2023年高三下學期5月新高考語文考前沖刺卷（1）（）

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測試時間：150分鐘

總分：150分

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：“人類命運共同體”是著眼于世界平衡發(fā)展、合作共贏的大局而提出的全球治理、國際交往的“中國方案”。

人類命運共同體有著深厚的思想淵源?！叭祟惷\共同體”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想延續(xù)。構筑“人類命運共同體”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“和合之道”的當代表述，中華優(yōu)秀文化提倡“以他平他謂之和”，進而達到“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”“求同存異”“和諧共生”的最佳狀態(tài)?！叭祟惷\共同體”是對馬克思“共同體”思想的繼承和發(fā)展。馬克思根據不同人類社會不同歷史階段的特點，提出了“自然的共同體”“虛幻的共同體”和“真正的共同體”三個概念，認為只有“真正的共同體”才能實現人的全面自由發(fā)展，因為它超越了資本邏輯，不會以某種特殊利益為導向，而是一個包含共同利益追求，使個體自由利益與群體利益能達到和諧狀態(tài)的共同體?！叭祟惷\共同體”同時也是對人類思想史中其他“共同體”概念的繼承與批判。在眾多共同體概念中，德國社會學家滕尼斯和英國學者本尼迪克特安德森的共同體概念影響較大。滕尼斯從歷史的維度審視了現代都市生活與鄉(xiāng)村民俗生活的差異，認為前者是社會，是“一種人工機械的聚合和人工制品”，而后者是共同體，是“一種生機勃勃的有機體”。本尼迪克特安德森提出過著名且影響深遠的論點：民族不是許多客觀事實的總和，而是一個想象出來的共同體，是一種被想象的創(chuàng)造物。人類命運共同體對這些共同體概念的批判體現在它超越了血緣、地緣和民族的邊界，力圖帶領全人類進入遵循人本邏輯的有機共同體。

人類命運共同體究竟是什么？概括來講就是：人類只有一個地球，各國共處一個世界，各國在追求本國利益時兼顧他國合理關切，在謀求本國發(fā)展中促進各國共同發(fā)展，形成相互依存的國際權力觀、共同利益觀、可持續(xù)發(fā)展觀和全球治理觀，共建開放包容、和平美好的世界，促進人類全面發(fā)展。人類命運共同體表現為以下方面。人類命運共同體是一種理念。是占據人類真理和道義制高點的理念。其中和平的理念、發(fā)展的理念、公平的理念、正義的理念、開放的理念、民主的理念、自由的理念等都是人類命運共同體理念的題中應有之義。人類命運共同體是一種行動。具體而言，是人類正在推進和探索的，有時是極為艱難的現實行動。這方面，我國起到了排頭兵作用。比如，“一帶一路”建設，推動構建海洋命運共同體，共建亞洲命運共同體，共筑更加緊密的中非命運共同體，加快建設人類衛(wèi)生健康共同體，踐行真正的多邊主義等。人類命運共同體是一種胸懷。是一種“授人玫瑰，手有余香”“君子成人之美”的博大胸懷。從“本國優(yōu)先”的角度看，世界是狹小擁擠的，時時都是“激烈競爭”。從命運與共的角度看，世界是寬廣博大的，處處都有合作機遇。人類命運共同體是一種趨勢。是贊成人類命運共同體的國家和人們會越來越多，反對人類命運共同體的國家和人們越來越少的趨勢。一言以蔽之，贊成人類命運共同體、共同建設人類命運共同體，是不容改變的歷史大趨勢。我們應該順應歷史大勢，堅持合作、不搞對抗，堅持開放、不搞封閉，堅持互利共贏、不搞零和搏弈，堅決反對一切形式的霸權主義和強權政治，堅決反對一切形式的單邊主義和保護主義。

（摘編自許燕《人類命運共同體的思想淵源、基本內涵與呈現形式》）

材料二：從歷史的長鏡頭來看，中國發(fā)展是屬于全人類進步的偉大事業(yè)。構建人類命運共同體、“一帶一路”國際合作是復興的中國為全球化、全球治理提出的代表性中國方案與中國智慧，也是天下大同、絲路精神的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。告別普世價值的迷思，人類命運共同體倡導和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，為全球化、全球治理鑄魂。

