幼兒園幼兒教學(xué)方案

幼兒園幼兒教學(xué)方案為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的幼兒園幼兒教學(xué)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園幼兒教學(xué)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。2、大膽想象、表演、續(xù)編，了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片：太陽，光線寶寶；故事磁帶；故事書?；顒?dòng)過程：一、出示太陽公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。1、談?wù)摫惶枙裰母杏X，2、一起聽有關(guān)光線寶寶的故事二、欣賞故事。1、完整欣賞故事一遍。2、太陽公公有幾個(gè)光線寶寶？他們是誰呢？3、調(diào)皮的七彩光來到地面上做了哪些事情？三、理解故事內(nèi)容。1、邊欣賞，邊傾聽故事2、提問：調(diào)皮的七彩光來到了哪里，那里發(fā)生了什么變化？（幼兒回答，教師鼓勵(lì)幼兒用完整的好聽的句子說）3、他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）4、他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）5、他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油的）6、他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）7、他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）8、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編一句話。教師：調(diào)皮的.七彩光明天還會(huì)到地面上來玩，它們還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光除了故事中它來過的地方，還會(huì)來到哪里？哪里又會(huì)發(fā)生什么變化？五。討論光和人們的生活的關(guān)系。調(diào)皮的七彩光寶寶去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了顏色我們的世界會(huì)變的怎么樣呢？小結(jié)：沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了，光對人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。六、活動(dòng)延伸1、現(xiàn)在請小朋友當(dāng)七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。2、今天回家后把你的好朋友畫下來，明天帶來和我們大家一起分享你的好朋友是誰？你把什么顏色給了它？它有了什么變化？幼兒園幼兒教學(xué)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票?；顒?dòng)流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價(jià)活動(dòng)活動(dòng)過程：1.引起興趣2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）3.這封信到底少了什么？（郵票）4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）5.有的人喜歡把一些用過的`和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？7.師生討論8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。10.這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？13.幼兒示范14.幼兒作畫15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？16.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。18.活動(dòng)評價(jià)19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。20.幼兒介紹自己的作品。幼兒園幼兒教學(xué)方案3一、目標(biāo)1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。2．在游戲活動(dòng)中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。二、準(zhǔn)備圖畫、漢字、頭飾、胸飾三、過程(一)引起興趣1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡)出示漢字：吹泡泡2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)3．老師會(huì)吹泡泡，我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。4．它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。(二)理解感知1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè)，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。2．泡泡們說你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的.漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查。3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。泡泡都到家了，真高興。(三)游戲鞏固：變泡泡我們也來做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。還要請四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡?！庇螒蚍磸?fù)若干次。四、提示與建議這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒園幼兒教學(xué)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：1、制作介紹常見交通安全標(biāo)志的課件。2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標(biāo)志、自行車標(biāo)志。4、與_聯(lián)系好，邀請前來講解。5、音樂磁帶，多媒體設(shè)備（搜索flas_）。心理：觀察馬路上的交通標(biāo)志。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細(xì)。二、展開（一）觀看情景表演，引起幼兒思考（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）（表演內(nèi)容：a、一名汽車司機(jī)車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生；b、一名行人看到_不在，翻越欄桿橫過馬路。）問："剛才你看到了什么？""