新北師大版小學(xué)四年級下數(shù)學(xué)《小數(shù)點(diǎn)搬家》導(dǎo)學(xué)案習(xí)題教案

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新北師大版學(xué)校四班級下冊數(shù)學(xué)《小數(shù)點(diǎn)搬家》導(dǎo)學(xué)案習(xí)題教案

小數(shù)點(diǎn)搬家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過詳細(xì)情境，發(fā)覺小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律。

2、運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的乘、除法。

3、在解決實(shí)際問題過程中培育同學(xué)規(guī)律思維技能。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)覺小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘法。

教法：引導(dǎo)、發(fā)覺法

學(xué)法：小組和做法

教學(xué)預(yù)備：小黑板

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)

1、預(yù)習(xí)檢查

螞蟻開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點(diǎn)說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊匆忙打電話：小數(shù)點(diǎn)快快回家。小數(shù)點(diǎn)

接到電話匆忙回家。他隨意找個(gè)位置就跳了上去〔1.00〕。過了一會，小數(shù)點(diǎn)覺得很古怪“沒有顧客”？為什么會這樣

呢？小數(shù)點(diǎn)想了想，說我要搬搬家。于是小數(shù)點(diǎn)搬到了4的前面〔0.10〕這時(shí)就有一些動(dòng)物來快餐店了。小數(shù)點(diǎn)很快樂

，想著“太棒了那我再搬一次家吧”小數(shù)點(diǎn)又往左再搬了一次家〔0.01〕.山羊的快餐點(diǎn)生意好極了。小數(shù)點(diǎn)快樂極了

，想著“我真是個(gè)天才”。來了這么多客人，山羊真快樂呀，可月底一算虧本了。熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕

緊往右搬，這是快餐價(jià)格會發(fā)生怎樣改變呢？以故事的形式檢查同學(xué)對小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起的改變的理解。

2、同時(shí)利用上面的故事引入新課。并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。揭示課題

二、探究新知

觀測以下數(shù)中小數(shù)點(diǎn)位置的改變：

0.010.11

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)

向右移一位這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍

向右移兩位這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的〔〕倍

向右移三位這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的〔〕倍

…………

〔1〕同學(xué)列出算式，并說明意義。

〔2〕小組爭論算法。

〔3〕匯報(bào)：鼓舞同學(xué)用自己的語言說明理由并進(jìn)行溝通。

三、點(diǎn)撥升華

小數(shù)點(diǎn)不管是向左移，還是向右移，位數(shù)不夠時(shí)用０補(bǔ)。獨(dú)立思考小組溝通總結(jié)方法老師點(diǎn)撥。

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先組內(nèi)溝通，有難度的在全班溝通。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大〔〕倍；假如這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來的100倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)

應(yīng)向〔〕移動(dòng)〔〕位。

2、把以下數(shù)由大到小排列

2.312.32.42.331.9同學(xué)獨(dú)立做，后組內(nèi)溝通。

六、拓展提高

有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎？假如有，有多少個(gè)？請