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語文教學期末工作總結合集15篇總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編整理的語文教學期末工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。語文教學期末工作總結1歲月如梭,時光流逝,伴隨著新年鐘聲的敲響,一個學期轉眼間就過去了。由于我初次擔任六年級的語文教學,經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩和教研組的老師學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。一個學期以來,六年級語文教研組和領導的親切關懷和指導下,順利地完成了本學期的教育教研任務,實現了學期初制定的教學目標?;仡櫚肽陙淼墓ぷ?,感慨頗多——有工作上的歡樂,也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教研工作總結如下:一、基本情況概述教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的`重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的話教學,同學們還不能適應。另一方面,班上的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。二、取得的成績與經驗教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難三、采取的方法和措施:語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。四、不足及今后努力的方向:經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。語文教學期末工作總結2當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,轉眼又是一年匆匆而過,回顧一學期來的語文教學工作,有收獲,也有反思,二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂,但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質教育的今天,培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要。好習慣養(yǎng)成,一輩子受益;壞習慣養(yǎng)成,一輩子受累,要改也難。蔡元培先生說:“教育就是幫助學生。”陶行知說:“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣?!睂⑦@兩句話合二為一:教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。的確,對一個小學生來說,養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣,進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),實在是比學會一些具體知識重要得多。因此,這一學期,我的教育側重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣。一、在教學中注重培養(yǎng)學生良好學習習慣。1、培養(yǎng)上課習慣。我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。例如:上課前,要求學生把課堂上用的東西,如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方,在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,然后嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就安靜下來,朗誦兒歌:“上課鈴聲響,快步進課堂,不吵也不鬧,等著老師把課上?!倍谟柧殞W生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣,反映出學生的精神面貌。2、培養(yǎng)遵守課堂紀律,專心聽講的習慣。根據學生注意力不持續(xù),易轉移等特點,我充分利用一切機會創(chuàng)造條件,使學生在課堂教學中集中精力,專心聽講,勇于鉆研,大膽發(fā)言,并逐步養(yǎng)成習慣.為達到上述目的,我盡量把握好上課的`節(jié)奏,有張有弛,并在教學中結合教學的重難點,一方面利用形象直觀教具進行演示,另一方面讓學生應有充分操作機會和時間,使學生通過實際操作領悟,讓學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,讓每個學生都有事可做,沒有搞小動作的機會。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。