2023年廣東省廣州市荔灣區(qū)小升初語(yǔ)文試卷（有解析）

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1．聽(tīng)老師該規(guī)文兩遍，按要求完成題目。

（1）這篇短文寫的是

A.粵劇的基本組織是戲班

B.粵劇戲班早期的發(fā)展和“春班”習(xí)俗

C.廣東民間有“無(wú)戲不成年”之說(shuō)

D.粵劇戲班早期的發(fā)展歷程

（2）早期，粵劇戲班名稱的演變順序?yàn)?/p>

A.“本地班”——“過(guò)山班”“廣府班”——“省港班”——“志士班”

B.“本地班”——“過(guò)山班”“廣府班”——“省港班”——“志士班”——“春班”

C.“本地班”——“過(guò)山班”——“廣府班”——“省港班”——“志士班”

D.“本地班”——“廣府班”——“省港班”——“志士班”——“春班”

（3）“無(wú)戲不成年”是哪個(gè)傳統(tǒng)文化節(jié)日的習(xí)俗？有什么寓意？

（4）古詩(shī)詞中處處滲透著傳統(tǒng)節(jié)日，補(bǔ)充下面的詩(shī)句，寫出對(duì)應(yīng)的節(jié)日、習(xí)俗、寓意及表述的情感。

表述的情感：←詩(shī)句：今夜月明人盡望，→節(jié)日：習(xí)俗：寓意：

2．下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字讀音一致的一組是（）

A．脈搏山脈含清脈脈B．薄霧薄荷厚積薄發(fā)

C．堅(jiān)勁勁挺骨力遒勁D．下咽哽咽細(xì)嚼慢咽

3．文言文中帶點(diǎn)的字與成語(yǔ)中的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A．為是其智弗若與——自愧弗如

B．思攬弓繳而射之——井底之蛙

C．使弈秋誨二人弈——誨人不倦

D．及其日中如探湯——赴湯蹈火

4．下面新聞報(bào)道中用不同的詞語(yǔ)表述相同意思，對(duì)其作用理解不正確的一項(xiàng)是（）

2023年世界泳聯(lián)跳水世界杯蒙特利爾站，在女子單人10米臺(tái)比賽中，全紅嬋發(fā)揮完美，5跳中4跳排名第一，其中兩跳獲得滿分，最終以458.20分奪冠。在男子單人3米板決賽中，王宗源也以556.75分喜獲金牌。在團(tuán)體賽中，陳藝文、王宗源、陳芋汐、楊昊出戰(zhàn)，以489.25分順利奪金。

A．表述活潑B．避免重復(fù)C．語(yǔ)言豐富D．加重語(yǔ)氣

5．看拼音，寫漢字。寫字要工整、規(guī)范。

liáo天書jí寶zàng

wéikǒngdānge解shì

6．仿照例句帶點(diǎn)部分的寫法，從下面詞語(yǔ)中選一個(gè)，發(fā)揮想象，寫一個(gè)有關(guān)“五一”假期親身經(jīng)歷的句子。

例：鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，接著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻?！瓬I水如雨，灑了一地。

多熱鬧累欣喜若狂盼

7．班級(jí)圍繞“數(shù)字化時(shí)代是否需要練習(xí)書法”開(kāi)展一場(chǎng)辯論。

（1）為了準(zhǔn)備辯論賽，大家欣賞了兩位古代著名書法家的楷書作品。你能區(qū)分出哪一幅是元代趙孟頫的作品，并從他的書法特點(diǎn)寫寫你的理由。

（2）對(duì)于本次辯論的話題，你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)運(yùn)用合適的事例或引用名人名言說(shuō)明你的觀點(diǎn)。

8．閱讀。

董存瑞舍身炸暗堡（節(jié)選）

董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來(lái)。要是把炸藥包放在河床上，又無(wú)法炸毀暗堡。就在這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖啊！”

（選自統(tǒng)編版語(yǔ)文義務(wù)教育教科書六年級(jí)下冊(cè)《董存瑞舍身炸暗堡》）

當(dāng)時(shí)董存瑞所在連隊(duì)擔(dān)負(fù)攻擊國(guó)民黨守軍防御重點(diǎn)隆化中學(xué)的任務(wù)。他任爆破組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)戰(zhàn)友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，勝利完成了規(guī)定任務(wù)。連隊(duì)隨即發(fā)起沖鋒，但突然遭到敵人一隱蔽的橋型暗堡猛烈的火力封鎖，部隊(duì)接連兩次對(duì)暗堡爆破均未成功，此時(shí)派出的三位爆破手都犧牲了。

1948年5月，為了配合即將開(kāi)始的遼沈戰(zhàn)役，東北人民解放軍第11縱隊(duì)奉命攻打河北隆化，以打通前往東北的通道。第一次總攻失敗，犧牲了不少戰(zhàn)士。5月25日下午3點(diǎn)30分，攻打隆化的第二次總攻開(kāi)始，敵人在橋上修了一個(gè)暗堡，擋住我軍沖鋒的道路。董存瑞向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)，要求把這座橋型暗堡炸掉。

（1）結(jié)合提供的資料閱讀節(jié)選，你對(duì)董存瑞的舍身有什么新的理解？寫寫他是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士？

（2）閱讀節(jié)選和資料，結(jié)合你的學(xué)習(xí)，寫出你對(duì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會(huì)。

9．閱讀。

《騎鵝旅行記》梗概

尼爾斯是個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩，他因捉弄了小狐仙而被變成了能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的拇指般大的小人兒。為了不讓父母?jìng)?，為攔住雄鵝，他意外騎上鵝背開(kāi)始了奇妙的旅行。

阿卡帶領(lǐng)的雁群一開(kāi)始不同意帶著雄鵝和尼爾斯一起飛行，尤其排斥人類尼爾斯。半夜棲息在維木布湖上的雁群遭到狐貍斯密爾的襲擊——叼走了一只大雁。尼爾斯緊追不舍，救出了大雁，得到了雁群的信任，一起飛行。

