2023年河南省桐柏縣方樹(shù)泉中學(xué)中考第一次模擬考試語(yǔ)文試題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年河南省桐柏縣方樹(shù)泉中學(xué)中考第一次模擬考試語(yǔ)文試題（）九年級(jí)第一次模擬摸底調(diào)研試卷

語(yǔ)文

2023.02

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，測(cè)試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把解析填寫(xiě)在答題卡上。答在試卷上的解析無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（共27分）

1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（4分）

自中華兒女踏上腳下的土地，祖國(guó)便恒久予以哺育、滋養(yǎng)。縱覽九州四海，祖國(guó)錦繡山河，開(kāi)闊視野、壯人心胸；漫sù千年春秋，華夏文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、蘊(yùn)藉廣博，豐富精神、育人奮進(jìn)。拳拳愛(ài)國(guó)情，發(fā)乎本心，燃熾于胸，成為聯(lián)系你我與家、與國(guó)的強(qiáng)力紐帶。這股深摯眷戀、慷慨豪情，也深深juān刻進(jìn)中華民族的骨血，成為筑建華夏文明的根基。

（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.jízhìB.jíchìC.jièzhìD.jièchì

（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（2分）

漫sù（）juān（）刻

2.古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

愛(ài)國(guó)，是詩(shī)文常見(jiàn)的主題。詩(shī)人們歌詠?zhàn)鎳?guó)大好河山，表述對(duì)國(guó)家命運(yùn)的牽掛，抒發(fā)個(gè)人報(bào)國(guó)之志?！霸旎娚裥?，①”，杜甫描繪泰山雄姿贊美壯麗河山。“②，化作春泥更護(hù)花”，龔自珍以落花自喻，表述心系國(guó)家的一腔深情?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，③”，抒寫(xiě)戍邊將士忘身報(bào)國(guó)之情?！傲藚s君王天下事，④”，抒發(fā)辛棄疾力圖收復(fù)失地的壯志?！阿荩蕖?，陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境抒發(fā)報(bào)國(guó)之志?！阿撸唷?，文天祥《過(guò)零丁洋》中直抒胸臆表述視死如歸的堅(jiān)定信念……愛(ài)國(guó)情懷成為這些詩(shī)文最感動(dòng)人，最振奮人心的旋律。

3.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）《西游記》中的唐僧與《水滸傳》中的宋江，都是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，你更欣賞誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，寫(xiě)出兩條原因。

（2）《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，海倫與簡(jiǎn)·愛(ài)的友誼深厚，卻性格迥異，請(qǐng)從下面兩個(gè)故事中任選一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)労惡秃?jiǎn)·愛(ài)的性格特點(diǎn)。

①海倫被老師鞭打②簡(jiǎn)·愛(ài)被當(dāng)眾罰站

4.依次填入下列橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）

《朱子家訓(xùn)》中說(shuō)：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”。。

。。。

①然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)。

②可見(jiàn)，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。

③現(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，1l的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)。

④我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。

⑤家長(zhǎng)這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。

A.③⑤②①④B.②③①⑤④C.②④①③⑤D.④③③①②

5.班級(jí)開(kāi)展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化堅(jiān)定文化自信”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成任務(wù)。（共7分）

材料一2022年河南春晚的主題叫“虎虎生風(fēng)中國(guó)潮”，在國(guó)潮澎湃、國(guó)風(fēng)浩蕩的時(shí)代文化背景下，已經(jīng)深諳古老文化新鮮表述之道的河南臺(tái)：翩若驚鴻中傳遞著文化自覺(jué)，婉若游龍中彰顯著文化自信，這一次將傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的旗幟舉得更高，在華夏文明、東方美學(xué)、中國(guó)故事中尋找挖掘更淵博更深沉的內(nèi)容。

材料二河南臺(tái)今年的春晚依然堅(jiān)持用“中國(guó)節(jié)日”系列節(jié)目孵化出的文創(chuàng)IP人偶來(lái)進(jìn)行19個(gè)節(jié)目的串聯(lián)，帶觀眾進(jìn)入到現(xiàn)實(shí)生活的不同空間，探尋鄉(xiāng)土中原的民俗民風(fēng)。無(wú)論是少林功夫的剛勁動(dòng)作，還是豫劇表演的高亢唱腔，這些河南元素滿滿的節(jié)目，都是新年伊始老家河南最正向的表述和希望。在強(qiáng)調(diào)回家團(tuán)圓的新春佳節(jié)，河南臺(tái)春晚以中華文化的源頭之一——河洛文化，連接起海內(nèi)外華人的民族血脈和精神紐帶，節(jié)目中的濃濃家鄉(xiāng)情感，也是在向全球華人表述來(lái)自精神故鄉(xiāng)的思念和祝福。

材料三今日之中國(guó)，“文博熱”火爆“文創(chuàng)風(fēng)”勁吹，人民群眾對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情日益高漲，以創(chuàng)新方式探尋中華文化寶藏。《典籍里的中國(guó)》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《唐宮夜宴》《奇妙中秋游》等電視節(jié)目廣受青睞；幻化于《千里江山圖》的舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》向觀眾展現(xiàn)跨越千年的丹青意韻；“國(guó)風(fēng)博主”們的寫(xiě)意生活備受海內(nèi)外粉絲追捧……新時(shí)代的中國(guó)，中華文脈在賡續(xù)傳承中發(fā)揚(yáng)光大，中華文明日益彰顯旺盛而強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力、影響力。