以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興，我們應如何更好地推動構建人類命運共同體，共同應對挑戰(zhàn)、共創(chuàng)美好未來？從時間維度看，中國式現代化開啟文明“各美其美”的前景。中國式現代化通過內斂、并聯、和平方式實現，推動文明的共同復興，開創(chuàng)文明新秩序：以文明交流超越文明隔閡，以文明互鑒超越文明沖突，以文明進步超越文明優(yōu)越。從現實維度看，中國式現代化倡導“美人之美”，打造均衡全球化版圖。中國式現代化則是結合自己的國情，有序地建立經濟特區(qū)、開發(fā)區(qū)、經濟園區(qū)等，自信自覺地探索推進具有中國特色的現代化道路。從自身維度看，中國式現代化立己達人，通過“一帶一路”國際合作打造命運與共伙伴網絡。五千年連續(xù)不斷的中華文明實現偉大復興，是人類現代化更具包容性的敘事，開創(chuàng)了現代化與本土化相結合的中國式路徑。未來，中國更應該通過走符合自身國情的現代化道路實現命運自主，通過“一帶一路”國際合作推進人類共同現代化，構建命運與共、互聯互通的全球伙伴網絡，最終構建人類命運共同體。

（摘編自王義桅《回應“世紀期待”：構建人類命運共同體的中國貢獻》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()（3分）

A.“人類命運共同體”是當代中國為全球治理、國際交往提供的“中國方案”，它是著眼于世界平衡發(fā)展、合作共贏的大局而提出的。

B.構筑“人類命運共同體”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“和合之道”的當代表述，因此“人類命運共同體”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想延續(xù)。

C.在馬克思看來，“真正的共同體”超越了資本邏輯，不會以某種特殊利益為導向，而是包含著共同的利益追求，只有它才能實現人的全面自由發(fā)展。

D.共同建設人類命運共同體，是不容改變的歷史大趨勢，應順應歷史大勢，反對一切形式的霸權主義、強權政治、單邊主義和保護主義。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是()（3分）

A.人類命運共同體包含和平、發(fā)展等理念，它占據著人類真理和道義的制高點。

B.“一帶一路”國際合作是天下大同、絲路精神的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。

C.“授人玫瑰，手有余香”“君子成人之美”是人類命運共同體表現出的胸懷。

D.以文明交流、互鑒超越文明隔閡、沖突，體現了中國式現代化倡導的“美人之美”。

3.下列選項，最適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是()（3分）

A.文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。

B.要努力建設一個遠離封閉、開放包容的世界。

C.人類只有一個地球，各國共處一個世界。

D.“綠水青山就是金山銀山”，好環(huán)境就是財富。

4.兩則材料都談到了“人類命運共同體”，請簡要分析其側重點有何不同。（4分）

5.在人類命運共同體的構建中，中國作出了哪些貢獻？請結合材料談談你的看法。（4分）

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

丫頭她媽

林斤瀾

丫頭她媽沒有名字，可是有個秘密。這個秘密，她的男人袁相舟不知道，斜對面賣魚丸的女人家溪鰻只知其一，不知其二。

矮凳橋街上有少數人——說是少數，不過兩只手是數不過來的起了個名字也叫不開，連個外號都沒有人肯費心思，只叫做癩頭、跛腳、缺牙齒，若是女人，就叫做她媽、他嬸、阿嬤、阿婆……

矮凳橋歷代田少人多，老古話說一方土養(yǎng)一方人，矮凳橋這方土，卻是養(yǎng)不活矮凳橋人。農田上的“生活”，也用不著這么多人去做。袁相舟家里的幾分田，就是承包在丫頭她媽一個人身上，她媽說，喂不飽幾張嘴，用幾個人做什么？頂多插秧時候，兒子去甩甩秧苗。收割時節(jié)，丫頭去捆捆稻草。挑類水擔化肥凡是肩膀吃力的，她媽決不指使兒女。袁相舟是什么也不插手，哪怕街上沒有生意好做，她媽也寧肯叫男人家籠著手坐著。

做飯，也是她媽的事。煮熟了飯，熱了菜，地媽告訴一聲丫頭盛起來吃，自己卻走到街上來，經常過街走到斜對面，在溪鰻的魚丸攤子那里，幫忙洗洗碗，添添火，說一會兒話，再回家去吃剩飯剩菜。她媽的食量很好，什么都吃，吃什么都有滋味。

她媽煮熟了飯自己走開，起先是困難時候，她覺著坐下來只張半張嘴，筷子只點點盤邊，倒不如剩多剩少做一口咽下去的好。后來，成了習慣。到街上站一站，屋檐下聽聽新聞，攤邊說兩句話，成了她的文化生活，她的唯一的娛樂。

