幼兒園中班音樂《石頭碰碰響》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE5幼兒園中班音樂教案?石頭碰碰響?含反思中班音樂教案?石頭碰碰響?含反思適用于中班的XX主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音，看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏，喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂，快來看看幼兒園中班音樂教案?石頭碰碰響?含反思教案吧?；顒颖尘埃菏^在我們農(nóng)村隨處可見，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的?石頭樂?的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽的聲音，順著孩子們的興趣、思路，我設(shè)計了此次活動，旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗音樂活動所帶來的快樂?；顒幽繕?biāo)：1．看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。4．認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。5．學(xué)會歌唱本首歌曲。活動準(zhǔn)備：1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品〔如小勺〕。2．音樂磁帶?加油干?，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。3．在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏?；顒舆^程：一．運用已有經(jīng)驗，感受表現(xiàn)歌曲。1．引入：師：小朋友，今天的音樂時間又到了。2．復(fù)習(xí)歌曲?加油干?師：上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫?加油干?,今天,我們再來唱一遍。這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢〔樂器〕二．借助圖譜，學(xué)習(xí)用石頭為音樂配節(jié)奏。1．提問：我們在什么時候唱這首歌〔幼兒答復(fù)〕教師小結(jié)。2．出示圖譜，感受歌曲的力度?！?〕師：果園里的蘋果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣〔大筐小筐〕農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就〔快一點〕為什么〔小的輕〕我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍?！?〕完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)。3．石頭碰碰響〔1〕看，誰來了淘氣的小石頭也要來為他們加油了。〔2〕師：小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么〔3〕幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。〔4〕請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音?！?〕引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。4．石頭打擊樂〔1〕幼兒分聲部練習(xí)〔2〕出示反復(fù)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒理解其含義?！?〕教師指揮，幼兒分組演奏?！?〕幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂器。三．總結(jié)評價，鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。師：今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢〔出示各種樂器〕師：老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，才能到達更好的效果。小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體外表，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地鞏固、脆硬?？捎脕碇圃焓鳎杉V。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班音樂教案?石頭碰碰響?含反思

中班音樂教案?石頭碰碰響?含反思適用于中班的XX主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音，看圖譜學(xué)習(xí)用