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人教版五班級語文下冊第16課《橋》導學案教學設(shè)計PPT課件、教學反思

橋

教學目標

1．品嘗語言，深刻感受老漢危險時刻把生的盼望讓給別人，把死的危急自己扛起來的人格與精神。

2．積淀情感，讓同學在塑造的情境與氛圍中感情朗讀課文，得到語感的有效提升。

3．在語言情境中，體驗生命的意義，促進生命的成長。

教學重點

領(lǐng)悟老漢每一次舉動的內(nèi)涵與精神。

教學難點

突出對比，營造氛圍。

教學時間

二課時。

第一課時

教學過程

一、課前談天。

1．說說表示很興奮的成語。

2．說說表示很可怕的成語。

二、營造洪水肆虐的危險情境。

1．出示課件〔帶聲音的洪水肆虐的情景〕說說你看到了什么，聽到了什么或想到了什么？

2．假如這樣的情景就發(fā)生在你的身邊，你會有怎樣的反應(yīng)？

揭示課題，板書課題。

三、檢查預習狀況。

1．請五名同學，按順次，每人讀一個自然段。

2．訂正讀錯的字音。

3．出示生字卡片，讀生字。

4．本文的主人翁是誰，寫的是一件什么事？

四、初步理解課文。

1．默讀課文。

2．思索、爭論：課文一共有幾個自然段，每段講的是什么。

五、學習課文，感受洪水肆虐的危險與人們的恐慌。

1．自由讀文，把文讀通，把文中能帶給你可怕感受的句子多讀幾遍。

2．隨機溝通：哪處讓你最可怕，就讀那一處。〔隨機詢問：你干嗎可怕？〕

點拔語〔可隨機轉(zhuǎn)變〕：〔1〕第一句：像潑，像倒，大雨滂沱，能讀得這么輕嗎？

〔2〕第二句：洪水已經(jīng)追著你的屁股了，還能這樣麻木不仁嗎？

〔3〕第三句：一會兒工夫，從腳，到膝蓋，到大腿，洪水真是肆無忌憚，把你看到的洪水讀出來。

〔4〕第四句：此時此刻，洪水像什么？把你看到的就像魔鬼一樣露著兇惡面目的洪水讀出來。

3．洪水中的人們是怎樣的反應(yīng)，從哪里體會到？

4．想象一下：你擁我擠、跌跌撞撞的人們像瘋了似的折回來，會是怎樣的表現(xiàn)？

5．人們就是這樣被逼入了危急的絕境，讀一讀。〔出示──東西沒有路

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