當(dāng)他們飛到庫(kù)拉山上，正遇一年一度的鶴之舞表演大會(huì)。會(huì)上，大家見(jiàn)識(shí)到了烏鴉的飛行舞、馬鹿的角斗舞、紅嘴松雞和黑琴雞的互相比美……就在這時(shí)，狐貍斯密爾沒(méi)有忍住報(bào)仇之心，咬死了一只大雁，破壞了和平。狐貍長(zhǎng)老覺(jué)得有失狐族顏面，懲罰了斯密爾——咬掉了他的右耳尖，并將他逐出境外。斯密爾對(duì)尼爾斯和雁群更加懷恨在心。他們?yōu)榱硕惚芎偹姑軤柕淖粉?，決定飛向厄蘭島。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于到達(dá)了目的地。在島上，雄鵝莫頓一直不斷地消失，后來(lái)尼爾斯發(fā)現(xiàn)莫頓在幫助小灰雁鄧芬。尼爾斯治愈了鄧芬的翅膀，為大雁群增加了新成員。

旅行到了索耐爾布縣，烏鴉群和斯密爾做了一個(gè)交易，想合作抓住尼爾斯。后來(lái)尼爾斯被烏鴉黑旋風(fēng)劫持，他憑著智慧殺死了壞鳥鴉黑旋風(fēng)，最后被雄鵝莫頓救走了。后來(lái)，尼爾斯被困在拉普蘭的一個(gè)動(dòng)物園里?？吹嚼系窀郀柟蝗俗プ￡P(guān)在籠子里，尼爾斯幫助高爾果逃了出來(lái)。老雕為了報(bào)答尼爾斯，馱著他找到了雁群。高爾果和阿卡也握手言和。

在這次奇特的旅行中，尼爾斯幫助了許許多多的小動(dòng)物：幫助山羊趕走了三只狐貍，給失去主人的奶牛喂食，解救了綠頭鴨，幫公熊逃離獵人的槍口……尼爾斯的舉動(dòng)感動(dòng)了小狐仙，尼爾斯又變回了人形。但他再也聽(tīng)不懂動(dòng)物的語(yǔ)言了，那一段奇妙的旅行只能成了他美好的回憶。

（1）讀了《騎鵝旅行記》梗概，想想這部小說(shuō)寫了尼爾斯旅行的哪些事？用小標(biāo)題的方式列出來(lái)。

變成拇指人→

（2）小男孩尼爾斯變成小拇指人之后，他的世界發(fā)生了變化，請(qǐng)結(jié)合情節(jié)分析一下他身上特點(diǎn)發(fā)生的變化，并簡(jiǎn)析他發(fā)生變化的原因（至少兩點(diǎn)）。

（3）班級(jí)開(kāi)展整本書閱讀分享會(huì)，你會(huì)推薦讀哪本書？（不重復(fù)《騎鵝旅行記》）用兩三句話介紹一下這本書的內(nèi)容，并寫寫你讀后的收獲。

10．閱讀。

“天宮課堂”第三課

2022年10月12日“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站正式開(kāi)講。神舟十四號(hào)航天員：陳冬、劉洋、蔡旭哲作為“太空教師”，為廣大青少年帶來(lái)了又一堂精彩絕倫的太空科普課?！疤仗剿饔罒o(wú)止境，同學(xué)們好！”航天員陳冬親切的開(kāi)場(chǎng)白，拉開(kāi)了本次“天宮課堂”的序幕。第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是向同學(xué)們介紹全新且更加寬敞的“太空教室”——問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙。通過(guò)鏡頭，航天員向我們展示了可供他們“直立睡覺(jué)”的睡眠區(qū)以及設(shè)備配置與核心艙較為相似的生活區(qū)。問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜也是本次授課的“重量級(jí)嘉賓”，航天員老師為大家生動(dòng)介紹了未來(lái)可以給細(xì)胞手術(shù)穿刺提供操作空間的科學(xué)手套箱，實(shí)驗(yàn)樣品的“太空冰箱”低溫存儲(chǔ)裝置，動(dòng)植物們的“太空旅館”生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜，小型的“太空生物實(shí)驗(yàn)室”生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜，以及能夠?yàn)榭茖W(xué)實(shí)驗(yàn)提供高精度模擬重力環(huán)境的變重力實(shí)驗(yàn)框。這些空間站里的神奇設(shè)備令學(xué)生們驚嘆不已。

學(xué)生們期待已久的太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)終于“登場(chǎng)”。先由陳冬通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)展示了微重力環(huán)境下流體現(xiàn)象的天地差異。他將三根粗細(xì)不同的塑料管同時(shí)放入一個(gè)裝滿水的培養(yǎng)皿，可以看到三根塑料管中的液體上升速度各有不同?？梢?jiàn)，太空中沒(méi)有了重力的束縛，表面張力作用更加明顯，它驅(qū)動(dòng)液體不斷上升，直到液體充滿了塑料管。像航空器發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料儲(chǔ)箱、高空熱管等都利用了毛細(xì)作用。

太空燃料如何減少振動(dòng)帶來(lái)的沖擊？劉洋演示了微重力環(huán)境下水球振動(dòng)的有趣現(xiàn)象。她在紫色水球內(nèi)放入一枚空心鋼球，用針管推動(dòng)氣體使水球振動(dòng)，放入鋼球的水球振動(dòng)幅度減弱?？梢?jiàn)，鋼球的加入使流體的振動(dòng)行為發(fā)生了一定的改變。

隨后，劉洋拿起了一根長(zhǎng)達(dá)兩米的飲水管，輕松地吸到了飲品袋中的芒果汁。在地面，由于重力的作用，我們使用飲水管喝水時(shí)，飲水管越高，吮吸也就越費(fèi)力。但空間站是微重力環(huán)境，僅僅依靠吮吸的力量，就可以輕輕松松地喝到兩米以外飲水袋中的飲料了。

太空中，扳手是如何“調(diào)頭”的呢？陳冬為大家演示了一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在空中旋轉(zhuǎn)一大一小兩枚“T”字扳手，并對(duì)比了兩者的轉(zhuǎn)動(dòng)形態(tài)，讓大家更加直觀地感受微重力環(huán)境下物理的奇妙之處?！邦B皮”的扳手在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)自己調(diào)頭，這是蘇聯(lián)宇航員賈尼別科夫在空間站中偶然發(fā)現(xiàn)的，因此被叫作賈尼別科夫效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，這個(gè)現(xiàn)象與扳手的旋轉(zhuǎn)方式和它的質(zhì)量分布有關(guān)。

