2023年河南省平頂山市中考語文三模試卷（解析）

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一、積累與運用（24分）

1．（24分）初中生活即將結(jié)束，班級開展以“回首青春，揚帆起航”為主題的實踐活動，請完成以下任務(wù)。

（1）班級準備舉辦一場畢業(yè)晚會，第一小組撰寫了開場白，請你幫他們完成校對工作。

時光疾chí而過，回首那個熾熱的夏天，我們帶著憧憬與興奮，踏入中學(xué)的大門。三年的生活，我們過得充實而有意義。回望來路，我們不會忘記，míng思苦想后豁然開朗的那份喜悅，操場上奮起直追的那份執(zhí)著。我們在書香浸潤中成長，在歡聲笑語中揚帆起航。

三年的跋涉，我們流過汗水，卻伴著歡聲笑語□我們踏著荊棘，卻嗅得撲面花香。我們即將面臨學(xué)習(xí)生涯中的一大挑戰(zhàn)□中考，號角已吹響，英雄彎弓，箭在弦上。青春當如何書寫，寫下什么□全由我們自己決定。

相識猶在昨天，離別卻又在即。讓我們共同回眸往昔歲月，展望燦爛前程！

①請根據(jù)拼音寫漢字，或給加點字注音。

疾chí

興奮

míng思苦想

浸潤

②下面依次填入文中方格處的標點符號，完全正確的一項是

A.。：，

B.；——？

C.，：？

D.；——，

（2）畢業(yè)晚會上，第二小組負責(zé)撰寫青春感言，其中引用了一些古詩文名句，請補充完整。

在這青春的渡口，告別時我們會依依不舍。也許會有“峰回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”的惆悵，但我們可以像李白那樣“①，②”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），化離別之思為清風(fēng)朗月，彼此牽掛。因為我們知道“③，④”（王勃《送杜少府之任蜀州》），只要彼此的友誼深厚，縱使天各一方，也如近在咫尺。離別之后，青春新的征程即將開啟，我們也許會遇到荊棘、坎坷，但請記住“⑤，⑥，勞其筋骨”（孟子《生于憂患，死于安樂》），苦難能磨礪意志，增長才干，即便身處困境也不必彷徨，要堅信奮進拼搏，終將迎來“⑦，⑧”（陸游《游山西村》）的豁朗境界。

（3）第三小組設(shè)計了畢業(yè)晚會的流程，請你結(jié)合下面的流程圖，向大家介紹本次晚會的具體安排。

（4）第四小組負責(zé)設(shè)計班級紀念冊《恰同學(xué)少年》，為三年的青春時光留下一份永久的紀念。請你仿照下面示例，為紀念冊再設(shè)計兩個欄目。

欄目一：班級檔案——介紹班級每位同學(xué)的個人信息。

欄目二：時光剪影——選取若干反映三年初中生活的照片，配上精彩的文字解說。

欄目三：——

欄目四：——

二、名著閱讀（4分）

2．（4分）“變故”常常使人生的軌跡發(fā)生轉(zhuǎn)折。請從下面兩個選項中任選一個，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)劇白児省钡挠绊憽?/p>

A．結(jié)合《朝花夕拾》中《瑣記》《藤野先生》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)劇白児省笔刽斞赶壬娜松壽E發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)折。

B．結(jié)合與虎妞和小福子之死相關(guān)的內(nèi)容，談?wù)劇白児省笔瓜樽拥娜松壽E發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)折。

三、現(xiàn)代文閱讀（27分）

3．（16分）閱讀下文，完成下面小題。

折疊

①明晃晃的太陽把燥熱傾瀉在巷子里。巷內(nèi)空蕩蕩，人們都縮進家里，在風(fēng)扇或空調(diào)的庇護下喘息。風(fēng)——當然沒有，空氣凝滯了，只有那兩個上學(xué)的男孩經(jīng)過時，才會有一絲擾動。

②巷口，禿頂爺爺把撿來的紙盒拆成長方形，嫌長，須折疊一次。

③爺爺用左手搬紙板的一端，右手壓在中央，撅起屁股，用力摁下去，摁下去。紙板忽閃幾下，沒有折?；鹄崩钡年柟鉄浦鵂敔斍嘟畋┢鸬氖直?，蒸騰的熱浪彌漫在空中。爺爺喘著粗氣，頭臉上冒出粒粒汗珠，抬起頭，想挺挺腰，可弓腰依然弓。

④爺爺背后那扇朽木門吱的一聲響，走出一個干瘦的奶奶，搬出木墩，墊在紙板的一端叨咕：咋又忘了墊木墩呢？

⑤爺爺?shù)哪_顫巍巍地踏到紙板中央，紙板折出一道痕。接著，他蹲下來用黑糙又干枯的雙手鉗住兩端，努力把紙板沿折痕處疊過來，可紙板掙扎著，還想翹回去。奶奶趕緊用腳踩在紙板中央，紙板不得不屈服，被攔腰折疊在一塊。