不過有時候也說幾句，說的是夢。這夢不是有文化的人，那種詩意的東西，也不是哲理，也不是比喻。這算不算一個秘密呢！

“昨天晚上我夢見下大雨了?！毖绢^她媽常常只用一句話，就把她的夢說完。溪鰻心里有一本夢書，是一個圓夢專家。她手里忙著，也不妨礙心里翻到夢書的下雨篇，接著查問細節(jié)：

“你在屋里還是屋外？”“屋里?！?/p>

“屋里漏不漏？”“不漏?！薄澳沁€好?！?/p>

……

“我和你說了吧，只許放在心里，不許掛在嘴上。只怕是個劫數，人會餓著，矮凳橋會墨黑，地面上會精光。不過你不要緊，你屋里不漏，你一家人都會熬過來的。”

后來“割資本主義尾巴”，溪鰻的魚丸攤子也“割”掉了。街上的店面都上了門板，再后來“困難時期”來了，街里街外都尋不著吃……她媽覺著溪鰻的圓夢，句句靈驗，算得半個神仙。內亂武斗的年頭，溪鰻只開半扇小門，沒有特別的事情不讓人進屋。丫頭她媽來站一站，也是一個門檻里一個門檻外說幾句話。

……

溪鰻接著說：“前天車鉆他媽來說，上面挑飛機兵。車鉆樣樣及格，就是肩膀頭多一塊肉，那是從小挑擔叫扁擔壓出來的，人家不要?！?/p>

過后一天，丫頭她媽挑著兩籮番茄回家來，正好遇見兒子，兒子見媽媽臉都掙紅了，拿過扁擔來挑了走。走出去十多步，她媽忽然想起什么，叫道：“放下，放下?！?/p>

兒子不明白。她媽搶上前來挑走了。

從這以后，父子兩個休想幫忙。實在當忙時候，丫頭倒還可以打個下手。袁相舟有回問道：“我總比丫頭多一把力氣。

她媽說：“你總會有轉運的一天，不要運是轉了，當老師又不要你了?！保ㄗⅲ涸嘀垡郧笆侵袑W教師。）袁相舟也只笑笑。

誰知轉運時候當真到來了。當前農村經濟政策一下來，本地土話叫做“聲叫聲應”，矮凳橋街上馬上活潑起來，一轉身，鬧成了專業(yè)的鈕扣市場。

不用說袁相舟，連那么個丫頭坐著點點數，裝裝塑料口袋，貼貼招牌，也成把地抓鈔票。鈔票鈔票，滿街地飛鈔票，說鈔栗賺鈔票。只有丫頭她媽，還是泥里來水里去，也還是填不飽自家?guī)讖堊?，若論鈔票把人分三六九等，她媽人前人后連個屁也放不響。

有天，她照舊到溪鰻那里站飯前的一站。溪鰻店門大開。里邊有兩個木匠師傅在裝修吊腳樓，一番大干的景象。

“我昨天晚上，夢見發(fā)大水了。”

“發(fā)吧發(fā)吧，你看看街上，不和發(fā)大水一樣了……頭她媽，你要轉運不要，要，聽我一句話：種菜?！?/p>

丫頭她媽笑瞇瞇走回家來，多少年圓夢都沒有這一回開心。不過她還是和家里的誰也不商量，管自種了菜。

種出菜來就要挑上街叫賣。她不會叫，只把菜筐放在溪鰻店門口。過不了幾天，她的菜挑子一上街，就有開飯館的大師傅大聲叫住，就有發(fā)了財的“大好佬”當街攔住，他們專挑新鮮細菜，不在價錢。

她媽從小種田，現在才覺著種出來的東西，珍貴。在眾人眼里，旺俏。她先把舊籮換成新筐，敞口，好把細菜擺開。她的菜都要洗過涮過，青菜要顯出青是青白是白，蘿上不帶泥，紅的紅黃的黃。葉子要挺著，一張是一張，不夾帶黃的萎的。不該帶根的齊根砍掉，該帶根的齊簇簇和老人家的胡子一-樣。

