統(tǒng)編版五年級語文下冊第四單元測試卷二（含答案）

人教部編版五年級語文下冊單元測試卷

第四單元

［時間：90分鐘滿分：100分］

題號二三總分

得分

得分一、積累與運用。（40分）

1.看拼音，寫詞語（8分）

zhanxinfanmang

nianlingJuanlian

2.下列各組詞語中,加點多音字的讀音全都相同的一組是（

A.頭孽暈倒軍頭轉(zhuǎn)向B.恐嚇吁唬殺雞吁猴

C.供詞供奉供不應求D.血淚湖泊泊船瓜洲

3.下列詞語書寫全都正確的一項是（）。（2分）

A.企望慈詳搞特殊B.鍛練嶄新肅然起敬

C.年齡驚疑下意識D.擬定衷心舍己為工

4.選字填空。（4分）

［衷哀］（）傷（）心［施拖］措（）（）拉

［榮容］寬（）（）幸［煉練］訓I（）鍛（）

5.對下面句子中加點字詞的解釋，哪一項正確？（）（2分）

A.羌笛何須怨楊柳。楊柳：楊樹和柳樹。

B.卻看妻子愁何在。卻看：但是看著。

C.遺民淚盡胡塵里，南望手師又一年。王師：南宋朝廷的軍隊。

6.選擇恰當?shù)脑~語填空。（3分）

犧牲殉職逝世

（1）消防戰(zhàn)士迎難而上，甚至以身（），他們是新時代的楷模。

（2）毛岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)（）的，他也長眠在了朝鮮的土地上。

（3）張教授從教幾十年，桃李滿天下，聽說老人家在昨天（）了，終年93歲。

7.對下面句子所描寫的人物的心理，哪一項解說有誤？（）（2分）

A.沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去?！保J佩）

B.“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存；想從我這里發(fā)

洋財，是想錯了。"我微笑著，淡淡地說。（鎮(zhèn)定，對敵人的嘲諷）

C.軍長愣住了，久久地站在雪地里。（憤怒）

8.讀句子，按要求完成練習。（9分）

（1）“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天?！痹娋溥\用了的修辭手法，“三萬

里”寫出了黃河的，“五千仞”寫出了華山的o（3分）

（2）沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你堪稱軍

神！”

畫線部分把比作了，從中可以看出劉伯承的品

質(zhì)。（3分）

（3）主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露

出無限的眷戀。

這句話對毛主席的和進行了描寫，表現(xiàn)了他

______________________________________________________的心情。（3分）

9.按要求寫詩句。（6分）

（1）王之渙的《涼州詞》里表達戍邊將士思鄉(xiāng)之情的詩句是：

（2）《聞官軍收河南河北》一詩中寫詩人忽聞捷報喜極而泣的詩句是：

（3）陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中表達中原人民愿望的詩句是：

10.判斷下列說法的對錯，對的打“J”，錯的打“義”。（2分）

（1）“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”運用了夸張的手法，意思是：黃河滾滾東

流，一直流入大海；西岳華山高聳，直插云霄。（）

（2）《從軍行》表現(xiàn)了邊塞將士立誓破敵、決戰(zhàn)到底的頑強斗志和愛國主義情懷。（）

（3）學了《清貧》一課，我認為“清貧”就是窮困潦倒，一無所有。（）

（4）讀《青山處處埋忠骨》，我可以體會到偉人毛澤東作為普通人的精神世界，感受

到他無私的襟懷。（）

得分二、積累與運用。（30分）

（一）閱讀課文《豐碑》片段，回答問題。（4分）

軍長愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。

一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落

滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指

和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借

火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

軍長的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：

“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”