⑥爺爺望著奶奶，嘿嘿笑，頭臉上的汗珠撲較較撒一地。

⑦所有的紙盒都疊好了，奶奶回了屋。爺爺從兜里掏出塑料繩，繩有點寬，他劈成兩半。一半揣回兜里，另一半鋪在地上捆紙板。

⑧收破爛的小劉吆喝著走到巷口，沒打招呼就秤了紙板，不講價就付了錢，繼續(xù)吆喝著走開——他和爺爺很熟。

⑨爺爺攥著錢，又嘿嘿笑，頭臉上的汗珠撲簌簌撒一地。

⑩賣日雜的小王吆喝著走過來。爺爺伸開手，卷成球狀的紙幣濕漉漉。小王撐開紙幣說只夠買一個雪糕的。

爺爺拿著雪糕，顫巍巍跑回屋，放進黑的杯子里，蓋緊，捂在被窩里，又回到明晃晃的太陽底下，東張西望。

放學(xué)了，一個男孩大汗淋漓地走過來。爺爺上前拉住他的手，往屋里疾走。奶奶笑盈盈地把盛雪糕的杯子捧到男孩面前，催他快吃。

男孩輕輕推開奶奶手中黑黢黢的杯子，下巴上的那顆紅痣漲得通紅，說道，天熱，奶奶你吃。奶奶不甘心，又把杯子捧過去。男孩把杯子使勁塞回奶奶那粗糙的手里，往外跑去。一瞬過后，奶奶情不自禁地向前追去。男孩回頭嚷，奶奶，我已經(jīng)大了，以后別再給我買雪糕了，你和爺爺掙錢太不容易！

她收住腳，看著遠去的男孩，輕輕嘆了口氣。

放學(xué)回家的第二個男孩出現(xiàn)在巷口，他一拐一瘸地走過來，笑著問，爺爺奶奶，大熱天咋不回屋乘涼呢？

爺爺趕緊拉著他的手，因身子晃動，頭臉上的汗珠撲簌簌撒一地。

奶奶送上黑黢黢的杯子，里面還是那個雪糕。瘸腿男孩說，俺大了，不該還吃奶奶的東西啦。爺爺奶奶都拉住他不放。他紅著臉，接過雪糕，看向爺爺奶奶的那雙眼睛蒙上了一層水霧。

爺爺嘿嘿笑，頭臉上的汗珠撲簌簌撒一地。奶奶干瘦的臉頰上泛著紅。

后來，爺爺奶奶用紙板換零錢，用零錢換本子、畫筆、橡皮、小刀、文具盒、小兒書……再后來，日積月累，也能換一張張大大小小的鈔票，一張張匯款單……

二十年后。

瘸腿男在明晃晃的太陽下指揮巷子拆遷，有個戴白色安全帽的黑瘦男人和工人們一道在塵煙滾滾中忙來忙去，下巴上的紅痣格外顯眼。

巷子沒了，高樓拔地而起。

可巷口那家安著一扇朽木門的矮屋卻在高樓環(huán)伺下被完整地保留——政府把它辟為“素質(zhì)教育基地”——那對無兒無女老人的摯愛將在此永存。

瘸腿男和下巴有紅痣的男人常一起來瞻仰，他們每次都在放著黑黢黢杯子的展柜前駐足凝視——它喂養(yǎng)了鄰里中的幾代人；更感喟展柜中那一張張匯款單——紙質(zhì)泛黃，字跡黯然，布滿折痕，其中就有他們上大學(xué)時收到的幾張，盡管每張金額只有50元，但他們還是舍不得花，小心保存了下來，就是為了記得歲月里的恩人。

（：木春。有刪改）

（1）一個黑黢黢的杯子承載了許多溫情，請梳理文中與之相關(guān)的情節(jié)，簡要概括。

（2）是如何表現(xiàn)爺爺折疊紙盒的不易的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

（3）文中多次寫到爺爺?shù)男?，請品味文中畫線語句，聯(lián)系上下文揣摩他每次笑的心理。

（4）在結(jié)尾段安排瘸腿男人和下巴有紅痣的男人常去瞻仰“素質(zhì)教育基地”的情節(jié)，意圖是什么？請結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨加以分析。

4．（11分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

[文本一]

我叫“祝融”，獨行火星一年多，有啥新發(fā)現(xiàn)？

①我叫“祝融”，是一輛來自中國的火星車。我來火星的時間有一年多，為人類傳回了大量有關(guān)火星的數(shù)據(jù)，這些資料幫助科研人員揭開了許多關(guān)于火星的秘密！

我“生命”的意義

②聽制造我的科研人員說，幾千年前，中國古人就注意到了火星的顏色和它運行的“不規(guī)律”，故取名為“熒惑”，意思是熒熒如火，行蹤不定。

③隨著行星探測技術(shù)日漸成熟，人類對火星有了新的認識。火星是太陽系中與地球最相似的行星，它有和地球近似的自轉(zhuǎn)周期和自轉(zhuǎn)軸傾角，有兩極、分四季，還與地球有相似的地貌特征——山脈和峽谷。于是，人類猜想：火星上存在生命或曾經(jīng)有生命存在嗎？這也正是我“生命”的意義——踏上火星，幫人類找到解析。