是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生？""你想對他們說什么？"小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。（二）認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見交通標(biāo)志1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說說信號(hào)燈的作用。師：在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。師：我們來個(gè)做游戲，《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小學(xué)生，看信號(hào)過馬路。交換角色再次游戲。小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會(huì)伴隨你們。3、播放課件，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標(biāo)志，提問不同問題。問：這是什么標(biāo)志？看到這個(gè)標(biāo)志，我們要怎么做？歸納：⑴指示標(biāo)志：在藍(lán)底色上畫著不同的白_案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的名字叫：指示標(biāo)志，就告訴人們可以做的事情。⑵禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號(hào)，有一條明顯的'紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。⑶警示標(biāo)志：在_三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意，要遠(yuǎn)離。⑷出示三種標(biāo)志，進(jìn)行歸納總結(jié)。師：小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了常見的三種交通標(biāo)志，藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫（指示標(biāo)志），紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標(biāo)志叫（禁止標(biāo)志），_三角形內(nèi)畫不同圖案的標(biāo)志叫（警示標(biāo)志）。小結(jié)：小朋友記得真準(zhǔn)確，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里有交通標(biāo)志，看誰先說出來。4、播放flas_，鞏固對標(biāo)志的掌握，有獎(jiǎng)?chuàng)尨?。播放畫面，幼兒觀察，以最先答對的幼兒為勝，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。（三）學(xué)習(xí)指揮手勢，現(xiàn)場指揮1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就邀請來了女子中隊(duì)的_阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來。2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了不同的交通標(biāo)志，現(xiàn)在，阿姨給你們做幾個(gè)常見的指揮手勢（直行手勢、停止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢）。大家說說是什么意思？有信心學(xué)習(xí)嗎？警察做指揮動(dòng)作，幼兒猜意思。3、游戲"學(xué)做小_"，學(xué)做交通指揮手勢。（四）游戲："交通安全伴我行"師：孩子們_阿姨看到你們這么聰明，想和我們一起做游戲，你們高興嗎？我們就請_阿姨作我們的現(xiàn)場指揮，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演不同角色，_站在十字路口，進(jìn)行現(xiàn)場指揮，在音樂伴奏下，展開游戲，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，觀看指揮手勢進(jìn)行行駛。結(jié)束集合隊(duì)伍，講評情況：_："孩子們，今天你們學(xué)到了很多交通安全知識(shí)，都表現(xiàn)得非常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士"。老師："希望你們能像阿姨那樣自覺維護(hù)交通安全，讓更多的孩子高高興興上學(xué)，平平安安回家"。組織幼兒歡送_阿姨，自然結(jié)束！幼兒園幼兒教學(xué)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美?；顒?dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。活動(dòng)過程：結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。2.3秋天的樹木和花草有什么變化？2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。3、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的'葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。4、第四關(guān)：視頻觀賞（進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。）編4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。4.2認(rèn)真看視頻4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。本部分創(chuàng)編動(dòng)作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小朋友相互之間的評價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對自己的評價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價(jià)自己和其他小朋友。5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。2.家園合作，家長在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。幼兒園大班活動(dòng)教案:食物一、活動(dòng)☆最近，部分家長反映孩子雙休日在家不好好吃飯?！钋皫滋?，食堂的叔叔阿姨為孩子們增添了新奇的主食，比如梅花包?！畋景嘤幸徊糠钟變禾羰常幌矚g吃蔬菜，蝦皮等有營養(yǎng)的東西。在圍繞食物的討論中，孩子們對食物的營養(yǎng)和來源產(chǎn)生了很大興趣。對食物的營養(yǎng)成分、均衡飲食有了進(jìn)一步了解的愿望。另外，對于孩子們感興趣的食品的保存與飲食衛(wèi)生都是很好的教育契機(jī)。希望通過主題的研究使孩子們養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對飲食知識(shí)的了解，豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)分享與合作。