江蘇省鹽城市明達初級中學20222023學年九年級上學期語文第一次質量檢測試卷

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江蘇省鹽城市明達初級中學2022-2023學年九年級上學期語文第一次質量檢測驗卷

一、積累與運用（35分）

1．古詩文名句填上空

“千古文人家國夢”，詩意的文字，失意的人生?！埃洁l(xiāng)翻似爛柯人”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫借用典故，為物是人非而傷感，為度光陰而悲切；“漢文有道恩猶薄，”（《長沙過賈誼宅》），劉長卿自比賈誼、屈原兩位先哲，道出了郁郁不得志的惆悵；“，將登太行雪滿山。”《行路難（其一）》），李白道出了現(xiàn)實與理想之間的鴻溝；“有弟皆分散，”（《月夜憶舍弟》，杜甫在“有”“無”的對比中，為弟兄分散、人各東西椎心泣血。也只有曹操“烈士暮年，”抒發(fā)了統(tǒng)一天下的雄心壯志。

但失意的苦悶又怎會壓垮文人的傲骨？范仲淹遭貶謫卻仍以“，”（《岳陽樓記》）自勉，立志以萬家憂樂為先；韓愈雖被降職遠調，仍高呼“欲為圣明除弊事，（《左遷至藍關示侄孫湘》），報國之心彌堅；李白尋夢之路艱難卻壯志未泯，“長風破浪會有時，”（《行路難（其一）》），希望有一天能揚帆起航到達理想的彼岸；歐陽修被貶滁州，到任以后，寄情山水，發(fā)出“，在乎山水之間也”的感慨。

懷舊空吟聞笛賦；湘水無情吊豈知；欲渡黃河冰塞川；無家問死生；壯心不已；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；肯將衰朽惜殘年；直掛云帆濟滄海；醉翁之意不在酒

理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“渡、濟”

故解析為：懷舊空吟聞笛賦；湘水無情吊豈知；欲渡黃河冰塞川；無家問死生；壯心不已；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；肯將衰朽惜殘年；直掛云帆濟滄海；醉翁之意不在酒

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

2．閱讀下面語句，按要求答題。

讀書是一種精神的漫游，是一種心靈的跋涉；是沉重之外的飄逸，是靜默之中的搖yè。書的浩瀚不容輕qù，書的神圣不可褻瀆。讀書不是附庸風雅，而是出自內心對知識的渴求。讀書需要心無旁wù，不被俗世的喧鬧所擾。讀書讓我們有教養(yǎng)，讓我們有風度，讓我們在生活中既不妄自菲薄，又不______A________。

（1）給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

搖yè不容輕qù褻瀆心無旁wù

（2）填入A處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．自怨自艾B．自吹自擂C．敝帚自珍D．自慚形穢

（3）給劃橫線處選擇正確的復句類型（）

A．選擇復句B．并列復句C．轉折復句D．假設復句

（1）曳；覷；xiè；騖

（2）B

（3）B

常用字字音；漢字的部首與偏旁；近義詞；并列復句

⑴本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“搖yè”寫作“搖曳”，“不容輕qù”寫作“不容輕覷”，“褻瀆”中的“褻”讀作“xiè”?！靶臒o旁wù”寫作“騖”。

⑵本題考查選詞填上空。自怨自艾：指悔恨自己的錯誤。自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自.我吹噓。敝帚自珍：比喻東西雖差，自己卻非常珍惜。自慚形穢：因為自己不如別人而感到慚愧。結合“既不妄自菲薄，又不_____”可知，橫線處所填詞語應與“妄自菲薄”語意相反?！巴苑票　钡囊馑际恰斑^分看不起自己。形容自卑心理”，故“自吹自擂”最恰當。

⑶本題考查復句的類型，根據(jù)“不是”“而是”可知是并列復句。

故解析為：⑴曳；覷；xiè；騖

⑵B

⑶B

⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑶本題考查復句與單句的判斷以及復句類型的判斷。根據(jù)平時對單句、復句知識的掌握，結合句子內容分析，得出解析。

3．下列加點詞語使用不正確的一項是（）

A．紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿。

B．鄧稼先對我國歷史產(chǎn)生了巨大影響，他是一位地地道道的風流人物。

C．你娉婷婉約的風姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優(yōu)雅大方的談吐，令我刮目相看。

D．在這個封閉的山村，對一些簡單的科學常識，這里的人們都會覺得不可理喻。

D

近義成語適用范圍對象辨析

A.紅妝素裹：指衣著淡雅的婦女。也形容雪后天晴，紅日和白雪相映襯的景色。

B.風流人物：指對一個時代有重大影響的人物。

C.刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。

D.不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。本句用來表現(xiàn)村名對科學知識理解有難度不恰當。

故解析為：D.

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．下列各句沒有語病的一項是（）

A．駐鹽高校開展、籌備、策劃的“我為鹽城添光彩”活動，得到師生的熱烈響應。

B．高鐵建設已取得豐碩成果，但因市場規(guī)模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運。

C．以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術，給人民生活帶來深遠的影響。

D．在“經(jīng)典詠流傳”活動中，同學們被激發(fā)了學習古詩詞的熱情，也增長了知識面。

C

語序不當；成分殘缺；搭配不當

A.語序不當，“開展、籌備、策劃”應調整為“策劃、籌備、開展”；

B.成分殘缺，應在“還不能完全滿足載客、物流貨運”后面加“的需求”；

D.搭配不當，“增長”改為“拓寬”；

故解析為：C.

本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）

A．“唐宗宋祖，稍遜風騷”，“風騷”泛指文章辭藻；“遷客騷人，多會于此”，“騷人”指詩人。

B．從漢武帝起，帝王即位都有年號，后就用帝王年號來紀年，如《岳陽樓記》中“慶歷四年”、《湖心亭看雪》中“崇禎五年”都采用了“年號紀年法”。

C．《月夜憶舍弟》的是杜甫，“舍弟”是詩人對人謙稱自己的弟弟?！蹲筮w至藍關示侄孫湘》中“左遷”指“降職”。

D．謚號是古代帝王、大臣等死后根據(jù)其生平事跡評定的稱號，如范仲淹謚號“文忠”，歐陽修謚號“文正”。

D

稱謂

ABC.正確；

D.有誤，歐陽修謚號“文忠”，范仲淹謚號“文正”。

故解析為：D.

本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

名著閱讀。閱讀下列一段文字，完成題目

當下就曹正家里住了一宿，借了些盤纏，拿了樸刀，相別曹正，曳開腳步，投二龍山來。行了一日，看看漸晚，卻早望見一座高山。楊志道：“俺去林子里且歇一夜，明日卻上山去。”轉入林子里來，吃了一驚。

只見一個胖大和尚，脫得赤條條的，背上刺著花繡，坐在松樹根頭乘涼。那和尚見了楊志，就樹根頭綽了禪杖，跳將起來，大喝道：“兀那撮鳥，你是那里來的？”

楊志聽了道：“原來也是關西和尚。俺和他是鄉(xiāng)中，問他一聲。”楊志叫道：“你是那里來的僧人？”

那和尚也不回說，掄起手中禪杖，只顧打來。楊志道：“怎奈這禿廝無禮，且把他來出口氣！”挺起手中樸刀，來奔那和尚。兩個就林子里，一來一往，一上一下，兩個放對。

6．文中的“胖大和尚”是誰？

7．這胖大和尚因何故到二龍山？請簡要概括。

8．文段中的畫線句表現(xiàn)出楊志和胖大和尚各自怎樣的性格特點？

6．魯智深

7．魯智深因在野豬林救了林沖，得罪了高太尉，無法在大相國寺立足，在流亡途中遇到張青孫二娘二人，在他們的指點下來到二龍山。

8．楊志：重情義、謹慎、無畏強橫。魯智深：魯莽、急躁。

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)

⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

⑵本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的歸納點要記牢。

⑶本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點.

