湘教版五年級下冊美術(shù)教案2015年

第1課《巨匠童心》

教學(xué)目標(biāo):

1.通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)

風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對藝術(shù)作

品的欣賞能力。

2.體會人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)

合以及背景處理。

3.學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)

創(chuàng)作的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副

完整的畫像。

教學(xué)難點(diǎn)：

在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景

處理等方法使畫像有趣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？

要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。

2.老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩

各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，

有什么共同之處嗎？

別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。

3.不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童

心，咱們一起去看看吧。

二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

1.齊白石(1)簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蠕、蜻

蜓、魚蝦等都是他

的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。

(2)齊白石童心作品賞析

作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？

2.畢加索

(1)畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品

達(dá)二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是

少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢

加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。

(2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？

3.從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的,,,，

三、巨匠童心的規(guī)律

1.這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是

有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

2.游戲連一連：

找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置?？磥硗さ淖?/p>

品也是在講究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀！

3.小游戲，這是一張什么樣的臉？

三幅作品臉部觀察，

這是一張什么樣的臉？

4.坐著的瑪麗?泰雷茲分析。

臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組

合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大

塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？

大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。

四、試一試

1.老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他們分別

完成，并

形成一張有趣的作品？

可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充

滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。

2.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？

3.討論如果讓你畫兒個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，

你有什么

創(chuàng)意嗎？

法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用

豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的

作品，并被世人稱為稚拙派?？梢姡灰蠹掖竽懴胂?，細(xì)心創(chuàng)作，

一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

五、學(xué)生作業(yè)

1.發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異

有趣的畫像。

2.要求運(yùn)用多種方法，使畫面有趣！

3.教師巡輔。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知

1.上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些知識？

2.我們還學(xué)到了哪些繪畫方法呢？

二、發(fā)現(xiàn)并解決問題

1.在繪畫過程中，你遇到哪些問題？

2.在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的？

三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？

生：略

1.臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。

2.皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多

的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。

3.背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔

美。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔

五、作業(yè)展示

1.各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。

2.你喜歡哪一幅？為什么？

六、結(jié)束語

像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，卻成長為知名畫家的事例不

少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)

上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品。可見，只要大家大膽想象,

細(xì)心創(chuàng)作，將來在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。

七、課后反思

第2課《同一幅畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解色彩語言的豐富性。

2、能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色。

3、增強(qiáng)美術(shù)活動的興趣和休驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

教具準(zhǔn)備：

水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1.認(rèn)識畫家

文森特?梵?高1853—1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人

物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一

2.賞析作品

學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。

（作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。）

3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)調(diào)顏色；

②能利用顏色畫一幅有層次的畫。

二、探究思考

1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？（學(xué)生觀察與識色，教師提

問與引導(dǎo)）

2、探索調(diào)色方法：

這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？

（學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。）

三、嘗試體驗(yàn)

活動一：

根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同

桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？

教師演示重點(diǎn)小結(jié)：

兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般

朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向

性。

活動二：

在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化？

教師演示小結(jié)：

通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多

顏色豐富的層次。

活動三:

欣賞一棵秋天的樹，說出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色？

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識畫一棵秋天的樹。

教師邊講邊示范畫法。

學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識。

要求：

1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。

2、要求要畫得有明暗層次。

四、課堂小結(jié)

色彩是繪畫的語言，也就象文學(xué)語言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色彩語言

的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。

五、安排下節(jié)課要帶的東西

下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來，我們繼續(xù)探究怎樣把今天

所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色，來畫其它的景物。

第3課文《能干的幫手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。

2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、出示圖片導(dǎo)入。

生活中，很多地方都需要這些能干的工程車。

二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu)

認(rèn)識特點(diǎn)認(rèn)識各種工程車的用途與特點(diǎn)：請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么

車，說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。

課件展示各種工程車的圖片。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點(diǎn)的局

部，然后呈現(xiàn)工程車整體。

三、探究討論

1.選擇哪個角度

（正面、側(cè)面、半側(cè)面。）

為什么？

（充分體現(xiàn)工程車的特征）

2.說說繪畫步驟是怎樣的？

⑴確定構(gòu)圖與大的形體特征。

(2)分塊畫出每個大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。

⑶分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

(4)深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。

(5)整理完善，添畫人物和背景等。

4.怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)？

四、大膽描繪，自主表現(xiàn)

畫一輛自己喜歡的工程車。

五、展示作品，互相欣賞評價，評一評。

互相欣賞學(xué)生作品，評價。

第7課飛天暢想

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類

去太空旅行或探索的情景。

2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。

教學(xué)過程：

一、引入

1、課件或掛圖、錄象展示充滿無窮無盡奧秘的太空

2、教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地

對太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近兒十年來，人類已經(jīng)登上了月

球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看

看。（揭示課題）.

