第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法練習(xí)課（教案）四年級上冊數(shù)學(xué)人教版

億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：書本第9、10頁練習(xí)一第6---14題及自編題教材分析：通過綜合練習(xí)課讓學(xué)生通過多種方式理解數(shù)的意義鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，進(jìn)一步體會大數(shù)在日常生活中的作用，發(fā)展數(shù)感。同時也為比較數(shù)的大小以及理解四則運(yùn)算的算理打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識萬以上數(shù)的計數(shù)單位知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，掌握數(shù)位順序表，會根據(jù)數(shù)級正確讀、寫億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、理解數(shù)的意義，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。2、體會大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)過程：一、知識回顧億級萬級個級……億位千萬位百萬位十萬位億級萬級個級……億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位……億千萬百萬十萬萬千百十個（設(shè)計意圖：回顧舊知，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）過渡語：我們還學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，大家掌握得怎么樣了？下面我們一起來做練習(xí)檢驗一下吧。二、典型案例1.讀出下面各數(shù)46005003 60090500想一想，這兩個數(shù)怎么讀？講解是的讀數(shù)時先分級看第一個數(shù)有兩級我們先讀萬級再讀個級，萬級的數(shù)按照個級的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。這里的萬級末尾有兩個“0”，都不讀。四千六百萬，個級中間連續(xù)有兩個“0”，只讀一個，所以這個數(shù)讀作四千六百萬五千零三。第二個數(shù)我們也是先分級，先讀萬級，萬級中間連續(xù)有兩個0，只讀一個，六千零九萬。再讀個級，個級的千位上是0，要讀出來。末尾連續(xù)有兩個0，都不讀。零五百，這個數(shù)讀作六千零九萬零五百。同學(xué)們，你能說說含有兩級的數(shù)怎么讀嗎？小結(jié)：含有兩級的數(shù)的讀法1.分級，先讀萬級，再讀個級；2.萬級的數(shù)要按個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；3.每級末尾不管有幾個0都不讀其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0都只讀一個0。過渡語：同學(xué)們，我們不僅學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，還學(xué)習(xí)了它的寫法，你能寫出下面各數(shù)嗎？2.寫出下面各數(shù)。六萬零一百二十三 寫作：60123二千七百萬零四十九 寫作：27000049七千二百八十八萬二千 寫作：72882000六萬零一百二十三你是怎么寫的呢？講解：對，寫數(shù)時也可以像讀數(shù)時一樣先分級，我們找到分級的標(biāo)記“萬”字，這個數(shù)分成了萬級和個級，我們借助數(shù)位順序表來寫，先寫萬級，再寫個級，這里的萬級有6萬，在萬位上寫6，表示6個一萬，個級有123個一，怎么寫呢？因為千位上一個單位也沒有，需要寫0占位，后邊接著寫123，寫完后讀一讀，六萬零一百二十三，寫對了。二千七百萬零四十九也可以分成萬級和億級先寫萬級上的2700萬再寫個級的0049為什么個級的千位和百位上都寫0呢？因為千位和百位一個單位也沒有所以都要寫0，你看，這個數(shù)的萬級末尾有兩個0，都不讀，二千七百萬，個級千位和百位上連續(xù)兩個0，只讀一個，零四十九。這個數(shù)讀作二千七百萬零四十九，也寫對了第3個數(shù)呢？我們用同樣的方法寫這個數(shù)把這個數(shù)分成萬級和個級先在萬級上寫7288萬再在個級寫2000你看這個數(shù)個級的末尾有3個0都不讀所以這個數(shù)讀作七千二百八十八萬二千。同學(xué)們，通過剛才寫數(shù)，你能說說寫數(shù)時要注意什么嗎？