6．本題考查了解名著人物的能力。由選文中“胖大和尚”“背上刺著花繡”，使用的武器是禪杖這些內容可以判斷，文中的“胖大和尚”是魯智深。

故解析為：魯智深

7．本題考查了解名著內容的能力?！端疂G傳》中，為魯智深了幫助金翠蓮，三拳打死了鎮(zhèn)關西，不得已落發(fā)為僧。又因為在野豬林救了林沖一命，被高俅通緝。魯智深離開了大相國寺菜園，逃亡在外。機緣巧合之下相識了張青、孫二娘夫婦。又認識了楊志和曹正。三人智取二龍山。從此魯智深就在二龍山做了老大。

故解析為：魯智深因在野豬林救了林沖，得罪了高太尉，無法在大相國寺立足，在流亡途中遇到張青孫二娘二人，在他們的指點下來到二龍山。

8．本題考查了解名著人物形象的能力。“原來也，是關西和尚。俺和他是鄉(xiāng)中”說明楊志重情義；“問他一聲”說明楊志謹慎；“怎奈這禿廝無禮，且把他來出口氣!”說明楊志不畏強橫。魯智深不回答楊志的問話，“掄起手中禪杖，只顧打來”說明他魯莽、急躁。

故解析為：楊志：重情義、謹慎、無畏強橫。魯智深：魯莽、急躁。

你所在的班級圍繞“自強不息”這一中華傳統(tǒng)美德展開綜合實踐活動，請你參加，并完成以下任務。

9．搜集了以下故事來參加關于自強不息的人物故事會，這組故事中不符合主題要求的一項是（）

A．祖逖聞雞起舞B．蘇秦懸梁刺股

C．范仲淹斷齏畫粥D．毛遂一言九鼎信

10．隨著時代的發(fā)展，人們對自強不息的精神在深度和廣度方面有了新的認識和思考。為了弘揚社會主旋律，發(fā)揮青年正能量，共青團中央和全國學聯(lián)主辦，中國青年報報社和中國高校傳媒聯(lián)盟承辦了尋訪“中國大學生自強之星”活動，如圖是活動的標志，請有條理地說明該標志的內容。

11．班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動。他已經(jīng)設計好前兩項，請你幫他設計第三項。

活動一：講“勵志的青春”故事；

活動二：宣“拼搏的青春”誓言；

活動三：

9．D

10．“中國大學生自強之星”標志由青年大學生頭像、火炬等元素組成，形似一個活潑跳躍的五角星。青年大學生頭像呈火炬狀，昂首向前，寓意“自強之星”作為青年模范，像火焰一樣傳遞正能量，展示了中國大學生拼搏奮進、自強不息的精神面貌和時代形象。

11．示例一：看“奉獻的青春”電影。示例二：訪“奉獻的青春”名人。

圖表信息；活動設計；名人事跡

⑴本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。

⑵本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

⑶本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表述時注意考題對于句子形式上的要求。

9．ABC.正確。

D.毛遂一言九鼎：毛遂，戰(zhàn)國時期趙國人，身為趙公子平原君趙勝的門客，居平原君處三年未得展露鋒芒。公元前257年，秦國的軍隊團團包圍了趙國的都城邯鄲，形勢十分危急，他自薦出使楚國，促成楚、趙合縱，聲威大振，并獲得了“三寸之舌，強于百萬之師”的美譽。平原君回到趙國后感慨地說：“毛先生一至楚，而使趙重于九鼎大呂。這個故事突出了人要自己主動展現(xiàn)自己，而不是自強主題。

故解析為：D.

10．本題考查圖文轉換能力。本題根據(jù)題干的提示可知，這是“中國大學生自強之星”的標志。通過認真觀察，該圖標由圖形、文字和字母組成，主體部分是一個由青年大學生頭像變形而成的五角星。下邊是“中國大學生”和“自強之星”九個漢字和“中國大學生”的英文。青年大學生頭像呈火炬狀，昂首向前，寓意著“自強之星”作為青年模范，像火焰-樣傳遞正能量，展示了中國大學生拼搏奮進，自強不息的精神面貌和時代形象。

故解析為：“中國大學生自強之星”標志由青年大學生頭像、火炬等元素組成，形似一個活潑跳躍的五角星。青年大學生頭像呈火炬狀，昂首向前，寓意“自強之星”作為青年模范，像火焰一樣傳遞正能量，展示了中國大學生拼搏奮進、自強不息的精神面貌和時代形象。

11．本題考查學生活動的設計能力。班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動，前兩項活動分別照應了“勵志”“拼搏”，很明顯第三個活動要以“奉獻”為中心，再按前兩個活動的格式去設計即可。前二者一個是“講”，一個是“宣”，第三個可以是“看”，設定為：看“奉獻的青春”電影。

故解析為：示例一：看“奉獻的青春”電影。示例二：訪“奉獻的青春”名人。

二、閱讀理解（55分）

閱讀下面詩歌，完成下列小題。

月夜

[唐]劉方平

更深①月色半人家，北斗闌干②南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

①更深：夜深了。②闌干：這里指橫斜的樣子

12．本詩詩人以獨特的審美視角，捕捉了夜晚的、、來描繪春天，突出了春夜已深以及恬靜的特點。

13．詩歌表述了怎樣的思想感情？請結合詩句分析。

12．月色；星空；蟲聲

13．①通過描寫天氣轉暖，蟲聲初起，穿過窗紗傳進屋內的情境，讓人感受到窗外生機盎然的春意，②一個“透”給人以生機勃發(fā)的力度感表述詩人對春天悄然來臨的喜悅，③對生命的贊頌。意對即可

把握詩歌內容；表述的思想感情

⑴本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情.當然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。

12．本題考查篩選提取信息的能力?！案钤律肴思摇钡囊馑际牵阂轨o更深，月光只照亮了人家房屋的一半，另-半隱藏在黑夜里。這一-句突出了春夜已深，可見第一空應當填“月色”；“蟲聲新透綠窗紗”通過唧唧的蟲鳴聲襯托出夜晚的恬靜，故第二空應當填“蟲聲”。

故解析為：月色；星空；蟲聲

13．本題考查詩人情感的理解能力?？梢宰プ≡姼璧暮髢删鋪矸治?，第三句的“春氣暖”，結句的“蟲聲”，“綠窗紗”互為映發(fā)，表述了詩人感受到春的氣息的喜悅之情?！跋x聲新透綠窗紗”一句，從蟲介之微而知寒暖之候，說明詩人有著深厚的鄉(xiāng)村生活的根底。寫隔窗聽到蟲聲，用“透”，給人以生機勃發(fā)的力度感。窗紗的綠色，夜晚是看不出的。這綠意來自詩人內心的盎然春意。一個“新”字，飽含對鄉(xiāng)村生活的深情，既是說清新，又有欣悅之意。

故解析為：①通過描寫天氣轉暖，蟲聲初起，穿過窗紗傳進屋內的情境，讓人感受到窗外生機盎然的春意，②一個“透”給人以生機勃發(fā)的力度感表述詩人對春天悄然來臨的喜悅，③對生命的贊頌。意對即可

閱讀下面兩文，回答下列小題

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

修始在滁洲，號醉翁，晚更號六一居士，天資剛勁①，見義勇為。雖機阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離至于再三志氣自若也。

方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反復觀之，見其枉直乖錯③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑且如此，天下固可知?！弊誀栍鍪虏桓液鲆?。

學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡⑤而不擾，故所至民便⑥之，或問：“為政寬簡而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急。”（節(jié)選自《宋史歐陽修傳》，有刪改）

①天資剛勁：生性剛直。②機阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。

14．請用“/”為文劃線處斷句。（劃兩處）

放逐流離至于再三志氣自若也

15．解釋加點詞語在文中的意思。

①泉香而酒冽

②樹林陰翳

③未嘗及文章

④而民受其弊

16．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

②方貶夷陵時，無以自遣

17．太守和游人散去以后，調動了多種感官來描寫山林美景。“”是從視覺的角度寫，而“”則是從聽覺的角度寫。（提示：請用文最后一節(jié)語句或詞語回答）

18．歐陽修勤政愛民，甲乙兩文中他為官理念的不同點是什么？

14．放逐流離/至于再三/志氣自若也

15．冽：清；；翳：遮蓋；；弊：害處（弊?。?；；嘗：曾經(jīng)。

16．①老年人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。②（歐陽修）在貶職夷陵縣時，沒有什么排遣。

17．樹林陰翳；鳴聲上下。

18．不同點：文側重與民同樂的為官理念，文側重為政寬簡的為官理念。

分析概括個人的觀點態(tài)度；分析文章的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。

⑸本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

14．本題考查文言句子的斷句。句意：多次被貶官流放，志向依然不改。

故解析為：放逐流離/至于再三/志氣自若也

15．①譯句：最后就放棄用泉水來釀酒，泉水甜酒水清。洌：清。

②譯句：樹林枝葉茂密成蔭。翳：遮蓋。

③譯句：而讓人民受害。弊：害處。

④譯句：從來不談文章。嘗：曾經(jīng)。

故解析為：冽：清；翳：遮蓋；弊：害處（弊?。?；嘗：曾經(jīng)。

16．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：傴僂，彎腰曲背，這里指老人。提攜，牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童。絕，斷絕。放逐流離，貶官流放。再三，多次。志氣，志向。