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：（一）預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)☆認(rèn)識(shí)常見食物的名稱及他們的獨(dú)特性。☆將食物進(jìn)行分類，制作食物的寶塔。☆了解各種食物不同的包裝及其功能，懂得正確保存食物和吃新鮮食物?！盍私馐澄锏臓I養(yǎng)成分及其作用，懂得均衡飲食的重要性?！钔ㄟ^烹調(diào)活動(dòng)，了解在制作過程中食物會(huì)產(chǎn)生變化?！钔ㄟ^評選健康使者，培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐、飲食習(xí)慣。☆用費(fèi)舊材料制作美麗的服裝，體驗(yàn)制作表演的樂趣。（二）預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：☆通過主題活動(dòng)中各種實(shí)踐表演活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和敢于嘗試的精神。通過動(dòng)手制作，構(gòu)建等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手能力?！钭層變赫J(rèn)識(shí)均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性?！钆囵B(yǎng)幼兒健康飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生?！钬S富幼兒飲食知識(shí)，充實(shí)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒園幼兒教學(xué)方案6活動(dòng)時(shí)間：延中環(huán)保日（8月10日）活動(dòng)要求：1、了解電與人們生活的關(guān)系，知道生活中一些節(jié)約用電的好方法。2、引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)節(jié)約用電的好辦法，爭當(dāng)節(jié)約用電小衛(wèi)士。3、增強(qiáng)小朋友的環(huán)保意識(shí)，樂意為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事，活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒家中的.電費(fèi)單。2、節(jié)約用電的調(diào)查表（用圖片表示）。活動(dòng)過程：一、交流分享：電的作用1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電？（電視機(jī)、微波爐、電冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、燈等）2、電給我們的生活帶來哪些方便？（夏天空調(diào)能給我們帶來涼爽的風(fēng)、洗衣機(jī)能把臟衣服變干凈……）二、電會(huì)用完嗎？觀看山區(qū)、農(nóng)村等貧困地區(qū)缺電少電的錄像，激發(fā)幼兒節(jié)約用電的意識(shí)?，F(xiàn)在還有許多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說看電視、吹空調(diào)了，我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？（節(jié)約用電）三、我是節(jié)約用電的小標(biāo)兵1、比一比，誰的家里用電最少？（出示電費(fèi)單，幫助幼兒進(jìn)行比較）2、為家里用電最少的幼兒頒發(fā)節(jié)約用電的小標(biāo)兵獎(jiǎng)狀。四、引導(dǎo)幼兒交流自己所獲得的有關(guān)節(jié)約用電的信息。1、請小標(biāo)兵介紹是如何節(jié)約用電的？2、你們還知道生活中有哪些節(jié)約用電的好方法？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查表進(jìn)行介紹）3、請爺爺或奶奶也來介紹節(jié)約用電的小絕招。五、爭當(dāng)節(jié)約用電的小衛(wèi)士1、幼兒分組合作：宣傳旗、宣傳小畫冊、宣傳標(biāo)志等2、師生共同布置舉辦“節(jié)約用電”宣傳會(huì)，幼兒進(jìn)行宣傳講解。幼兒園幼兒教學(xué)方案7一、活動(dòng)前言：小的時(shí)候就對畫畫比較感興趣，可能是遺傳媽媽的基因比較多，平時(shí)畫畫我最喜歡的就是植物，小學(xué)時(shí)候最喜歡的一篇課文就是“王冕畫畫”，長大了，我要做個(gè)像王冕一樣的大畫家!經(jīng)過此活動(dòng)可加深幼兒的色彩感，提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)!二、活動(dòng)目標(biāo)：1、感知紫藤花的特征：一串一串的.，紫中帶白的顏色。2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的歡樂及成功感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布四、活動(dòng)過程：一、預(yù)熱階段1、欣賞紫藤花。把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說說自我的見解。2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。二、圖形刺激教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，之后再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。三、想象創(chuàng)造1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。2、點(diǎn)畫是注意花形：上大下小，一串一串3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈四、作品賞評把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的歡樂。幼兒園幼兒教學(xué)方案8活動(dòng)說明我們閔行區(qū)在創(chuàng)建全國綠化模范城區(qū)的過程中，培植了許多小樹林。這些樹林是幼兒開展野趣活動(dòng)的好場所。我們把幼兒帶到小樹林，開展“捉知了”活動(dòng)，把“攀爬、投擲、跨越、奔跑”等體育項(xiàng)目串成充滿野趣的游戲，孩子們一個(gè)游戲接著一個(gè)游戲玩，體驗(yàn)到了在大自然中運(yùn)動(dòng)的快樂。活動(dòng)目標(biāo)1．促進(jìn)跨越、投擲、攀爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。2．培養(yǎng)合作、勇敢精神和熱愛大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1．事先與小樹林的管理人員聯(lián)系好。2．提前告知家長，取得家長的支持和配合，如給幼兒穿運(yùn)動(dòng)裝、運(yùn)動(dòng)鞋等。3．老師去小樹林進(jìn)行實(shí)地觀察和準(zhǔn)備：(1)排除安全隱患。(2)將若干“知了”卡片投放在樹上：“小知了”貼在樹身的低處：“中知了”放在較高處的樹杈上；“大知了”系在最高處的、幼兒可以攀爬的樹枝上。4．帶好常用藥品和若干沙包、紙團(tuán)、紙飛標(biāo)、小口袋。5．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：之前在活動(dòng)區(qū)投放過有關(guān)知了的圖書。