有效性，同學(xué)的有效參加不行或缺。有效參加不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。關(guān)注同學(xué)的學(xué)，而非老師的教，這才是有效教學(xué)的生命。親其師，信其道；疾其師，隱其學(xué)。要提高教學(xué)的有效性，就要贏得同學(xué)的情感認(rèn)同。

通過不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平，使自己在今后的教學(xué)工作中，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

篇二：拓展型總結(jié)09年高考試題對(duì)拓展課程的啟示

——以貴州省銅仁一中為例

貴州省銅仁一中陳小明

拓展課是進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的體現(xiàn)，也是進(jìn)行課堂改革的要求，是新時(shí)期提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)同學(xué)全面進(jìn)展的必要舉措。但拓展課如何開展，怎么樣才能真正實(shí)現(xiàn)其目的和宗旨，尤其是如何實(shí)現(xiàn)拓展課與高考的融合接軌，是一個(gè)值得探討和討論的問題。

1拓展課必需仔細(xì)組織，不能流于形式

現(xiàn)在在我校部分老師中對(duì)拓展課存在一種熟悉上的偏差，認(rèn)為拓展課擠占了常規(guī)課，占用了同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)影響高考成果的提高，因而主見取消拓展課。其實(shí)問題的關(guān)鍵不是要不要開展拓展課，而是如何開展拓展課。之所以說問題的關(guān)鍵不在于是否開展拓展課，是因?yàn)橥卣拐n的意義毋庸置疑，拓展課的開展一方面可以拓展培育同學(xué)的思維，激發(fā)同學(xué)的思維潛能，培育同學(xué)的制造意識(shí)；另一方面，拓展課可以拓展同學(xué)的學(xué)問視野，豐富提高同學(xué)的學(xué)問水平，彌補(bǔ)常規(guī)課堂學(xué)問的局限性。

為什么有的老師會(huì)對(duì)拓展課有熟悉上的偏差呢？問題在于我們目前的拓展課實(shí)施有問題，沒有實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的效果。要實(shí)現(xiàn)拓展課的效能，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，就必需仔細(xì)組織拓展課，不能流于形式。如何仔細(xì)組織呢？第一要在每學(xué)期拓展課實(shí)施前就制定詳盡的方案，不能每周臨時(shí)支配；第二，要制定相應(yīng)的考核管理制度，對(duì)拓展課開展不仔細(xì)、不到位的要有相應(yīng)的監(jiān)督糾錯(cuò)機(jī)制；第三，形成合理的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，不能只要有人在上課就一切萬事大吉，拓展課的目標(biāo)要詳細(xì)化、細(xì)化。只有在思想上統(tǒng)一熟悉，行動(dòng)上仔細(xì)組織，拓展課才能呈現(xiàn)其應(yīng)有的魅力，也才能受到同學(xué)的歡迎。

2仔細(xì)討論，科學(xué)確定拓展課內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)拓展課與高考的接軌融合。

前面已經(jīng)說過要仔細(xì)組織拓展課，但仔細(xì)不是簡(jiǎn)潔一句話，需要詳細(xì)落實(shí)到行動(dòng)中，科學(xué)確定拓展課內(nèi)容就是仔細(xì)組織的重要一環(huán)。拓展課既不能簡(jiǎn)潔重復(fù)常規(guī)課堂的內(nèi)容，也不能泛泛而談天馬行空，如何確定內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有一個(gè)基本的導(dǎo)向，我認(rèn)為主要要堅(jiān)持兩個(gè)導(dǎo)向：一個(gè)是要有利于拓展同學(xué)思維豐富同學(xué)學(xué)問，一個(gè)就是以高考為導(dǎo)向。這兩個(gè)導(dǎo)向又具有全都