（1）小明同學(xué)搜集到上面三則材料。請(qǐng)你提取并整合這三則材料的主要信息，用一句話寫(xiě)出你的結(jié)論。（30字左右）（2分）

（2）對(duì)于班級(jí)此次開(kāi)展的“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化堅(jiān)定文化自信”主題活動(dòng)，小鵬認(rèn)為與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，且會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。如果你想說(shuō)服他，你會(huì)怎么說(shuō)？要求：運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言流暢，表述得體。（5分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成6～10題（16分）

媽媽是棵洋槐樹(shù)

①我討厭我媽媽。

②有一年，洗澡的時(shí)候，我看見(jiàn)她臃腫的身體，毫不客氣地說(shuō)：“我以后絕不會(huì)長(zhǎng)成像你這樣的媽媽?！蹦菚r(shí)，我?guī)е啻旱匿h利，如同不肯被馴服的小獸。媽媽正忙著給我抹香皂，她眉毛都沒(méi)有皺一下：“轉(zhuǎn)過(guò)去，搓背。”我媽媽堅(jiān)硬得像礁石，對(duì)于我的挑釁，連抵擋的興趣都沒(méi)有。她從來(lái)都我行我素，拒絕長(zhǎng)成文學(xué)作品中那些溫暖、溫柔的媽媽。

③初中時(shí)，當(dāng)我讀到冰心的軟語(yǔ)溫言：“母親啊/你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點(diǎn)來(lái)了/除了你/誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”我憤怒而痛苦地發(fā)現(xiàn)我媽媽永遠(yuǎn)都不是荷葉。她是洋槐，渾身長(zhǎng)滿了刺，刺得人滿身、滿心的疼痛。

④成績(jī)考差了，她痛罵我太懶惰；生病了，她怪我照顧不好自己，不像醫(yī)生的孩子；她上夜班，我必須關(guān)燈睡覺(jué)，怕黑是多么荒謬、可笑。她的邏輯古怪又固執(zhí)，規(guī)矩更是嚴(yán)格到苛刻：牙膏要從尾巴向前擠，所有的蓋子擺放時(shí)一律朝上，上床后拖鞋尖必須朝外。我七歲會(huì)煮飯，九歲會(huì)剖魚(yú)，她還是不滿意。慢慢地，我學(xué)會(huì)了服從，也學(xué)會(huì)了反抗。我在高三每一天的題海中愉快地掙扎，因?yàn)橄氲娇梢噪x開(kāi)她。

⑤我以為我這輩子可以不再像她，十多年后，生下女兒，在生活的左突右沖中，我成為笨拙而慌亂的媽媽。當(dāng)每一個(gè)潦草而疲倦的白天結(jié)束，當(dāng)臂彎里孩子均勻的鼻息輕輕傳來(lái)，在黑夜的深處，我記起了那些曾經(jīng)努力忘記的過(guò)去。

⑥我以為她生來(lái)就該是媽媽，慈祥的媽媽，溫柔的媽媽。我忘記了她曾艱難地成長(zhǎng)，一個(gè)破落家庭的長(zhǎng)女，在歧視與饑餓中長(zhǎng)大，靠著聰明與勤奮，考上中專，有了工作，卻還要面對(duì)各種惡意的挑戰(zhàn)。媽媽學(xué)會(huì)了戰(zhàn)斗。用所有的潑辣與強(qiáng)悍，無(wú)畏地戰(zhàn)斗，就這樣一路橫沖直撞碰上了我。這時(shí)的她，已經(jīng)不會(huì)溫柔地說(shuō)話。我慢慢理解了我的媽媽，她沒(méi)有生活在濕潤(rùn)的江南，一生也不會(huì)長(zhǎng)成風(fēng)姿綽約的蓮花。在貧瘠與艱難中，在粗獷的山風(fēng)中，只有堅(jiān)韌的洋槐才能生長(zhǎng)。十八歲，在外工作，殺了生平第一只雞、雞跑了，她哭了；給鄉(xiāng)下女人接生時(shí)，她自己還是孩子，嚇得手腳發(fā)抖；外婆去世時(shí)，她帶著兩個(gè)年幼的孩子，在外地工作，只能拿著信紙，背對(duì)著我們抽泣……

⑦不過(guò)，她不會(huì)承認(rèn)這一切。我的媽媽，迅速學(xué)會(huì)了與生活周旋的能力。我新罩衣胸前的花是她細(xì)細(xì)密密繡上的，那些曾經(jīng)只能出現(xiàn)在夢(mèng)里的荷花；童年時(shí)受到的欺凌是她為我抵擋，雖然她的粗魯讓我尷尬；她冒著被婆婆責(zé)罵的風(fēng)險(xiǎn)用半個(gè)月的工資給我買了第一條連衣裙，讓我在整個(gè)童年都能單純地歡笑；她訂的《小說(shuō)月報(bào)》總被我們看舊了，扔在角落，我偶爾瞥見(jiàn)過(guò)她在陽(yáng)光下溫柔而平靜地閱讀。舊照片中文靜而溫柔的她，還是豆蔻年華。

