《去年的樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《去年的樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解文章《去年的樹(shù)》的內(nèi)容。

2.學(xué)生能正確朗讀文章，并掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，復(fù)述文章的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.PPT課件

2.課堂練習(xí)題

3.黑板、彩色粉筆

4.學(xué)生課本和練習(xí)冊(cè)

教學(xué)過(guò)程：

Step1:預(yù)習(xí)導(dǎo)入

1.讓學(xué)生回顧上一課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型。

2.運(yùn)用圖片引入本課時(shí)的主題《去年的樹(shù)》。

Step2:聽(tīng)力訓(xùn)練

1.播放錄音，讓學(xué)生首先自主閱讀課文。

2.再次播放錄音，要求學(xué)生跟讀錄音，并嘗試?yán)首x每個(gè)單詞和句子。

Step3:集體討論

1.引導(dǎo)學(xué)生回答幾個(gè)問(wèn)題：

a.故事的主要人物是誰(shuí)？他們是如何度過(guò)去年的寒假的？

b.樹(shù)發(fā)生了什么變化？它們是如何變化的？

c.樹(shù)變成什么樣子？它們是如何影響了城市的環(huán)境和氣候？

2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，回答課本上的問(wèn)題。

Step4:語(yǔ)法重點(diǎn)復(fù)習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課所學(xué)的“usedto”的用法和變化。

2.在黑板上列出幾個(gè)句子，包括肯定、否定和疑問(wèn)句，讓學(xué)生進(jìn)行變換。

Step5:朗讀練習(xí)

1.分發(fā)課本，讓學(xué)生按照正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分角色朗讀，提高朗讀的流暢程度和語(yǔ)感。

Step6:小結(jié)講解

1.導(dǎo)入新詞匯，如“environment”和“climate”等，并做簡(jiǎn)單解釋。

2.總結(jié)課文的內(nèi)容，確認(rèn)學(xué)生對(duì)文章的理解。

Step7:課堂練習(xí)

1.分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，加深對(duì)文章的理解。

2.批改練習(xí)冊(cè)并給予反饋。

Step8:課堂總結(jié)與延伸

1.回顧課堂內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考樹(shù)對(duì)環(huán)境和氣候的重要性，并可展開(kāi)相關(guān)話(huà)題的討論。

Step9:課堂作業(yè)

布置相關(guān)練習(xí)題，如寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。

教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，我盡量采用了多種教學(xué)方法，如聽(tīng)力訓(xùn)練、集體討論、語(yǔ)法復(fù)習(xí)和朗讀練習(xí)等，以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和討論，促使學(xué)生更好地理解課文的內(nèi)容，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)課堂練習(xí)的布置和批改，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反饋，以幫助他們進(jìn)行鞏固和提高。繼續(xù)寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容

Step10:課后延伸活動(dòng)

在本節(jié)課的最后，我將給學(xué)生一些課后延伸活動(dòng)，以進(jìn)一步加強(qiáng)他們對(duì)課文的理解和運(yùn)用能力。

1.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀其他關(guān)于樹(shù)木和環(huán)境保護(hù)的文章，并回答相關(guān)問(wèn)題，以提升閱讀理解能力。

2.分組討論：學(xué)生分成小組，討論樹(shù)木對(duì)環(huán)境和氣候的重要性。每個(gè)小組展示他們的觀點(diǎn)并進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生就不同的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.外出觀察：在課堂上給學(xué)生布置一個(gè)探索任務(wù)，讓他們到校園或周?chē)墓珗@觀察樹(shù)木的變化，并記錄下來(lái)?；氐浇淌液?，學(xué)生可以將自己的觀察和體會(huì)寫(xiě)成小短文。

4.繪畫(huà)表演：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫(huà)和表演活動(dòng)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的樹(shù)木或者環(huán)境保護(hù)的主題進(jìn)行繪畫(huà)，并設(shè)計(jì)相關(guān)的表演。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解，并提高他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。

5.環(huán)保宣傳：學(xué)生可以用所學(xué)的知識(shí)制作海報(bào)，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性。他們可以在校園里或者家庭里張貼這些海報(bào)，以喚起人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

6.詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用詩(shī)歌的形式表達(dá)對(duì)樹(shù)木和自然的熱愛(ài)。學(xué)生可以寫(xiě)一首關(guān)于樹(shù)木的詩(shī)歌，并在課堂上進(jìn)行朗誦。

以上活動(dòng)旨在通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)和技能。通過(guò)這些延伸活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)踐中更好地理解和掌握課堂所學(xué)的內(nèi)容。

總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我努力將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力培養(yǎng)融入到課堂中，使學(xué)生在參與互動(dòng)的過(guò)程中更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練、集體討論、語(yǔ)法復(fù)習(xí)和朗讀練習(xí)等多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生在課堂中得到了全面和有效的語(yǔ)言輸入