學(xué)生錄音：寫數(shù)時要注意哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。含有兩級的數(shù)怎么寫？小結(jié)：含有兩級的數(shù)的寫法：1.先分級，先寫萬級，再寫個級；2.哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0.（設(shè)計意圖：鞏固大數(shù)的讀、寫法）過渡：同學(xué)們，這個數(shù)怎么讀？440000，這個數(shù)讀四十四萬。想一想，你能用不同的方式表示這個數(shù)嗎？440000是由四十萬和四萬組成，可以用加法算式這樣表示：440000=400000+40000表示其實這個數(shù)還可以使用計數(shù)器來表示我們在計數(shù)器十萬位上和萬位上各撥4顆珠子表示四十四萬剛才我們分別用數(shù)的組成加法算式、計數(shù)器表示了440000，你能用不同的方式表示下面的數(shù)嗎？3.你能用不同的方式表示下面的數(shù)嗎？（課本第9頁的第6題）4853000 6009500 800000404853000學(xué)生錄音1：我先把數(shù)分級，4853000由四百萬八十萬、五萬、三千組成。用算式表示4853000=4000000+800000+50000+3000。講解這個數(shù)同樣可以在計數(shù)器上表示我們在百萬位上撥4顆珠子十萬位撥8顆，萬位撥5顆，千位撥3顆，這個數(shù)表示四百八十五萬三千。那這個數(shù)呢？6009500學(xué)生錄音2:我也是先分級，6009500是由六百萬、九千和五百組成，用算式表示：6009500=6000000+9000+500。講解：在計數(shù)器的百萬位上撥6顆珠子，千位撥9顆，百位撥5顆。這個數(shù)表示六百萬九千五百。你同意他的想法嗎？80000040這個數(shù)怎么表示呢？學(xué)生錄音3:先分級，80000040這個數(shù)是由八千萬、四十組成的。用算式表示80000040=80000000+40。講解：在計數(shù)器的千萬位上撥8顆珠子，十位撥4顆。這個數(shù)表示八千萬零四十。小結(jié)看來同一個數(shù)可以用多種方式表示這些方式可以幫助我們理解數(shù)的意義。（設(shè)計意圖：通過多種方式加深對億以內(nèi)數(shù)的含義的理解。同時也為比較數(shù)的大小及理解四則運(yùn)算的算理打下基礎(chǔ)）過渡語：下面請同學(xué)們用億以內(nèi)讀、寫法的知識幫魚兒捕食吧。4.連線（課本第10頁第9題）魚兒找到它喜歡吃的食物了嗎？你們是怎么幫魚兒找到食物的？教師講解：是的，我們可以把魚兒身上的數(shù)寫出來，再連線。講解：九千六百萬找到分級標(biāo)記萬字這個數(shù)分成萬級和個級先在萬級上寫9600萬再寫個級個級的4個數(shù)位上一個單位也沒有寫4個0。一千三百九十萬九千這個數(shù)分成兩級先在萬級寫1390萬再在個級上寫9000八十六萬零一百怎么連呢？同樣我們也先寫出這個數(shù)再連線。把這個數(shù)分成萬級和個級，先在萬級上寫86萬，再在個級寫0100，一千三百零九萬零三十四，這個數(shù)分成萬級和個級先在萬級上寫1309萬，再在個級上寫0034。同學(xué)們要幫魚兒找到食物我們還可以把食物上面標(biāo)的數(shù)字讀出來，再連線。小結(jié)：這道題可以根據(jù)題目的特點(diǎn)選擇合適的方法解決問題。（設(shè)計意圖：變換練習(xí)方式，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。提高練習(xí)趣味性。）過渡語：我們用學(xué)到的大數(shù)的知識看看下面哪些說法不合理？5.下面哪些說法不合理？（課本第10頁第13題）學(xué)生錄音1:“我今天賣出兩千多萬根冰棍”這個說法不合理。一天24小時，1小時=60分24×60=144（分1分=60秒1440×60=8640（秒一天有86400秒如果一天賣二千多萬根冰棍，那么即使一天不吃、不喝、不睡不停的賣，一秒鐘也要賣兩百多根，根本不可能。過渡語：這位同學(xué)說得很有道理。那“我們學(xué)校有十萬人”這個說法呢？學(xué)生錄音2“我們學(xué)校有十萬人這個說法也不合理如果一個班按50人計算十萬人就要有2000個班，不符合生活實際。同學(xué)們，你聽明白他的意思了嗎？“我們學(xué)校有500多人”這個說法合理嗎？講解：這個說法是合理的，有些規(guī)模小的學(xué)校一個級只有兩個班，如果一個班按45人算，一個級有90人，六個級有540人。過渡語：我們最后一起來看看這一句話：珠穆朗瑪峰高8844米”。對，這個說法也是合理的，經(jīng)查閱資料珠穆朗瑪峰高8844米。小結(jié)：同學(xué)們分析問題時真是有理有據(jù)。（設(shè)計意圖：通過