⑧歲月靜好的背后是強(qiáng)悍、尖利的媽媽。我錯(cuò)過(guò)了她的嬌美，錯(cuò)過(guò)了她的鮮潤(rùn)。狹路相逢時(shí)，桀驁不馴的我和五大三粗的她，如戲臺(tái)上的武生戲，直接交手，沒(méi)有對(duì)話。直到如今，后知后覺(jué)的我，獨(dú)立、倔強(qiáng)，就像當(dāng)年的她，起居有度，敢說(shuō)敢打，受傷時(shí)默默地哭，哭過(guò)后認(rèn)真地笑，閑時(shí)做好吃的菜，睡覺(jué)前仔細(xì)檢查門窗。

⑨媽媽，所有的時(shí)間都被保留，可是我只記住了洋槐的刺，卻忘記了這么多年，每一個(gè)春天，它的身上都開(kāi)滿了令人迷醉的潔白、芬芳的花。

6.閱讀全文，梳理對(duì)媽媽的情感變化歷程，依據(jù)提示，將下表空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（3分）

歷程“我”的情感

洗澡時(shí)看到她臃腫的身體討厭

初中時(shí)讀到冰心的軟語(yǔ)溫言①

十多年后有了女兒②

越來(lái)越覺(jué)得自己像當(dāng)年的她③

7.文中媽媽是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

8.文中劃線的句子富有感染力，請(qǐng)賞析其表述效果。（3分）

9.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑨段的作用。（4分）

10.本文使用了象征、欲揚(yáng)先抑等多種寫(xiě)作手法，請(qǐng)任選一種，結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2分）

（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成11～14題（12分）

文本一讀書(shū)終是讀自己

①大大小小的書(shū)店里都擺放著“名著縮印本”，據(jù)說(shuō)是為中小學(xué)生量身定制的。它只保留故事框架和主題，大量細(xì)節(jié)、對(duì)話和心理描寫(xiě)被刪除。

②要知道，一本名著之所以偉大，從來(lái)不只是因?yàn)樗闹黝}，更在于圍繞這個(gè)主題，它有太多“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的動(dòng)人細(xì)節(jié)。比如，傅雷在翻譯《約翰·克里斯朵夫》的時(shí)候。已經(jīng)把主題“英雄不是沒(méi)有脆弱的時(shí)候，只不過(guò)不被脆弱征服罷了”寫(xiě)在了五卷本的扉頁(yè)上。人們還是熱衷于讀這部名著。又比如《水滸傳》能位列中國(guó)古典四大名著之－，不只因?yàn)樗憩F(xiàn)了“官逼民反”的主題，更因?yàn)樗茉炝艘粋€(gè)個(gè)鮮活的人物形象。所以說(shuō)，品讀細(xì)節(jié)才能感受名著的魅力。

③這樣看來(lái)，那些所謂的“濃縮版名著”，是對(duì)讀者的欺騙。拿掉了最優(yōu)美的文字和最值得回味的細(xì)節(jié)，只保留一個(gè)主題，孩子們就沒(méi)有機(jī)會(huì)讀到原汁原味的作品。這還不是能檔糕的，更不幸的是當(dāng)他們以后有機(jī)會(huì)和真正偉大的原著相遇時(shí)，卻不再看了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己看過(guò)了，而且可能不太喜歡。

④其實(shí)，閱讀就像一段旅程，隨著年齡的增長(zhǎng)，親近文字慢慢會(huì)成為你的一種不可或缺的習(xí)慣。品讀細(xì)節(jié)才能和書(shū)中人物的心靈產(chǎn)生共鳴，映照真實(shí)的自己。這樣，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，永遠(yuǎn)倍感踏實(shí)。

⑤每一本書(shū)中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己。讀《戰(zhàn)國(guó)策》，當(dāng)唐雎拔劍而起的時(shí)候，你可以讀到英勇無(wú)畏的自己；讀《老人與?！?，當(dāng)老人緊緊拽住大魚(yú)不放手的時(shí)候，你讀到永不言棄的自己；讀《草房子》，當(dāng)杜小康在暴風(fēng)雨中尋找鴨子的時(shí)候，你和他共同變得堅(jiān)強(qiáng)……

⑥當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)焦慮的心平息下來(lái)了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的困惑，千百年來(lái)被無(wú)數(shù)的人思考過(guò)，并且提供了各種各樣的解析，突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。真正使閱讀成為一種深刻而愉悅體驗(yàn)的，是你從中找到了自己，塑造了自己。而每一本在你心日中值得閱讀和記住的書(shū)，都是因?yàn)槠渲刑N(yùn)藏著未來(lái)你更期待的那個(gè)自己。

⑦因此，當(dāng)你再次捧讀名著時(shí)，別功利。請(qǐng)記?。鹤x書(shū)終是在細(xì)節(jié)中讀自己。

文本二

在我看來(lái)，最值得讀的書(shū)是啟人心智的書(shū)，即能破除心中的種種偏見(jiàn)和誤解的書(shū)，能打開(kāi)一個(gè)新的精神領(lǐng)域或精神世界的書(shū)。