呼嘯的狂風淹沒了軍長的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一

頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

1.聯(lián)系上下文，理解詞語。

鎮(zhèn)定：____________________________________________________________________

安詳：____________________________________________________________________

2.選文畫橫線的句子運用了的修辭手法。從這句話中，可以體會到一

__________________________________________________________________________________________________O

3.選文中描寫了老軍長被凍死在枯樹下的情景，其刻畫人物的方法是（）和（）。

A.側(cè)面描寫B(tài).神態(tài)描寫C.語言描寫D.細節(jié)描寫

（二）讀短文，完成練習。（13分）

一個蘋果

黃昏時，五連派來的一個火線運輸員（跳閃）進了我們的防炮洞，他卸完身上背

著的彈藥，隨手遞給我一個蘋果：“連長，給您！”要通過敵人的炮火封鎖可不是容易

的事，我（驚訝驚慌）地問：“哪兒來的蘋果？”“半路上撿到的。連長，您嗓子啞

了，吃了潤潤喉嚨吧！”

說實在的，我們已經(jīng)幾天沒喝過一口水，喉嚨干得煙熏火燎似的。我說：“你太辛

苦了，還是你吃了吧?！薄安唬以诼飞峡梢院葲鏊??！彼浅＃ü虉?zhí)堅持），說什

么也不肯吃。其實誰都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。

“給誰吃呢？"我拿著蘋果翻來覆去地想，這時候，我身旁的步話機員小李正用沙

啞的聲音向上級報告戰(zhàn)斗情況。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在

黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲?！靶±?，這個蘋果你吃了吧，好潤潤喉嚨?！蔽野?/p>

蘋果遞給了他。小李出神地望著我，回頭看了看另外幾個人，又看了看躺著的傷員小藍。

他接過蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍。

小藍是通訊員，在一次執(zhí)行任務時被炮彈打斷了右腿，他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干

得發(fā)紫。小藍拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉上了。他發(fā)現(xiàn),

原來只有一個蘋果?！斑B長，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！毙∷{

把蘋果遞給了我。

等到發(fā)起沖鋒的時候，沒有號聲可不成啊！我把蘋果遞給了司號員。司號員說什么

也不肯吃，轉(zhuǎn)手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍。

蘋果轉(zhuǎn)了個圈兒，最后又回到我手里。

再這樣傳下去是沒有用的。我動員道：“同志們，我們能趕走敵人，奪回陣地，難

道我們就不能吃掉這個蘋果嗎？來，一人吃一口！”說完，我先咬了一小口，把蘋果傳

給步話機員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一小口，

傳給了小張。這樣一個挨一個地傳下去,轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個。

“誰沒有吃？"我問，可是誰也不回答。

我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉，忽然覺得防炮洞里格外（安靜平靜）。我看

見步話機員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一

瞬間，我的喉嚨被心中涌起的強烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種戰(zhàn)友間

的關懷感動著，眼里迸出了幸福的驕傲的淚花。

1.用“\”畫去文中括號內(nèi)不恰當?shù)淖衷~。（2分）

2.請根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合下面的提示，概括故事情節(jié)。（4分）

送來蘋果一傳蘋果一（）一（）一感動落淚。

3.找出表現(xiàn)戰(zhàn)士們干渴而迫切需要蘋果潤喉的句子，用“—”在文中畫出來。（2

分）

4.畫“—”的句子是對戰(zhàn)士們的描寫，從中可以看出大家都

o這是否與上面寫到的戰(zhàn)士們干渴而迫切需要蘋果矛盾呢？簡要說明理由。（4分）

5.為什么“我的喉嚨被心中涌起的強烈感情堵住了”？（4分）

得分三、習作與表達。（30分）

1.題目：那一刻，他（她）真

2.要求與提示：先把題目補充完整，再寫一篇不少于400字的作文。題目的橫線上可

以填“高興”“激動”“尷尬”“難過”等詞語。注意從面部表情、動作、語言等多個

角度寫他（她）當時的樣子，還可以寫周圍人的反應。

作文題目:

2M

3a

答案

一、L特殊嶄新繁忙慈祥診所年齡眷戀簽字

2.A.3.C.

4.哀衷施拖容榮練煉

5.C.6.(1)殉職(2)犧牲(3)逝世7.C.