故解析為：①老年人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。②（歐陽修）在貶職夷陵縣時，沒有什么排遣。

17．本題考查學生對文言文寫法的把握?！皹淞株庺琛弊g為：樹林枝葉茂密成蔭，這一句是從視覺的角度寫；“鳴聲上下”譯為：禽鳥在高處低處鳴叫，這一句是從聽覺的角度寫。

故解析為：樹林陰翳；鳴聲上下。

18．本題考查學生的比較閱讀能力。從甲文描繪的“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”及“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰廬陵歐陽修也”可知，文章側重表述的歐陽修與民同樂的為官理念。從乙文中“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急”可知，歐陽修側重為政寬簡的為官理念。

故解析為：不同點：文側重與民同樂的為官理念，文側重為政寬簡的為官理念。

閱讀下面的材料，完成下列小題。

要明星流量，還是要文化含量

①近年來，流量明星成為各行各業(yè)的香餑餑?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，造星路徑呈現(xiàn)工業(yè)化、多元化特征，各種各樣的人以各種各樣的方式爆紅。一個原本默默無聞的無名之輩一旦躋身流量明星行列，隨之而來的就是在各大綜藝、晚會、舞臺上“刷臉”，跨界風雨無阻。擁有流量就意味著拿到了各種藝術門類的通行證，憑借流量可以打破行業(yè)限制、專業(yè)限制，直接跳過“臺上一分鐘，臺下十年功”“十年磨一劍”的積累過程，在專業(yè)演員夢寐以求的舞臺上放飛自我。

②回顧今年各大衛(wèi)視、商業(yè)平臺的元旦跨年晚會、春節(jié)晚會、元宵晚會以及各類主題晚會等，堆砌流量之風已經(jīng)刮出了前所未有的“高度”。今年的元旦跨年晚會，流量明星在各大晚會間穿梭趕場引發(fā)熱議。有網(wǎng)友指出，一個跨年夜，不少明星同時出現(xiàn)在兩三個衛(wèi)視，個別明星甚至出現(xiàn)在了五個跨年晚會的舞臺上。打開電視機，剛在一個電視臺看到他在演唱，換個臺還是他在唱，讓人感到錯亂。

③近兩年，越來越多的大型舞臺開始使用“專業(yè)演員+流量明星”的組合方式，包括語言類節(jié)目在內，大量舞臺節(jié)目加入了偶像歌手、網(wǎng)紅、主播等流量明星，有些節(jié)目的設計甚至完全在圍著流量明星轉?！傲髁?”的組合方式在影視劇、綜藝節(jié)目中已經(jīng)較為常見，大型晚會對流量明星也格外青睞，但是這類情況一旦成為普遍現(xiàn)象，甚至將流量作為節(jié)目關注度和質量的保障，我們就不得不提高警惕了。如果“流量+”的組合方式只是節(jié)目組的一種創(chuàng)新探索和滿足觀眾多元需求的嘗試，這樣的做法自然無可厚非。但是，選擇流量明星首先考慮的是迎合，而不是適合，勢必給人一種堆砌流量、受流量裹挾的感覺，最終也會引發(fā)觀眾反感。

④與其盲目追捧明星流量，不如提高節(jié)目的文化含量。今年春節(jié)期間，央視春晚推出的特別節(jié)目《國寶回家》引發(fā)好評，河南衛(wèi)視推出的《唐宮夜宴》以及在博物院實拍的“河南博物院元宵奇妙夜”爆紅出圈，都是不唯流量的典型代表。節(jié)目中沒有花樣流量明星，也沒有炫目的燈光舞美，依靠著對傳統(tǒng)文化元素的敬畏與珍視、傳承與創(chuàng)新，

巧妙運用新科技、新媒體，以文化打動人。相比之下，一些盲目堆砌流量明星，唯流量馬首是瞻，看似“星”光閃耀的舞臺卻顯得黯然失色。

⑤所以說，一個節(jié)目的成功，其勝在文化內涵和編排創(chuàng)意，勝在主創(chuàng)團隊對傳統(tǒng)文化的挖掘和對舞臺藝術的敬畏。通過堆砌流量討好部分觀眾的節(jié)目實際上是一種偷懶行為，把大量精力和經(jīng)費花在流量明星身上，對作品的打磨卻打了折扣，完全是本末倒置。與其費盡心思堆砌花樣流量明星，毫無創(chuàng)意地機械“刷臉”，不如把更多精力和經(jīng)費放在作品創(chuàng)意上，挖掘文化元素，增加文化內涵。

⑥實踐已經(jīng)證明，流量并非萬金油，用好了能為作品增光添彩，用不好就會造成彼此消耗，盲目的“牽手”，對于流量明星來說是一種自毀，對于節(jié)目來說，結果也只能是得不償失。

（節(jié)選自《光明日報》）

19．本文的中心論點是什么？

20．第④段運用了什么論證方法？作用是什么？

21．第⑥段的加點詞能否刪掉？為什么？

22．下面的材料放在第④段還是第⑤段的后面呢？請說明理由。

最近，央視的一檔節(jié)目《典籍里的中國》憑借高雅的格調和厚重的文化內涵爆紅全國。其主創(chuàng)人員說，他們是帶著朝圣一樣的心態(tài)，誠惶誠恐、一心一意地想把這個節(jié)目做好。

19．與其盲目追捧明星流量，不如提高節(jié)目的文化含量。

20．舉例論證、對比論證。列舉了《國寶回家》《唐宮夜宴》等節(jié)目憑借文化、科技元素爆紅的事例，將其與某些盲目堆砌流量明星的舞臺最終黯然失色的現(xiàn)象做對比，具體突出地論證了本文的中心論點。

21．不能，“盲目”表限定，文中指明星流量與節(jié)目二者不加分辨的融合，會對彼此都造成巨大的傷害，但并非指所有的。刪掉會改變句子的原意，體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。

22．放在第⑤段的后面。材料寫了《典籍里的中國》的成功，是源于節(jié)目厚重的文化內涵和主創(chuàng)人員朝圣般的心態(tài)。能夠論證第⑤段“一個節(jié)目的成功，勝在文化內涵和編排創(chuàng)意，勝在主創(chuàng)團隊對傳統(tǒng)文化的挖掘和對舞臺藝術的敬畏”的觀點。而第④段不能。

分析議論文論證方法及作用；針對文中觀點談看法；概括提煉議論文論點；論據(jù)

⑴本題主要考查的是提煉議論文的論點。中心論點是議論文中主要表述的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看中心論點是個判斷句。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑶本題考查理解議論文語言的能力。先回答不能，然后分析詞語的意思，再比較刪去之后有什么變化，最后體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。

⑷本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

19．本題考查中心論點的概括。論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到概括性(提領或總結)的表述主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。本文在列舉各大衛(wèi)視、商業(yè)平臺的流量明星頻繁亮相的弊端之后，在第④段的段首提出了中心論點“與其盲目追捧明星流量，不如提高節(jié)目的文化含量”。

故解析為：與其盲目追捧明星流量，不如提高節(jié)目的文化含量。

20．本題考查論證方法的運用及作用的分析。本段列舉了《國寶回家》《唐宮夜宴》等節(jié)目憑借文化、.科技元素爆紅的事例，將其與某些盲目堆砌流量明星的舞臺最終黯然失色的現(xiàn)象做對比，運用了舉例論證和對比論證的方法，具體突出了“與其盲目追捧明星流量，不如提高節(jié)目的文化含量”的中心論點。

故解析為：舉例論證、對比論證。列舉了《國寶回家》《唐宮夜宴》等節(jié)目憑借文化、科技元素爆紅的事例，將其與某些盲目堆砌流量明星的舞臺最終黯然失色的現(xiàn)象做對比，具體突出地論證了本文的中心論點。

21．本題考查議論文語言的特點。議論文語言講究嚴密性，“盲目”一詞表限定，文中指明星流量與節(jié)目二者不加分辨的融合，對于流量明星來說是一種自毀，對于節(jié)目來說，結果也只能是得不償失，會對彼此都造成巨大的傷害，但并非指所有的融合，都會對彼此都造成巨大的傷害。