帶幼兒玩過“穿樹林”游戲。活動(dòng)過程一、“穿樹林”游戲1．到了小樹林后，幼兒自由結(jié)伴玩“穿樹林”游戲，目的是熱身。(1)選定一片樹林，繞每一棵樹走一走；(2)在樹林間蛇型避讓跑一跑；(3)互相追逐跑。2．交流在樹林里玩的`感受，引出“捉知了”的游戲。二、“捉知了”游戲幼兒每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的游戲要求。1．幼兒跨越小壟溝穿梭在樹林里捉“知了”，比一比誰捉的“知了”多。此環(huán)節(jié)捉的是“小知了”。由于貼在樹上較低的位置，幼兒都能捉得到，但要捉得多，需要克服困難，跨越一條條小壟溝，穿梭在樹林里尋找。安排這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)展幼兒跨越等動(dòng)作。(1)幼兒自由結(jié)伴捉“知了”，交流誰捉得多。(2)重點(diǎn)交流跨越小壟溝的動(dòng)作。2．引發(fā)幼兒用投擲物幫助捉“知了”，看看誰捉“知了”的辦法好。此環(huán)節(jié)捉的“中知了”放在位置較高的樹杈上，需要有輔助物的幫助才能捉到，如沙包、紙團(tuán)、紙飛標(biāo)以及樹林中的其他資源等，其目的是讓幼兒在創(chuàng)造性玩的過程中，發(fā)展投擲等動(dòng)作。(1)幼兒自由結(jié)伴采用投擲方法捉“知了”。(2)重點(diǎn)交流如何采用正確的投擲方法捉“知了”。3．鼓勵(lì)幼兒大膽攀爬捉“知了”，看看誰的本領(lǐng)大。此環(huán)節(jié)捉的“大知了”系在樹上最高處，需要攀爬才能捉到，目的是培養(yǎng)幼兒合作、勇敢精神，發(fā)展攀爬等動(dòng)作。(1)幼兒自由結(jié)伴攀爬捉“知了”，老師提醒幼兒注意安全。(2)重點(diǎn)交流怎樣安全攀爬上樹捉“大知了”。4．幼兒清點(diǎn)捉到的大中小“知了”數(shù)量。幼兒園幼兒教學(xué)方案9活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。2、對捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。3、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動(dòng)場地。4、幼兒用書：《螞蟻》。活動(dòng)過程：1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。教師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？教師：今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？2、師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃。教師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？教師根據(jù)幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)。教師根據(jù)幼兒猜測的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長。教師將所猜螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長的衣服上。教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的.哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？教師：去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)。教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。教師：用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？教師：你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？教師：讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。幼兒園幼兒教學(xué)方案10活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。2、對認(rèn)識(shí)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。3、促進(jìn)推理能力的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：年歷轉(zhuǎn)盤，天數(shù)統(tǒng)計(jì)表格。學(xué)具準(zhǔn)備：年歷轉(zhuǎn)盤，掛歷、日歷。操作冊5--6頁活動(dòng)過程：一、集體活動(dòng)。1、猜謎語，導(dǎo)入主題：有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，脫到年底剩張皮。2、出示"年歷轉(zhuǎn)盤"，讓幼兒知道其名稱和用途，認(rèn)識(shí)日歷。3、操作"年歷轉(zhuǎn)盤"，請幼兒找出今天的日期。二、游戲：過生日。三、分組活動(dòng)。第一組：操作"年歷轉(zhuǎn)盤"，根據(jù)日歷上的'昨天、今天和明天分別是幾月幾日、星期幾，請幼兒在年歷轉(zhuǎn)盤上分別轉(zhuǎn)出來。第二組：幼兒操作"年歷轉(zhuǎn)盤"，在"年歷轉(zhuǎn)盤"上的"日歷盤"上找出"五月一日"、"六月一日"等節(jié)日，先找到者為勝。幼兒園幼兒教學(xué)方案11活動(dòng)目標(biāo)：1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。2、能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動(dòng)室蔬菜水果的數(shù)量。3、感受家鄉(xiāng)蔬菜水果的豐富。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一張統(tǒng)計(jì)表、一支筆選擇家鄉(xiāng)的蔬菜水果6—10種（每種蔬菜水果的數(shù)量在10以內(nèi)）?；顒?dòng)過程：一、觀察活動(dòng)室里的蔬菜水果活動(dòng)前先把教室布置成蔬菜水果展臺(tái)。1、秋天到了，農(nóng)民伯伯種的蔬菜水果都豐收啦！我們自己慶元都有哪些特產(chǎn)的蔬菜水果呢？我們一起進(jìn)去看看吧！2、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室自由觀察，并講述自己的觀察結(jié)果。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的蔬菜水果名稱。二、觀察統(tǒng)計(jì)表1、教師出示統(tǒng)計(jì)表提問：統(tǒng)計(jì)表上有些什么？它們是干什么用的？2、幼兒討論：怎樣在表格中對這些家鄉(xiāng)的.蔬菜水果進(jìn)行記錄呢？三、探索記錄方法1、請幼兒先選擇一種蔬菜或是水果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對能力較弱的孩子可提示在表格的名稱那一欄畫上你要統(tǒng)計(jì)的蔬菜或水果，在其下面那格記錄其數(shù)量。2、教師展示個(gè)別幼兒的記錄結(jié)果，了解各種不同的記錄方法如：數(shù)字、線條、圖形等，都是可以運(yùn)用的。3、幼兒按自己的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄每種蔬菜水果的數(shù)量，教師巡回查看幼兒的統(tǒng)計(jì)情況，給個(gè)別能力弱的幼兒指導(dǎo)。