她原本頭不梳臉不洗，也不怕站在街上聽新聞。現在要換上干凈鞋襪，有時穿上紫紅毛線衫挑上菜筐，不怕磨損。

她現在很愛面子，討價還價，若是還的價不是行情，她連理都不理。真正是新上市的好貨色，她還言不二價哩。

后來市場管理把農副產品，規(guī)定在東口。丫頭她媽的菜擔隨便鉆小巷走屋檐下，都可以抄近路走到東口去。她不，還是從西口進街，穿過整條街，讓人們看著她的成果，嘖嘖的啜牙花，又決不違反規(guī)定一路走一路賣。讓開飯館的有著點急，只能預定三捆兩捆的。讓吃鮮貨的“大好佬”差不多是央告給留下一-把兩把。當然，溪鰻做魚丸魚餅用的小蔥鮮姜，魚湯頭里用的小白菜、寸把長的蒿菜，那是不用招呼給送上門的。

不過有人說她是不是擺起架子來了？叫聲丫頭她媽給留點菜，她總是嘴皮動動的，說句什么話聽也聽不見，臉上還板板的，倒像保守著什么秘密。袁相舟聽見人家這么說，哈哈一笑，說，要說她媽有秘密，天曉得，她的秘密就是做夢。

她媽聽見這話，也不和袁相舟理論，倒和溪鰻說：“什么做夢哩。人家叫我丫頭她媽，我嘴皮動動是說，我有名姓。我媽媽夢見發(fā)大水生的我，起個名字叫王夢水。

（選自《矮凳橋風情》系列小說，有刪改）

6.下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是()（3分）

A.小說中的溪鰻雖是一個次要人物，但在行文中起著不可或缺的作用，小說就是以溪鰻店鋪的變化展現出時代的變遷。

B．小說中丫頭她媽的“夢”充滿了民間文化的色彩，是貫穿文章的一個重要線索，“圓夢”也是丫頭她媽人生的轉折點。

C．困難時期，丫頭她媽煮熟了飯就走到街上站站，再回家吃剩菜剩飯，借此濃墨重彩地刻畫出人物的品格。

D．小說中除了丫頭她媽之外，還寫了居住在附近的百姓，可以說是以群像塑造的方式展示了矮凳橋的民俗風情。

7.關于文章藝術特色的分析，下列說法不正確的項是()（3分）

A.小說與茹志娟的《百合花》一樣具有散文化色彩，情節(jié)松散，沒有激烈的矛盾沖突。

B．小說開頭說“丫頭她媽沒有名字，可有個秘密”，但直到結尾處也未點明“秘密”的內容，使小說的主題具有了開放性。

C．小說在敘述人稱上，采用第三人稱，敘事不受時空限制，自由靈活。

D．小說結尾戛然而止，引發(fā)讀者思考，如小時候有名字，為什么后來名字不用等。

8.請簡析這篇小說的語言特色。（6分）

9.林斤瀾在他的“矮凳橋系列小說"中，自覺地表現出對女性的深切關懷。請結合丫頭她媽這一人物形象談談你對此的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成問題。

杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。”穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾見師之出而不見其入也！”公使謂之曰：“爾何知！中壽，爾墓之木拱矣！”寞叔之子與師，哭而送之曰：“晉人御師必于毅。殽有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風雨也。必死是間，余收爾骨焉?！鼻貛熕鞏|。三十三年春，秦師過周北門，左右免胄而下，超乘者三百乘。王孫滿尚幼觀之言于王曰秦師輕而無禮必敗輕則寡謀無禮則脫入險而脫又不能謀能無敗乎及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之，以乘韋先，牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢搞從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)?！鼻沂瑰岣嬗卩崱｀嵞鹿挂暱宛^，則束載、厲兵、林馬矣。使皇武子辭焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯資餼牽竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原固，猶秦之有具圍也，吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。”滅滑而還。秦伯素服郊次，鄉(xiāng)師而哭，曰：“孤違蹇叔，以尊二三子，孤之罪也?！辈惶婷厦?，曰：“孤之過也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德?！?/p>