我的火星之旅

④在經(jīng)歷了長達6個多月的飛行后，我和我唯一的同伴“天問”一號火星探測器進入了預(yù)定的火星軌道，3個月后，我降落到了火星北半球的烏托邦平原。

⑤這個地點是科研人員為我精心選擇的：火星南北半球的地形差異較大，南半球地表形成較早，撞擊坑較多，地貌崎嶇；北半球的地表在最近幾億年的火山活動中形成，相對平坦。因此，歷史上大部分火星車都會選擇在火星的北半球著陸。

火星上有水存在嗎？

⑥早在幾年前，人類就已經(jīng)證實了火星的南極冰蓋下存在咸水湖。但火星地表之下是什么樣的？地表之上是否曾經(jīng)有水存在過呢？

⑦我著陸后已在火星上行進了1921米，通過隨身攜帶的次表層探測雷達獲得了大量數(shù)據(jù)。科研人員根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出了烏托邦平原的淺表結(jié)構(gòu)，并發(fā)現(xiàn)土壤層下的沙石沉積有從下到上、由粗到細的分布規(guī)律。這表明火星上很有可能出現(xiàn)過短時的洪水！

⑧這就好像人類搖晃一杯沙石和水的混合物，隨著水面的穩(wěn)定，較大的石頭顆粒會沉入下層，而較細微的沙子會在上層。

⑨此外，我還發(fā)現(xiàn)著陸區(qū)地表硬殼裸露較多，有些區(qū)域的摩擦系數(shù)較低，這意味著這些區(qū)域地表比較光滑，除了有風(fēng)沙磨蝕地表的原因，水的長期作用也可以使裸露的地表變得光滑。關(guān)于這一點，可以聯(lián)想一下河邊光滑的鵝卵石就能明白了。

⑩但這次我并未探測到烏托邦南部平原現(xiàn)今是否存在地下水或水冰（由水或融水在低溫下固結(jié)的冰），也無法排除鹽冰存在的可能性。

無論是尋找生命之源——水，還是探尋有關(guān)外星生命的蛛絲馬跡，我都是中國探索火星的重要推動力。未來，我將為人類帶來更多有關(guān)火星的奧秘，大家一起期待吧！

（選自2022年12月《知識就是力量》。有改動）

[文本二]

“祝融號”發(fā)現(xiàn)火星低緯度地區(qū)存在液態(tài)水

①“祝融號”火星車著陸區(qū)存在液態(tài)水嗎？解析是肯定的。過去的研究已證明，早期火星曾存在大量液態(tài)水，美國“鳳凰”號火星探測器機械臂上觀測到的液滴證明，當前火星高緯度地區(qū)夏季可出現(xiàn)含鹽液態(tài)水；同時，數(shù)值模擬也顯示，適合液態(tài)水存在的氣候條件可以短暫出現(xiàn)在當今火星的某些地方。

②2021年，我國“祝融號”火星車成功著陸于烏托邦平原南部邊緣，該地區(qū)位于火星低緯度地區(qū)。截至2022年5月休眠，“祝融號”火星車工作了350多個火星日，行程約2000米，獲得了大量寶貴的科學(xué)探測數(shù)據(jù)。研究人員利用這些數(shù)據(jù)，對該地區(qū)沙丘表面的微觀形貌特征和物質(zhì)成分特征開展了深入研究。同時，結(jié)合“祝融號”火星氣象儀的實測數(shù)據(jù)和其他火星探測器的地表觀測氣象數(shù)據(jù)，研究人員確定，該地區(qū)含鹽沙丘表面的含水特征與降溫時發(fā)生的降霜或降雪有關(guān)。

③火星地軸大傾角時期，水汽從極地冰蓋向赤道方向擴散傳輸，導(dǎo)致火星低緯度地區(qū)多次出現(xiàn)濕潤的環(huán)境。研究人員由此提出，低緯度地區(qū)的低溫有助于降霜降雪，進而導(dǎo)致含鹽沙丘表面結(jié)殼和團?；斐缮城鸸袒⒘粝乱簯B(tài)水的活動痕跡。這項研究填補了在火星低緯度地區(qū)存在液態(tài)水地面觀測證據(jù)的空白，揭示了在表面溫度相對溫暖、適宜的低緯度地區(qū)?，F(xiàn)代火星仍然可以出現(xiàn)潮濕的環(huán)境。這一發(fā)現(xiàn)對理解火星氣候演化歷史、尋找宜居環(huán)境具有非常重要的意義，也為未來尋找生命提供了關(guān)鍵線索。

（選自2023年5月5日《科技日報》。有改動））

（1）下列對文本的理解和分析，不正確的一項是

A．文本一第③段以下定義的說明方法，向我們說明火星是太陽系中與地球最相似的行星。

B．文本一以三個小標題引領(lǐng)，依次說明了“祝融號”火星車獨行火星的原因、經(jīng)歷以及在火星上的新發(fā)現(xiàn)。

C．文本二第②段加點的“約”起限制作用，表估計、推測，說明“祝融號”行程2000米只是估計，并非絕對，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

D．從內(nèi)容上看，文本一和文本二都寫了“祝融號”火星車發(fā)現(xiàn)烏托邦平原曾有液態(tài)水存在。

（2）文本一在文字敘述中插入一個圖表，有什么表述效果？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

（3）這兩個文本的寫作內(nèi)容都和“祝融號”火星車有關(guān)，但語言風(fēng)格不同，請結(jié)合兩個文本具體分析。

四、古詩文閱讀（15分）

5．（11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

[甲]