故解析為：不能，“盲目”表限定，文中指明星流量與節(jié)目二者不加分辨的融合，會對彼此都造成巨大的傷害，但并非指所有的。刪掉會改變句子的原意，體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。

22．本題考查論據(jù)的運用。第⑤段的觀點是“一個節(jié)目的成功，是勝在文化內涵和編排創(chuàng)意，勝在主創(chuàng)團隊對傳統(tǒng)文化的挖掘和對舞臺藝術的敬畏”，而材料內容寫了《典籍里的中國》的成功，是源于節(jié)目厚重的文化內涵和主創(chuàng)人員朝圣般的心態(tài)，正是論述了主創(chuàng)團隊對傳統(tǒng)文化的挖掘和對舞臺藝術的敬畏之心，所以能夠證明第⑤段的觀點。

故解析為：放在第⑤段的后面。材料寫了《典籍里的中國》的成功，是源于節(jié)目厚重的文化內涵和主創(chuàng)人員朝圣般的心態(tài)。能夠論證第⑤段“一個節(jié)目的成功，勝在文化內涵和編排創(chuàng)意，勝在主創(chuàng)團隊對傳統(tǒng)文化的挖掘和對舞臺藝術的敬畏”的觀點。而第④段不能。

閱讀下面文章，完成下列小題。

陽光

李敏

毛崖村最上面的人家，戶主姓毛。家周圍一片栗子林，人倔，大家喊他毛栗子。

毛栗子最近又喜又愁。他家小子曉強爭氣，考上城里重點高中，閨女曉靜去年考上大學。國家助學貸款解決了學費。但每月生活費還是入不敷出。他家唯一經(jīng)濟來源是栗子，每年能賣幾千塊錢。毛栗子想進城打工，但老娘多病不敢外出。村里有扶貧政策，逢年過節(jié)有人來送米送面，可毛栗子覺得沒下力氣白拿東西屈辱，不愿要。

夫妻兩人舍得力氣。聽說販賣香蕉掙錢，從城里弄了香蕉到集市上賣，秤上不缺斤少兩，又不忍心把有爛疤的塞到底下賣，忙活一陣還是北崖村最窮的人家。

北崖村石頭房子石房板頂，有山泉穿村而過，貼著山泉往上便是登魯山景區(qū)的小路。好天氣時，城里人坐樹林里野炊的很多。夫妻看見嘆氣說，人家過的那才叫日子。

這天，剛剛下過一場雨，有個男人在林子轉，走走停停，一會兒看遠處一會兒看近處，手里提塑料袋，大概是撿蘑菇。常常有人來這里撿蘑菇。毛栗子看見，就知道他是個城里人。鄉(xiāng)下人都知道，這場雨太小出不了蘑菇。

毛栗子還沒來得及提醒那人，天氣驟變，大雨傾盆而下。男人情急中把塑料袋頂在頭上。毛栗子跑上前大聲喊道，快跟我到屋里去躲一躲呀！

男子跟著他飛奔進屋，落得一身雨水，毛栗子老婆遞過一塊干毛巾，男人感激致謝。

男子主動介紹，他叫王磊，家在縣城，愛往鄉(xiāng)下跑，到村里轉轉讓他覺得很踏實。

屋外雨繼續(xù)下，毛栗子泡了茶和王磊說話，漸漸熟絡起來。

王磊說，這地方有樹有泉有流水，通風涼快，神仙住的地方一樣啊，不少人來玩吧？

毛栗子哈哈笑說，兄弟會說話，窮山溝讓你說成神仙住的地方，不過，還真不少人來玩呢。他們備了吃的喝的，不在自家餐桌上吃，來我家栗子林石板上吃，就是圖栗子林里涼快呢。

王磊說，是啊，地方是好地方，可惜沒個飯店，若有小飯店，在這里吃飯吹風，就可以放心玩了。

毛栗子說，兄弟說外話，你不嫌棄俺家窮，管你頓飯俺還是管得起的。

毛栗子媳婦煎了韭菜雞蛋，炒了花生米，炸了螞蚱，從地里拔了水靈靈的蘿卜切了端上桌，端上幾個雜糧窩窩頭。

王磊邊吃邊贊不絕口，說，老哥，你知道你這幾個菜在城里值多少錢不？

多少？

少說一百。這叫原生態(tài)，城里哪里也吃不著你這金黃金黃的雞蛋呀。

毛栗子說，這倒是，我這群雞滿山找蟲子吃。

王磊說，栗子林這么大，來玩的人也多，你沒想開個飯店？

開飯店？那不得蓋房子，請廚師，我不會炒菜，你嫂子炒的莊戶菜城里人誰稀罕吃。

不用請廚師，多養(yǎng)點雞，用木柴燉山雞就成。

這也成？

當然，現(xiàn)在城里人傳統(tǒng)飯店都吃膩了，你這原汁原味木柴燉山雞，手工窩頭，肯定都喜歡吃。山里農家樂小餐館我也去過幾家，都很火，你這地方保準行。

唉，都有成本，倆孩子上學，一屁股債，你開吧。

我要上班，沒時間啊。我有個主意，咱倆合伙怎么樣，我出錢，你出工。

這也行？

試試看，我負責蓋幾個茅草棚，弄桌子和餐具，你和嫂子負責賣你家燉雞，那一群雞夠你賣一陣的。隨后咱再上雞仔散養(yǎng)在林子里，賺了錢我們分。

毛栗子聽了心頭一喜。對啊，自己怎么沒想到呢。燉雞簡單，鐵鍋木柴都有，樹林里現(xiàn)成的雞一大群。錢怎樣來分，毛栗子沒好意思問，一是八字沒一撇，二是這王磊剛認識，說不出口。

王磊好像看穿了毛栗子的心思，說，錢具體昨分我也沒譜，蓋幾間茅草棚子也花不了幾個錢，先試營業(yè)一下，看賺錢不賺錢咱再說分成。

看王磊這樣說，毛栗子也不好追問。媳婦心里不踏實，一再提醒毛票子別讓人算計了。城里人打什么主意很難說。毛栗子說，收錢在咱手上，反正不會吃虧。

王磊帶了一些人，拉來滿滿一卡車東西：四方桌、小馬扎、一次性餐具、桌布、不銹鋼茶壺、暖瓶等。兩口子迎上忙前忙后。太陽落山時，四個圍著籬笆的茅草棚子，在樹林邊一字擺開，最大那棵歪脖樹上，掛一紅漆木牌，上面寫“栗子林燉雞店”。

毛栗子帶著忐忑，開始了營業(yè)。

毛栗子媳婦唯恐伺候不好客人，事事做得仔細。雞燉得爛，蔥油餅外酥里嫩，紅豆包餡多皮薄，槐花餅、薺菜湯等野味輪番做。客人吃得打嗝，臨走她還往人家手里塞。

吃客漸多。夫妻倆忙得團團轉。媳婦臉頻上飛著兩朵紅云。村里都說毛栗子夫妻發(fā)財了。

毛栗子媳婦天天往山下望，擔心王磊突然來要錢。若和上次一樣，卡車拉來一幫城里人，兩個人可應付不了。

村主任來了，同毛栗子在樹底下喝了一壺茶。這壺茶讓毛栗子夫妻驚喜交集。

三個月之后，王磊再次來到栗子林。兩口子遠遠看見，丟下手里活兒一溜小跑迎上去。毛栗子媳婦邊跑邊用袖子抹眼淚。毛栗子喊了一聲王書記，緊緊握住王磊的手說不出話來，眼圈紅了。