8.(1)夸張長高聳

(2)劉伯承鋼板意志堅定

(3)動作神態(tài)得知愛子犧牲后的悲痛和對愛子長眠他國的不舍

9.(1)羌笛何須怨楊柳春風不度玉門關

(2)劍外忽傳收薊北初聞涕淚滿衣裳

(3)遺民淚盡胡塵里南望王師又一年

10.1.V2.V3.X4.J

二、(一)1.遇到緊急的情況不慌不亂。從容不迫，穩(wěn)重。

2.比喻軍長的憤怒

3.BD

(-)L畫去：跳驚慌堅持平靜

2.示例：動員吃蘋果傳著吃蘋果

3.畫出：示例：他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶

里的兩只眼睛布滿了血絲。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。

4.動作舍不得吃蘋果示例：不矛盾。戰(zhàn)士們的確很干渴，迫切需要蘋果，但

是他們知道別人也需要這個蘋果，都想把這個蘋果留給別人。這樣寫更突出了戰(zhàn)士們之

間的相互關懷。

5.示例：戰(zhàn)爭條件這么艱苦，戰(zhàn)友們卻相互關懷，讓“我”感覺到幸福溫暖，“我”

也為他們這種精神感到激動、自豪。

三、習作例文略。

人教部編版五年級語文下冊單元測試卷

第四單元

［時間：90分鐘滿分：100分］

題號—■二三總分

得分

得分積累與運用。（40分）

1.看拼音，寫詞語。（8分）

shu1ianweiwenjuan1ianfanmang

—

rongxingnianlinjTcangbaishenshi

2.下列加點字的讀音正確的一項是（)o(2分)

A.胡北（ji）五千例（r4n）B.緲帶(bdng)參課(mu)

C.擬定（ni）黯然Sn）D.金鐲(zuo)威口F(xia)

3.下列詞語書寫有誤的一項是（）。（2分）

A.簽字診所熟練B.從容鎮(zhèn)定一本正經(jīng)一見衷情

C.眷戀審視驚疑D.情不自禁依依不舍忍無可忍

4.“鰥”字的意思最有可能與（）有關。（2分）

A.泉水B.一種魚C.漁夫D.一種船

5.下列各組詞語中全是表示動作的一項是（）（2分）

A.慰問衰弱利益嶄新B.顫抖瞪眼奔赴命令

C.摟住膽怯威嚇激怒D.驚疑幸運頭暈咆哮

6.為加點詞選擇正確的解釋,將序號填在括號里。（4分）

失:①丟；②沒有掌握??；③錯誤，疏忽；④沒有達到目的；⑤改變常態(tài)。

⑴他失足掉到了河里。（）

⑵人們見了他都大驚朱色。（）

⑶要是再不下去,你可要坐朱良機了。（）

（4）你不能把別人的功勞當過朱。（）

7.選詞填空。（2分）

樸素樸實

（1）這篇文章語言（），感情真摯。

（2）在這長期的奮斗中，我一向是過著（）的生活。

柔和柔軟

（3）沃克醫(yī)生的目光（）下來，他吩咐護士：“準備手術?！?/p>

（4）家是一盞明亮的燈，家是一張（）的床。

8.判斷下列句子使用的描寫方法。（3分）

（1）他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。)

(2)“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”主席想。()

(3)那個持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進榴彈的木柄里，轉(zhuǎn)過來搶奪我的

表和水筆。)

9.下列詩句中，運用了擬人修辭手法的一項是()。(2分)

A.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。B.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

C.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。D.誰言寸草心,報得三春暉。

10.將下列句子依次填入語段中的橫線處，順序正確的一項是()(2分)

不是所有的笑容都表達喜悅,;不是所有的喝彩都表達贊頌,；不是

所有的順從都表達誠意,；不是所有的順利都表達成功,o

①就像不是所有的反對都表達憎惡②就像不是所有的眼淚都表達悲痛

③就像不是所有的沉默都表達否定④就像不是所有的挫折都表達不幸

A.①②③④B.③②①④C.②③①④D.④③②①

11.按要求完成句子練習。(7分)

(1)他雙手緊緊抓住身下的白床單。

①縮句:_______________________

②改為“把"字句:____________

(2)哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生?