人最容易被自己頭腦中種種錯(cuò)誤的思想、認(rèn)知和成見(jiàn)所蒙蔽，因而無(wú)法看清真理，反而固執(zhí)地拒絕接受真理。最好的書(shū)就是能破除人心執(zhí)迷與魔障的書(shū)，也就是能解放思想的書(shū)?！敖夥潘枷搿闭f(shuō)起來(lái)很痛快，可實(shí)際上不容易。啟人心智的書(shū)是讓人于無(wú)疑處有疑的書(shū)，是讓人覺(jué)今是而昨非的書(shū)，是讓人恍然大悟的書(shū)，是讓人深思不已的書(shū)。這樣的書(shū)，一定不會(huì)是人云亦云，拾人牙慧之書(shū)，而是體大思精、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的原創(chuàng)著作。這樣的書(shū)，一定不是文人舞弄風(fēng)雅或小資紅男綠女之書(shū)，而是關(guān)懷人類和文明命運(yùn)的憂患之書(shū)。這樣的書(shū)，也一定不會(huì)是十分好讀的書(shū)，好讀的書(shū)多數(shù)比較淺薄。啟人心智的書(shū)要能破我們心中的迷障，一定是初看會(huì)覺(jué)得不容易理解或不好接受。但我們想都不用想就能接受的東西往往是我們心中已有的東西，就談不上啟人心智了。

11.文本一的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

12.文本一第②段運(yùn)用哪種論證方法？有什么作用？（3分）

13.下面名言哪則更適合作為文本一第③段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）

A.舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。

——北宋蘇軾

B.知識(shí)雖然可以帶來(lái)幸福，但假如把它壓縮成藥丸子灌下去，就喪失了樂(lè)趣。

——作家王小波

14.文本一和文本二都談到了讀書(shū)，側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

閱讀下面材料，完成15～18題。（共11分）

（甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（出自《曹劌論戰(zhàn)》）

（乙）孫子曰：兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故經(jīng)之以五事，校①之以計(jì)，而索②其情：一曰道③，二曰天，三曰地，四日將，五曰法。道者，令民與上同意，可與之死，可與之生，而不畏危④也；天者，陰陽(yáng)、寒暑、時(shí)制也；地者，高下、遠(yuǎn)近、險(xiǎn)易廣狹、死生也；將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也；法者，曲制⑤官道、主用也。凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知之者不勝。

（節(jié)選自《孫子兵法·計(jì)篇》）

①校：同“較”，比較。②索：探求。③道：道理道路。這里可引申為治國(guó)的路線或方針政策。④危：危難。⑤曲制：指軍隊(duì)的組織編制等方面的制度。

15.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思都相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.又何間焉其間千二百里挑撥離間

B.肉食者鄙先帝不以臣卑鄙鄙薄之志

C.忠之屬也屬予作文以記之貂狗相屬

D.雖不能察，必以情不可不察也明察秋毫

16.把選文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

小大之獄，雖不能察，必以情。

17.文章在戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)上，只寫(xiě)了“擊鼓”和“逐師”兩件事，而且用語(yǔ)非常簡(jiǎn)練，請(qǐng)分析這樣處理的原因。（2分）

18.甲乙兩文，曹劌論戰(zhàn)和孫武對(duì)用兵的分析，有哪些異同？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（5分）

閱讀下面一首詩(shī)，完成19～20題。（4分）

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

唐·劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

19.這首詩(shī)表述了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

20.請(qǐng)自選角度賞析“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩(shī)。（2分）

四、作文（50分）

21.請(qǐng)從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。

人的一生難免風(fēng)雨坎坷，每一段旅程總有許多大山一樣的困難需要我們?nèi)タ朔?、去攀登，?dāng)你拼盡全力翻過(guò)大山，會(huì)有無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的豪情與激動(dòng)；如果攀不過(guò)去，也不要?dú)怵H，在我們努力攀登的過(guò)程中，何嘗不是收獲了勇氣與快樂(lè)呢？

成長(zhǎng)道路上有很多時(shí)候需要勇敢攀登，對(duì)此你有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。

（1）請(qǐng)以“其實(shí)，我可以的”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，講述你在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)怎樣的“攀登”。

（2）請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立意，寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)攀登的思考和認(rèn)識(shí)。

要求：①按文體要求作文。600字左右。

②要套作，不得抄襲。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

九年級(jí)第一次模擬摸底調(diào)研試卷

語(yǔ)文

2023.02

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，測(cè)試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把解析填寫(xiě)在答題卡上。答在試卷上的解析無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（共27分）

1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（4分）

自中華兒女踏上腳下的土地，祖國(guó)便恒久予以哺育、滋養(yǎng)?？v覽九州四海，祖國(guó)錦繡山河，開(kāi)闊視野、壯人心胸；漫sù千年春秋，華夏文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、蘊(yùn)藉廣博，豐富精神、育人奮進(jìn)。拳拳愛(ài)國(guó)情，發(fā)乎本心，燃熾于胸，成為聯(lián)系你我與家、與國(guó)的強(qiáng)力紐帶。這股深摯眷戀、慷慨豪情，也深深juān刻進(jìn)中華民族的骨血，成為筑建華夏文明的根基。