前不久，神舟十四號(hào)航天員與地面學(xué)生一起澆水播種了擬南芥。此次太空授課過(guò)程中，他們欣喜地向彼此分享了擬南芥的種植成果。航天員陳冬現(xiàn)場(chǎng)采集了擬南芥樣本，并放入零下80攝氏度存儲(chǔ)區(qū)，將擬南芥在太空的生長(zhǎng)狀態(tài)留存，到時(shí)交給地面的科學(xué)家進(jìn)行研究。劉洋還向大家展示了“住”在生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜里的兩種水稻。經(jīng)過(guò)70多天的生長(zhǎng)，空間站里的水稻種子已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵棵水稻植株，實(shí)現(xiàn)了水稻從種子到種子全壽命周期的培養(yǎng)。其中，高稈水稻已經(jīng)開(kāi)花結(jié)穗。航天員還觀察到了水稻奇特的“吐水”現(xiàn)象，新萌發(fā)的水稻葉間出現(xiàn)了一個(gè)正在“長(zhǎng)大”的晶瑩小水滴。期待在不久的將來(lái)，我們?cè)谠虑?，甚至在火星，都能?shí)現(xiàn)袁隆平院士的禾下乘涼夢(mèng)。

通過(guò)此次“天宮課堂”，神舟十四號(hào)乘組航天員為同學(xué)們揭開(kāi)了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙神秘的面紗，也讓大家對(duì)空間植物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和目的有了更好的認(rèn)識(shí)。此外，我們也通過(guò)航天員和科學(xué)家配合完成的樣本采集任務(wù)，體會(huì)了天地通力合作的魅力。

（選自學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)《中國(guó)載人航天》；有刪改）

（1）讀了短文后，寫出“天宮課堂”第三課航天員從哪些方面對(duì)我們進(jìn)行太空科普的？做了哪幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn)演示？

（2）運(yùn)用你掌握的閱讀技能和方法，結(jié)合文本內(nèi)容，選擇下列其中一個(gè)，寫下你對(duì)這個(gè)知識(shí)的理解。

①水稻奇特的“吐水”現(xiàn)象

②賈尼別科夫效應(yīng)

（3）若在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，你想向“天宮課堂”的航天員提出哪些感興趣的問(wèn)題？請(qǐng)至少寫出兩點(diǎn)。有能力的同學(xué)可以寫多幾點(diǎn)。

11．準(zhǔn)備步入初中的你，在生活、學(xué)習(xí)中遇到什么困難或煩惱的事情。像魯濱遜一樣簡(jiǎn)單寫下事情，把它的好處與壞處列舉出來(lái)，幫助自己調(diào)整心態(tài)，嘗試尋求解決辦法，保持積極樂(lè)觀。

事情：

壞處好處

解決辦法：

12．在“難忘小學(xué)生活”里，以下哪一個(gè)學(xué)習(xí)歷程給你留下了深刻的印象的？請(qǐng)選擇一項(xiàng)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的寫作方法寫寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自身的感受，注意詳略分明，字?jǐn)?shù)可在一百字左右。

閱讀分享課有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)勞動(dòng)綜合實(shí)踐美妙的大合唱生活中的數(shù)學(xué)

13．習(xí)作：六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活里，無(wú)論在社區(qū)，還是在學(xué)校、家庭，都會(huì)遇到各種不同的陪伴，有陌生人一段短暫的陪伴，有同學(xué)或老師的陪伴，還有父母血脈相連的陪伴……哪一次的陪伴在你的成長(zhǎng)中留下深刻的印記？請(qǐng)以“最好的陪伴”為題寫一篇記敘文。

要求：把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表述出來(lái)，并把情感融入事物、景物，以及人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫之中。字?jǐn)?shù)不少于400字。

2023年廣東省廣州市荔灣區(qū)小升初語(yǔ)文試卷

參考解析與試題解答

1．聽(tīng)老師該規(guī)文兩遍，按要求完成題目。

（1）這篇短文寫的是略

A.粵劇的基本組織是戲班

B.粵劇戲班早期的發(fā)展和“春班”習(xí)俗

C.廣東民間有“無(wú)戲不成年”之說(shuō)

D.粵劇戲班早期的發(fā)展歷程

（2）早期，粵劇戲班名稱的演變順序?yàn)槁?/p>

A.“本地班”——“過(guò)山班”“廣府班”——“省港班”——“志士班”

B.“本地班”——“過(guò)山班”“廣府班”——“省港班”——“志士班”——“春班”

C.“本地班”——“過(guò)山班”——“廣府班”——“省港班”——“志士班”

D.“本地班”——“廣府班”——“省港班”——“志士班”——“春班”

（3）“無(wú)戲不成年”是哪個(gè)傳統(tǒng)文化節(jié)日的習(xí)俗？有什么寓意？

略

（4）古詩(shī)詞中處處滲透著傳統(tǒng)節(jié)日，補(bǔ)充下面的詩(shī)句，寫出對(duì)應(yīng)的節(jié)日、習(xí)俗、寓意及表述的情感。

表述的情感：略←詩(shī)句：今夜月明人盡望，略→節(jié)日：略習(xí)俗：略寓意：略

略

略

略

2．下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字讀音一致的一組是（）

A．脈搏山脈含清脈脈B．薄霧薄荷厚積薄發(fā)

C．堅(jiān)勁勁挺骨力遒勁D．下咽哽咽細(xì)嚼慢咽

考查了多音字。多音字是指有兩個(gè)或兩個(gè)以上讀音的字，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。

A.不同?！懊}”為多音字。讀“mài”時(shí)，意為血管；脈搏；連貫分布成為一個(gè)系統(tǒng)的東西；植物葉子上的筋絡(luò)。讀“mò”時(shí)，原指凝視。后多用來(lái)形容深含感情的樣子。故“脈搏”“山脈”的“脈”讀作“mài”?！昂槊}脈”的“脈”讀作“mò”。