①改為陳述句:_____________________________________________________________

②改為雙重否定句：_______________________________________________________

(3)他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。"(改為轉(zhuǎn)述句)

12.默寫古詩。(4分)

(1)劍外忽傳收薊北,。(2),南望王師又一年。

(3)青海長云暗雪山,o(4)孤帆遠影碧空盡,<.

得分二、積累與運用。(30分)

(-)閱讀課文《軍神》片段，回答問題。(13分)

手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護

士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！?/p>

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來

越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪

稱軍神！”

1.填空。（7分）

（1）從文中畫橫線的句子可以得知，手術過程對于病人來說是的，

而病人卻一直堅持著，這足以反映出他o（2分）

（2）“七十二刀”，準確地數(shù)出刀數(shù)，說明了病人的，更襯托出

他的0（2分）

（3）文中畫波浪線的句子充分流露出了沃克醫(yī)生內(nèi)心的和o

朗讀這句話時要用（A.激動高昂低沉緩慢）的語調(diào)。（3分）

2.選文第1自然段為什么要著重描寫沃克醫(yī)生呢？（3分）

3.沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”，原因是（）。（多選）（3分）

A.劉伯承不使用麻醉藥接受手術，手術中一聲不吭。

B.劉伯承手術時抓破了新床單，卻還在數(shù)刀數(shù)。

C.劉伯承像神仙一樣厲害。

D.劉伯承有著堅韌不拔的鋼鐵般的意志。

（二）讀短文，完成練習。（17分）

中華民族的最強音

“起來,不愿做奴隸的人們,把我們的血肉，筑成我們新的長城……”無論走到哪里，

只要聽見這歌聲,每一個中國人都會激動起來，內(nèi)心的民族自豪感油然而生。這就是中華

人民共和國的國歌，原名《義勇軍進行曲》。

日本帝國主義侵占我國東北三省之后,又把魔爪伸向了華北。人民群眾自愿組織起義

勇軍，奮起抗戰(zhàn)。戲劇家田漢以此為題材,寫了一個電影劇本《風云兒女》，電影的主題歌

就是《義勇軍進行曲》。田漢是在被國民黨特務逮捕前，把這首歌詞寫在香煙的包裝紙上

的。后來,這首歌詞被交到音樂家聶耳手中。聶耳看到這振奮人心的歌詞，產(chǎn)生了極大的

創(chuàng)作熱情,立即動手譜曲。他把自己關在簡陋的住房里，一會兒彈琴,一會兒高唱，一會兒

按著節(jié)拍走動。他把對祖國和人民的愛、對敵人的恨，都傾注到每一個音符中。這首歌曲

高昂激越，催人奮進,尤其是結(jié)尾“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火,前進！冒著敵人的炮火,

前進!前進!前進!進！"，堅定有力,反映了中國人民在反侵略戰(zhàn)爭中萬眾一心、勇往直前、

誓死保衛(wèi)祖國的偉大精神,唱出了中華民族的最強音。

1.聯(lián)系上下文解釋加點的詞語。（4分）

⑴內(nèi)心的民族自豪感濁然而生

（2）他把自己關在簡陋的住房里

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（5分）

（1）我國的國歌是《》，由作詞,作曲。

（2）我國國歌的開頭是“”，結(jié)尾是“”。

3.聶耳是怎樣為《義勇軍進行曲》譜曲的?用“—”畫出相關的句子。（2分）

4.“唱出了中華民族的最強音”中“最強音”指的是（）（2分）

A.這首歌中有許多的強拍。B.唱這首歌要用最高的音。

C.這首歌高昂激越，催人奮進,堅定有力,把中國人民在反侵略戰(zhàn)爭中萬眾一心、

勇往直前、誓死保衛(wèi)祖國的偉大精神體現(xiàn)出來了。

5.唱一唱國歌，說說你唱國歌時的感受。（3分）

得分三、習作與表達。（30分）

生活中，誰感動、生氣、傷心、興奮…的樣子讓你印象深刻?請以“他（她）一

了”為題，寫一篇作文。

要求：把題目補充完整；寫清楚事情的前因后果；把他（她）當時的樣子寫具體，表

現(xiàn)出其內(nèi)心活動。

作文題目:

2M

3a

答案

一、1.熟練慰問眷戀繁忙榮幸年齡蒼白審視

2.A.3.B4.B.5.B.