（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是（D）（2分）

A.jízhìB.jíchìC.jièzhìD.jièchì

（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（2分）

漫sù（溯）juān（鐫）刻

2.古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

愛(ài)國(guó)，是詩(shī)文常見(jiàn)的主題。詩(shī)人們歌詠?zhàn)鎳?guó)大好河山，表述對(duì)國(guó)家命運(yùn)的牽掛，抒發(fā)個(gè)人報(bào)國(guó)之志?！霸旎娚裥悖訇庩?yáng)割昏曉”，杜甫描繪泰山雄姿贊美壯麗河山。“②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，龔自珍以落花自喻，表述心系國(guó)家的一腔深情?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，③提攜玉龍為君死”，抒寫(xiě)戍邊將士忘身報(bào)國(guó)之情?！傲藚s君王天下事，④贏得生前身后名”，抒發(fā)辛棄疾力圖收復(fù)失地的壯志?！阿菀龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，⑥鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境抒發(fā)報(bào)國(guó)之志?！阿呷松怨耪l(shuí)無(wú)死，⑧留取丹心照汗青”，文天祥《過(guò)零丁洋》中直抒胸臆表述視死如歸的堅(jiān)定信念……愛(ài)國(guó)情懷成為這些詩(shī)文最感動(dòng)人，最振奮人心的旋律。

3.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）《西游記》中的唐僧與《水滸傳》中的宋江，都是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，你更欣賞誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，寫(xiě)出兩條原因。

示例一：我更欣賞唐僧。首先，因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，無(wú)論遇到再多的妖怪和誘惑，他都沒(méi)有真正動(dòng)搖過(guò)西天取經(jīng)的決心。例如“四圣試禪心”“途經(jīng)女兒國(guó)”等情節(jié)。其次，他能取得上級(jí)的支持，在團(tuán)隊(duì)陷入困境的時(shí)候，幾次都是天庭神仙出手相助。例如“大戰(zhàn)紅孩兒”中觀音菩薩出手相助的情節(jié)。

示例二：我更欣賞宋江。首先，因?yàn)樗松迫?，唯才是舉，梁山108人的規(guī)模定下來(lái)后，宋江分派工作頭頭是道，馬軍、步軍、水軍分派科學(xué)，頭領(lǐng)按照能力定正副，其余人等，能跑的送信、會(huì)經(jīng)營(yíng)的開(kāi)飯店、安道全治病、宋青管宴席等。其次，他言出必行，信守承諾，做好了表率，當(dāng)初為了阻止矮腳虎王英好色壞事，宋江答應(yīng)以后為他娶個(gè)媳婦，后來(lái)把扈三娘嫁給了他。

（2）《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，海倫與簡(jiǎn)·愛(ài)的友誼深厚，卻性格迥異，請(qǐng)從下面兩個(gè)故事中任選一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)労惡秃?jiǎn)·愛(ài)的性格特點(diǎn)。

①海倫被老師鞭打②簡(jiǎn)·愛(ài)被當(dāng)眾罰站

示例一：①海倫因?yàn)樗Y(jié)了冰，沒(méi)法洗指甲而被老師責(zé)罵邋遢并被當(dāng)眾鞭打，她選擇默默忍受著老師的鞭打卻不解釋，體現(xiàn)出了她性格中的逆來(lái)順受；②而簡(jiǎn)·愛(ài)看到海倫被打則氣得發(fā)抖，說(shuō)如果老師這樣對(duì)她，她就會(huì)把鞭子從她手里奪過(guò)來(lái)，當(dāng)著她的面把它折斷，從這里可以看出簡(jiǎn)·愛(ài)勇于反抗。

示例二：①簡(jiǎn)·愛(ài)因?yàn)椴恍⌒拇蛩榱耸?，而被勃洛克赫斯特先生罰站。在罰站的過(guò)程中，簡(jiǎn)愛(ài)萬(wàn)分痛苦，感覺(jué)十分恥辱，這里可以看出簡(jiǎn)·愛(ài)的自尊心強(qiáng)；②而海倫則在簡(jiǎn)·愛(ài)痛苦的時(shí)候給她擁抱，并好言寬慰她，可以看出她的善解人意。（意思對(duì)即可。若有其他解析，言之成理亦可）

4.依次填入下列橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）

《朱子家訓(xùn)》中說(shuō)：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！?。。

。。。

①然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)。

②可見(jiàn)，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。

③現(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，1l的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)。

④我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。

⑤家長(zhǎng)這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。

A.③⑤②①④B.②③①⑤④C.②④①③⑤D.④③③①②

4.B②句，承接上文，對(duì)引用的《朱子家訓(xùn)》里的話進(jìn)行分析，說(shuō)明古人很講究生活自理能力的培養(yǎng)，故②應(yīng)為第一句。

③句，承接上文，進(jìn)一步提出現(xiàn)代家長(zhǎng)輕視培養(yǎng)孩子的自理能力，不讓他們參與勞動(dòng)，故③應(yīng)為第二句。

①句，承接上文，點(diǎn)明輕視勞動(dòng)會(huì)剝奪孩子“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)，故①應(yīng)為第三句。

⑤句，承接上文，進(jìn)一步解釋了孩子缺少勞動(dòng)可能會(huì)帶來(lái)的不良后果，故⑤應(yīng)為第四句。④句，總結(jié)上文，點(diǎn)明勞動(dòng)對(duì)人們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，故④應(yīng)為第五句。本題應(yīng)依次填入②③①⑤④，與B項(xiàng)相符。

綜上，本題解析為B項(xiàng)。

5.班級(jí)開(kāi)展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化堅(jiān)定文化自信”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成任務(wù)。（共7分）