3、培養(yǎng)主動識字的習慣語文課程標準指出:識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經驗,注重教授識字方法,辦求識用結合,運用多種形象直觀手段,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。同時,二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字,必須有內驅力,小學生喜歡讀故事,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,就得認識大量的字。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣,在教學中,我根據學生的心理特點,充分發(fā)揮漢字本身的魅力,運用多種教學方法。如:1、自編兒歌識字法。2、動手演示記字法。3、辨部首想字義。4、拆字、合字游戲。5、做加一筆減一筆游戲。借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,讓學生每看到一個新字,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,而是經過一個精細,辨認各個組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,增強識字興趣,又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。4、培養(yǎng)閱讀習慣我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中,學生已經認識了七百多個漢字,因此現在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生,內部言語機制還不完善,注意力不穩(wěn)定,有聲思維起主導作用,需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,還有朗讀過程中,眼、口、耳多種器官,同時活動,加強了記憶,所以教學中我十分加強學生的朗讀,背誦方面的訓練,培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,背誦兒歌、古詩、名言,并定時安排課外閱讀任務,背誦任務,切實做到,勤讀書,廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。5、培養(yǎng)良好的書寫習慣。良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度,我要求每一位學生卷面整潔,不潦草,書寫字跡規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,我首先注意教學時板書設計合理,書寫規(guī)范整齊,嚴格要求自己,不斷學習,提高業(yè)務素質,時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生,日復一日,月復一月,經過一月,經過潛移默化,就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。二、加強輔優(yōu)補差工作,促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣。三、不足.本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服??傊?,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。語文教學期末工作總結3臨近教學尾聲了,我越來越覺得時間過得飛快,一年級上學期語文教學工作總結。接手一年級語文已經一學期了,可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中,有些事做的還好,而有些事做得欠佳,現簡單總結如下:一、拼音教學:這個學期,我根據學生的掌握情況而定:發(fā)現孩子們單韻母都會認、會寫,我便把四個聲調加上,先讓他們按順序讀出帶調單韻母,重點讓孩子們記住四個聲調的模樣---一聲平著走,二聲上坡了,三聲轉個彎,四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調單韻母,打亂順序把它讀出來。第二天,我利用早自習的時間進行檢測,過關了,就開始學新知識。就這樣,發(fā)動家長,檢測學生,表彰獎勵,學生興趣濃,我的教學進度也基本跟上計劃,用6個星期便把拼音學完了。為了鞏固拼音的掌握,我建議家長為孩子們選購帶拼音的'故事書(最好是孩子們感興趣的故事),每天讓孩子拼讀一個自然段,這樣做還能使他們認識一些出現頻率較高的生字,達到一舉兩得的效果,工作總結《一年級上學期語文教學工作總結》。二、生字教學:針對以前教學中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,從一開始學習寫“一、二、三”時,我就強調每個筆畫在田字格的什么地方起落,不合格的一定重寫;筆順的問題有家長跟我反映,說發(fā)現孩子寫字時筆順難得有對的時候,其實上課他們練寫時,我都留意了,很少有錯的啊---后來,我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行,差不多成了習慣了。