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（陶淵明《桃花源記》）

[乙]

宋元嘉九年，有樵人于山左見羣①鹿，引弓將射之。有一麛②所趨險絕，削壁奇峰，峰頂一巨石，石有穴焉。了無登路，攀葛乃得至。進入石穴，行數(shù)十步，則豁然平曠，邑屋連接，阡陌周通，問是何所？有人答云：小成都。一叟呼之，如與之有舊，即要還家，有胡麻飯山羊脯甚美，食畢求歸。後③往尋之，不知所在。

（節(jié)選自樂史《太平寰字記》。有改動）

[解釋]①羣：同“群”。②麛（mí）：幼鹿。③後：“后”的繁體字。

（1）下列對[甲][乙]兩文相關(guān)詞語的理解和分析，不正確的一項是

A．“芳草鮮美”中的“鮮美”是“新鮮美好”之意，突出了芳草鮮嫩美麗、生機勃勃的特點。

B．“黃發(fā)垂髻”中的“黃發(fā)”，舊說是長壽的特征，用來指老人?！按棍佟?，垂下來的頭發(fā)，用來指小孩。

C．“來此絕境”中的“絕境”是“與人世隔絕的地方”，強調(diào)了桃花源的荒涼閉塞。

D．[乙]文“阡陌周通”中的“周通”和[甲]文中的“交通”都是用來形容田間小路的四通八達。

（2）把[甲]文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

（3）[甲]文以“漁人”的視角來講述故事，有什么好處？

（4）根據(jù)[甲][乙]兩文的內(nèi)容，分條概括桃花源與小成都的相似之處。

6．（4分）閱讀下面一首詞，完成下面小題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

（1）“學(xué)詩謾有驚人句”蘊含著怎樣的情感？

（2）這首詞是婉約派代表詞人李清照少有的具有豪放美的作品，請結(jié)合“九萬里風(fēng)鵬正舉”一句進行賞析。

五、作文（50分）

7．（50分）閱讀下面材料，任選一項任務(wù)，寫一篇作文。

面對紛繁世事，面對生命中的暗暗長夜，林清玄以這樣的信念坦然處之：“明月為云所遮，我知明月猶在云層深處；碧潭在無聲的黑夜中雖不能見，我知潭水仍清。誠哉斯言，只要有信念之火不熄，就定能守得云開見月明，迎來生活的轉(zhuǎn)機。”信念是什么？信念是王勃的“窮且益堅，不墜青云之志，老當益壯，寧移白首之心”；是鄭板橋的“千磨萬擊還堅勁。任爾東西南北風(fēng)”；是周恩來“為中華之崛起而讀書”；是汪國真的“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”。信念是人最有力的精神武器，唯有堅定的信念，我們才能在追逐光明的路上行遠彌堅，我們才能候得云散后的明月，才能突破生命的重圍。

任務(wù)一：在你的成長中，是否也有“明月為云所遮”的時候？你是怎么想、怎么做的？請你寫一篇記敘文，分享自己的經(jīng)歷與感悟。

任務(wù)二：為了堅定同學(xué)們中考必勝的信念，請你撰寫一篇演講稿，為即將參加中考的同學(xué)鼓勁加油。

寫作要求：（1）題目自擬；（2）符合文體特征；（3）600字左右；（4）文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

參考解析與試題解答

一、積累與運用（24分）

1．（1）本題考查漢字的字音、字形?！凹瞔hí”的“chí”應(yīng)寫作“馳”；“興奮”的“興”應(yīng)讀作“xīng”；“míng思苦想”的“míng”應(yīng)寫作“冥”；“浸潤”的“潤”應(yīng)讀作“rùn”。

（2）本題考查標點符號的使用?！拔覀兞鬟^淚，卻伴著歡聲笑語”和“我們踏著荊棘，卻嗅得萬里花香”是兩個并列關(guān)系的分句，中間應(yīng)用分號隔開?！拔覀兗磳⒚媾R學(xué)習(xí)生涯中的一大挑戰(zhàn)”指的就是“中考”，所以使用破折號?！皩懴率裁础彼硎龅木湟獠煌陱?，使用使用逗號。

故選：D。

（3）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。解答此題注意看懂所給的流程圖，然后按要求表述。解答此題，首先要審清題意。題干要求我們讀懂晚會的流程圖，然后向大家介紹本次晚會的具體安排。了解題意后，我們觀察所給的流程圖，順著其中標注的箭頭，即可看出活動首先是主持人致開場白；然后有三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)又各自包括兩大部分內(nèi)容；最后是活動的結(jié)束語。了解了活動流程后，再用連貫、簡潔的語句將整個活動的安排表述出來即可。

（4）本題考查活動欄目設(shè)計。仿照示例樣式，圍繞活動主題來設(shè)計。言簡意賅，表述清晰，欄目要符合中學(xué)生生活特點。示例：班級故事——匯編能反映三年來師生、同學(xué)之間真摯情感的典型故