B.不同。“薄”為多音字。讀“báo”時(shí)，意為扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對(duì)。讀“bó”時(shí)，意為微；少；弱。讀“bò”時(shí)，意為多年生草本植物。莖方形，葉對(duì)生，莖、葉有清香味，為清涼解表藥，也可提煉出芳香化合物（用于食品、日用品等）。故“薄荷”的“薄”讀作“bò”?！氨§F”“厚積薄發(fā)”的“薄”讀作“bó”。

C.相同?！皠拧睘槎嘁糇帧Ｗx“jìn”時(shí)，意為力氣。讀“jìng”時(shí)，意為堅(jiān)強(qiáng)有力；猛烈。故“堅(jiān)勁”“勁挺”“骨力遒勁”的“勁”讀作“jìng”。

D.不同?！把省睘槎嘁糇?。讀“yān”時(shí)，意為口腔后部主要由肌肉和黏膜構(gòu)成的管子。讀“yàn”時(shí)，意為使嘴里的食物或別的東西通過(guò)咽頭到食管里去。讀“yè”時(shí)，意為聲音受阻而低沉。故“下咽”“細(xì)嚼慢咽”的“咽”讀作“yàn”，“哽咽”的“咽”讀作“yè”。

故選：C。

對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

3．文言文中帶點(diǎn)的字與成語(yǔ)中的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A．為是其智弗若與——自愧弗如

B．思攬弓繳而射之——井底之蛙

C．使弈秋誨二人弈——誨人不倦

D．及其日中如探湯——赴湯蹈火

考查了多義字。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表述的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

A.相同。兩個(gè)“弗”意思均為：不。

B.不同。第一個(gè)“之”意思為：代詞，代指天鵝。第二個(gè)“之”意思為：助詞，的。

C.相同。兩個(gè)“誨”意思均為：教導(dǎo)。

D.相同。兩個(gè)“湯”意思均為：熱水。

故選：B。

一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

4．下面新聞報(bào)道中用不同的詞語(yǔ)表述相同意思，對(duì)其作用理解不正確的一項(xiàng)是（）

2023年世界泳聯(lián)跳水世界杯蒙特利爾站，在女子單人10米臺(tái)比賽中，全紅嬋發(fā)揮完美，5跳中4跳排名第一，其中兩跳獲得滿分，最終以458.20分奪冠。在男子單人3米板決賽中，王宗源也以556.75分喜獲金牌。在團(tuán)體賽中，陳藝文、王宗源、陳芋汐、楊昊出戰(zhàn)，以489.25分順利奪金。

A．表述活潑B．避免重復(fù)C．語(yǔ)言豐富D．加重語(yǔ)氣

考查字詞理解與賞析。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。

在句段中用不同的詞語(yǔ)表述相同的意思的作用是語(yǔ)言豐富、表述活潑、避免重復(fù)。沒(méi)有加重語(yǔ)氣的作用。

故選：D。

理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

5．看拼音，寫漢字。寫字要工整、規(guī)范。

liáo聊天書jí籍寶zàng藏

wéikǒng唯恐dānge耽擱解shì釋

考查了看拼音寫字詞。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的字詞即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

故解析為：

聊籍藏

唯恐耽擱釋

完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的字詞。

6．仿照例句帶點(diǎn)部分的寫法，從下面詞語(yǔ)中選一個(gè)，發(fā)揮想象，寫一個(gè)有關(guān)“五一”假期親身經(jīng)歷的句子。

例：鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，接著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻?！瓬I水如雨，灑了一地。

多熱鬧累欣喜若狂盼

熱鬧：廣場(chǎng)上真是熱鬧，人山人海。

考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

考查句子仿寫。例句運(yùn)用了夸張的修辭手法，仿照例句所用的修辭手法，發(fā)揮想象，寫一個(gè)句子即可。

故解析為：

熱鬧：廣場(chǎng)上真是熱鬧，人山人海。

仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

7．班級(jí)圍繞“數(shù)字化時(shí)代是否需要練習(xí)書法”開(kāi)展一場(chǎng)辯論。

（1）為了準(zhǔn)備辯論賽，大家欣賞了兩位古代著名書法家的楷書作品。你能區(qū)分出哪一幅是元代趙孟頫的作品，并從他的書法特點(diǎn)寫寫你的理由。

結(jié)合“他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！边@一特點(diǎn)可知，圖二是趙孟頫的書法作品。

（2）對(duì)于本次辯論的話題，你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)運(yùn)用合適的事例或引用名人名言說(shuō)明你的觀點(diǎn)。

書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，如晉代著名書法家王羲之撰寫的《蘭亭集序》，其字有“飄若浮云，矯若驚龍。鐵書銀鉤，冠絕古今”之美譽(yù)，這部書法作品具有極高的藝術(shù)價(jià)值，成就了書法史上筆法、章法、字結(jié)構(gòu)的全面高水平，為后世確立了勻稱、均衡的主流審美方向。因此，就被譽(yù)為了“天下第一行書”，為后世所推崇。所以練習(xí)書法可以讓我們領(lǐng)略中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。練習(xí)書法不僅可以提高文化修養(yǎng)，還能達(dá)到放松身心的效果。所以書法永遠(yuǎn)是時(shí)代的潮流。

考查了對(duì)書法的了解和討論辯論。辯論意思是彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解，揭露對(duì)方的矛盾，以便在最后得到共同的認(rèn)識(shí)和意見(jiàn)。

（1）趙孟頫是元代著名的書法家，他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！度T記》是其楷書代表作之一。結(jié)合“他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！边@一特點(diǎn)可知，圖二是趙孟頫的書法作品。

（2）寫出自己對(duì)“現(xiàn)在不需要再練習(xí)書法了，書法已經(jīng)跟不上時(shí)代潮流了”觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和意見(jiàn)。

故解析為：

（1）結(jié)合“他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！边@一特點(diǎn)可知，圖二是趙孟頫的書法作品。

（2）書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，如晉代著名書法家王羲之撰寫的《蘭亭集序》，其字有“飄若浮云，矯若驚龍。鐵書銀鉤，冠絕古今”之美譽(yù)，這部書法作品具有極高的藝術(shù)價(jià)值，成就了書法史上筆法、章法、字結(jié)構(gòu)的全面高水平，為后世確立了勻稱、均衡的主流審美方向。因此，就被譽(yù)為了“天下第一行書”，為后世所推崇。所以練習(xí)書法可以讓我們領(lǐng)略中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。練習(xí)書法不僅可以提高文化修養(yǎng)，還能達(dá)到放松身心的效果。所以書法永遠(yuǎn)是時(shí)代的潮流。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)與閱讀中，我們要注意文學(xué)常識(shí)的積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