于是,在每學完生字時,我都要求孩子們把筆順寫出來,讓我及時地發(fā)現,及時指出來,要求其改正。這樣一來,雖沒有根除這一現象,還是有一定成效。“我會認”的生字一開始學生掌握還好,到后來數量增多,字形也復雜起來,孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙,將要認的生字按“獨體結構”、“上下結構”、“左右結構”各貼在一個版塊上,將數量較少的“半包圍結構”、“全包圍結構”、“品字形結構”貼在一起。每學完一課,就及時將生字認讀、分類貼好。并且要求學生自覺地每天與生字“見個面”。(這一點沒有落實好,下學期有待改進)三、閱讀教學:新課改后的語文教材上所選的課文大多與學生生活緊密聯系,讀來瑯瑯上口,便于記憶,更便于積累。以前教學時,就匆忙趕進度,課文的理解我講得多,基本很少注重學生的感悟。這學期時間充足,我閱讀教學的基本流程是:學生拼讀課文(旨在鞏固拼音)---認讀生字(逐步培養(yǎng)自主識字)---帶讀或對讀課文(自己領會文章大意)---講讀課文(適當進行積累及思想教育)---練讀試背。通過這樣的教學步驟,學生的學習主動性得到培養(yǎng),也讓我發(fā)現孩子們的領悟能力不差。以至于,現在復習做短文閱讀題,85%的學生能準確地按要求完成。當然,回顧一期的語文教學,也存在一定的不足,如對待學習較困難的學生,給他們補習這項工作因為收效不大,就有點急躁。既然知道哪里有問題,我想,下個學期我一定認真做好輔導學困生的工作,并持之以恒地做下去,爭取不讓一個孩子掉隊。語文教學期末工作總結4這學期我擔任四(5)班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。在教學過程中,我發(fā)現班級里的小干部也起到了舉足輕重的作用。剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,經過虛心向老班主任討教,發(fā)現問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上,一位老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來沒有那位老師那么的得心應手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經常在公共場合表揚班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用,聽了報告后茅塞頓開,由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子,有一次有個班干部批評了我們班總是拖拉作業(yè)的'一個后進生,可能語氣上的原因,最后兩人甚至打了起來。其實很多剛上任的班干部都喜歡用“強勢”語調,但是很多學生都不太接受這種方式,我教這個班干部用這樣一種方法:其實每個人都有自尊心,后進生也一樣,雖然他們平時的種種表現大多得到的是老師的批評,但他們內心深處還是希望能夠得到大家的肯定的。試著用商量的口吻,用集體的榮譽感喚起他內心的動力,這樣或許會更好,同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果也會是不同的。經過一個學期的培養(yǎng),班里的小干部隊伍也初步成形,相信他們在今后的工作中也能帶領好并管理好班級。經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。語文教學期末工作總結5我接任三年級上學期語文教學工作已結束,這學期在了解學生的同時,做到熟悉新教材,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。現將三年級上學期語文教學工作總結如下:一、班級語文整體狀況通過班級平時成績來看,1/3學生成績優(yōu)秀,1/3學生成績良好,1/3學生成績差。由此看來本班學困生仍然是影響成績提高的主要因素。不用說閱讀、作文等方面提高困難,就是在字詞方面班里就有三名學生也難以掌握,每次聽寫生字都寫不出幾個字來,讀課文也結結巴巴的不成句。通過班級期末成績整體來看,無論哪方面我都很郁悶,難道三年級的教學真是個難點?反思在平時課堂教學中我認識到,說實在話光字詞的聽寫,一部分同學都不過關,字詞沒有抓住也影響了其它方面的提高。在期末復習中,我在字詞句方面加大了力度,以課堂講解、讀背、競賽小測的形式激發(fā)學生的積極性。一有空就督促學生改錯。經過十多天的共同努力,可以看出學生的字詞掌握已有了明顯的進步,但在閱讀和作文方面還有待提高。通過學生期末學生答題出現的眾多問題就是教師教學中的薄弱環(huán)節(jié)。二、從期末成績反思1、加強字詞的教學。如試卷中字詞句:看拼音寫漢字中的“探視”,誤寫成“探試”。組詞中的“秘密”兩個字的順序顛倒,分辨不清“竟”與“競”。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”,大多是知道讀音不會寫字。詞語模仿秀中的一至四題由于復習到了,學生做的比較好,“津津有味AABC”式的詞復習中強調的少,學生錯誤較多。根據課文內容添空中的課文是《花鐘》一課的句子,錯誤原因學生熟悉內容不會字,或者根本不熟悉課文。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱柕亩幻鄯洌吡藘衫锫贰睋Q成把子句,有的學生改變了原意,其它句子在變換時有丟字現象,縮句不是最簡。