二、交流

1、游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。

（1）資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空

的資料和圖片。

⑵討論怎樣游太空。e突出“游”的方法）

a、坐上各種飛行器。

b、穿上太空服。（因?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去）

（3）去航天發(fā)射中心。（分組交流資料——教師總結(jié)）

a、了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山

西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。（課件展示圖片）航天發(fā)射中心是發(fā)射

衛(wèi)星、探測器、飛船等。

b、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)

C、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片-)衛(wèi)星、飛船、探

測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d、觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。

2、乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)

(2)說說在太空見到什么？提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇

宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公

路……

(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況？(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走

時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)

3、畫太空——欣賞作品，評價學(xué)習(xí)。

(1)課件展示多幅學(xué)生作品。

⑵說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作

大膽設(shè)計造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅

未來人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。

四、評價

表揚(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過視頻展示臺展示其作品。

五、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。

天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

第8課星光燦爛

教學(xué)目的：

1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。

2、能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。

3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：識圖并能獨(dú)立完成「2個浮雕星星的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出具有個性的作品。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入新課。

（出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。）

師：同學(xué)們，黑板上的兩個星星有什么不同之處？一個是平面的，一個是凸起的,

感覺很立體。這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這

種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)

的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。（板書課題）

二、授新課。

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

你們知道老師是運(yùn)用了什么方法，使這柔軟而平整的紙，產(chǎn)生立體感的嗎？

是用折疊的方法制作的。有的折線向上凸起，有的折線向下凹。

運(yùn)用了折疊的方法，折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。那么要想學(xué)會

制作，首先要學(xué)會看制作示意圖，屏幕上有的示意圖，你們知道上面的紅、藍(lán)色

的虛線與黑色的線分別代表什么？你們可以拿出抽屜里的浮雕星，仔細(xì)觀察下告

訴我。

紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實(shí)線代表裁切線。

2、繪制示意圖

師：學(xué)會看示意圖后，我們還要學(xué)會繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的。（課

件展示）

3、學(xué)生試做

學(xué)會看示意圖后，我們還要學(xué)會繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的。

現(xiàn)在我們來動手試做一個浮雕星，按照這個示意圖制作，把在制作過程中碰到的

問題或者好的辦法記錄下來，等下一起來討論。可自己獨(dú)立試做也可按組合做。

4、拓展

經(jīng)過剛才的試做和總結(jié)，我們都掌握了這個浮雕星的制作，但能不能讓你的星星

更加與眾不同呢，說說你的想法。屏幕上的這幾個示意圖和浮雕星，是在剛才的

星星基礎(chǔ)上變化而來。我們還可以變化出什么造型的浮雕星呢？

三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。（欣賞實(shí)物）

三、學(xué)生制作。（播放音樂）

看了這兒種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？

讓我們動起手來，把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。

四、展示學(xué)生作品

制作好的星星粘貼到展板上。

五、課堂小結(jié)及延伸

通過剛才同學(xué)們的精心制作，這片天空有了繁星的點(diǎn)綴，更加美麗了。紙浮

雕除了能夠制作星星，還可以制作出各式各樣美麗的造型，現(xiàn)在讓我們一起來欣

賞一下并結(jié)束這堂課。（課件展示）

第9課團(tuán)扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

2、欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。

3、制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)程序

一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化

1、教師演示課件。。

2、學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。

3、教師板書課題。

二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)