食客莫名其妙看著這對夫妻。他們哪知道，這用心良苦的扶貧，對毛栗子一家人的意義。

這天的陽光格外暖。林子深處一片喔喔雞鳴，如一首歡快的歌謠。

（選自《小說選刊》2022年第4期）

23．班級同學閱讀完小說后，有人認為毛栗子是主人公，有人認為王磊是主人公，你怎么看，并說說理由。

24．為了幫助毛栗子一家走出困境，王磊書記設計了“用心良苦的扶貧計劃”，下面就是他的這份計劃，請根據(jù)小說內容，將它補充完整。

①了解村里原有扶貧政策；

②確定村里最窮的毛栗子家為扶貧對象；

③；

④以城里人的身份與毛栗子相識并交流；

⑤。

25．畫線段落中，毛栗子夫妻為什么會“驚喜交集”？

26．從人物描寫角度，分析下列語句中加點詞的表述作用。

兩口子遠遠看見，丟下手里活兒一溜小跑迎上去。毛栗子媳婦邊跑邊用袖子抹眼淚。毛栗子喊了一聲王書記，緊緊握住王磊的手說不出話來，眼圈紅了。

27．文章最后一段是描寫環(huán)境的語句，請簡述此處環(huán)境描寫的作用。

23．示例一：我認為毛栗子是主人公，在小說中對毛栗子的描寫最多，刻畫了一個倔強、淳樸、勤勞、懂得感恩的農民形象，并通過他的成功脫貧謳歌了黨的精準扶貧政策，突出主題。

示例二：我認為王磊是主人公，雖然小說對王磊的描寫不是最多，但他通過實地了解，精心謀劃，成功幫助毛栗子家脫貧致富，在他身上很好地詮釋了黨的精準扶貧政策，突出主題。

24．③實地考察毛栗子家周圍環(huán)境；提出合伙開飯店的建議并投資開店。

25．毛栗子夫妻的“驚”是因為知道了王磊是領導卻一直隱瞞身份主動幫助他們脫貧的真相，“喜”是因為王書記不會帶一幫人來和他們要錢，而他們也因為王書記的幫助成功脫貧致富了。

26．“緊緊握住”動作描寫，準確表現(xiàn)了毛栗子看到王書記時的激動之情和對王書記的深摯謝意，“眼圈紅了”神態(tài)描寫，傳神地寫出毛栗子餐館生意紅火之后看到王書記的心理，表現(xiàn)了毛栗子對王書記的敬佩和感激。

27．環(huán)境描寫照應文題，以陽光的溫暖和喔喔雞鳴如歡快的歌謠這個比喻，表明黨的精準扶貧政策讓老百姓成功脫貧，感受到溫暖，升華了主題。

文章結尾及其作用；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點

⑴本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

⑵本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑶本題考查人物心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內容的闡述。

⑸本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表述內容來分析。

23．本題考查人物分析。示例一：我認為毛栗子是主人公，從篇幅看，在小說中對毛栗子的描寫最多，通過寫毛栗子在精準扶貧政策的幫助下，擺脫貧困走向富裕的過程，刻畫了一個倔強、淳樸、勤勞、懂得感恩的農民形象，并通過他的成功脫貧謳歌了黨的精準扶貧政策，突出主題。

示例二：我認為王磊是主人公，從篇幅看，雖然小說對王磊的描寫不是最多，只是在幾個片段中出現(xiàn)，但他通過實地了解，精心謀劃，成功幫助毛栗子家脫貧致富，在他身上很好地詮釋了黨的精準扶貧政策，突出主題。而且在謀篇布局上，通過他設置懸念，使文章一波三折，饒有趣味。

故解析為：示例一：我認為毛栗子是主人公，在小說中對毛栗子的描寫最多，刻畫了一個倔強、淳樸、勤勞、懂得感恩的農民形象，并通過他的成功脫貧謳歌了黨的精準扶貧政策，突出主題。

示例二：我認為王磊是主人公，雖然小說對王磊的描寫不是最多，但他通過實地了解，精心謀劃，成功幫助毛栗子家脫貧致富，在他身上很好地詮釋了黨的精準扶貧政策，突出主題。

24．本題考查梳理內容。③依據(jù)“這天，剛剛下過一場雨，有個男人在林子轉，走走停停，一會兒看遠處一會兒看近處，手里提塑料袋，大概是撿蘑菇”，實地考察毛栗子家周圍環(huán)境；④依據(jù)“男子主動介紹，他叫王磊，家在縣城，愛往鄉(xiāng)下跑，到村里轉轉讓他覺得很踏實”，以城里人的身份與毛栗子相識并交流；⑤依據(jù)“我要上班，沒時間啊。我有個主意，咱倆合伙怎么樣，我出錢，你出工”，提出合伙開飯店的建議并投資開店。

故解析為：③實地考察毛栗子家周圍環(huán)境；提出合伙開飯店的建議并投資開店。

25．本題考查人物心理。依據(jù)“村主任來了，同毛栗子在樹底下喝了一壺茶。這壺茶讓毛栗子夫妻驚喜交集”，毛栗子夫妻的“驚”是因為知道了王磊是領導卻一直隱瞞身份主動幫助他們脫貧的真相，“喜”是因為王書記不會帶一幫人來和他們要錢，而他們也因為王書記的幫助成功脫貧致富了。

故解析為：毛栗子夫妻的“驚”是因為知道了王磊是領導卻一直隱瞞身份主動幫助他們脫貧的真相，“喜”是因為王書記不會帶一幫人來和他們要錢，而他們也因為王書記的幫助成功脫貧致富了。

26．本題考查賞析句子。依據(jù)“兩口子遠遠看見，丟下手里活兒-溜小跑迎上去。毛栗子媳婦邊跑邊用袖子抹眼淚。毛栗子喊了一聲王書記，緊緊握住，王磊的手說不出話來，眼圈紅了”，“遠遠”表明毛栗子夫妻對王磊書記的到來期盼已久，“-溜小跑”用動作描寫表現(xiàn)毛栗子夫妻心情的急切，“緊緊”表現(xiàn)了毛栗子的激動之情和對王書記的深摯謝意，“眼圈紅了”用神態(tài)描寫表現(xiàn)了毛栗子對王書記的敬佩和感激。

故解析為：“緊緊握住”動作描寫，準確表現(xiàn)了毛栗子看到王書記時的激動之情和對王書記的深摯謝意，“眼圈紅了”神態(tài)描寫，傳神地寫出毛栗子餐館生意紅火之后看到王書記的心理，表現(xiàn)了毛栗子對王書記的敬佩和感激。

27．本題考查段落作用。依據(jù)“這天的陽光格外暖。林子深處一片喔喔雞鳴，如一首歡快的歌謠”，最后一段不能刪掉，這里用環(huán)境描寫照應文題，以陽光的溫暖和喔喔雞鳴如歡快的歌謠這個比喻，表明黨的精準扶貧政策讓老百姓成功脫貧，感受到溫暖，升華了主題。

故解析為：環(huán)境描寫照應文題，以陽光的溫暖和喔喔雞鳴如歡快的歌謠這個比喻，表明黨的精準扶貧政策讓老百姓成功脫貧，感受到溫暖，升華了主題。

三、寫作（60分）

28．閱讀下面文字，按要求作文。

不積跬步，無以至千里不積小流，無以至江海。（荀子《勸學》）

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（陳壽《三國志·蜀書·先主傳》

墻角的花！你孤芳自賞時，天地變小了。（冰心《繁星·春水》

你對“小”有怎樣的認識與思考？或者在學習與生活中，你有哪些關于“小”的經(jīng)歷和感悟請結合上述材料，寫一篇不少于600字的作文。

要求∶⑴請自擬題目，自選文體。⑵文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

小事不小現(xiàn)在有很多人喜歡做大事，對小事不屑一顧，認為只有做大事才是大丈夫，大事才能成就英雄。我對此卻不敢茍同。

古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。小事可以鍛煉一個人的品質，反映一個人的素養(yǎng)。粒米成籮，聚沙成塔。就拿某些大人來說吧。他們領著孩子上公交車，孩子已到了買票的身高。然而他們卻趁著車上人多，或者趁著售票員的不認真，讓他們的孩子往下蹲一-點兒。正當他們?yōu)榱俗约耗茌p易逃過買票而沾沾自喜的時候，殊不知他們的自作聰明卻犯下了一個大錯誤：他們教會了他們的孩子學會了欺騙。也許你們會說這只是一件小事，何必大驚小怪。這真是一件小事么那些孩子蹲下的只是身子么

曾在雜志上看到這樣的兩則小故事，-則是講一個大學畢業(yè)生來一家大公司應聘，由于學歷高，老板很滿意，正決定聘請他時，接到了一個電話到時外面接聽，這一接聽就是一兩個小時，那名大學生終于按捺不住了，隨手拿起辦公桌上的一本書翻閱，結果被老板發(fā)現(xiàn)，老板決定放棄對他的聘任。因為他覺得沒有經(jīng)過他人同意隨意動他人的物品是一種缺乏素養(yǎng)的行為。另一則講的是一名公司的小職員，為人誠懇，做事認真。他每天進電梯都會為人家按樓層電鈕，這一堅持下來就是三個月，這一切被他的老板看在眼里，從心里佩服這名小員工的用心和恒心，于是就提拔了他。