事。畢業(yè)寄語——分組收錄老師和同學(xué)的畢業(yè)贈言。

解析：

（1）馳xīng冥jìn

（2）D

（3）①我寄愁心與明月（注意“寄”的書寫）

②隨君直到夜郎西（注意“郎”的書寫）

③海內(nèi)存知己（注意“己”的書寫）

④天涯若比鄰（注意“涯”的書寫）

⑤（故）天將降大任于是人也（注意“是”的書寫）

⑥必先苦其心志（注意“苦”的書寫）

⑦山重水復(fù)疑無路（注意“疑”的書寫）

⑧柳暗花明又一村（注意“暗”的書寫）

（3）大家好！本次畢業(yè)晚會的流程是：首先由主持人說開場白，然后分三個環(huán)節(jié)進行，每個環(huán)節(jié)有兩項活動。第一個環(huán)節(jié)是“同窗之誼”，依次安排了“講述我們的故事”和合唱《最初的夢想》兩個活動；第二個環(huán)節(jié)是“青春之歌”，依次進行“青春勵志”和“青春頌歌”兩個活動；第三個環(huán)節(jié)是“母校之情”，安排了“班主任寄語”和“師生合唱《星辰大?！贰眱蓚€活動。最后，以主持人的結(jié)

束語為本次晚會畫上圓滿的句號。

（4）示例：班級故事——匯編能反映三年來師生、同學(xué)之間真摯情感的典型故

事。

畢業(yè)寄語——分組收錄老師和同學(xué)的畢業(yè)贈言。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

二、名著閱讀（4分）

2．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體。作品富有詩情畫意，又不時穿插著幽默和諷喻；形象生動，有強烈的感染力。

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍所著的長篇小說。小說圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，展示了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘生活，表述了對舊社會的痛恨和對祥子等社會底層勞苦大眾的同情。

本題考查對名著的理解。如虎妞難產(chǎn)而死，為了安葬妻子，祥子忍痛把車賣掉，這次“變故”使祥子再次淪為窮人，精神一度消沉，開始走向墮落；小福子是祥子喜歡的人，她自殺后，祥子受到巨大打擊，失去了重新生活的勇氣，這一“變故”，讓祥子自暴自棄，出賣別人、吃喝嫖賭，最終走向毀滅。

解析：

A.讀《瑣記》可知，父親去世后，為躲避流言中傷，魯迅的受教育之路發(fā)生了轉(zhuǎn)折，他去南京求學(xué)，先后在江南水師學(xué)堂、礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)，接受了一些新思想，但不滿新式學(xué)堂中的陳腐，于是去日本留學(xué)；從《藤野先生》中可知他在仙臺學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，但因“看電影事件”認識到愚弱國民的麻木，決定棄醫(yī)從文，以文學(xué)創(chuàng)作來改變國民精神。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

三、現(xiàn)代文閱讀（27分）

3．本文記敘了爺爺用賣紙盒的錢買了一個雪糕，放進了黑黢黢的杯子，等男孩放學(xué)；奶奶把黑黢黢的杯子盛著的雪糕捧給長紅痣男孩吃，男孩體諒二老的不易，不愿接受跑開了；奶奶讓瘸腿男孩吃黑黢黢的杯子盛著的雪糕，男孩拗不過，接受了；二十年后，長大的瘸腿男孩和長紅痣男孩常去瞻仰、凝視放著黑黢黢杯子的展柜，懷念恩人。文章表現(xiàn)了爺爺奶奶善良、無私、心有大愛的美德，也承載著瘸腿男和下巴有紅痣的男人對老人的感激、懷念，表述了對像兩位老人一樣默默無聞、奉獻社會的美好精神的敬仰和贊美，倡導(dǎo)人要常懷感恩之心。

（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“收破爛的小劉吆喝著走到巷口，沒打招呼就秤了紙板，不講價就付了錢，繼續(xù)吆喝著走開——他和爺爺很熟……爺爺拿著雪糕，顫巍巍跑回屋，放進黑的杯子里，蓋緊，捂在被窩里，又回到明晃晃的太陽底下，東張西望”，概括為：爺爺用賣紙盒的錢買了一個雪糕，放進了黑黢黢的杯子，等男孩放學(xué)。結(jié)合“男孩輕輕推開奶奶手中黑黢黢的杯子，下巴上的那顆紅痣漲得通紅，說道，天熱，奶奶你吃。奶奶不甘心，又把杯子捧過去。男孩把杯子使勁塞回奶奶那粗糙的手里，往外跑去”，概括為：奶奶把黑黢黢的杯子盛著的雪糕捧給長紅痣男孩吃，男孩體諒二老的不易，不愿接受跑開了。結(jié)合“奶奶送上黑黢黢的杯子，里面還是那個雪糕。瘸腿男孩說，俺大了，不該還吃奶奶的東西啦。爺爺奶奶都拉住他不放。他紅著臉，接過雪糕，看向爺爺奶奶的那雙眼睛蒙上了一層水霧”，概括為：奶奶讓瘸腿男孩吃黑黢黢的杯子盛著的雪糕，男孩拗不過，接受了。結(jié)合“瘸腿男和下巴有紅痣的男人常一起來瞻仰，他們每次都在放著黑黢黢杯子的展柜前駐足凝視——它喂養(yǎng)了鄰里中的幾代人；更感喟展柜中那一張張匯款單——紙質(zhì)泛黃，字跡蹈然，布滿折痕，其中就有他們上大學(xué)時收到的幾張，盡管每張金額只有50元，但他們還是舍不得花，小心保存了下來，就是為了記得歲月里的恩人”，概括為：二十年后，長大的瘸腿男孩和長紅痣男孩常去瞻仰、凝視放著黑黢黢杯子的展柜，懷念恩人。