6.⑴②⑵⑤⑶①⑷③

7.(1)樸實(2)樸素(3)柔和(4)柔軟

8.(1)神態(tài)描寫(2)心理描寫(3)動作描寫

9.D.10.C.

11.(1)①他抓住床單。

②他雙手把身下的白床單緊緊抓住。

(2)①每個戰(zhàn)士的血肉之軀都是父母所生。

②沒有一個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生。

(3)他勉力一笑，說他一直在數(shù)刀數(shù)。

12.(1)初聞涕淚滿衣裳(2)遺民淚盡胡塵里(3)狐城遙望玉門關

(4)唯見長江天際流

二、(一)1.(1)極其痛苦有鋼鐵般的意志

(2)冷靜毅力驚人

(3)驚嘆贊賞A

2.用更多的筆墨描寫沃克醫(yī)生，是為了從側(cè)面烘托劉伯承的堅強意志，更有力地表現(xiàn)

了劉伯承勇敢無畏、意志堅強的形象。

3.ABD

(二)1.(1)很自然地產(chǎn)生。(2)(房屋、設備等)簡單粗陋;不完備。

2.(1)義勇軍進行曲田漢聶耳

(2)起來,不愿做奴隸的人們,把我們的血肉，筑成我們新的長城我們?nèi)f眾一心,

冒著敵人的炮火,前進！冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!進！

3.他把自己關在簡陋的住房里,一會兒彈琴,一會兒高唱,一會兒按著節(jié)拍走動。他

把對祖國和人民的愛、對敵人的恨,都傾注到每一個音符中。

4.C

5.示例：唱起國歌,就會感受到革命先烈一往無前的英雄氣概;唱起國歌，心中就升

起了作為中國人的自豪感;唱起國歌，就振奮了精神，決心要為祖國的繁榮富強而努力學

習。

三、習作例文略。

人教部編版五年級語文下冊單元測試卷

第四單元

［時間：90分鐘滿分：100分］

題號―■二三總分

得分

得分一、積累與運用。（40分）

1.看拼音，寫詞語。（8分）

teshuzhdnxlnfanmangClxidng

—

zhensuonianlinjMjuanlionqianzi

2.下列加點字的讀音正確的一項是（)o(2分)

A.衷心（z6ng；孽過去（yiin）難^(kdn)B.但定(li)潤浮（z6）靜券(shU)

C.瑞雪(rui)躊躇(ch6u)黯然(dn)D.矜持(jin)威嚇(xid)汗褂(gua)

3.比一比，選字組詞。（4分）

【遺遣】（）留（）還（）忘派（）

【祥詳】（）和（）細安（）吉（）

4.按照查字典的要求填空，并完成練習。（4分）

擬”字用音序查字法，應先查大寫字母,再查音節(jié)；用部首查字法,

應先查部，再查畫?！皵M”在字典中有多個意思，請給下列句子中加點的

“擬”選擇正確的意思（填序號）。

①設計;起草②打算；想要③模仿④相比⑤猜測；假設

（1）寫字臺上，放著由司令員彭德懷擬定的電報。（）

（2）童話故事雖然都是虛擬的，但是我們希望能多看到一些美好的故事。（）

5.下面加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.劉海在書法比賽中得了一等獎，回到學校后，遭到了同學們的狂遇濫炸。

B.毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不目攀地喃喃著。

C.矜持不茍、畬弓為公是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。

D.她自整家壽道：“失敗也是一種難得的經(jīng)歷嘛，沒什么大不了的！”

6.下列句子運用了什么樣的描寫方法，將正確的序號填在括號里。（4分）

A.語言描寫B(tài).動作描寫C.神態(tài)描寫D.心理描寫

①他愣住了，藍色的眼睛里閃出驚疑的神情。（）

②他越來越使勁，嶄新的白色被單居然被抓破了。（）

③“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。（）

④“我確實一個銅板都沒有，我們革命不是為著發(fā)財！”我再次向他們解釋。（）

7.對下列詩句賞析不正確的一項是（）。（4分）

A.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”從這句古詩中可以感受到戰(zhàn)爭的艱苦、

激烈。“不破樓蘭終不還”是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言。

B.“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！北磉_了詩人渴望統(tǒng)一、憂國憂民的愛國

