《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)課題兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)（五入調(diào)商）課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第19、20頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷用“五入法”試商發(fā)現(xiàn)初商過小需要調(diào)商的探索過程，理解五入調(diào)商的算理，掌握算法，會(huì)計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法，并能運(yùn)用這種計(jì)算方法解決簡單的現(xiàn)實(shí)問題。2.增強(qiáng)學(xué)生的估算意識，提高學(xué)生的估算能力。3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣和克服困難的意志。教學(xué)重點(diǎn)調(diào)商的過程與方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)調(diào)商的方法。學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)。1.（）里最大能填幾？20×（）＜85402＞70×（）指名請學(xué)生回答，為本節(jié)課五入調(diào)商做鋪墊。2.想一想，商是幾位數(shù)？840÷32238÷45根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)的大小關(guān)系，快速確定商的位數(shù)。3.考考你。以豎式的形式出現(xiàn)以下各題，請學(xué)生看題后說說初商是否正確，是否需要調(diào)商以及調(diào)商后的結(jié)果。92÷31、204÷53小結(jié)：在試商的時(shí)候，有時(shí)會(huì)遇到初商偏大需要調(diào)小的情況。4.談話：前面咱們解決了四年級一班借書的問題，看看今天要解決的問題是什么？板書課題。會(huì)用“五入法”試商，會(huì)調(diào)商，正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法，并能運(yùn)用這種計(jì)算解決簡單的現(xiàn)實(shí)問題。二、探究新知，巡回指導(dǎo)。1.出示情景圖，讓學(xué)生收集信息。2.提出問題。提問：仔細(xì)觀察這里的場景，你知道了什么？能不能提出用除法解決的問題呢?3．列出算式。指名回答，老師板書算式。4.探索“252÷36”的筆算方法。（1）提問：252÷36可以怎樣試商？為什么要把36看作40試商？你估計(jì)商應(yīng)是幾？（2）學(xué)生獨(dú)立嘗試，師巡視指導(dǎo)。（3）交流算法。組織學(xué)生交流是怎樣試商的，遇到了什么問題。提問：商6后，余數(shù)是36和除數(shù)相同，商6對嗎？該怎么辦？說明：初商偏小了，必須調(diào)大。提問：為什么初商會(huì)偏?。空f明：我們用的是“五入”法,把除數(shù)36看成40，除數(shù)變大，初商就可能偏小。（4）初商偏小怎么辦？（調(diào)大）學(xué)生獨(dú)立完成豎式。教師再組織學(xué)生交流，知道初商偏小，要將初商調(diào)大1，之后師生共同完成黑板上的豎式，并讓學(xué)生掌握豎式計(jì)算的格式。三、互評互議，小結(jié)提升。1.談話：請同學(xué)們回憶一下剛才的學(xué)習(xí)過程，我們在試商時(shí)出現(xiàn)了什么問題？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題？是怎么解決的？2.同桌互說，師指名回答。3.師生共同總結(jié)：我們用“五入法”試商時(shí)除數(shù)變大了，初商就可能偏小，需要調(diào)商（調(diào)大）后再試算。（板書：除數(shù)個(gè)位“五入”初商可能偏小把初商調(diào)大再試）這就是今天我們學(xué)習(xí)的五入調(diào)商，課題板書完整。四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。1.“闖關(guān)1”，練一練；先找出錯(cuò)在那里，再糾正。（1）課件出示題目。（2）指名說說答案，進(jìn)一步體會(huì)調(diào)商的過程及方法。強(qiáng)化要根據(jù)“余數(shù)比除數(shù)小”的要求來判斷是否需要調(diào)商。2.“闖關(guān)2”，完成練習(xí)四第5題。（1）分組練習(xí)。（2）觀察每一組題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：除數(shù)相同，被除數(shù)越大，商就越大，被除數(shù)相同，除數(shù)越大，商反而越小。3.“闖關(guān)3”，實(shí)際解決問題。同桌互說，找出已知條件并解答。五、暢談收獲，全課總結(jié)。全課總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用“五入法”把除數(shù)看成與它最接近的整十?dāng)?shù)試商，試商時(shí)商有可能會(huì)偏小，需要調(diào)大后再試。板書設(shè)計(jì)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算（五入調(diào)商）)2527366)252736621636252)36252)362523625200答：四年級二班平均每人借書7本。除數(shù)個(gè)位“五入”初商可能偏小把初商調(diào)大再試。課后反思教學(xué)中不應(yīng)強(qiáng)制學(xué)生運(yùn)用什么做題方法，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的計(jì)算熟練程度，讓學(xué)生去選擇什么樣的做題方法合適、簡便，這就需要老師去做好指