（2）本題考查文章內(nèi)容分析。文章采用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)爺爺折疊紙盒的不易的。正面描寫：結(jié)合“爺爺用左手搬紙板的一端，右手壓在中央，撅起屁股，用力摁下去，摁下去”“爺爺喘著粗氣，頭臉上冒出粒粒汗珠，抬起頭，想挺挺腰，可弓腰依然弓”分析，形象地寫出爺爺費力折疊紙盒的過程，表現(xiàn)出他的辛苦和不易。側(cè)面描寫：結(jié)合“火辣辣的陽光燒灼著爺爺青筋暴起的手臂，蒸騰的熱浪彌漫在空中”“紙板忽閃幾下，沒有折”分析，從側(cè)面襯托出爺爺在灼熱天氣下折疊紙板的辛苦和艱難。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。爺爺?shù)谝淮涡?，結(jié)合“接著，他蹲下來用黑糙又干枯的雙手鉗住兩端，努力把紙板沿折痕處疊過來，可紙板掙扎著，還想翹回去。奶奶趕緊用腳踩在紙板中央，紙板不得不屈服，被攔腰折疊在一塊”分析，是因在老伴幫忙下折疊好紙盒而欣慰愉悅。第二次笑，結(jié)合“收破爛的小劉吆喝著走到巷口，沒打招呼就秤了紙板，不講價就付了錢”分析，是為自己的勞動成果換來了報酬，可以為孩子們買東西而踏實、欣慰。第三次笑，結(jié)合“他紅著臉，接過雪糕，看向爺爺奶奶的那雙眼睛蒙上了一層水霧”分析，是為夫妻兩人的善意被瘸腿男孩理解并接受而感到滿足、愉悅。

（4）本題考查文章主旨把握。瘸腿男和下巴有紅痣的男人常來瞻仰，黑黢黢的杯子和一張張匯款單的紀念意義，都傳遞出對老人善良無私、默默無聞、奉獻社會的美德的敬仰、贊美，也贊美了兩個男人受人恩惠不忘于心的美好品質(zhì)，也承載著瘸腿男和下巴有紅痣的男人對老人的感激、懷念，折射出施恩與感恩者共同傳遞真情，充滿溫暖、善意的美好社會氛圍。

解析：

（1）爺爺用賣紙盒的錢買了一個雪糕，放進了黑黢黢的杯子，等男孩放學(xué)；奶奶把黑黢黢的杯子盛著的雪糕捧給長紅痣男孩吃，男孩體諒二老的不易，不愿接受跑開了；奶奶讓瘸腿男孩吃黑黢黢的杯子盛著的雪糕，男孩拗不過，接受了；二十年后，長大的瘸腿男孩和長紅痣男孩常去瞻仰、凝視放著黑黢黢杯子的展柜，懷念恩人。

（2）正側(cè)面描寫相結(jié)合。正面描寫：用“搬”“壓”“摁”“踏”“鉗”等一系列動詞，以及“喘著粗氣”“頭臉上冒出粒粒汗珠”等細節(jié)描寫，形象地寫出爺爺費力折疊紙盒的過程，表現(xiàn)出他的辛苦和不易。側(cè)面描寫：通過“火辣辣的陽光燒灼”“熱浪彌漫”等環(huán)境描寫，以及對紙盒“掙扎著”“不得不屈服”的擬人化描寫，從側(cè)面襯托出爺爺在灼熱天氣下折疊紙板的辛苦和艱難。

（3）爺爺?shù)谝淮涡?，是因在老伴幫忙下折疊好紙盒而欣慰愉悅；第二次笑，是為自己的勞動成果換來了報酬，可以為孩子們買東西而踏實；第三次笑，是為夫妻兩人的善意被瘸腿男孩理解并接受而感到滿足。

（4）示例：瘸腿男和下巴有紅痣的男人常來瞻仰，黑黢黢的杯子、一張張匯款單見證了這對老人長期資助鄰里的善行，凸顯了爺爺奶奶善良、無私、心有大愛的美德，也承載著瘸腿男和下巴有紅痣的男人對老人的感激、懷念，表述了對像兩位老人一樣默默無聞、奉獻社會的美好精神的敬仰和贊美，倡導(dǎo)人要常懷感恩之心。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

4．本文是以“祝融”為主題的材料閱讀。第一題考查文本內(nèi)容理解分析，第二題考查圖片作用分析，第三題考查文本語言風(fēng)格分析。

（1）A.有誤，文本一第③段以作詮釋的說明方法，向我們說明火星是太陽系中與地球最相似的行星。

BCD.正確。

故選：A。

（2）插入圖表，從內(nèi)容上看，清晰地呈現(xiàn)了火星烏托邦平原下土壤層下的沙石沉積有從下到上、由粗到細的分布規(guī)律；從圖文結(jié)合的形式上看，圖片更形象、直觀，圖與文結(jié)合，使文本呈現(xiàn)方式有了變化，給讀者良好的閱讀體驗。