（節(jié)選自《左傳殽之戰(zhàn)》）

10.下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是()（3分）

A.王孫滿尚幼觀之/言于王曰/秦師輕而無禮/必敗/輕則寡謀/無禮則脫/入險而脫/又不能謀/能無敗乎/

B.王孫滿尚幼/觀之/言于王曰/秦師輕而無/禮必敗/輕則寡謀/無禮則脫/入險而脫/又不能謀/能無敗乎/

C.王孫滿尚幼/觀之/言于王曰/秦師輕而無禮/必敗/輕則寡謀/無禮則脫/入險而脫/又不能謀/能無敗乎/

D.王孫滿尚幼觀之/言于王曰/秦師輕而無/禮必敗/輕則寡謀/無禮則脫/入險而脫/又不能謀/能無敗乎/

11.下列對文中加粗的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()（3分）

A.管，鑰匙，北門之管就是北城門的鑰匙，代指鄭國把自己都城的守御重任委托給了杞子等秦人。

B.諸，兼詞，“訪諸蹇叔”的“諸”和《齊桓晉文之事》“不識有諸”的“諸”意思和用法相同。

C.乘韋，乘代指四，韋是熟牛皮，即四張熟牛皮作為犒勞軍隊的先行禮物，后用以比喻先送的薄禮。

D.脯資氣牽，脯是肉干，資是指財物，氣牽指牲畜。文中是泛指饋贈的各類干肉、糧食等物資。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是()（3分）

A.秦穆公得到杞子密報之后，他頭腦清晰，善于聽取各方意見，最終堅持自己的主張，全力出兵攻打鄭國。

B.蹇叔勸秦穆公不可出兵，老謀深算、滿腔忠憤的他送子“與師”時指出秦師此行會在殽地受到晉人伏擊。

C.鄭國商人弦高遇到秦軍后，一邊派人通知鄭國，一邊以犒師為名，警告秦軍，暗示鄭國已作好戰(zhàn)爭準備。

D.鄭穆公接到弦高的消息，派人去察看，看到杞子及其部下已做好開戰(zhàn)準備，就派皇武子把他們驅除出鄭。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）必死是間，余收爾骨焉。

（2）攻之不克，圍之不繼，吾其還也。

14.蹇叔從哪些方面勸說秦穆公不可出兵？請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

洞庭玩月

韓偓

洞庭湖上清秋月，月皎湖寬萬頃霜。

玉碗深沈潭底白，金杯細碎浪頭光。

寒驚烏鵲離巢噪，冷射蛟螭換窟藏。

更憶瑤臺逢此夜，水晶宮殿挹瓊漿。

15.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）

A.詩題點明了地點和描寫對象，“玩”字活潑靈動，增添了人與月的親近之感。

B.首聯中的“萬頃”在表現洞庭湖湖面廣闊的同時，也寫出了月光普照的情景。

C.第五句寫烏鵲因天氣寒冷而受驚離巢，與“明月別枝驚鵲”有異曲同工之妙。

D.詩人由眼前月寫到瑤臺月，使現實與想象交相輝映，拓展了詩歌的表現空間。

16.本詩與張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》題材相同，但寫景的側重與用意卻有所不同。請結合內容簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《離騷》中用“________________，________________”兩句直抒胸臆，表明自己堅持對美好德行的追求，至死不悔的心志。

（2）杜牧在《阿房宮賦》用“________________，________________”兩句寫宮殿、樓閣隨地形而建，彼此環(huán)抱呼應，宮殿結構參差錯落，精巧工整。

（3）李白的《蜀道難》中，“________________，________________”兩句描寫了飛流直下，瀑布喧囂，水石激蕩的動人場景。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）

我們身邊常有這種情況，有的人容貌和身體狀況看起來比實際年齡年輕許多，然而，①。此外，更重要的是，年輕或衰老，并非只在表面。研究發(fā)現，人體內的各種器官和系統(tǒng)都有自己的生物“時鐘”，記錄著不同的年齡。這些“時鐘”根據每個人的遺傳和生活方式等因素而存在很大差異。

日常生活中，普通人能感受到自己的脖子、手、臉更容易長皺紋。如果你經常用右手，右手往往看起來比左手更老；②，眼角更易長魚尾紋。皮膚能最直觀地呈現衰老，不同年齡之間或者同齡人之間，皮膚狀態(tài)也千差萬別。那么，皮膚之外的器官呢？

研究人員測算了各種器官和系統(tǒng)隨年齡的變化速率，構建了生物學年齡，然后用生物學年齡做比較分析，得到的結論是——人體不同器官和系統(tǒng)的衰老速度不一樣，有著不同的生物“時鐘”。可能肝臟的“時鐘”指向21歲，但腎臟已經提前“奔四”了。此外，每個人每個器官的衰老程度差異，③。經過科研人員用這些信息做全基因組關聯分析，看到了可能與衰老速度相關的一些基因或者代謝通路。

也許在將來，延緩衰老不再是神話。即使年邁，自己依然可以很美很健康。正如美國詩人狄金森所言，“我們并非在年復一年地變老，而是日復一日地煥然一新”。

18.在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分）

19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（3分）

20.對照關系又稱對舉關系，就是前后分句的意義相反相對，從肯定和否定兩個方面對照說明情況。請從對照關系并列句中“肯定句與否定句結合運用”的角度賞析文中畫框線的句子。（2分）

