《一個接一個》教學設計

《一個接一個》教學設計課題：一個接一個課時2課時課前預習及教學準備課前預習1.初讀課文，讀通讀順，了解課文大意。2.圈出文中的生字，標記不理解的詞語，讀準生字的字音，想想詞的意思。3.留心觀察平時自己都在做哪些事情。4.提出預習中遇到的問題。教學準備：多媒體課件第一課時教學目標1.認識“接、覺”等13個生字。2.有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。3.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學重點難點教學重點：認識“接、覺”等13個生字。教學難點：有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。教學過程一、游戲倒入，引入新課1.課前帶領學生玩眼疾手快的游戲帶領幼兒初步熟悉生字在初步認識生字的同時調動學生學習的積極性2.引入課題今天我們學習一首詩，寫的就是我們小朋友的事情，詩的題目叫做《一《一個接一個》教學設計個接一個》。聽老師讀一遍，說說小詩人這一天當中都是做了哪些事情？【通過小學生自己的生活，來理解詩中小作者的生活。讓生活貼近課文,把課文拉近生活?！慷?、初讀課文認識生字1.出示帶音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這這些字剛才老師讀的時候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來吧。(1)自由讀(2)個別讀(3)齊讀討論識字方法(1)自由讀(2)指名讀【小學一年級學生，識字是重點，因此本環(huán)節(jié)通過多種方式進行識字。讓學生能夠通過聽讀、拼讀、練習等方法來識字、識詞，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺識字的習慣，反復練習，達到教學目標?！咳?、研讀課文重點探究1.學習第一小節(jié)。(1)齊讀第一小節(jié)。(2)師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情?她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子睡覺板書：踩影子

睡覺多玩一會兒(3)大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時候，我一開始是高興還是不高興??？從哪句話里面能夠看出來？學生體會“我好想多玩一會兒”，說一說你有沒有這樣的體會。在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候，我們應該怎么做？小作者是怎樣做的？體會“不過”的用法：雖然小作者一開始不太高興，但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。2.學習第二小節(jié)。(1)自己讀第二小節(jié)。(2)師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開始是怎么想的？生：大人讓我起床上學，我想不上學板書：不上學起床上學3.學習第三小節(jié)。(1)自由讀第三小節(jié)。(2)指名讀第三小節(jié)。(3)師：到了學校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。板書：沒有上課鈴上課體會：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。(4)指導朗讀。4?學習第四小節(jié)。(1)齊讀第四小節(jié)。(2)師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問你？你會怎樣回答？生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會兒，不想停下來，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來，去做大人讓做的事情。然后做著做著，就覺得第二件事情也很有趣很快樂了。【能過邊讀邊悟的方法，讓學生在讀詩的過程中，理解詩人所表達的思想感情，作者文中的“我”正是跟我們教室里的小朋友一樣，貪玩、調皮、任性,但是又活潑、聽話、向上?！克?、再讀課文深化理解(1)學生自由朗讀全詩，體會詩中的意思。(2)默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個接一個”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。生：是指一個又一個大人給“我”的命令。生：是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情，后來都變成了“我”喜歡