從這兩則小故事中，我們可以看出對待一件小事的不同態(tài)度會產(chǎn)生不同的結果?！昂２粨窦殻誓艹善浯?；山不拒細壤，方能就其高”，說的也是這個道理。我們應當時刻謹記這句至理名言，時刻提醒自己小事不小，注重細節(jié)，才能有助成功。

現(xiàn)在，全球提倡節(jié)約能源，低碳生活這就要求我們每個人從身邊做起，從點滴做起。其實這并不難，只要在離開辦公室的時候，關掉電腦顯示器，隨手關燈，就可以節(jié)約不少能源；只要在離開家的時候，把電視機的插頭和電腦電源插座拔掉，就可以節(jié)省一筆“不小”的電費。循環(huán)利用也是一種節(jié)能的辦法，它可以減少生產(chǎn)所需要的原料數(shù)量，降低有毒氣體的排放量。據(jù)統(tǒng)計回收一噸廢紙能生產(chǎn)800千克的再生紙，可少幾棵大樹，節(jié)約一半以上的造紙材料，減少污染。你說，這些小事“小”嗎

只有我們從今天的小事做起，才能成就明天的大事。讓我們以“一屋不掃，何以掃天下”這句名言來共勉吧。

材料作文

本題是材料作文。三則材料都與“小”有關，可以寫對“小”有的認識與思考，寫成議論文，觀點如：“小事不小”“不能忽略小失誤”“不積跬步無以至千里”“千里之行始于足下”“細節(jié)決定成敗”等；還可以寫關于“小”的經(jīng)歷和感悟，記錄一件小事，折射一個大道理，寫成記敘文。選擇自己擅，長的文體，自擬題目作文。

寫好一篇考場作文需要做好四個方面：審題、立意、選材、布局。審題應從辨析作文側重點、明確寫作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準確審題；立意要求深刻、有格調、有時代感。選材應做到緊扣主題、真實典型、生動新穎、避免雷同。在布局上要從做好開頭、結尾入手，根據(jù)自己的特長來選擇適合自己風格且容易掌握的技巧。當然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書寫也是獲得作文成功的一個關鍵的因素。

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江蘇省鹽城市明達初級中學2022-2023學年九年級上學期語文第一次質量檢測驗卷

一、積累與運用（35分）

1．古詩文名句填上空

“千古文人家國夢”，詩意的文字，失意的人生。“，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫借用典故，為物是人非而傷感，為度光陰而悲切；“漢文有道恩猶薄，”（《長沙過賈誼宅》），劉長卿自比賈誼、屈原兩位先哲，道出了郁郁不得志的惆悵；“，將登太行雪滿山?！薄缎新冯y（其一）》），李白道出了現(xiàn)實與理想之間的鴻溝；“有弟皆分散，”（《月夜憶舍弟》，杜甫在“有”“無”的對比中，為弟兄分散、人各東西椎心泣血。也只有曹操“烈士暮年，”抒發(fā)了統(tǒng)一天下的雄心壯志。

但失意的苦悶又怎會壓垮文人的傲骨？范仲淹遭貶謫卻仍以“，”（《岳陽樓記》）自勉，立志以萬家憂樂為先；韓愈雖被降職遠調，仍高呼“欲為圣明除弊事，（《左遷至藍關示侄孫湘》），報國之心彌堅；李白尋夢之路艱難卻壯志未泯，“長風破浪會有時，”（《行路難（其一）》），希望有一天能揚帆起航到達理想的彼岸；歐陽修被貶滁州，到任以后，寄情山水，發(fā)出“，在乎山水之間也”的感慨。

2．閱讀下面語句，按要求答題。

讀書是一種精神的漫游，是一種心靈的跋涉；是沉重之外的飄逸，是靜默之中的搖yè。書的浩瀚不容輕qù，書的神圣不可褻瀆。讀書不是附庸風雅，而是出自內心對知識的渴求。讀書需要心無旁wù，不被俗世的喧鬧所擾。讀書讓我們有教養(yǎng)，讓我們有風度，讓我們在生活中既不妄自菲薄，又不______A________。

（1）給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

搖yè不容輕qù褻瀆心無旁wù

（2）填入A處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．自怨自艾B．自吹自擂C．敝帚自珍D．自慚形穢

（3）給劃橫線處選擇正確的復句類型（）

A．選擇復句B．并列復句C．轉折復句D．假設復句

3．下列加點詞語使用不正確的一項是（）

A．紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿。

B．鄧稼先對我國歷史產(chǎn)生了巨大影響，他是一位地地道道的風流人物。

C．你娉婷婉約的風姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優(yōu)雅大方的談吐，令我刮目相看。

D．在這個封閉的山村，對一些簡單的科學常識，這里的人們都會覺得不可理喻。

4．下列各句沒有語病的一項是（）

A．駐鹽高校開展、籌備、策劃的“我為鹽城添光彩”活動，得到師生的熱烈響應。

B．高鐵建設已取得豐碩成果，但因市場規(guī)模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運。

C．以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術，給人民生活帶來深遠的影響。

D．在“經(jīng)典詠流傳”活動中，同學們被激發(fā)了學習古詩詞的熱情，也增長了知識面。

5．下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）

A．“唐宗宋祖，稍遜風騷”，“風騷”泛指文章辭藻；“遷客騷人，多會于此”，“騷人”指詩人。

B．從漢武帝起，帝王即位都有年號，后就用帝王年號來紀年，如《岳陽樓記》中“慶歷四年”、《湖心亭看雪》中“崇禎五年”都采用了“年號紀年法”。

C．《月夜憶舍弟》的是杜甫，“舍弟”是詩人對人謙稱自己的弟弟?！蹲筮w至藍關示侄孫湘》中“左遷”指“降職”。

D．謚號是古代帝王、大臣等死后根據(jù)其生平事跡評定的稱號，如范仲淹謚號“文忠”，歐陽修謚號“文正”。

名著閱讀。閱讀下列一段文字，完成題目

當下就曹正家里住了一宿，借了些盤纏，拿了樸刀，相別曹正，曳開腳步，投二龍山來。行了一日，看看漸晚，卻早望見一座高山。楊志道：“俺去林子里且歇一夜，明日卻上山去?！鞭D入林子里來，吃了一驚。

只見一個胖大和尚，脫得赤條條的，背上刺著花繡，坐在松樹根頭乘涼。那和尚見了楊志，就樹根頭綽了禪杖，跳將起來，大喝道：“兀那撮鳥，你是那里來的？”

楊志聽了道：“原來也是關西和尚。俺和他是鄉(xiāng)中，問他一聲?！睏钪窘械溃骸澳闶悄抢飦淼纳耍俊?/p>

那和尚也不回說，掄起手中禪杖，只顧打來。楊志道：“怎奈這禿廝無禮，且把他來出口氣！”挺起手中樸刀，來奔那和尚。兩個就林子里，一來一往，一上一下，兩個放對。

6．文中的“胖大和尚”是誰？

7．這胖大和尚因何故到二龍山？請簡要概括。

8．文段中的畫線句表現(xiàn)出楊志和胖大和尚各自怎樣的性格特點？

你所在的班級圍繞“自強不息”這一中華傳統(tǒng)美德展開綜合實踐活動，請你參加，并完成以下任務。

9．搜集了以下故事來參加關于自強不息的人物故事會，這組故事中不符合主題要求的一項是（）

A．祖逖聞雞起舞B．蘇秦懸梁刺股

C．范仲淹斷齏畫粥D．毛遂一言九鼎信

10．隨著時代的發(fā)展，人們對自強不息的精神在深度和廣度方面有了新的認識和思考。為了弘揚社會主旋律，發(fā)揮青年正能量，共青團中央和全國學聯(lián)主辦，中國青年報報社和中國高校傳媒聯(lián)盟承辦了尋訪“中國大學生自強之星”活動，如圖是活動的標志，請有條理地說明該標志的內容。

11．班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動。他已經(jīng)設計好前兩項，請你幫他設計第三項。