佳句古詩積累中要求寫出思念親人的詩局,學生只寫出半句。2、加強閱讀積累與運用的教學。如試卷中閱讀積累與運用:“從()哪三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事”,兩次掌聲的原因,閱讀二中根據意思寫詞語等題錯處較多。因為閱讀是字、詞、句、段、篇基本功的“組裝”,這道題是檢查學生是否運用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學教給學生閱讀方法,培養(yǎng)學生閱讀能力。3、加強學生習作方面的教學對于三年級學生初學寫作來說,普遍存在這樣的現象。如內容少,每話可說,三言兩語,語句重復。內容多點也不過是流水帳,沒有具體事例。不分段層次混亂,甚至連題目格式都寫錯??這就需要在今后的教學中制定好一整套的教學計劃,采取有效的措施,培養(yǎng)學生的習作能力。總之,還是那句話。今后繼續(xù)抓好字詞句的學習,這是學生學好語文的前提,抓好學生閱讀能力的培養(yǎng),這是學好語文的`關鍵,提高學生的習作水平是學習語文的難點。光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個學期的教育教學工作已接近尾聲。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作。在教育教學上我剛剛起步,在大家的耐心幫助下和各位老師的積極配合下,我圓滿地完成了本學期的教育教學工作任務?;仡欉@半年,即忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方?,F在我將這半年來的工作做一小結,借以促進提高。由于教學經驗尚淺,開學后的幾堂做課便暴露出許多的問題,那時的我心急如焚。沒有,也不可能有時間讓我從頭學起,于是郭校長給王主任、張老師和楊老師下達了“硬指標”,不論用什么方法也要讓我在短期內學會語文教學。老師們都無私奉獻地傳授著知識、技能、方法、竅門。在此期間我也不斷的給自身充電,學習理論知識。在我看來,理論知識是框架,若要教的好,框架必須搭的高,搭的穩(wěn),但光有框架沒有內容也是萬萬不行的,而實踐過程中的經驗積累顯得尤為重要。課堂教學、參加教研活動、觀看教師的授課錄像無疑都是積累經驗的好辦法。課堂教學是教師的首要任務,明確了中心任務,就有了工作的方向。剛剛開始的時候,每做一堂課,我都會試講三四遍,確保自己在課堂上沒有失誤,甚至有的時候還要囑咐學生怎么回答問題等等。這樣一來完全讓學生處于被動的角色之中,那樣的做課只能稱為教師做秀,一堂課下來孩子一點收獲沒有,只能在老師設計好的框架中游走?,F在想起來都覺得好笑,真是為了做課而做課。自從市導做課后,我恍然大悟,之前的那種種行為實在沒有必要,學生的臨場發(fā)揮,教師的隨機應變,課堂的鮮活氛圍才是最最重要的。在課堂上學生對詞語、語言的理解、感悟能力,很大程度與學生的生活經歷、知識積累、認識能力和理解水平有關。因此,在語文教學中要時時引導學生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在激烈的爭論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華。這樣一來,課堂氣氛活躍了,也為學生的學習提供了寬闊的舞臺。從那以后,每堂課我都向做課一樣精心準備,真正做到教材內容爛熟于心,力求做到讓我的語文教學更具特色,讓學生學得興趣盎然,在語文課中享受學習的樂趣,讓學生學有所得,從而提高學生的語文素養(yǎng)。在學習之余,我為學生安排了有趣的成語接龍游戲。一天一個,學生們學得津津有味,還經常提醒我別忘了這項活動。看來積累并不是枯燥無味的煩心事,而是成為我們每天的例行公事了。“腹有詩書氣自華”廣泛的積累能開闊視野、陶冶情操。因此積累成為了學生提高語文素養(yǎng)的關鍵點。曾有位家長給我提建議:讓學生們每天背一首古詩,當時我還不以為然,現在看來這沒準是一個新的突破點呢!下學期我要大膽的嘗試運用。反思本學期的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己工作中的不足。語文教學期末工作總結6本學期,我級語文科組在學校領導下,以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,更新教師教育教學觀念,樹立以學生為本的教育思想,深入開展教學研究,充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,切實提高教學研究的效果,促進教與學的創(chuàng)新。經過一學期的努力工作,我級語文科組教學和教改研究取得了較好的成績,現將本學期的工作總結如下。1、認真做好了常規(guī)教學工作2、全級語文教師做好了備課、上課,作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。3、積極配合學校做好教案和作業(yè)檢查。4、繼續(xù)抓好落實年級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動,5位教師上好級內公開課,廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩,認真使各項工作開展得有聲有色。5、期末復習能做到負責認真地出卷做卷改卷,期末復習卷和綜合卷我級是出的最快的。