四、展示幼兒的記錄成果1、教師和幼兒到展臺(tái)上一起校對幾種蔬菜水果的數(shù)量，幼兒檢查自己的記錄表上的記錄結(jié)果。2、教師鼓勵(lì)幼兒同伴間互相交流剩下幾種蔬菜水果的數(shù)量，學(xué)習(xí)其他小朋友的不同的記錄方式。幼兒園幼兒教學(xué)方案12活動(dòng)目標(biāo)1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)2.圖片：牛、馬、兔子等。3.小鼓一面活動(dòng)過程一、游戲：什么動(dòng)物走來了1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來）2.教師：看！誰來了？小雞怎樣叫？小雞喜歡吃什么？小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。（以此類推，請不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）二、游戲：小動(dòng)物出來玩1.摸口袋老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。2.小動(dòng)物出來玩請幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。如：出示小魚的圖片帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。三、創(chuàng)編兒歌1.教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。小班語言活動(dòng)課后反思：水果謎語在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的`答案?？墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒有故事的高。對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明！幼兒園幼兒教學(xué)方案13活動(dòng)過程：1、律動(dòng)激趣，教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來了”的律動(dòng)進(jìn)場。2、故事引入：*師：“今天還會(huì)來一位動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友你們猜一猜它是誰呢？”教師出謎語引出大象?！岸湎衿焉龋碜酉裥∩?，鼻子長又長，比手還能干?！?師：“你們喜歡小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個(gè)好聽的故事呢！”教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小鳥和大象在故事中的情緒變化。森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸了小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩得可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的'身后和大象捉迷藏，還有的大象在給小鳥洗澡，他們玩的可高興了3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲，幼兒想象自編動(dòng)作。*教師：“老師這里有一段音樂也講了這個(gè)故事，我們來聽一聽，這段音樂有幾小段？”幼兒完整聽音樂，老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖。*師：“這首音樂有幾段？第一段是誰出來跳舞了？”（小鳥）“我們一起來學(xué)小鳥跳舞吧！”*放小鳥音樂，幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)現(xiàn)好的動(dòng)作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。*師：“接著又是誰出來跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”放大象音樂，幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。（方法同小鳥）*師：“后來小鳥和大象怎么樣了？”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對，舞蹈游戲。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動(dòng)作。并在集體中進(jìn)行提煉。*教師小結(jié)提醒幼兒：大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動(dòng)作比較笨重。小鳥因?yàn)楸容^小，身體輕，跳起舞來動(dòng)作靈巧、可愛。4、律動(dòng)。*師：“我們剛剛表演了小鳥和大象，現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演??？那誰來當(dāng)小鳥，誰來當(dāng)大象？”老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象。*介紹游戲方法和規(guī)則：師：“那我們應(yīng)該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：a、要聽清楚音樂，什么時(shí)候小鳥出來；b、什么時(shí)候是大象出來，大象出來跳舞的時(shí)候，小鳥就蹲下來別動(dòng)表示躲起來；c、最后呢？它們一起跳起了舞。*播放音樂，教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。最后教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動(dòng)作，回到自己的座位上。*提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，游戲再開展一次。*交換角色表演一次。老師退出。幼兒園幼兒教學(xué)方案14認(rèn)養(yǎng)樹朋友目標(biāo)：1、懂得要關(guān)愛之物，關(guān)注周圍的環(huán)境。2、通過選擇認(rèn)養(yǎng)、制作人洋派等活動(dòng)，獲得相互合作的經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：1、自制的關(guān)于植樹的海報(bào)和樹木的認(rèn)養(yǎng)牌。2、小紙片、彩色筆等。過程：一、談話1、教師介紹關(guān)于“植樹節(jié)”的新聞。2、教師出示海報(bào)和認(rèn)養(yǎng)牌。3、教師：什么是認(rèn)養(yǎng)？為什么要認(rèn)養(yǎng)樹朋友?二、說一說：樹1、教師：我們幼兒園有許多書，你認(rèn)識(shí)那些樹？2、教師：春天來了，樹朋友有哪些變化？3、幼兒自由分組，決定以小組為單位選擇一棵樹認(rèn)養(yǎng)。三、制作“認(rèn)養(yǎng)牌”1、教師出示“認(rèn)養(yǎng)牌”范例，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)養(yǎng)牌的內(nèi)容。2、小組商量樹朋友的昵稱和給樹的祝福話語。3、制作“認(rèn)養(yǎng)牌”，畫上自己喜歡的圖案并進(jìn)行裝飾。4、教師幫助塑封、打洞。四、認(rèn)養(yǎng)樹1、教師和幼兒一起到幼兒園認(rèn)養(yǎng)樹。