8．閱讀。

董存瑞舍身炸暗堡（節(jié)選）

董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來(lái)。要是把炸藥包放在河床上，又無(wú)法炸毀暗堡。就在這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖??！”

（選自統(tǒng)編版語(yǔ)文義務(wù)教育教科書六年級(jí)下冊(cè)《董存瑞舍身炸暗堡》）

當(dāng)時(shí)董存瑞所在連隊(duì)擔(dān)負(fù)攻擊國(guó)民黨守軍防御重點(diǎn)隆化中學(xué)的任務(wù)。他任爆破組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)戰(zhàn)友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，勝利完成了規(guī)定任務(wù)。連隊(duì)隨即發(fā)起沖鋒，但突然遭到敵人一隱蔽的橋型暗堡猛烈的火力封鎖，部隊(duì)接連兩次對(duì)暗堡爆破均未成功，此時(shí)派出的三位爆破手都犧牲了。

1948年5月，為了配合即將開(kāi)始的遼沈戰(zhàn)役，東北人民解放軍第11縱隊(duì)奉命攻打河北隆化，以打通前往東北的通道。第一次總攻失敗，犧牲了不少戰(zhàn)士。5月25日下午3點(diǎn)30分，攻打隆化的第二次總攻開(kāi)始，敵人在橋上修了一個(gè)暗堡，擋住我軍沖鋒的道路。董存瑞向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)，要求把這座橋型暗堡炸掉。

（1）結(jié)合提供的資料閱讀節(jié)選，你對(duì)董存瑞的舍身有什么新的理解？寫寫他是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士？

董存瑞是一位為了革命的勝利，為了打通前往東北的通道，為了消滅敵人，舍身炸碉堡的英雄。

（2）閱讀節(jié)選和資料，結(jié)合你的學(xué)習(xí)，寫出你對(duì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會(huì)。

董存瑞舍身炸碉堡，為了革命的勝利，為了消滅敵人，獻(xiàn)出了自己年輕的生命，詮釋了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句名言，因?yàn)樗乃朗菫榱巳嗣竦睦娑赖?，他的死是比泰山還要重的。

語(yǔ)段選自課文《董存瑞舍身炸碉堡》，本文主要描寫的是董存瑞為了炸毀橋上的暗堡，掃清部隊(duì)沖鋒道路上的障礙，舍身炸掉碉堡，表現(xiàn)董存瑞為了革命的勝利大無(wú)畏的犧牲精神。

（1）考查形象分析。通讀語(yǔ)段和資料可知，攻打隆化的第二次總攻開(kāi)始，敵人在橋上修了一個(gè)暗堡，擋住我軍沖鋒的道路。董存瑞向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)，要求把這座橋型暗堡炸掉。在萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。從這些內(nèi)容可看出：董存瑞是一位為了革命的勝利，為了打通前往東北的通道，為了消滅敵人，舍身炸碉堡的英雄。

（2）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容和資料的理解以及對(duì)知識(shí)的拓展。通讀語(yǔ)段和資料可知，董存瑞舍身炸碉堡，為了革命的勝利，為了消滅敵人，獻(xiàn)出了自己年輕的生命，詮釋了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句名言，因?yàn)樗乃朗菫榱巳嗣竦睦娑赖?，他的死是比泰山還要重的。

故解析為：

（1）董存瑞是一位為了革命的勝利，為了打通前往東北的通道，為了消滅敵人，舍身炸碉堡的英雄；

（2）董存瑞舍身炸碉堡，為了革命的勝利，為了消滅敵人，獻(xiàn)出了自己年輕的生命，詮釋了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句名言，因?yàn)樗乃朗菫榱巳嗣竦睦娑赖模乃朗潜忍┥竭€要重的。

學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。

9．閱讀。

《騎鵝旅行記》梗概

尼爾斯是個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩，他因捉弄了小狐仙而被變成了能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的拇指般大的小人兒。為了不讓父母?jìng)?，為攔住雄鵝，他意外騎上鵝背開(kāi)始了奇妙的旅行。

阿卡帶領(lǐng)的雁群一開(kāi)始不同意帶著雄鵝和尼爾斯一起飛行，尤其排斥人類尼爾斯。半夜棲息在維木布湖上的雁群遭到狐貍斯密爾的襲擊——叼走了一只大雁。尼爾斯緊追不舍，救出了大雁，得到了雁群的信任，一起飛行。

當(dāng)他們飛到庫(kù)拉山上，正遇一年一度的鶴之舞表演大會(huì)。會(huì)上，大家見(jiàn)識(shí)到了烏鴉的飛行舞、馬鹿的角斗舞、紅嘴松雞和黑琴雞的互相比美……就在這時(shí)，狐貍斯密爾沒(méi)有忍住報(bào)仇之心，咬死了一只大雁，破壞了和平。狐貍長(zhǎng)老覺(jué)得有失狐族顏面，懲罰了斯密爾——咬掉了他的右耳尖，并將他逐出境外。斯密爾對(duì)尼爾斯和雁群更加懷恨在心。他們?yōu)榱硕惚芎偹姑軤柕淖粉?，決定飛向厄蘭島。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于到達(dá)了目的地。在島上，雄鵝莫頓一直不斷地消失，后來(lái)尼爾斯發(fā)現(xiàn)莫頓在幫助小灰雁鄧芬。尼爾斯治愈了鄧芬的翅膀，為大雁群增加了新成員。

旅行到了索耐爾布縣，烏鴉群和斯密爾做了一個(gè)交易，想合作抓住尼爾斯。后來(lái)尼爾斯被烏鴉黑旋風(fēng)劫持，他憑著智慧殺死了壞鳥鴉黑旋風(fēng)，最后被雄鵝莫頓救走了。后來(lái)，尼爾斯被困在拉普蘭的一個(gè)動(dòng)物園里?？吹嚼系窀郀柟蝗俗プ￡P(guān)在籠子里，尼爾斯幫助高爾果逃了出來(lái)。老雕為了報(bào)答尼爾斯，馱著他找到了雁群。高爾果和阿卡也握手言和。

