一年級(jí)語(yǔ)文2021-2022學(xué)年第二學(xué)期期末模擬質(zhì)量分析

一年級(jí)語(yǔ)文2022-2022學(xué)年第二學(xué)期期末模

擬質(zhì)量分析

一、同學(xué)分析

本學(xué)期的期末模擬考試在正式期末考試前進(jìn)行了，現(xiàn)在成果出來

To我們班男女生比例基本均等。但是學(xué)習(xí)程度參差不齊，有的

基礎(chǔ)比較扎實(shí)，有的基礎(chǔ)薄弱。有的基礎(chǔ)學(xué)問把握的比較好，有

的擅長(zhǎng)寫閱讀題。雖然大家的基礎(chǔ)學(xué)問把握的還比較扎實(shí)，但是

還有一小部分學(xué)困生存在著基礎(chǔ)薄弱問題，再加上這次試題比較

難所以成果不太抱負(fù)。

二、學(xué)情分析

本班同學(xué)共64人，同學(xué)都是四周的，父母雖然都在身邊，但是

幾乎沒有家庭輔導(dǎo)。通過對(duì)同學(xué)的調(diào)查測(cè)試，結(jié)合上學(xué)期的學(xué)習(xí)

表現(xiàn)，本班同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好比較高，有四分之一同學(xué)很喜愛

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)喜愛或比較喜愛語(yǔ)文學(xué)習(xí)，只有幾位同學(xué)

不太喜愛語(yǔ)文學(xué)習(xí)。從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)學(xué)問檢測(cè)來

看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩極分化距離較大。同樣的一

篇課外閱讀作業(yè)，最快的同學(xué)與最慢的同學(xué)在閱讀完成時(shí)間上整

整相差近一倍的時(shí)間，作業(yè)慢的同學(xué)主要是學(xué)問不把握，基礎(chǔ)較

差者，讀課文還停留在低班級(jí)的指讀水平。還有一兩個(gè)是連最基

本的字都不會(huì)認(rèn)，一篇課文十有八九不會(huì)讀；從學(xué)問檢測(cè)來看,

對(duì)課標(biāo)要求的達(dá)成度一般。因此可以看出我班的同學(xué)總體學(xué)習(xí)水

平一般，特殊突出的同學(xué)不多，大部分同學(xué)處于中等水平，極少

數(shù)同學(xué)成果較落后?？梢哉f同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成

鮮亮的反差，也就是簡(jiǎn)潔的學(xué)問同學(xué)表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，樂

觀性高漲；而對(duì)于有肯定難度的學(xué)問，同學(xué)望而生畏，表現(xiàn)出無

能為力的態(tài)度。再加上鄉(xiāng)下同學(xué)課外閱讀量較少，很多同學(xué)家長(zhǎng)

忙于勞作，輔導(dǎo)不夠，更談不上精神食糧的溉灌了，同學(xué)的課外

學(xué)問面與學(xué)問量少得可憐，而學(xué)校又是條件簡(jiǎn)陋，沒有充分的圖

書可供同學(xué)借閱。

通過與同學(xué)接觸，以及平常同學(xué)上課的表現(xiàn)與作業(yè)狀況的觀看,

發(fā)覺此班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，特殊優(yōu)異的同學(xué)很少，有一小部分

同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

班中發(fā)言比較樂觀的只要一少部分，發(fā)言一般的同學(xué)近一半，還

有一小部分同學(xué)很少發(fā)言，甚至于幾乎從不發(fā)言。同時(shí)，本班級(jí)

的同學(xué)發(fā)言狀況極不穩(wěn)定，一是憑同學(xué)今日的學(xué)習(xí)愛好，若同學(xué)

今日學(xué)習(xí)愛好高漲，發(fā)言比較樂觀，若是今日學(xué)習(xí)無愛好，則課

堂上一言不發(fā)；二是學(xué)習(xí)學(xué)問的難易程度，若學(xué)問比較簡(jiǎn)潔，同

學(xué)發(fā)言樂觀，若學(xué)問有肯定難度，同學(xué)發(fā)言則很少。

由于同學(xué)基礎(chǔ)不一，兩極分化嚴(yán)峻，因而同學(xué)表現(xiàn)出作業(yè)速度相

差較大，整體速度偏慢，尤其從單元測(cè)試中看出，大部分同學(xué)在

老師規(guī)定時(shí)間里不能完成相應(yīng)試題。其次同學(xué)作業(yè)正確率不高，

馬虎的同學(xué)較多。作業(yè)干凈度也不太好。

大部分同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)比較淡溥，主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)

成。很多同學(xué)養(yǎng)成了任性，驕縱的不良習(xí)慣而體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。其

次是課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高，一部分同學(xué)表現(xiàn)出無從下手,

因而在相對(duì)時(shí)間里這部分同學(xué)自主學(xué)習(xí)效果很差，影響全班的集

體溝通。

三、試卷分析

本次語(yǔ)文試卷滿分100分，共有九道大題，第一道大題是：下列

讀音完全正確的一組。其次道大題是：讀拼音，寫詞語(yǔ)。第三道

大題是：用J給句中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。第四道大題是：比

一比，再組詞。第五道大題是：照樣子，寫一寫。第六道大題:

寫出下列字詞的反義詞。第七道大題：選詞填空。第八道大題:

按要求，寫句子。第九道題：補(bǔ)全古詩(shī)名句。第十題：閱讀樂園。

第十一題：看圖寫話。這次考試難易系數(shù)偏難，對(duì)試題與教材內(nèi)

容保持著高度的全都，契合了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，考察的內(nèi)容也特

別全面、充實(shí)。試題掩蓋面特殊廣，教材分析的特殊透徹，特殊

的重視基礎(chǔ)力量的培育，把握好基礎(chǔ)學(xué)問是一班級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)

鍵。但是有部分題目超出了他們的認(rèn)知范圍。

在這十一道題中，有的屬于基礎(chǔ)題，有的屬于拔高題。

第一道大題考查的是下列讀音完全正確的一組。這在第一道大題

是同學(xué)之前沒有做過的題型。

其次道大題：讀拼音，寫詞語(yǔ)。這道題的得分率相對(duì)較高，考察

的是識(shí)字和認(rèn)字。每一課結(jié)束后都會(huì)進(jìn)行認(rèn)字練習(xí)，這是必需要

夯實(shí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，所以，以后關(guān)于生字筆順組成還是不能放松,

要不斷加強(qiáng)對(duì)生字的多種多樣的練習(xí)，做到熟能生巧，這樣在以

后做到這種題目的時(shí)候就能更加游刃有余。

第三道大題：用J給句中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。這道題的得分

率比較高。考查的是多音字。這個(gè)學(xué)問點(diǎn)我們課下經(jīng)過了大強(qiáng)度

的練習(xí)因而正確率較高。

第四道大題：比一比，再組詞。這道題考查的是形近字的區(qū)分。

這個(gè)學(xué)問點(diǎn)在平常講的田字格生字里都體現(xiàn)過，并且是熱門重點(diǎn)

高頻學(xué)問點(diǎn)，因而進(jìn)行了特別細(xì)致的講解，因此正確率較高。但

有“座”字沒有學(xué)過，因此不少同學(xué)出錯(cuò)。

第五道大題是：照樣子，寫一寫。這道題分為三道小題。其中第

一小題和第三小題正確率較高在這里不做贅述。其次小題要求寫

出三個(gè)描寫春天的詞語(yǔ)。這個(gè)是語(yǔ)文園地一日積月累里面的學(xué)問

點(diǎn)，但是這道題的得分率一般，許多同學(xué)會(huì)背但是不會(huì)敏捷運(yùn)用

到試卷題目中，導(dǎo)致失分較多。

第六道大題：寫出下列字詞的反義詞。這道大題考查的反義詞。

其中“暗”的反義詞、“難過”的反義詞、“寒冷”的反義詞之前

沒有學(xué)過，因此失分率較高。

第七道大題：選詞填空。這是考查的最基礎(chǔ)的學(xué)問，只要能熟讀

成誦，并且會(huì)寫會(huì)認(rèn)里面的字就可以填出來。因此這道題的得分

率較高，正確率也很高。

第八道大題：按要求，寫句子?？疾榈氖前炎志浜捅蛔志?。這道

題的得分率偏低。這和他們平常的生活常識(shí)和閱讀學(xué)問的匱乏有

關(guān)。以后要多多注意這方面的練習(xí)。

第九道大題：補(bǔ)全古詩(shī)名句。這道題考查的是本學(xué)期所學(xué)的一些

古詩(shī)的填空，同學(xué)們已經(jīng)熟讀成誦，而且課下也進(jìn)行了許多填空

題的訓(xùn)練，因此得分較高。

第十道大題：閱讀樂園?？疾榈氖钦n外閱讀，由于同學(xué)識(shí)字較少，

不理解題意，因此消失了許多空題的現(xiàn)象。

第十一道大題：看圖寫話。這道題有的同學(xué)格式不對(duì)，有的同學(xué)

語(yǔ)句不通順，有的同學(xué)錯(cuò)別字太多。因此，我們要帶領(lǐng)同學(xué)在課

下多做練習(xí)。

本次試卷基本符合一班級(jí)同學(xué)的進(jìn)展水平以及新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)

問與力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀的要求，能夠真實(shí)的反映出同學(xué)的

真實(shí)的學(xué)習(xí)水平，這張?jiān)囶}掩蓋的很全面。但是由于題量略微偏

大，難度偏大，同學(xué)的規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的有點(diǎn)緊急。

四、整改措施

1.優(yōu)化教材，用好材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。老師要加強(qiáng)同學(xué)閱讀

課外書籍的指導(dǎo)，通過多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣培育使同

學(xué)的閱讀整體水平得以提升。

2.尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好水平。

3.精確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨便拔高或降低。

4.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話，寫

好一段話，連續(xù)對(duì)同學(xué)的識(shí)字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞

匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的

朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體同

學(xué)參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活