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下題。

嗅覺是一種由感官感受的知覺。它由兩感覺系統(tǒng)參與，即嗅神經系統(tǒng)和鼻三叉神經系統(tǒng)。嗅覺和味覺會整合和互相作用。嗅覺是外激素通訊實現的前提。

嗅覺的受器位于鼻腔上方的鼻黏膜上，其中包含了支持功能的皮膜細胞和特化的嗅細胞。①__________，即是說它是通過長距離感受化學刺激的感覺。相比之下，味覺是一種近感。脊椎動物的嗅覺感受器通常位于鼻腔內由支持細胞、嗅細胞和基細胞組成的嗅上皮中。在嗅上皮中，嗅覺細胞的軸突形成嗅神經。嗅束膨大呈球狀，位于每側腦半球額葉的下面；嗅神經進入嗅球。吸入的空氣中含有一些能夠引起嗅覺的物質，這些物質穿越鼻粘膜到達上皮組織與嗅覺纖毛接觸；嗅覺纖毛會刺激細胞質延伸物末端——粘膜芽狀物的細胞膜，將此一嗅覺刺激傳送到休耳菜氏細胞的細胞質。

人生病時，②__________。若不明原因的聞不出氣味則叫作失嗅，此癥由于鼻腔阻塞，空氣到達不了鼻子的靈敏區(qū)；其次是嗅覺神經受傷或損壞，以及腦的嗅覺中區(qū)有病。鼻阻塞性失嗅是由于鼻息肉、腫瘤和鼻粘膜腫脹。鼻的嗅覺神經損傷多由于病毒感染和過敏反應，此外頭部損傷、鼻部手術或腫瘤也會造成嗅覺神經組織損傷。失嗅的人仍可靠舌頭分辨出咸、酸和苦味，但③__________。

21.下列句子的破折號用法和文中破折號用法相同的一項是()（3分）

A.“好香的干菜，——聽到風聲了嗎？”趙七爺低聲說道。

B.讓他一個人留在房里總共不過兩分鐘，等我們再進去的時候，便發(fā)現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經永遠地睡著了。

C.一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。

D.他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉設想，還要栽樹……

22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

我們常聽到這樣的說法：人的一生，就是不斷漂泊在旅途中。因之有人認為：“沿途絕住的美景總是最動人，一路走一路欣賞啊。”有人認為：“途中的誘惑太多了，唯有心無旁騖，才不會誤入歧途?！边€有人認為：“途中的誘惑與困惑也是一種美，中途易轍，也可能是另辟蹊徑?！?/p>

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

解析以及解答

1.解析：B

解答：“因此‘人類命運共同體’是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想延續(xù)”錯，強加因果。

2.解析：D

解答：“體現了中國式現代化倡導的‘美人之美’”錯，以文明交流、互鑒超越文明隔閡、沖突體現了中國式現代化開啟文明“各美其美”的前景。

3.解析：C

解答：A項側重點在交流互鑒，B項側重點在開放包容，D項側重點在環(huán)境保護。

4.解析：①材料一側重談人類命運共同體深厚的思想淵源及呈現形式。②材料二側重談更好地推動構建人類命運共同體，共同應對挑戰(zhàn)、共創(chuàng)美好未來的具體做法。

解答：

5.解析：①開啟文明“各美其美”的前景，堅持中國式現代化，推動文明的共同復興，開創(chuàng)文明新秩序。②倡導“美人之美”，打造均衡全球化版圖。結合國情，有序地建立經濟特區(qū)等，自信自覺探索推進具有中國特色的現代化道路。③立己達人，通過“一帶一路”國際合作打造命運與共伙伴網絡，開創(chuàng)了現代化與本土化相結合的中國式路徑。