活動一：講“勵志的青春”故事；

活動二：宣“拼搏的青春”誓言；

活動三：

二、閱讀理解（55分）

閱讀下面詩歌，完成下列小題。

月夜

[唐]劉方平

更深①月色半人家，北斗闌干②南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

①更深：夜深了。②闌干：這里指橫斜的樣子

12．本詩詩人以獨特的審美視角，捕捉了夜晚的、、來描繪春天，突出了春夜已深以及恬靜的特點。

13．詩歌表述了怎樣的思想感情？請結合詩句分析。

閱讀下面兩文，回答下列小題

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

修始在滁洲，號醉翁，晚更號六一居士，天資剛勁①，見義勇為。雖機阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離至于再三志氣自若也。

方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反復觀之，見其枉直乖錯③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑且如此，天下固可知?！弊誀栍鍪虏桓液鲆病?/p>

學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡⑤而不擾，故所至民便⑥之，或問：“為政寬簡而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急?！保ü?jié)選自《宋史歐陽修傳》，有刪改）

①天資剛勁：生性剛直。②機阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。

14．請用“/”為文劃線處斷句。（劃兩處）

放逐流離至于再三志氣自若也

15．解釋加點詞語在文中的意思。

①泉香而酒冽

②樹林陰翳

③未嘗及文章

④而民受其弊

16．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

②方貶夷陵時，無以自遣

17．太守和游人散去以后，調動了多種感官來描寫山林美景?！啊笔菑囊曈X的角度寫，而“”則是從聽覺的角度寫。（提示：請用文最后一節(jié)語句或詞語回答）

18．歐陽修勤政愛民，甲乙兩文中他為官理念的不同點是什么？

閱讀下面的材料，完成下列小題。

要明星流量，還是要文化含量

①近年來，流量明星成為各行各業(yè)的香餑餑?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，造星路徑呈現(xiàn)工業(yè)化、多元化特征，各種各樣的人以各種各樣的方式爆紅。一個原本默默無聞的無名之輩一旦躋身流量明星行列，隨之而來的就是在各大綜藝、晚會、舞臺上“刷臉”，跨界風雨無阻。擁有流量就意味著拿到了各種藝術門類的通行證，憑借流量可以打破行業(yè)限制、專業(yè)限制，直接跳過“臺上一分鐘，臺下十年功”“十年磨一劍”的積累過程，在專業(yè)演員夢寐以求的舞臺上放飛自我。

②回顧今年各大衛(wèi)視、商業(yè)平臺的元旦跨年晚會、春節(jié)晚會、元宵晚會以及各類主題晚會等，堆砌流量之風已經(jīng)刮出了前所未有的“高度”。今年的元旦跨年晚會，流量明星在各大晚會間穿梭趕場引發(fā)熱議。有網(wǎng)友指出，一個跨年夜，不少明星同時出現(xiàn)在兩三個衛(wèi)視，個別明星甚至出現(xiàn)在了五個跨年晚會的舞臺上。打開電視機，剛在一個電視臺看到他在演唱，換個臺還是他在唱，讓人感到錯亂。

③近兩年，越來越多的大型舞臺開始使用“專業(yè)演員+流量明星”的組合方式，包括語言類節(jié)目在內，大量舞臺節(jié)目加入了偶像歌手、網(wǎng)紅、主播等流量明星，有些節(jié)目的設計甚至完全在圍著流量明星轉?！傲髁?”的組合方式在影視劇、綜藝節(jié)目中已經(jīng)較為常見，大型晚會對流量明星也格外青睞，但是這類情況一旦成為普遍現(xiàn)象，甚至將流量作為節(jié)目關注度和質量的保障，我們就不得不提高警惕了。如果“流量+”的組合方式只是節(jié)目組的一種創(chuàng)新探索和滿足觀眾多元需求的嘗試，這樣的做法自然無可厚非。但是，選擇流量明星首先考慮的是迎合，而不是適合，勢必給人一種堆砌流量、受流量裹挾的感覺，最終也會引發(fā)觀眾反感。

④與其盲目追捧明星流量，不如提高節(jié)目的文化含量。今年春節(jié)期間，央視春晚推出的特別節(jié)目《國寶回家》引發(fā)好評，河南衛(wèi)視推出的《唐宮夜宴》以及在博物院實拍的“河南博物院元宵奇妙夜”爆紅出圈，都是不唯流量的典型代表。節(jié)目中沒有花樣流量明星，也沒有炫目的燈光舞美，依靠著對傳統(tǒng)文化元素的敬畏與珍視、傳承與創(chuàng)新，

巧妙運用新科技、新媒體，以文化打動人。相比之下，一些盲目堆砌流量明星，唯流量馬首是瞻，看似“星”光閃耀的舞臺卻顯得黯然失色。

⑤所以說，一個節(jié)目的成功，其勝在文化內涵和編排創(chuàng)意，勝在主創(chuàng)團隊對傳統(tǒng)文化的挖掘和對舞臺藝術的敬畏。通過堆砌流量討好部分觀眾的節(jié)目實際上是一種偷懶行為，把大量精力和經(jīng)費花在流量明星身上，對作品的打磨卻打了折扣，完全是本末倒置。與其費盡心思堆砌花樣流量明星，毫無創(chuàng)意地機械“刷臉”，不如把更多精力和經(jīng)費放在作品創(chuàng)意上，挖掘文化元素，增加文化內涵。

⑥實踐已經(jīng)證明，流量并非萬金油，用好了能為作品增光添彩，用不好就會造成彼此消耗，盲目的“牽手”，對于流量明星來說是一種自毀，對于節(jié)目來說，結果也只能是得不償失。

（節(jié)選自《光明日報》）

19．本文的中心論點是什么？

20．第④段運用了什么論證方法？作用是什么？

21．第⑥段的加點詞能否刪掉？為什么？

22．下面的材料放在第④段還是第⑤段的后面呢？請說明理由。

最近，央視的一檔節(jié)目《典籍里的中國》憑借高雅的格調和厚重的文化內涵爆紅全國。其主創(chuàng)人員說，他們是帶著朝圣一樣的心態(tài)，誠惶誠恐、一心一意地想把這個節(jié)目做好。

閱讀下面文章，完成下列小題。

陽光

李敏

毛崖村最上面的人家，戶主姓毛。家周圍一片栗子林，人倔，大家喊他毛栗子。

毛栗子最近又喜又愁。他家小子曉強爭氣，考上城里重點高中，閨女曉靜去年考上大學。國家助學貸款解決了學費。但每月生活費還是入不敷出。他家唯一經(jīng)濟來源是栗子，每年能賣幾千塊錢。毛栗子想進城打工，但老娘多病不敢外出。村里有扶貧政策，逢年過節(jié)有人來送米送面，可毛栗子覺得沒下力氣白拿東西屈辱，不愿要。

夫妻兩人舍得力氣。聽說販賣香蕉掙錢，從城里弄了香蕉到集市上賣，秤上不缺斤少兩，又不忍心把有爛疤的塞到底下賣，忙活一陣還是北崖村最窮的人家。

北崖村石頭房子石房板頂，有山泉穿村而過，貼著山泉往上便是登魯山景區(qū)的小路。好天氣時，城里人坐樹林里野炊的很多。夫妻看見嘆氣說，人家過的那才叫日子。

這天，剛剛下過一場雨，有個男人在林子轉，走走停停，一會兒看遠處一會兒看近處，手里提塑料袋，大概是撿蘑菇。常常有人來這里撿蘑菇。毛栗子看見，就知道他是個城里人。鄉(xiāng)下人都知道，這場雨太小出不了蘑菇。