材料一2022年河南春晚的主題叫“虎虎生風(fēng)中國(guó)潮”，在國(guó)潮澎湃、國(guó)風(fēng)浩蕩的時(shí)代文化背景下，已經(jīng)深諳古老文化新鮮表述之道的河南臺(tái)：翩若驚鴻中傳遞著文化自覺(jué)，婉若游龍中彰顯著文化自信，這一次將傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的旗幟舉得更高，在華夏文明、東方美學(xué)、中國(guó)故事中尋找挖掘更淵博更深沉的內(nèi)容。

材料二河南臺(tái)今年的春晚依然堅(jiān)持用“中國(guó)節(jié)日”系列節(jié)目孵化出的文創(chuàng)IP人偶來(lái)進(jìn)行19個(gè)節(jié)目的串聯(lián)，帶觀眾進(jìn)入到現(xiàn)實(shí)生活的不同空間，探尋鄉(xiāng)土中原的民俗民風(fēng)。無(wú)論是少林功夫的剛勁動(dòng)作，還是豫劇表演的高亢唱腔，這些河南元素滿滿的節(jié)目，都是新年伊始老家河南最正向的表述和希望。在強(qiáng)調(diào)回家團(tuán)圓的新春佳節(jié)，河南臺(tái)春晚以中華文化的源頭之一——河洛文化，連接起海內(nèi)外華人的民族血脈和精神紐帶，節(jié)目中的濃濃家鄉(xiāng)情感，也是在向全球華人表述來(lái)自精神故鄉(xiāng)的思念和祝福。

材料三今日之中國(guó)，“文博熱”火爆“文創(chuàng)風(fēng)”勁吹，人民群眾對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情日益高漲，以創(chuàng)新方式探尋中華文化寶藏?！兜浼锏闹袊?guó)》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《唐宮夜宴》《奇妙中秋游》等電視節(jié)目廣受青睞；幻化于《千里江山圖》的舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》向觀眾展現(xiàn)跨越千年的丹青意韻；“國(guó)風(fēng)博主”們的寫(xiě)意生活備受海內(nèi)外粉絲追捧……新時(shí)代的中國(guó)，中華文脈在賡續(xù)傳承中發(fā)揚(yáng)光大，中華文明日益彰顯旺盛而強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力、影響力。

（1）小明同學(xué)搜集到上面三則材料。請(qǐng)你提取并整合這三則材料的主要信息，用一句話寫(xiě)出你的結(jié)論。（30字左右）（2分）

（2）對(duì)于班級(jí)此次開(kāi)展的“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化堅(jiān)定文化自信”主題活動(dòng)，小鵬認(rèn)為與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，且會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。如果你想說(shuō)服他，你會(huì)怎么說(shuō)？要求：運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言流暢，表述得體。（5分）

5.（1）中國(guó)傳統(tǒng)文化在新時(shí)代得以傳承并發(fā)揚(yáng)光大。

（2）一，中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)文明的組成部分，不僅不會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān)，反而能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；二是，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中堅(jiān)定信念，更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成6～10題（16分）

媽媽是棵洋槐樹(shù)

①我討厭我媽媽。

②有一年，洗澡的時(shí)候，我看見(jiàn)她臃腫的身體，毫不客氣地說(shuō)：“我以后絕不會(huì)長(zhǎng)成像你這樣的媽媽。”那時(shí)，我?guī)е啻旱匿h利，如同不肯被馴服的小獸。媽媽正忙著給我抹香皂，她眉毛都沒(méi)有皺一下：“轉(zhuǎn)過(guò)去，搓背。”我媽媽堅(jiān)硬得像礁石，對(duì)于我的挑釁，連抵擋的興趣都沒(méi)有。她從來(lái)都我行我素，拒絕長(zhǎng)成文學(xué)作品中那些溫暖、溫柔的媽媽。

③初中時(shí)，當(dāng)我讀到冰心的軟語(yǔ)溫言：“母親啊/你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點(diǎn)來(lái)了/除了你/誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”我憤怒而痛苦地發(fā)現(xiàn)我媽媽永遠(yuǎn)都不是荷葉。她是洋槐，渾身長(zhǎng)滿了刺，刺得人滿身、滿心的疼痛。

④成績(jī)考差了，她痛罵我太懶惰；生病了，她怪我照顧不好自己，不像醫(yī)生的孩子；她上夜班，我必須關(guān)燈睡覺(jué)，怕黑是多么荒謬、可笑。她的邏輯古怪又固執(zhí)，規(guī)矩更是嚴(yán)格到苛刻：牙膏要從尾巴向前擠，所有的蓋子擺放時(shí)一律朝上，上床后拖鞋尖必須朝外。我七歲會(huì)煮飯，九歲會(huì)剖魚(yú)，她還是不滿意。慢慢地，我學(xué)會(huì)了服從，也學(xué)會(huì)了反抗。我在高三每一天的題海中愉快地掙扎，因?yàn)橄氲娇梢噪x開(kāi)她。

⑤我以為我這輩子可以不再像她，十多年后，生下女兒，在生活的左突右沖中，我成為笨拙而慌亂的媽媽。當(dāng)每一個(gè)潦草而疲倦的白天結(jié)束，當(dāng)臂彎里孩子均勻的鼻息輕輕傳來(lái)，在黑夜的深處，我記起了那些曾經(jīng)努力忘記的過(guò)去。