情懷。

C.“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”這句詩借勸酒表達了作者與友人依依惜

別的感情。

D.“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。”這兩句詩用夸張手法寫祖國山河的雄偉

壯麗，表達贊美之情。

8.按要求寫句子。（8分）

（1）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？（改為陳述句）

（2）他對沃克醫(yī)生說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。"（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）照樣子，寫出人物前后不同的表現(xiàn)。

示例：手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾

滾，護士幫他擦了一次又一次。

平時遇到不順心的事我都能一笑而過，0

9.下面說法不正確的一項是（）。（4分）

A.《從軍行》全詩表明了將士們駐守邊關的宏偉壯志。

B.《軍神》一文通過語言、神態(tài)、動作描寫來表現(xiàn)人物的性格特點，并將正面描寫

與側(cè)面烘托相結(jié)合，突出了劉伯承的高貴品質(zhì)。

C.《青山處處埋忠骨》一文通過對毛主席接到電報、抉擇、批示三方面的描寫，表

現(xiàn)了毛主席偉人的胸襟和常人的情懷。

D.《清貧》一文選自方志敏的《可愛的中國》，這是作者被釋放出來后寫的文章。

得分二、積累與運用。（30分）

（一）閱讀課文《軍神》片段，回答問題。（15分）

沃克醫(yī)生正在換手術服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的

眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。

而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘

除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“試試看吧。”

手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護

士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫。”

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來

越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去?！?/p>

病人膾自蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男了?漢，一塊會說話的鋼板！你堪

稱軍神！”

1.選文中病人拒絕使用麻醉劑的原因是-（3分）

2.仔細閱讀文中畫“—”的句子，你認為沃克醫(yī)生口吃的原因是（）。（3分

A.沒見過這樣的病人，擔心自己做不好手術

B.被病人不施行麻醉的理由震驚了

C.怕病人不能忍受手術的劇痛

3.仔細閱讀選文第5自然段，這一段是從、、等方面對沃

克醫(yī)生進行描寫的。通過這一系列的表現(xiàn)，我們可知當時沃克醫(yī)生的心理是（）。

A.頭一次遇見這樣的病人，很緊張

B.害怕，怕做不好這臺手術

C.怕手術的劇痛病人忍受不住

4.用“—”畫出描寫手術過程中病人表現(xiàn)的語句，我們能感受到（）。（多選）

A.病人非常堅強，能承受手術的劇痛B.手術很痛苦C.病人很緊張

5.選文第8自然段中加點的詞語表現(xiàn)出病人o最后一個自然段中畫“—“

的句子體現(xiàn)出沃克醫(yī)生對病人的情感。（3分

（-）讀短文，完成練習。（15分）

雪山上的小太陽

1935年6月，夾金山山巒起伏，白雪皚皚。前進的隊伍有些遲緩了。突然，風雪中

傳來一陣充滿活力的歌聲：“（唱）一送（里格）紅軍，（介支個）下了山，秋雨（里格）綿綿,

（介支個）秋風寒……歌聲穿透風雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進的隊伍帶來陣陣暖意。

大家抬頭望去，山坡上一個小小的紅色的身影在唱著，跳著，揮舞著手里的快板，快樂

的身影像一團跳動的火焰。

這位唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊伍里的小衛(wèi)生員，誰也不知道她的名字。她身體單薄，

同行的大姐怕她凍壞，把身上穿的一件紅毛衣送給了她。①她高興極了，穿著這件長及

膝蓋的大毛衣在隊伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼,

大家開心地叫她“小太陽”。

隊伍已經(jīng)接近山頂了，…空氣越來越稀薄，.連呼吸都困難。許多同志因為疲憊和饑餓

坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像。路邊坐著一位受傷的戰(zhàn)士，把頭埋進臂彎

里像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡。②“小太陽”拼命地搖著他：“你