（3）文本一結(jié)合“我叫‘祝融’，是一輛來自中國的火星車”分析，語言生動，采用擬人修辭，以“祝融”號火星車的口吻自述，語言活潑生動；結(jié)合“這就好像人類搖晃一杯沙石和水的混合物，隨著水面的穩(wěn)定，較大的石頭顆粒會沉入下層，而較細微的沙子會在上層”分析，在介紹土壤結(jié)構(gòu)時，用人類搖晃沙石和水的混合物時的現(xiàn)象來類比，使深奧的知識更形象。文本二語言平實，結(jié)合“2021年，我國‘祝融號’火星車成功著陸于烏托邦平原南部邊緣，該地區(qū)位于火星低緯度地區(qū)。截至2022年5月休眠，‘祝融號’火星車工作了350多個火星日，行程約2000米，獲得了大量寶貴的科學(xué)探測數(shù)據(jù)”分析，比較客觀地對事理進行闡釋，用大量嚴謹科學(xué)的探測數(shù)據(jù)，條理清楚地分析，使文章顯得理性、嚴謹。

解析：

（1）A

（2）插入圖表，圖片更形象、直觀，清晰地呈現(xiàn)了火星烏托邦平原下土壤層下的沙石沉積有從下到上、由粗到細的分布規(guī)律。圖與文結(jié)合，給讀者良好的閱讀體驗。

（3）文本一以“祝融”號火星車的口吻自述，擬人化的語言活潑生動；在介紹土壤結(jié)構(gòu)時，用人類搖晃沙石和水的混合物時的現(xiàn)象來類比，使深奧的知識更形象。文本二語言平實，比較客觀地對事理進行闡釋，用大量嚴謹科學(xué)的探測數(shù)據(jù)，使文章條理清楚、理性、嚴謹。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表述自己的見解。

四、古詩文閱讀（15分）

5．參考譯文：

東晉太元年間，武陵有個人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。

這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”

漁人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，竟然迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實現(xiàn)，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。

宋元嘉九年，有一個砍柴人在山的左面看見一群鹿，拉弓將要射它。有一只幼鹿所到的地方險要，峭壁頂峰有一塊巨石，石頭有洞穴。前面沒有登上去的路，攀登著草藤才得以進去。進入石洞，走了幾十步，就突然變得開闊明亮，房屋相連，田間小路四通八達，問這是哪里？有人回答說：這是小成都。一個老頭呼叫他，好像和他是老朋友，就邀請他回家，幼胡麻飯山羊脯等很美味，吃完尋求回去的路。之后前往尋找這個地方，不知在何處。

（1）本題考查內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，強調(diào)了桃花源人為了躲避秦朝戰(zhàn)亂才來到這里。

故選：C。

（2）本題考查文言文翻譯。

重點詞：乃，竟然，居然；無論，不要說，更不必說。句意：（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉（兩朝）了。

（3）本題考查第一人稱的作用。文章以“漁人”的視角來講述故事，表明漁人是故事的見證者和親歷者，可以使故事的內(nèi)容更加真實令人更加信服；而且文章以漁人的行蹤為線索，漁人是文章的線索性人物，以他的視角講故事，可以使故事情節(jié)更緊湊，脈絡(luò)更清晰。

（4）本題考查對比閱讀。依據(jù)文“緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”，文“削壁奇峰峰頂一巨石，石有穴焉。了無登路，攀葛乃得至。進入石穴，行數(shù)十步”可知，桃花源與小成都都被山阻水隔，很難進入；依據(jù)文“緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”，文“桃花源與小成都土地平坦開闊，房舍整齊，道路通達；桃花源與小成都村民待客熱情，民風(fēng)淳樸；桃花源與小成都無法再找到。

解析：

（1）C

（2）（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉（兩朝）了。

（3）漁人是故事的見證者和親歷者，增加了故事的真實性；漁人是文章的線索性人物，以他的視角講故事，可以使故事情節(jié)更緊湊，脈絡(luò)更清晰。

（4）①山阻水隔，很難進入；②土地平坦開闊，房舍整齊，道路通達；③村民待客熱情，民風(fēng)淳樸；④無法再找到。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

6．《漁家傲天接云濤連曉霧》是宋代女詞人李清照的作品。此詞寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對社會現(xiàn)實的不滿與失望，對理想境界的追求和向往。把真實的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對話為內(nèi)容，實現(xiàn)了夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實的有機結(jié)合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢磅礴，音調(diào)豪邁，充分顯示了性情中豪放不羈的一面。