2、教師：認(rèn)養(yǎng)后需要做些什么？3、教師總結(jié)：要經(jīng)常關(guān)心樹朋友，給樹澆水、撿石子等，像照顧朋友一樣照顧它。我能行主題目標(biāo)：會(huì)用競賽、評價(jià)榮譽(yù)感和責(zé)任感等活動(dòng)后的體驗(yàn)來激勵(lì)自己。一、教學(xué)性情境活動(dòng)名稱：報(bào)考小運(yùn)動(dòng)員活動(dòng)要求：幼兒學(xué)會(huì)在困難面前鼓勵(lì)自己去試一試，初步體驗(yàn)經(jīng)過努力獲得成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（小兔、烏龜）木偶各一只，小紅旗兩面，花環(huán)兩個(gè)?；顒?dòng)指導(dǎo)：（一）通過參與情境，幫助小烏龜樹立信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)后獲得成功的愉悅。1．小朋友，你們說小烏龜報(bào)考運(yùn)動(dòng)員行嗎？2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵(lì)鼓勵(lì)它。3．小烏龜參加什么比賽好呢，它有什么本領(lǐng)？4．怎么做才能考上？（二）實(shí)踐用鼓勵(lì)的方法使自己獲得成功的真實(shí)體驗(yàn)。游戲“造房子”，觀察幼兒在戰(zhàn)敗前的態(tài)度與行為，幫助幼兒用鼓勵(lì)自己的方法克服困難，取得成功。（三）小朋友體驗(yàn)感受：遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會(huì)成功。二、實(shí)務(wù)性活動(dòng)（一）具體內(nèi)容1．套圈比賽。2．跳繩練習(xí)。3．獨(dú)自到附近小店購物、獨(dú)自呆在家中一段時(shí)間、獨(dú)自睡覺。（二）具體辦法1．觀察幼兒在活動(dòng)中面對成敗的態(tài)度，了解幼兒的內(nèi)心感受。2．將回家活動(dòng)內(nèi)容告知家長，并把活動(dòng)中情況反饋給老師。3．記錄活動(dòng)個(gè)案，積累案例。（三）活動(dòng)重點(diǎn)1．快速接力。2．在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個(gè)。3．不依賴家長，獨(dú)自完成。三、分享交流活動(dòng)（一）活動(dòng)要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：墊板若干，椅子四張。（三）分享交流：1．創(chuàng)設(shè)《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時(shí)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，積極歸因。（1）你們怎么會(huì)贏的？（2）這一次你們輸了，你是怎么想的？（指輸?shù)囊魂?duì)，排除消極、埋怨等消極態(tài)度，肯定鼓勵(lì)，找原因等積極辦法。）（3）你的什么事情是鼓勵(lì)自己、再經(jīng)過努力成功的？（結(jié)合體育游戲演出及實(shí)務(wù)活動(dòng)。）（4）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒有取得好成績的方法。（5）幼兒練習(xí)（觀察幼兒自我激勵(lì)的行為）2．幼兒得到的體驗(yàn)：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，多練本領(lǐng)，就會(huì)有成功的希望?？茖W(xué)活動(dòng)《莖輸送水》組織形式：集體活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙，滿足其好奇心。2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水和養(yǎng)料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀察記錄本；各種植物莖的圖片活動(dòng)過程：一、觀察實(shí)物。教師和幼兒一起觀察芹菜，重點(diǎn)觀察芹菜的莖。二、直觀實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時(shí)后觀察其變化，并請幼兒用繪畫的形式記錄下來。實(shí)驗(yàn)二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀察其變化。三、探究、討論。１、討論莖的作用，進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。２、請幼兒觀察各種植物莖的圖片，了解有些植物的莖由于功能的改變，其形態(tài)也發(fā)生了變化。四、活動(dòng)延伸請幼兒自己照料自然角的植物，并紀(jì)錄自然角植物的生長變化?；顒?dòng)反思：新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還采用集體教學(xué)，分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實(shí)驗(yàn)法，觀察法，啟發(fā)提問法，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，在活動(dòng)中，我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒親自動(dòng)手操作，在快樂中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學(xué)習(xí)慣。建構(gòu)我們的幼兒園建構(gòu)游戲：我們的幼兒園目標(biāo)：1、通過講述了解自己幼兒園的結(jié)構(gòu)，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具，2、初步進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。準(zhǔn)備：有關(guān)幼兒園的圖片，幼兒園的結(jié)構(gòu)圖，提前準(zhǔn)備有關(guān)可以制作玩具的材料過程：引導(dǎo)幼兒說說我認(rèn)識(shí)的幼兒園教師與幼兒共同設(shè)計(jì)幼兒園規(guī)劃圖引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路，用什么制作大型玩具？教師與幼兒共同討論制作的程序討論如何分工？確定那哪些工種？建筑工人，園林工人，圖色工人，馬路工人，玩具生產(chǎn)工人等等并請幼兒按自己的意愿選擇，并在圖紙上注名幼兒的名字提要求：要求幼兒要堅(jiān)持工作，指導(dǎo)幼兒要在一件工作完成的時(shí)候再進(jìn)行另一工作或者可以委托別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。大班活動(dòng)教案:我是小海軍活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長大了”的一個(gè)延伸活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采，增強(qiáng)對海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神?；顒?dòng)目標(biāo)：一、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語，激發(fā)對活動(dòng)的興趣。