⑥我以為她生來(lái)就該是媽媽，慈祥的媽媽，溫柔的媽媽。我忘記了她曾艱難地成長(zhǎng)，一個(gè)破落家庭的長(zhǎng)女，在歧視與饑餓中長(zhǎng)大，靠著聰明與勤奮，考上中專，有了工作，卻還要面對(duì)各種惡意的挑戰(zhàn)。媽媽學(xué)會(huì)了戰(zhàn)斗。用所有的潑辣與強(qiáng)悍，無(wú)畏地戰(zhàn)斗，就這樣一路橫沖直撞碰上了我。這時(shí)的她，已經(jīng)不會(huì)溫柔地說(shuō)話。我慢慢理解了我的媽媽，她沒(méi)有生活在濕潤(rùn)的江南，一生也不會(huì)長(zhǎng)成風(fēng)姿綽約的蓮花。在貧瘠與艱難中，在粗獷的山風(fēng)中，只有堅(jiān)韌的洋槐才能生長(zhǎng)。十八歲，在外工作，殺了生平第一只雞、雞跑了，她哭了；給鄉(xiāng)下女人接生時(shí)，她自己還是孩子，嚇得手腳發(fā)抖；外婆去世時(shí)，她帶著兩個(gè)年幼的孩子，在外地工作，只能拿著信紙，背對(duì)著我們抽泣……

⑦不過(guò)，她不會(huì)承認(rèn)這一切。我的媽媽，迅速學(xué)會(huì)了與生活周旋的能力。我新罩衣胸前的花是她細(xì)細(xì)密密繡上的，那些曾經(jīng)只能出現(xiàn)在夢(mèng)里的荷花；童年時(shí)受到的欺凌是她為我抵擋，雖然她的粗魯讓我尷尬；她冒著被婆婆責(zé)罵的風(fēng)險(xiǎn)用半個(gè)月的工資給我買了第一條連衣裙，讓我在整個(gè)童年都能單純地歡笑；她訂的《小說(shuō)月報(bào)》總被我們看舊了，扔在角落，我偶爾瞥見(jiàn)過(guò)她在陽(yáng)光下溫柔而平靜地閱讀。舊照片中文靜而溫柔的她，還是豆蔻年華。

⑧歲月靜好的背后是強(qiáng)悍、尖利的媽媽。我錯(cuò)過(guò)了她的嬌美，錯(cuò)過(guò)了她的鮮潤(rùn)。狹路相逢時(shí)，桀驁不馴的我和五大三粗的她，如戲臺(tái)上的武生戲，直接交手，沒(méi)有對(duì)話。直到如今，后知后覺(jué)的我，獨(dú)立、倔強(qiáng)，就像當(dāng)年的她，起居有度，敢說(shuō)敢打，受傷時(shí)默默地哭，哭過(guò)后認(rèn)真地笑，閑時(shí)做好吃的菜，睡覺(jué)前仔細(xì)檢查門窗。

⑨媽媽，所有的時(shí)間都被保留，可是我只記住了洋槐的刺，卻忘記了這么多年，每一個(gè)春天，它的身上都開(kāi)滿了令人迷醉的潔白、芬芳的花。

6.閱讀全文，梳理對(duì)媽媽的情感變化歷程，依據(jù)提示，將下表空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（3分）

歷程“我”的情感

洗澡時(shí)看到她臃腫的身體討厭

初中時(shí)讀到冰心的軟語(yǔ)溫言①

十多年后有了女兒②

越來(lái)越覺(jué)得自己像當(dāng)年的她③

7.文中媽媽是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

8.文中劃線的句子富有感染力，請(qǐng)賞析其表述效果。（3分）

9.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑨段的作用。（4分）

10.本文使用了象征、欲揚(yáng)先抑等多種寫(xiě)作手法，請(qǐng)任選一種，結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2分）

6.①憤怒而痛苦②遺憾、后悔③贊美

7.①嚴(yán)厲固執(zhí)。從她對(duì)女兒的日常教育可以看出；②獨(dú)立、倔強(qiáng)。她在困苦的環(huán)境下艱難成長(zhǎng)。

8.運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地表現(xiàn)了母親潑辣、強(qiáng)悍的性格以及我當(dāng)時(shí)對(duì)母親的不理解和不滿。

9.內(nèi)容上，第⑨段再次強(qiáng)調(diào)了母親的潑辣與強(qiáng)悍和對(duì)“我”細(xì)致周到的關(guān)愛(ài)，深化了文章的中心；結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

10.示例：運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法。文章先寫(xiě)“我”對(duì)媽媽的憤怒和討厭之情，后面引出媽媽教子有方，寫(xiě)出了“我”理解了媽媽的良苦用心，以及對(duì)媽媽堅(jiān)韌性格的贊美之情。

（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成11～14題（12分）

文本一讀書(shū)終是讀自己

①大大小小的書(shū)店里都擺放著“名著縮印本”，據(jù)說(shuō)是為中小學(xué)生量身定制的。它只保留故事框架和主題，大量細(xì)節(jié)、對(duì)話和心理描寫(xiě)被刪除。

②要知道，一本名著之所以偉大，從來(lái)不只是因?yàn)樗闹黝}，更在于圍繞這個(gè)主題，它有太多“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的動(dòng)人細(xì)節(jié)。比如，傅雷在翻譯《約翰·克里斯朵夫》的時(shí)候。已經(jīng)把主題“英雄不是沒(méi)有脆弱的時(shí)候，只不過(guò)不被脆弱征服罷了”寫(xiě)在了五卷本的扉頁(yè)上。人們還是熱衷于讀這部名著。又比如《水滸傳》能位列中國(guó)古典四大名著之一，不只因?yàn)樗憩F(xiàn)了“官逼民反”的主題，更因?yàn)樗茉炝艘粋€(gè)個(gè)鮮活的人物形象。所以說(shuō)，品讀細(xì)節(jié)才能感受名著的魅力。