解答：

6.解析：C

解答：困難時期，丫頭她媽煮熟了飯就走到街上站站，再回家吃剩菜剩飯，沒有進行濃墨重彩地刻畫出人物任勞任怨的品格，而是舉重若輕地刻畫，看似淡淡一筆，實則極重。

7.解析：B

解答：結尾處已點明“秘密”的內容，即她有名字，叫王夢水，使首尾呼應，結構緊湊。

8.解析：①語言通俗質樸，直白淺顯，口語化。如“發(fā)吧發(fā)吧，你看看街上，不和發(fā)大水一樣”，“青是青白是白”“一張是一張”等。②善用方言詞匯，地方特色鮮明。如“老古話”“‘生活’”“墨黑”“當忙時候”“聲叫聲應”“旺俏”“大好佬”等都是極富地方特色的方言詞匯。③句式上長短結合，以短句為主。如“鈔票鈔票，滿街地飛鈔票，說鈔票賺鈔票”等短句給人以節(jié)奏簡潔明快之感。（或句式上整散結合，以散句為主。如“她媽說，喂不飽幾張嘴，用幾個人做什么？頂多插秧時候，兒子去甩甩秧苗。收割時節(jié)，丫頭去捆捆稻草”句，整散結合，既長短不一、靈活自由，又句式整齊、音韻和諧，整體上錯落有致而富于變化。）④運用比喻的修辭。如“該帶根的齊簇簇和老人家的胡子一樣”，以生活化的比喻形象生動地寫出了丫頭她媽把菜擺得極為齊整。⑤善用疊詞，如“連那么個丫頭坐著點點數，裝裝塑料口袋，貼貼招牌”，“點點”“裝裝”“貼貼”等疊詞的運用，使動作富有極強的畫面感（或生活氣息），讀來朗朗上口，富有音韻美。

解答：

9.解析：①所謂對女性的深切關懷是指發(fā)現肯定女性形象的獨特魅力，尊重屬于女性獨立自由的審美等。我認為在這篇小說里正是借丫頭她媽這一角色來表現對女性的深切關懷。②借助“家里的幾分田，就是承包在丫頭她媽一個人身上，決不指使兒女，也不讓丈夫插手”等內容，肯定了一位任勞任怨（或勤勞能干或勤懇持家）、質樸慈愛的傳統(tǒng)女性形象。③隨著時代的發(fā)展變遷，丫頭她媽完成了自身的蛻變：從一位傳統(tǒng)的女性轉變?yōu)楦矣谡故咀晕摇嵺`自我社會價值的獨立人；從一個沒有名字的人，到強調自己的名字，頌揚了女性自我意識的覺醒和對個人尊嚴的追尋。

解答：

10.解析：C

解答：原文標點：王孫滿尚幼，觀之，言于王曰：“秦師輕而無禮，必敗。輕則寡謀，無禮則脫。入險而脫，又不能謀，能無敗乎？”

11.解析：B

解答：“訪諸蹇叔”的“諸”相當于“之于”（代詞+介詞），“不識有諸”的“諸”相當于“之乎”（代詞+句末語氣詞）。

12.解析：A

解答：“他頭腦清晰，善于聽取各方意見”錯，秦穆公利令智昏，剛愎自用，沒有聽取蹇叔的意見。

13.解析：（1）你們一定會戰(zhàn)死在這兩座山之間，我在那里收拾你的尸骨吧。

（2）進攻不能取勝，包圍又沒有后援的軍隊，我們還是回去吧。

解答：

14.解析：①興師動眾去襲擊遠方的國家，從來沒有聽說過這樣能取勝的。②軍隊勞累不堪，力量消耗盡了，士兵們會產生怨恨之心。③行軍千里，遠方的君主一定有所防備，勞師動眾卻可能一無所得。

解答：

15.解析：C

解答：本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“寫烏鵲因天氣寒冷而受驚離巢”錯誤?！昂@烏鵲離巢噪”以夸飾明月之皎潔冰清，乃側寫烘托。并非是因天氣寒冷。故選C。

16.解析：①本詩寫景側重湖面上的月影和寬廣的湖水。其時詩人正壯年，尚在覓仕，游歷山川，見此湖光水色美景，抒發(fā)了詩人對湖水和清月的賞玩之情。②《念奴嬌·過洞庭》寫景側重月亮、銀河，把它們的光輝傾瀉入湖中，細浪中照映著星河的倒影。詞人的心，已被宇宙的空明凈化了，而宇宙的景，也被詞人的純潔凈化了，表述了經歷了“世路”的坎坷艱險后才達到的一種“圓通”和“超脫”的精神境界。