（1）本題考查詩人的情感。“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”意思是我回報天帝說路途漫長又嘆日暮時不早。學(xué)作詩，枉有妙句人稱道，卻是空無用?！奥烽L日暮”，反映了詞人晚年孤獨無依的痛苦經(jīng)歷。詞人結(jié)合自己身世，把屈原在《離騷》中所表述的不憚長途遠征，只求日長不暮，以便尋覓天帝，不辭“上下求索”的情懷隱括入律，只用“路長”“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念與過程，語言簡凈自然，渾化無跡。實現(xiàn)理想的路途漫長，但是自己的人生卻已經(jīng)走入暮年。其意與“學(xué)詩謾有驚人句”相連，是詞人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶?！爸櫋笔恰翱沼小钡囊馑迹沼畜@人的妙句，沒有用處，即空有才華，卻無處施展之意。流露出對現(xiàn)實的強烈不滿。詞人在現(xiàn)實中知音難遇，欲訴無門，唯有通過這種幻想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣，懷才不遇的情感。故這兩句詞中借幻想表述其面對現(xiàn)實生活，空有才華，難以實現(xiàn)理想，懷才不遇，對現(xiàn)實生活的強烈不滿及孤苦無依的苦悶。

（2）本題考查對重點詩句的賞析?！熬湃f里風(fēng)鵬正舉”意思是長空九萬里，大鵬沖天飛正高?；谩肚f子逍遙游》“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者……”，使夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實融為一體，表述了自己懷才不遇、孤獨無依的苦悶和對現(xiàn)實的強烈不滿。那種要像大鵬那樣，乘萬里風(fēng)高飛遠舉，離開這讓人傷痛的現(xiàn)實的志向和情感從這一化用典故中充分表述了出來，隱寓對社會現(xiàn)實的不滿與失望，對理想境界的追求和向往。把真實的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。

解析：

（1）詞人孤獨無依之際，對天帝傾訴自己空有才華卻遭逢不幸，流露出對悲苦現(xiàn)實的強烈不滿和苦悶抑郁的心境。

（2）示例一：“九萬里”寫出空間之遼闊，“舉”寫出動作之有力，大鵬乘風(fēng)高飛，氣勢磅礴，表述自己對現(xiàn)實的厭棄和對美好境界的向往追求，具有豪放之風(fēng)。

示例二：化用莊子“大鵬展翅”的典故，表明自己愿像大鵬那樣乘萬里風(fēng)高飛遠舉，意境雄奇，富有魄力，充分顯示出的豪放不羈。

譯文：

天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天庭，天帝傳話善意地相邀。殷勤地問道：你可有歸宿之處？我回報天帝說：路途漫長又嘆日暮時不早。學(xué)作詩，枉有妙句人稱道，卻是空無用。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)??！請千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

五、作文（50分）

7．任務(wù)一：本題考查材料作文。第一：審題立意。根據(jù)材料“信念是人最有力的精神武器，唯有堅定的信念，我們才能在追逐光明的路上行遠彌堅……”可知，本篇習(xí)作話題的中心是“信念”?！靶拍睢笔鞘裁?？“信念”，是一種對事物的判斷、觀點或看法。它的作用是人類的精神支柱，是追求與向往的先驅(qū)，能使弱者成為強者，使人充實。信念，是生命動力和奮斗的目標。生活中的信念，有時是一種理想，有時表現(xiàn)為一種信仰，更是一種無堅不摧的力量。根據(jù)題干“在你的成長中，是否也有‘明月為云所遮’的時候？你是怎么想、怎么做的”可知，文章需要寫自己的堅守信念的故事；立意上，應(yīng)表述對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。第二：選材構(gòu)思。題干要求寫一篇記敘文，要學(xué)會從學(xué)習(xí)生活中選擇典型的材料。并且是選擇自己面對歷“明月為云所遮”時的思想行為，來表現(xiàn)信念的重要影響。比如可以寫自己帶著對父親“一定要爬山這座高山”的承諾，努力克服困難，堅定地走下去的事情，從而表現(xiàn)“信念”的引領(lǐng)作用；也可以寫運動會上，老師一直對自己的鼓勵，讓自己堅信自己一定克服困難，跑向勝利，最終如愿勇奪桂冠的事情，表現(xiàn)堅定信念的意義……行文中緊扣話題“信念”，圍繞話題組材、選材，扣住話題的實質(zhì)即可。

任務(wù)二：本題考查演講稿撰寫。第一：審題立意。根據(jù)題干“為了堅定同學(xué)們中考必勝的信念，請你撰寫一篇演講稿，為即將參加中考的同學(xué)鼓勁加油”可知，本篇演講稿的話題依然是和“信念”相關(guān)，目的是幫助同學(xué)們堅定中考必勝的信念，所以立意可圍繞“堅定的信念能幫助人走向成功；信念能使人戰(zhàn)勝困難與挫折；要堅持信念不動搖；信念使人生更有價值和意義；有美好的信念，才能創(chuàng)造美好的未來”等方面展開，給人以鼓舞與力量。

第二：選材構(gòu)思。題干要求寫成演講稿，即議論文?！皥远ㄐ拍睢奔凑擃}，論述為什么要堅守信念，怎樣堅守信念等。論據(jù)可以是自己的經(jīng)歷，通過列舉堅守信念的事例和感受；也可以是別人堅守信念的事例：因為信念，司馬遷寫下了千古流傳的《史記》；因為信念，杜甫發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的吶喊；因為信念，岳飛留下了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的千古絕唱；因為信念，魯迅立下了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡氖难浴ㄟ^這些經(jīng)典論據(jù)，論證信念在人生中的引領(lǐng)作用。同時注意演講稿的格式要正確。演講稿要“上口”“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用；另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

堅定信念，一路