在這次奇特的旅行中，尼爾斯幫助了許許多多的小動(dòng)物：幫助山羊趕走了三只狐貍，給失去主人的奶牛喂食，解救了綠頭鴨，幫公熊逃離獵人的槍口……尼爾斯的舉動(dòng)感動(dòng)了小狐仙，尼爾斯又變回了人形。但他再也聽(tīng)不懂動(dòng)物的語(yǔ)言了，那一段奇妙的旅行只能成了他美好的回憶。

（1）讀了《騎鵝旅行記》梗概，想想這部小說(shuō)寫了尼爾斯旅行的哪些事？用小標(biāo)題的方式列出來(lái)。

變成拇指人→救了大雁→治愈了小灰雀的翅膀→殺死了壞鳥鴉，救出老雕→感動(dòng)了小狐仙變回人形。

（2）小男孩尼爾斯變成小拇指人之后，他的世界發(fā)生了變化，請(qǐng)結(jié)合情節(jié)分析一下他身上特點(diǎn)發(fā)生的變化，并簡(jiǎn)析他發(fā)生變化的原因（至少兩點(diǎn)）。

變成了拇指般大的小人兒，騎上鵝背開(kāi)始了奇妙的旅行。尼爾斯幫助了許許多多的小動(dòng)物。他發(fā)生變化的原因有兩點(diǎn)：①他因捉弄了小狐仙而被變成了能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的拇指般大的小人兒。②因?yàn)樗馔怛T上鵝背開(kāi)始了奇妙的旅行，才見(jiàn)到了許多小動(dòng)物。

（3）班級(jí)開(kāi)展整本書閱讀分享會(huì)，你會(huì)推薦讀哪本書？（不重復(fù)《騎鵝旅行記》）用兩三句話介紹一下這本書的內(nèi)容，并寫寫你讀后的收獲。

我推薦《西游記》?！段饔斡洝肥菂浅卸魉?，是中國(guó)古典之一，是一部?jī)?yōu)秀的，也是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來(lái)反映社會(huì)矛盾的精典小說(shuō)。主要講述了孫悟空、豬八戒，沙僧三人保護(hù)師傅唐僧去西天取經(jīng)，遭遇了九九八十一難，一路降妖除魔，化險(xiǎn)為夷，取得真經(jīng)的故事。我讀后的收獲是：從故事中了解了什么是真善美，了解了孫悟空為保護(hù)師傅取得真經(jīng)，一路降妖除怪，被師傅誤會(huì)，他不恨師傅，始終保護(hù)師傅，經(jīng)歷重重磨難，最終取回真經(jīng)。

語(yǔ)段選自《騎鵝旅行記》。這個(gè)故事講的是一個(gè)頑皮的小孩兒叫尼爾斯。他因?yàn)樽脚【`，被變成了一個(gè)小人兒。他找不到小精靈相他道歉。只好和雄鵝莫頓開(kāi)始了一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅，途中，他們遇到了大雁。給了他們幫助。你兒子也保護(hù)了大雁不被狐貍斯密爾偷襲。圖中尼爾斯幫助了放鵝的姑娘奧薩和他的弟弟小馬茨。就這樣最后尼爾斯和雄鵝莫頓安全的回到了家。尼爾斯重新變成了人。

（1）考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合給出的提示可知，這部小說(shuō)寫了尼爾斯旅行的這些事，用小標(biāo)題可概括為：變成拇指大的小人→救了大雁→治愈了小灰雀的翅膀→殺死了壞鳥鴉，救出老雕→感動(dòng)了小狐仙變回人形?？山Y(jié)合各自然段內(nèi)容來(lái)理解。

（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并回答問(wèn)題。通讀短文可知，尼爾斯變成了拇指般大的小人兒，騎上鵝背開(kāi)始了奇妙的旅行。尼爾斯幫助了許許多多的小動(dòng)物。他發(fā)生變化的原因有兩點(diǎn)：①他因捉弄了小狐仙而被變成了能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的拇指般大的小人兒。②因?yàn)樗馔怛T上鵝背開(kāi)始了奇妙的旅行，才見(jiàn)到了許多小動(dòng)物。

（3）考查開(kāi)放探究。班級(jí)開(kāi)展整本書閱讀分享會(huì)，請(qǐng)向同學(xué)推薦一本書，用兩三句話介紹一下這本書的內(nèi)容，并寫出自己讀后的收獲。我推薦《西游記》?！段饔斡洝肥菂浅卸魉侵袊?guó)古典之一，是一部?jī)?yōu)秀的，也是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來(lái)反映社會(huì)矛盾的精典小說(shuō)。主要講述了孫悟空、豬八戒，沙僧三人保護(hù)師傅唐僧去西天取經(jīng)，遭遇了九九八十一難，一路降妖除魔，化險(xiǎn)為夷，取得真經(jīng)的故事。我讀后的收獲是：從故事中了解了什么是真善美，了解了孫悟空為保護(hù)師傅取得真經(jīng)，一路降妖除怪，被師傅誤會(huì)，他不恨師傅，始終保護(hù)師傅，經(jīng)歷重重磨難，最終取回真經(jīng)。

故解析為：

（1）變成拇指大的小人→救了大雁→治愈了小灰雀的翅膀→殺死了壞鳥鴉，救出老雕→感動(dòng)了小狐仙變回人形；

（2）變成了拇指般大的小人兒，騎上鵝背開(kāi)始了奇妙的旅行。尼爾斯幫助了許許多多的小動(dòng)物。他發(fā)生變化的原因有兩點(diǎn)：①他因捉弄了小狐仙而被變成了能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的拇指般大的小人兒。②因?yàn)樗馔怛T上鵝背開(kāi)始了奇妙的旅行，才見(jiàn)到了許多小動(dòng)物；

