三年級數(shù)學下冊一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法例題3課件

三年級數(shù)學下冊一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法例題3課件教學目標教學內容教學過程教學方法與手段教學評價與反饋教學反思與總結contents目錄01教學目標掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法，理解商的定位和除法算理。能夠正確計算一位數(shù)除三位數(shù)的商，并理解余數(shù)的含義。學會運用所學知識解決生活中的實際問題，提高數(shù)學應用能力。知識與技能通過觀察、思考、嘗試、交流等學習活動，體驗探究一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法的過程。培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高解決問題的能力。學會運用多種策略解決問題，發(fā)展思維的靈活性和創(chuàng)造性。過程與方法

情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣和熱愛，增強學習數(shù)學的自信心。在探究過程中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。02教學內容筆算除法是一種基本的數(shù)學運算方法，用于解決除法問題。它涉及到將一個數(shù)（被除數(shù)）平均分成若干份（除數(shù)），并求出每一份的數(shù)值（商）。筆算除法的基本概念包括被除數(shù)、除數(shù)和商的概念，以及除法運算的基本性質。筆算除法的基本概念如果被除數(shù)的某一位小于除數(shù)，則需要將該位上的數(shù)字寫為0，并移到下一位繼續(xù)計算。在計算過程中，需要記錄每一次相除的商和余數(shù)，以便于后續(xù)的計算和核對。一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法包括將被除數(shù)和除數(shù)按照位數(shù)對齊，從被除數(shù)的最高位開始，依次用被除數(shù)去除以除數(shù)。一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法筆算除法的算理是依據(jù)長除法的基本原理，通過逐步相減或相乘的方式，將被除數(shù)逐步逼近或等于除數(shù)，從而求得商和余數(shù)。筆算除法的算法包括將被除數(shù)和除數(shù)按照位數(shù)對齊，從被除數(shù)的最高位開始，依次用被除數(shù)去除以除數(shù)，并記錄商和余數(shù)。在計算過程中需要注意進位的處理和余數(shù)的判斷。筆算除法的算理和算法03教學過程回顧一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，通過提問和互動，引導學生思考一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法。復習導入創(chuàng)設一個實際情境，如分糖果、分物品等，將除法計算與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學生的學習興趣。情境導入導入通過具體例題，詳細講解一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法，包括商的定位、除法的步驟等。講解例題互動探究展示交流組織小組討論或同桌互動，讓學生自己嘗試計算，并互相交流計算方法和結果。挑選部分學生上臺展示自己的計算過程和結果，鼓勵其他學生提出疑問或補充意見。030201新課教學拓展練習設計一些難度較大的題目，如涉及連續(xù)除法、除法與加法結合等，激發(fā)學生的思維潛力?；A練習提供一系列基礎題目，要求學生獨立完成，檢驗學生對新知識的掌握情況。反饋評價及時批改學生的練習，指出錯誤和不足之處，并給予具體的指導和建議。同時，表揚優(yōu)秀表現(xiàn)和進步較大的學生，激發(fā)學生的學習動力。鞏固練習04教學方法與手段直觀演示法講解法討論法練習法教學方法01020304通過具體的實物或模型進行展示，幫助學生理解一位數(shù)除三位數(shù)的筆算過程。教師對一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法進行詳細講解，確保學生掌握基本概念和計算步驟。組織學生進行小組討論，分享各自的理解和疑問，促進知識的交流和鞏固。布置相關練習題，讓學生在實踐中加深理解和記憶，提高計算能力。教學手段利用PPT或其他教學軟件展示一位數(shù)除三位數(shù)的筆算過程，增強視覺效果。教師在黑板上逐步演示一位數(shù)除三位數(shù)的筆算過程，便于學生跟隨和理解。提供具體的實物或模型，如小棒、方塊等，幫助學生建立直觀形象。利用問答、小組討論等形式，鼓勵學生積極參與，提高學習效果。多媒體課件板書教學實物教學互動教學05教學評價與反饋觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否理解掌握知識點等。課堂觀察通過批改學生的作業(yè)，了解學生對知識點的掌握程度和應用能力。作業(yè)評價定期進行測試和考試，以評估學生對筆算除法例題3的掌握程度。測試與考試引導學生對自己的學習情況進行自我評價，促進自我反思和改進。學生自評評價方式反饋機制及時反饋對學生的表現(xiàn)和作業(yè)進行及時評價，指出存在的問題和不足之處，并給出改進建議。個性化指導針對不同學生的特點和需求，提供個性化的指導和建議，幫助學生更好地掌握筆算除法例題3。鼓勵與表揚對表現(xiàn)優(yōu)秀和有進步的學生給予鼓勵和表揚，增強學生的學習自信心。家長溝通與家長保持溝通，反饋學生的學習情況，促進家校合作，共同促進學生的學習進步。06教學反思與總結本節(jié)課的教學目標明確，重點講解一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法，讓學生掌握除法的計算方法。教師通過具體的例題和實際情境，幫助學生理解除法的應用，提高了學生的學習興趣。本節(jié)課的亮點與不足生動的實例清晰的教學目標積極的課堂互動：教師鼓勵學生參與課堂討論，通過互動，加深了學生對知識的理解。本節(jié)課的亮點與不足部分學生理解困難在講解過程中，發(fā)現(xiàn)有部分學生對于除法的計算方法仍存在困惑，需要加強個別指導。時間安排稍顯緊湊由于內容較多，部分學生在課堂時間內無法完全吸收，需要合理安排教學進度。本節(jié)課的亮點與不足加強基礎訓練針對部分學生基礎薄弱的問題，應加強基礎訓練，提高他們的計算能力。優(yōu)化教學方法考慮采用更多元化的教學方法，如利用多媒體資源或組織小組討論，以提高教學效果。對今后教學的建議和展望注重個體差異：針對不同學生的需求，進行差異化教學，確保每個學生都能得到有效的指導。對今后教學的