1、提出活動要求：分組交流團(tuán)扇的資料?，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。

2、學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。

3、繼續(xù)演示課件，介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

三、討論分析，感受扇面畫的形式美感

1、繼續(xù)演示課件，提出活動要求：

(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。

(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析,

根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。

2、學(xué)生分組討論，教師參與。

3、每組選派代表上臺評述。

4、教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。

四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面

1、指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。

2、觀察教材小訓(xùn)練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美？為什么？

3、學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面

的形狀。

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

3、學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面

的形狀。

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

五、教學(xué)評價與延伸

1、展示作品，自由欣賞，自由交流。

2、自評、互評。

3、多媒體欣賞折扇的扇面畫。

《書包》

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)用“整體——局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,

并把觀察的感受表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺精細(xì)地表現(xiàn)出

來，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生習(xí)“整體——局部”繪畫原則。

教學(xué)教具：

書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)觀察：

在教壇上擺放兒個書包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由幾個

學(xué)生分別講述各自位置上所見到的書包的樣子。

教師提問：“為什么各人所見都不相同呢？是書包自身的變化

嗎？”

待學(xué)生回答后，教師指出：

不是書包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟嬚叩奈恢貌煌?，所見到的?/p>

包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺，準(zhǔn)確地畫出來，

看得越細(xì)，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。

教師提問：“除了剛才見到的外形不同，還能看出有什么特別的

地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？”

待學(xué)生表述觀察的感覺后出示范畫，指點(diǎn)學(xué)生觀看，教師作小結(jié):

觀察能力是繪畫中多種能力之一，觀看時要邊看邊比較，加深認(rèn)

識和理解，把對象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，

作畫時便會畫得真實(shí)。要畫得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪

畫的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要,

這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺畫出來。表現(xiàn)能

力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級開始，繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與

表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會畫出很好的作品。

二、講解書包結(jié)構(gòu)：

教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的形狀和書包

的形狀相同嗎？”

待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或

“六面體”。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)

學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。

什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W

生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。

教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：

先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

分四組布置書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后，指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)

特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫，如有學(xué)生愿意填上色彩，可同意

并鼓勵學(xué)生著色。

四、講評：根據(jù)作業(yè)要求評價優(yōu)劣。

彩云衣（活動一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的

衣著風(fēng)格。

3.能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。

4.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。

一、趣味導(dǎo)入

1.教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。

（提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。）

2.學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。

（學(xué)生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘。）

CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī)貝I」、內(nèi)容、方式、時間。

二、剪紙游戲，趣味伸入

1.教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。

2.學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。

（將方形紙對折剪缺成背心。）

教師示范用的紙（已涂滿色彩）和剪刀。

三、作業(yè)評析，滲透知識

1.教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。

(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。

(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。

(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對比。根據(jù)色相的對比

知識引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。

3.學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對比與柔和對比分別貼

在兩類衣架上。

(作業(yè)評析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識。)

四、觀賞教材，小組討論

1.欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。

2.小組討論。

3.分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。

4.教師小結(jié)色彩的對比知識。

CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。

五、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)

1.教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。

2.學(xué)生作業(yè)、播放音樂。

播放音樂

A段：活潑、跳躍

B段：輕柔、舒緩

評析交流

1.學(xué)生作業(yè)互評。

2.請“小設(shè)計師”談自己的作品。

3.請“小設(shè)計師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請

同學(xué)點(diǎn)評。

學(xué)生作業(yè)

欣賞服裝

1.聽故事，了解服裝的起源。

2.欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而發(fā)生的一系列演變。

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸

福的生活。

CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。

彩云衣（活動二）

教學(xué)程序：

教學(xué)活動，媒體運(yùn)用

看一看：

（導(dǎo)入）

這些衣服都有什么特點(diǎn)？（小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。）

以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn).

課件：服裝的圖片。

想一想：

（分析）

1.衣服由哪些部分構(gòu)成？

2.只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。［出示課件］

3.看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣？

4.小結(jié)。

（1）.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。

（2）.學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。

（3）.引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。

課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。

試一試：

（探索）

1.這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會形成

什么?（花邊）

2.請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么

規(guī)律?（直立式；傾斜式；相對式；波浪式。）

運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。［出示課件］

3.選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。

4.小結(jié)。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。

2.學(xué)生添畫與欣賞。

3.兒名學(xué)生上臺，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。

其余學(xué)生評價。

1.課件：演示花邊的形成。