（3）我推薦《西游記》《西游記》是吳承恩所著，是中國(guó)古典之一，是一部?jī)?yōu)秀的，也是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來(lái)反映社會(huì)矛盾的精典小說(shuō)。主要講述了孫悟空、豬八戒，沙僧三人保護(hù)師傅唐僧去西天取經(jīng)，遭遇了九九八十一難，一路降妖除魔，化險(xiǎn)為夷，取得真經(jīng)的故事。我讀后的收獲是：從故事中了解了什么是真善美，了解了孫悟空為保護(hù)師傅取得真經(jīng)，一路降妖除怪，被師傅誤會(huì)，他不恨師傅，始終保護(hù)師傅，經(jīng)歷重重磨難，最終取回真經(jīng)。

閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織解析。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

10．閱讀。

“天宮課堂”第三課

2022年10月12日“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站正式開(kāi)講。神舟十四號(hào)航天員：陳冬、劉洋、蔡旭哲作為“太空教師”，為廣大青少年帶來(lái)了又一堂精彩絕倫的太空科普課。“太空探索永無(wú)止境，同學(xué)們好！”航天員陳冬親切的開(kāi)場(chǎng)白，拉開(kāi)了本次“天宮課堂”的序幕。第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是向同學(xué)們介紹全新且更加寬敞的“太空教室”——問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙。通過(guò)鏡頭，航天員向我們展示了可供他們“直立睡覺(jué)”的睡眠區(qū)以及設(shè)備配置與核心艙較為相似的生活區(qū)。問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜也是本次授課的“重量級(jí)嘉賓”，航天員老師為大家生動(dòng)介紹了未來(lái)可以給細(xì)胞手術(shù)穿刺提供操作空間的科學(xué)手套箱，實(shí)驗(yàn)樣品的“太空冰箱”低溫存儲(chǔ)裝置，動(dòng)植物們的“太空旅館”生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜，小型的“太空生物實(shí)驗(yàn)室”生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜，以及能夠?yàn)榭茖W(xué)實(shí)驗(yàn)提供高精度模擬重力環(huán)境的變重力實(shí)驗(yàn)框。這些空間站里的神奇設(shè)備令學(xué)生們驚嘆不已。

學(xué)生們期待已久的太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)終于“登場(chǎng)”。先由陳冬通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)展示了微重力環(huán)境下流體現(xiàn)象的天地差異。他將三根粗細(xì)不同的塑料管同時(shí)放入一個(gè)裝滿水的培養(yǎng)皿，可以看到三根塑料管中的液體上升速度各有不同?？梢?jiàn)，太空中沒(méi)有了重力的束縛，表面張力作用更加明顯，它驅(qū)動(dòng)液體不斷上升，直到液體充滿了塑料管。像航空器發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料儲(chǔ)箱、高空熱管等都利用了毛細(xì)作用。

太空燃料如何減少振動(dòng)帶來(lái)的沖擊？劉洋演示了微重力環(huán)境下水球振動(dòng)的有趣現(xiàn)象。她在紫色水球內(nèi)放入一枚空心鋼球，用針管推動(dòng)氣體使水球振動(dòng)，放入鋼球的水球振動(dòng)幅度減弱?？梢?jiàn)，鋼球的加入使流體的振動(dòng)行為發(fā)生了一定的改變。

隨后，劉洋拿起了一根長(zhǎng)達(dá)兩米的飲水管，輕松地吸到了飲品袋中的芒果汁。在地面，由于重力的作用，我們使用飲水管喝水時(shí)，飲水管越高，吮吸也就越費(fèi)力。但空間站是微重力環(huán)境，僅僅依靠吮吸的力量，就可以輕輕松松地喝到兩米以外飲水袋中的飲料了。

太空中，扳手是如何“調(diào)頭”的呢？陳冬為大家演示了一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在空中旋轉(zhuǎn)一大一小兩枚“T”字扳手，并對(duì)比了兩者的轉(zhuǎn)動(dòng)形態(tài)，讓大家更加直觀地感受微重力環(huán)境下物理的奇妙之處。“頑皮”的扳手在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)自己調(diào)頭，這是蘇聯(lián)宇航員賈尼別科夫在空間站中偶然發(fā)現(xiàn)的，因此被叫作賈尼別科夫效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，這個(gè)現(xiàn)象與扳手的旋轉(zhuǎn)方式和它的質(zhì)量分布有關(guān)。

前不久，神舟十四號(hào)航天員與地面學(xué)生一起澆水播種了擬南芥。此次太空授課過(guò)程中，他們欣喜地向彼此分享了擬南芥的種植成果。航天員陳冬現(xiàn)場(chǎng)采集了擬南芥樣本，并放入零下80攝氏度存儲(chǔ)區(qū)，將擬南芥在太空的生長(zhǎng)狀態(tài)留存，到時(shí)交給地面的科學(xué)家進(jìn)行研究。劉洋還向大家展示了“住”在生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜里的兩種水稻。經(jīng)過(guò)70多天的生長(zhǎng)，空間站里的水稻種子已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵棵水稻植株，實(shí)現(xiàn)了水稻從種子到種子全壽命周期的培養(yǎng)。其中，高稈水稻已經(jīng)開(kāi)花結(jié)穗。航天員還觀察到了水稻奇特的“吐水”現(xiàn)象，新萌發(fā)的水稻葉間出現(xiàn)了一個(gè)正在“長(zhǎng)大”的晶瑩小水滴。期待在不久的將來(lái)，我們?cè)谠虑?，甚至在火星，都能?shí)現(xiàn)袁隆平院士的禾下乘涼夢(mèng)。

通過(guò)此次“天宮課堂”，神舟十四號(hào)乘組航天員為同學(xué)們揭開(kāi)了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙神秘的面紗，也讓大家對(duì)空間植物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和目的有了更好的認(rèn)識(shí)。此外，我們也通過(guò)航天員和科學(xué)家配合完成的樣本采集任務(wù)，體會(huì)了天地通力合作的魅力。

（選自學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)《中國(guó)載人航天》；有刪改）

（1）讀了短文后，寫出“天宮課堂”第三課航天員從哪些方面對(duì)我們進(jìn)行太空科普的？做了哪幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn)演示？

介紹“太空教室”，展示了“直立睡覺(jué)”的睡眠區(qū)和生活區(qū)，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜。微重力環(huán)境下流體現(xiàn)象的天地差異；微重力環(huán)境下水球振動(dòng)的有趣現(xiàn)象；輕松地吸到了飲品袋中的芒果汁。演示了扳手是如何“調(diào)頭”的。