解答：本題考查學生分析理解、比較詩歌內容的能力。本詩寫洞庭湖寫景的側重和用意：首二句描述秋夜月光下，遼闊的洞庭湖一派潔白景象，為總體概寫，此下三、四兩句即細寫。第三句寫明月如沉浸湖中潭底，乃寫月之倒影，第四句刻畫湖波銀光閃爍之月景，乃寫月光照射湖面之光耀景象。五、六兩句以“烏鵲離巢噪”，“蛟龍換窟藏”以夸飾明月之皎潔冰清，乃側寫烘托。末二句則為聯想之辭，以瓊樓玉宇挹酒漿之仙宮情景，以寫?zhàn)髟轮篮?。寫景側重湖面上的月影和寬廣的湖水。其時詩人正壯年，尚在覓仕，游歷山川，見此湖光水色美景，抒發(fā)了詩人對湖水和清月的賞玩之情?！赌钆珛伞み^洞庭》寫景的側重和用意：“洞庭青草，近中秋、更無一點風色”開頭三句即在我們面前展現了一個靜謐、開闊的畫面，與其說是實寫湖面的平靜，還不如說是有意識地要展現其內心世界的恬寧?！坝耔b瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”二句就隱約地暗示了這種物我“和諧”的快感，一個“著”字，表述了他如魚歸水般的無比欣喜，充溢著一種皈依自然、天人合一的“宇宙意識”，而這種意識又在下文的“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”中表露得更加充分。寫景側重月亮、銀河，把它們的光輝傾瀉入湖中，碧粼粼的細浪中照映著星河的倒影，此時的天穹地壤之間，一片空明澄澈——就連人的“表里”都被洞照得通體透亮。詞人的心，已被宇宙的空明凈化了，而宇宙的景，也被詞人的純潔凈化了。張孝祥此行，剛離讒言羅織的是非場不久，他有高潔的人格，有超曠的胸懷，跳出“小我”的圈子而悠然心會此間的妙處和出此瀟灑超塵的詞篇。他的“悠然”是在經歷了“世路”的坎坷艱險后才達到的一種“圓通”和“超脫”的精神境界。

17.解析：（1）亦余心之所善兮；雖九死其猶未悔

（2）各抱地勢；鉤心斗角

（3）飛湍瀑流爭喧豗；砯崖轉石萬壑雷

解答：本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

18.解析：①有的人卻十分顯老；②如果你很愛大笑；③往往與基因密切相關

解答：本題考查學生語言表述之情境補寫的能力。①處，首先觀察該空前后的標點符號，前為逗號，后為句號，說明該空所填內容應與“然而”組成一個完整的句子。另外，“然面”表示對上文的轉折。該空前面講“有的人容貌和身體狀況看起來比實際年齡年輕許多”，則該空所表述的情況應與此截然不同，據此可知該空可填“有的人卻十分顯老”之類的句子。②處，由橫線前面的分號可知，該空所填內容與前面一個分句類似，應為假設表述。且根據生活常識，人的“眼角更易長魚尾紋”與愛大笑有關。因此，該空可填“如果你很愛大笑”之類的語句。③處，由后句提到的“基因”可知，“每個人每個器官的衰老程度差異”可能與基因有關。因此，該空可填“往往與基因密切相關”之類的語句。

19.解析：科研人員用這些信息做全基因組關聯分析，發(fā)現了一些可能與衰老速度相關的基因或者代謝通路。

解答：本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子有三處語?。阂皇浅煞謿埲保涫住敖涍^”導致整句主語缺失，可刪除“經過”；二是語序不當，數量詞“一些”位置錯誤，應當調至“可能”之前；三是搭配不當，“基因或者代謝通路”不可用肉眼直接“看到”，可將“看到”改為“發(fā)現”或“找到”。

20.解析：①肯定句與否定句結合運用，突出強調了人們面對衰老應有的別樣認知及樂觀心態(tài)，加強了語意；②肯定句與否定句結合運用，可以相互補充，使表述更周密，觀點更鮮明，意思更顯豁。

解答：本題考查學生賞析句子表述效果的能力。作答本題，首先應該依據題干理解對照關系并列句的特點，即“前后分句的意義相反相對，從肯定和否定兩個方面對照說明情況”，由此可知，在句式上，肯定句與否定句結合使用，能夠起到相互補充，突出觀點，加強肯定句語意或否定句語意的作用。則本句肯定句與否定句結合運用，以“煥然一新”來理解“變老”，突出強調了人們面對衰老應有的別樣認知及樂觀心態(tài)，加強了語意；在內容上，狄金森所言是為教人們以積極樂觀的心態(tài)看待時光的流逝，“年復一年地變老”與“日復一日地煥然一新”內容上相反相對，同時也相互補充，擴大了語境范圍，使表述更周密，觀點更鮮明，增強了表述效果。

21.解析：C

解答：A項破折號標示（話題轉變：陳