毛栗子還沒來得及提醒那人，天氣驟變，大雨傾盆而下。男人情急中把塑料袋頂在頭上。毛栗子跑上前大聲喊道，快跟我到屋里去躲一躲呀！

男子跟著他飛奔進屋，落得一身雨水，毛栗子老婆遞過一塊干毛巾，男人感激致謝。

男子主動介紹，他叫王磊，家在縣城，愛往鄉(xiāng)下跑，到村里轉轉讓他覺得很踏實。

屋外雨繼續(xù)下，毛栗子泡了茶和王磊說話，漸漸熟絡起來。

王磊說，這地方有樹有泉有流水，通風涼快，神仙住的地方一樣啊，不少人來玩吧？

毛栗子哈哈笑說，兄弟會說話，窮山溝讓你說成神仙住的地方，不過，還真不少人來玩呢。他們備了吃的喝的，不在自家餐桌上吃，來我家栗子林石板上吃，就是圖栗子林里涼快呢。

王磊說，是啊，地方是好地方，可惜沒個飯店，若有小飯店，在這里吃飯吹風，就可以放心玩了。

毛栗子說，兄弟說外話，你不嫌棄俺家窮，管你頓飯俺還是管得起的。

毛栗子媳婦煎了韭菜雞蛋，炒了花生米，炸了螞蚱，從地里拔了水靈靈的蘿卜切了端上桌，端上幾個雜糧窩窩頭。

王磊邊吃邊贊不絕口，說，老哥，你知道你這幾個菜在城里值多少錢不？

多少？

少說一百。這叫原生態(tài)，城里哪里也吃不著你這金黃金黃的雞蛋呀。

毛栗子說，這倒是，我這群雞滿山找蟲子吃。

王磊說，栗子林這么大，來玩的人也多，你沒想開個飯店？

開飯店？那不得蓋房子，請廚師，我不會炒菜，你嫂子炒的莊戶菜城里人誰稀罕吃。

不用請廚師，多養(yǎng)點雞，用木柴燉山雞就成。

這也成？

當然，現(xiàn)在城里人傳統(tǒng)飯店都吃膩了，你這原汁原味木柴燉山雞，手工窩頭，肯定都喜歡吃。山里農家樂小餐館我也去過幾家，都很火，你這地方保準行。

唉，都有成本，倆孩子上學，一屁股債，你開吧。

我要上班，沒時間啊。我有個主意，咱倆合伙怎么樣，我出錢，你出工。

這也行？

試試看，我負責蓋幾個茅草棚，弄桌子和餐具，你和嫂子負責賣你家燉雞，那一群雞夠你賣一陣的。隨后咱再上雞仔散養(yǎng)在林子里，賺了錢我們分。

毛栗子聽了心頭一喜。對啊，自己怎么沒想到呢。燉雞簡單，鐵鍋木柴都有，樹林里現(xiàn)成的雞一大群。錢怎樣來分，毛栗子沒好意思問，一是八字沒一撇，二是這王磊剛認識，說不出口。

王磊好像看穿了毛栗子的心思，說，錢具體昨分我也沒譜，蓋幾間茅草棚子也花不了幾個錢，先試營業(yè)一下，看賺錢不賺錢咱再說分成。

看王磊這樣說，毛栗子也不好追問。媳婦心里不踏實，一再提醒毛票子別讓人算計了。城里人打什么主意很難說。毛栗子說，收錢在咱手上，反正不會吃虧。

王磊帶了一些人，拉來滿滿一卡車東西：四方桌、小馬扎、一次性餐具、桌布、不銹鋼茶壺、暖瓶等。兩口子迎上忙前忙后。太陽落山時，四個圍著籬笆的茅草棚子，在樹林邊一字擺開，最大那棵歪脖樹上，掛一紅漆木牌，上面寫“栗子林燉雞店”。

毛栗子帶著忐忑，開始了營業(yè)。

毛栗子媳婦唯恐伺候不好客人，事事做得仔細。雞燉得爛，蔥油餅外酥里嫩，紅豆包餡多皮薄，槐花餅、薺菜湯等野味輪番做?？腿顺缘么蜞茫R走她還往人家手里塞。

吃客漸多。夫妻倆忙得團團轉。媳婦臉頻上飛著兩朵紅云。村里都說毛栗子夫妻發(fā)財了。

毛栗子媳婦天天往山下望，擔心王磊突然來要錢。若和上次一樣，卡車拉來一幫城里人，兩個人可應付不了。

村主任來了，同毛栗子在樹底下喝了一壺茶。這壺茶讓毛栗子夫妻驚喜交集。

三個月之后，王磊再次來到栗子林。兩口子遠遠看見，丟下手里活兒一溜小跑迎上去。毛栗子媳婦邊跑邊用袖子抹眼淚。毛栗子喊了一聲王書記，緊緊握住王磊的手說不出話來，眼圈紅了。

食客莫名其妙看著這對夫妻。他們哪知道，這用心良苦的扶貧，對毛栗子一家人的意義。

這天的陽光格外暖。林子深處一片喔喔雞鳴，如一首歡快的歌謠。

（選自《小說選刊》2022年第4期）

23．班級同學閱讀完小說后，有人認為毛栗子是主人公，有人認為王磊是主人公，你怎么看，并說說理由。

24．為了幫助毛栗子一家走出困境，王磊書記設計了“用心良苦的扶貧計劃”，下面就是他的這份計劃，請根據(jù)小說內容，將它補充完整。

①了解村里原有扶貧政策；

②確定村里最窮的毛栗子家為扶貧對象；

③；

④以城里人的身份與毛栗子相識并交流；

⑤。

25．畫線段落中，毛栗子夫妻為什么會“驚喜交集”？

26．從人物描寫角度，分析下列語句中加點詞的表述作用。

兩口子遠遠看見，丟下手里活兒一溜小跑迎上去。毛栗子媳婦邊跑邊用袖子抹眼淚。毛栗子喊了一聲王書記，緊緊握住王磊的手說不出話來，眼圈紅了。

27．文章最后一段是描寫環(huán)境的語句，請簡述此處環(huán)境描寫的作用。

三、寫作（60分）

28．閱讀下面文字，按要求作文。

不積跬步，無以至千里不積小流，無以至江海。（荀子《勸學》）

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（陳壽《三國志·蜀書·先主傳》

墻角的花！你孤芳自賞時，天地變小了。（冰心《繁星·春水》

你對“小”有怎樣的認識與思考？或者在學習與生活中，你有哪些關于“小”的經(jīng)歷和感悟請結合上述材料，寫一篇不少于600字的作文。

要求∶⑴請自擬題目，自選文體。⑵文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

解析解答部分

1．懷舊空吟聞笛賦；湘水無情吊豈知；欲渡黃河冰塞川；無家問死生；壯心不已；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；肯將衰朽惜殘年；直掛云帆濟滄海；醉翁之意不在酒

理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“渡、濟”

故解析為：懷舊空吟聞笛賦；湘水無情吊豈知；欲渡黃河冰塞川；無家問死生；壯心不已；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；肯將衰朽惜殘年；直掛云帆濟滄海；醉翁之意不在酒

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

2．（1）曳；覷；xiè；騖

（2）B

（3）B

常用字字音；漢字的部首與偏旁；近義詞；并列復句

⑴本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“搖yè”寫作“搖曳”，“不容輕qù”寫作“不容輕覷”，“褻瀆”中的“褻”讀作“xiè”。“心無旁wù”寫作“騖”。

⑵本題考查選詞填上空。自怨自艾：指悔恨自己的錯誤。自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自.我吹噓。敝帚自珍：比喻東西雖差，自己卻非常珍惜。自慚形穢：因為自己不如別人而感到慚愧。結合“既不妄自菲薄，又不_____”可知，橫線處所填詞語應與“妄自菲薄”語意相反。“妄自菲薄”的意思是“過分看不起自己。形容自卑心理”，故“自吹自擂”最恰當。

⑶本題考查復句的類型，根據(jù)“不是”“而是”可知是并列復句。

故解析為：⑴曳；覷；xiè；騖

⑵B

⑶B

⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑶本題考查復句與單句的判斷以及復句類型的判斷。根據(jù)平時對單句、復句知識的掌握，結合句子內容分析，得出解析。

3．D

近義成語適用范圍對象辨析

A.紅妝素裹：指衣著淡雅的婦女。也形容雪后天晴，紅日和白雪相映襯的景色。

B.風流人物：指對一個時代有重大影響的人物。

C.刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。

D.不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。本句用來表現(xiàn)村名對科學知識理解有難度不恰當。

故解析為：D.

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．C

語序不當；成分殘缺；搭配不當

A.語序不當，“開展、籌備、策劃”應調整為“策劃、籌備、開展”；

B.成分殘缺，應在“還不能完全滿足載客、物流貨運”后面加“的需求”；

D.搭配不當，“增長”改為“拓寬”；

故解析為：C.

本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．D

稱謂

ABC.正確；

D.有誤，歐陽修謚號“文忠”，范仲淹謚號“文正”。

故解析為：D.

本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

6．魯智深

7．魯智深因在野豬林救了林沖，得罪了高太尉，無法在大相國寺立足，在流亡途中遇到張青孫二娘二人，在他們的指點下來到二龍山。

8．楊志：重情義、謹慎、無畏強橫。魯智深：魯莽、急躁。

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)

⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

⑵本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名