（2）運(yùn)用你掌握的閱讀技能和方法，結(jié)合文本內(nèi)容，選擇下列其中一個(gè)，寫下你對(duì)這個(gè)知識(shí)的理解。

①水稻奇特的“吐水”現(xiàn)象“在剛剛萌發(fā)的水稻葉尖上，出現(xiàn)了一個(gè)晶瑩的小水滴，并且小水滴會(huì)越變?cè)酱?，直到貼到生長(zhǎng)盒的壁上?！眲⒀竺枋稣f(shuō)，這是水稻的“吐水”現(xiàn)象，在太空微重力環(huán)境中更容易觀察得到。也就是說(shuō)這種現(xiàn)象在地面上不如在太空中看得清楚，這是微重力導(dǎo)致的結(jié)果。

②賈尼別科夫效應(yīng)一

（3）若在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，你想向“天宮課堂”的航天員提出哪些感興趣的問(wèn)題？請(qǐng)至少寫出兩點(diǎn)。有能力的同學(xué)可以寫多幾點(diǎn)。

航天員睡覺(jué)時(shí)，直立著能睡著嗎？在空間站里種水稻，水稻能成熟嗎？得需要多少天成熟？

《“天宮課堂”第三課》這篇短文記敘了2022年10月12日“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站正式開(kāi)講。通過(guò)此次“天宮課堂”，神舟十四號(hào)乘組航天員為同學(xué)們揭開(kāi)了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙神秘的面紗，也讓大家對(duì)空間植物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和目的有了更好的認(rèn)識(shí)。此外，我們也通過(guò)航天員和科學(xué)家配合完成的樣本采集任務(wù)，體會(huì)了天地通力合作的魅力。也彰顯了我國(guó)的科技發(fā)展走到了世界前列。

（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，“天宮課堂”第三課航天員是從“介紹‘太空教室’，展示了‘直立睡覺(jué)’的睡眠區(qū)和生活區(qū)，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜”這些方面對(duì)我們進(jìn)行太空科普的。做了“微重力環(huán)境下流體現(xiàn)象的天地差異；微重力環(huán)境下水球振動(dòng)的有趣現(xiàn)象；輕松地吸到了飲品袋中的芒果汁。演示了扳手是如何‘調(diào)頭’的”這幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，文中講到的“①水稻奇特的“吐水”現(xiàn)象”，我的理解是：“在剛剛萌發(fā)的水稻葉尖上，出現(xiàn)了一個(gè)晶瑩的小水滴，并且小水滴會(huì)越變?cè)酱?，直到貼到生長(zhǎng)盒的壁上?！眲⒀竺枋稣f(shuō)，這是水稻的“吐水”現(xiàn)象，在太空微重力環(huán)境中更容易觀察得到。也就是說(shuō)這種現(xiàn)象在地面上不如在太空中看得清楚，這是微重力導(dǎo)致的結(jié)果。

（3）考查開(kāi)放探究。通讀短文可知，若我在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)觀看航天員演示的實(shí)驗(yàn)，我想向“天宮課堂”的航天員提出這些感興趣的問(wèn)題，如：航天員睡覺(jué)時(shí)，直立著能睡著嗎？在空間站里種水稻，水稻能成熟嗎？得需要多少天成熟？

故解析為：

（1）介紹“太空教室”，展示了“直立睡覺(jué)”的睡眠區(qū)和生活區(qū)，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜。微重力環(huán)境下流體現(xiàn)象的天地差異；微重力環(huán)境下水球振動(dòng)的有趣現(xiàn)象；輕松地吸到了飲品袋中的芒果汁。演示了扳手是如何“調(diào)頭”的；

（2）“在剛剛萌發(fā)的水稻葉尖上，出現(xiàn)了一個(gè)晶瑩的小水滴，并且小水滴會(huì)越變?cè)酱?，直到貼到生長(zhǎng)盒的壁上?！眲⒀竺枋稣f(shuō)，這是水稻的“吐水”現(xiàn)象，在太空微重力環(huán)境中更容易觀察得到。也就是說(shuō)這種現(xiàn)象在地面上不如在太空中看得清楚，這是微重力導(dǎo)致的結(jié)果；

（3）航天員睡覺(jué)時(shí)，直立著能睡著嗎？在空間站里種水稻，水稻能成熟嗎？得需要多少天成熟？

學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。

11．準(zhǔn)備步入初中的你，在生活、學(xué)習(xí)中遇到什么困難或煩惱的事情。像魯濱遜一樣簡(jiǎn)單寫下事情，把它的好處與壞處列舉出來(lái)，幫助自己調(diào)整心態(tài)，嘗試尋求解決辦法，保持積極樂(lè)觀。

事情：媽媽去外地出差十幾天，我感覺(jué)生活學(xué)習(xí)亂了套。

壞處好處

早晨沒(méi)有人喊我起床。鍛煉了我自覺(jué)起床的能力。

解決辦法：每天晚上自己定好鬧鐘，早晨鬧鐘一響趕緊起床。

本題考查了實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。

先想一想目前你在學(xué)習(xí)或生活方面遇到的困難和煩惱，然后進(jìn)行理性分析，列出這件事的壞處和好處。最后說(shuō)說(shuō)解決辦法。

故解析為：

媽媽去外地出差十幾天，我感覺(jué)生活學(xué)習(xí)亂了套。

早晨沒(méi)有人喊我起床。鍛煉了我自覺(jué)起床的能力。

每天晚上自己定好鬧鐘，早晨鬧鐘一響趕緊起床。

綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表述等能力。

12．在“難忘小學(xué)生活”里，以下哪一個(gè)學(xué)習(xí)歷程給你留下了深刻的印象的？請(qǐng)選擇一項(xiàng)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的寫作方法寫寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自身的感受，注意詳略分明，字?jǐn)?shù)可在一百字左右。

閱讀分享課有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)勞動(dòng)綜合實(shí)踐美妙的大合唱生活中的數(shù)學(xué)

美妙的大合唱

終于輪到我們上場(chǎng)了，在舞