③這樣看來(lái)，那些所謂的“濃縮版名著”，是對(duì)讀者的欺騙。拿掉了最優(yōu)美的文字和最值得回味的細(xì)節(jié)，只保留一個(gè)主題，孩子們就沒(méi)有機(jī)會(huì)讀到原汁原味的作品。這還不是能檔糕的，更不幸的是當(dāng)他們以后有機(jī)會(huì)和真正偉大的原著相遇時(shí)，卻不再看了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己看過(guò)了，而且可能不太喜歡。

④其實(shí)，閱讀就像一段旅程，隨著年齡的增長(zhǎng)，親近文字慢慢會(huì)成為你的一種不可或缺的習(xí)慣。品讀細(xì)節(jié)才能和書(shū)中人物的心靈產(chǎn)生共鳴，映照真實(shí)的自己。這樣，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，永遠(yuǎn)倍感踏實(shí)。

⑤每一本書(shū)中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己。讀《戰(zhàn)國(guó)策》，當(dāng)唐雎拔劍而起的時(shí)候，你可以讀到英勇無(wú)畏的自己；讀《老人與?！?，當(dāng)老人緊緊拽住大魚(yú)不放手的時(shí)候，你讀到永不言棄的自己；讀《草房子》，當(dāng)杜小康在暴風(fēng)雨中尋找鴨子的時(shí)候，你和他共同變得堅(jiān)強(qiáng)……

⑥當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)焦慮的心平息下來(lái)了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的困惑，千百年來(lái)被無(wú)數(shù)的人思考過(guò)，并且提供了各種各樣的解析，突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。真正使閱讀成為一種深刻而愉悅體驗(yàn)的，是你從中找到了自己，塑造了自己。而每一本在你心日中值得閱讀和記住的書(shū)，都是因?yàn)槠渲刑N(yùn)藏著未來(lái)你更期待的那個(gè)自己。

⑦因此，當(dāng)你再次捧讀名著時(shí)，別功利。請(qǐng)記?。鹤x書(shū)終是在細(xì)節(jié)中讀自己。

文本二

在我看來(lái)，最值得讀的書(shū)是啟人心智的書(shū)，即能破除心中的種種偏見(jiàn)和誤解的書(shū)，能打開(kāi)一個(gè)新的精神領(lǐng)域或精神世界的書(shū)。

人最容易被自己頭腦中種種錯(cuò)誤的思想、認(rèn)知和成見(jiàn)所蒙蔽，因而無(wú)法看清真理，反而固執(zhí)地拒絕接受真理。最好的書(shū)就是能破除人心執(zhí)迷與魔障的書(shū)，也就是能解放思想的書(shū)。“解放思想”說(shuō)起來(lái)很痛快，可實(shí)際上不容易。啟人心智的書(shū)是讓人于無(wú)疑處有疑的書(shū)，是讓人覺(jué)今是而昨非的書(shū)，是讓人恍然大悟的書(shū)，是讓人深思不已的書(shū)。這樣的書(shū)，一定不會(huì)是人云亦云，拾人牙慧之書(shū)，而是體大思精、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的原創(chuàng)著作。這樣的書(shū)，一定不是文人舞弄風(fēng)雅或小資紅男綠女之書(shū)，而是關(guān)懷人類和文明命運(yùn)的憂患之書(shū)。這樣的書(shū)，也一定不會(huì)是十分好讀的書(shū)，好讀的書(shū)多數(shù)比較淺薄。啟人心智的書(shū)要能破我們心中的迷障，一定是初看會(huì)覺(jué)得不容易理解或不好接受。但我們想都不用想就能接受的東西往往是我們心中已有的東西，就談不上啟人心智了。

11.文本一的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

12.文本一第②段運(yùn)用哪種論證方法？有什么作用？（3分）

13.下面名言哪則更適合作為文本一第③段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）

A.舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。

——北宋蘇軾

B.知識(shí)雖然可以帶來(lái)幸福，但假如把它壓縮成藥丸子灌下去，就喪失了樂(lè)趣。

——作家王小波

14.文本一和文本二都談到了讀書(shū)，側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

11.讀書(shū)終是在細(xì)節(jié)中讀自己（或“讀書(shū)終是讀自己”）

12.舉例論證；作用：列舉傅雷在翻譯《約翰·克里斯朵夫》確立主題和閱讀《水滸傳》時(shí)要注意的主題的例子，有力地證明了“一本名著的偉大，不只因?yàn)橹黝}，更在細(xì)節(jié)”這一觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。

13.B解答：理由是王小波的名言強(qiáng)調(diào)把知識(shí)壓縮成“藥丸子”就沒(méi)有了樂(lè)趣，形象地證明了讀“濃縮版名著”的危害。所以選B項(xiàng)。

14.文本一強(qiáng)調(diào)讀書(shū)終是讀自己，文本二強(qiáng)調(diào)讀書(shū)能解放自己的思想；二者的著眼點(diǎn)不同。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

閱讀下面材料，完成15～18題。（共11分）

（甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何