二、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：大班主題活動(dòng)--我是小海軍活動(dòng)準(zhǔn)備：一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋?。二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。三、幼兒人手一面小紅旗。活動(dòng)過程：一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“）教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩。二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。1、談話引入海軍主題。教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰？2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。3、幼兒自由舞蹈。教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動(dòng)作，比比看誰的動(dòng)作最美。（播放音樂《小海軍》）三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風(fēng)采。1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語）2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動(dòng)作，也可自由創(chuàng)編。四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位幼兒一面小紅旗）教師：剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做海軍的動(dòng)作，自己想想看什么動(dòng)作最好看。五、觀看舞蹈《我是小海軍》。教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。2、分組表演。（先進(jìn)行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）六、結(jié)束活動(dòng)。在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作?；顒?dòng)延伸：請家長配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館?；顒?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動(dòng)過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動(dòng)滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時(shí)增長知識(shí)。指導(dǎo)老師點(diǎn)評：大班幼兒的理想意識(shí)開始萌芽，教師抓住了這個(gè)教育時(shí)機(jī)，適時(shí)地開展了“我是小海軍活動(dòng)”，選題恰當(dāng)，符合大班幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富多彩、自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒可根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索學(xué)習(xí)海軍手語，充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據(jù)幼兒的需要適時(shí)指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了支持的作用?！拔沂切『＼姟被顒?dòng)設(shè)計(jì)理念：海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長大了”的一個(gè)延伸活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采，增強(qiáng)對海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神?；顒?dòng)目標(biāo)：一、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語，激發(fā)對活動(dòng)的興趣。二、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：大班主題活動(dòng)——我是小海軍活動(dòng)準(zhǔn)備：一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋?。二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。三、幼兒人手一面小紅旗?；顒?dòng)過程：一、幼兒自選喜歡的.海軍器械活動(dòng)。1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“）教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩。二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。1、談話引入海軍主題。教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰？2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。3、幼兒自由舞蹈。教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動(dòng)作，比比看誰的動(dòng)作最美。（播放音樂《小海軍》）三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風(fēng)采。1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語）2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動(dòng)作，也可自由創(chuàng)編。四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位幼兒一面小紅旗）教師：剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做海軍的動(dòng)作，自己想想看什么動(dòng)作最好看。五、觀看舞蹈《我是小海軍》。教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。2、分組表演。（先進(jìn)行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）六、結(jié)束活動(dòng)。在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作?；顒?dòng)延伸：請家長配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館?；顒?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動(dòng)過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展