當全部卷子印刷完畢而增加了題型時,級內錦囊現象,進行課件復習級內分享,廖藹玲老師還在原本的留言條上進行擴展加入了請假條的'學習,讓學生能充分地進行學習。6、級內能做到資源共享,交流進取,特別是黃敏紅,劉嘉儀、廖藹玲老師,能把自己做到的練習答案等進行級內分享,這樣為全級學生復習節(jié)省了許多時間。7、積極參加和完成校內分配的競賽任務。完成國學美文朗誦表演;交通安全演講比賽;書香博客設置;讀書之星評選;書香家庭申報;小作文競賽;繪本制作;格言卡制作和每日格言的撰寫;積極參加學校格言投稿等8、期末檢查級內四率顯示出均衡并優(yōu)異,這來源于全級老師的積極進取,團結努力。而且各位老師都是默默發(fā)力,爭取好成績?;A知識過關,課內閱讀顯示課堂效果良好,課外閱讀顯示出教師教予學生的閱讀基本功扎實,作文寫一件事更是游刃有余了。9、在每次的統(tǒng)一測試評改中,全級老師有先集體后個人的思想,做到了快速完成無拖拉的好現象。10、遇到任何任務,大家能互相討論分享,一起爭取完成,不自私自利只顧自己,遇到教學問題和難點能各抒己見。11、語文教師積極參加各項競賽,特別是廖藹玲老師的成績優(yōu)異,讓人欽佩。希望下個學年度能更加團結一致,繼續(xù)爭取全級優(yōu)化,共同前進。一個人的力量是薄弱的,多人團結的力量是巨大的。只有分工與分享才是最好的減負方法!語文教學期末工作總結7歲月如流,五年級下學期的教學工作一晃而疾過,在這半期之際,靜下心來,收拾一下忙亂,反思一下工作中的得失,幾多感慨幾多欣慰,有艱辛、有歡樂,既忙碌、又充實,留下很多回憶,有許多值得總結和反思的地方。一、班級情況分析五年級,是向學生要成績的階段。要想收獲好的成績,就要提高教學質量,這其中關鍵是上好課。作為一名有著一定教學經驗的教師,我深知常規(guī)教學抓緊抓實的重要性,因此,我對教學工作不敢有任何怠慢。認真鉆研教材,了解課標,掌握知識的重難點,對每一篇課文都做到先自行備課抓考點,再請教王xx或郭xx查漏補缺;常聽課學習其他老師的優(yōu)點,對比自己的不足,及時改進,提升自己的工作能力。這個學期帶的是新班,接班前,通過和本班前任老師溝通,我了解到本班大部分學生聰明靈活,思維活躍,上進心強,但相當一部分學生的學習目標不夠明確,學習態(tài)度也不夠端正。通過一段時間的接觸后,發(fā)現本班學生在語文學習方面存在以下幾點不足:1、閱讀能力有待提高。2、學生的學習習慣不太好,書寫馬虎。3、學生聽課積極性高,但不會傾聽別人的發(fā)言,發(fā)言習慣不太好。4、小部分學生完成作業(yè)速度慢。5、部分學生應付寫作,寫作能力要加強。6、班級存在抄作業(yè)的現象。針對以前現象,我不斷了解學生原有知識、能力的掌握情況,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,了解他們學習新知識可能有哪些困難,需要采取哪些相應的預防措施。教學前,深入研究教法,如何組織教材,如何安排各環(huán)節(jié)的教學都精心設計。教學中,關注全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,注重教給學生學習的方法。對學生的作業(yè)嚴格要求,認真批閱,力求做得更好。課后的輔導,采用天天清、周周清的方法輔導學生,保證學生牢固掌握知識。二、今后努力的方向1、進一步規(guī)范學生的學習習慣。良好的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)學生的學習習慣包括以下幾方面:①課前預習,課后復習。每天放學時都布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。②正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。③寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,進行每天必寫的寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。2、在每組教學中,要突出重點訓練項目的`訓練,并使重點訓練項目得到落實,提高學生的閱讀能力。3、要繼續(xù)重視詞句段的訓練,引導學生自覺運用查字典和聯系上下文的方法準確理解詞語的能力,運用聯系上下文和生活實際的方法理解重點詞句和含義深刻的句子。4、要經常給學生提供機會,練習分析句與句,句與段,段與段,段與篇的聯系,練習分析和概括段落大意、中心思想,把詞句段的訓練與篇的訓練結合起來。5、既要注重理解,也要注重積累和運用,培養(yǎng)學生的正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。6、加強閱讀技能的訓練,避免課堂上老師講得多,學生讀得少的現象,堅持多讀,加強有目的的、有層次的朗讀和默讀。7、要切實培養(yǎng)學生的自學能力。8、注重培優(yōu)補差的教學工作。特別是轉變差生要從點滴入手、鼓勵為主,引導學生進步。9、充分利用多媒體,提高課堂教學效率。10、作文教學仍然是今后語文教學的重點,要教會學生善于觀察,善于思考,善于積累詞語,運用作文表達自己的真情實感,讓作文成為自己學習的的樂趣,而不是負擔。11、語文教學不應只限于課本,應放眼于生活,放眼于社會。12、教師要拓寬知識面,豐富自己的知識,不斷的學習,提高自身的素質,以使適應現代化的教學。13、在語文教學的同時,要緊抓德育工作不放,使它們有機結合,對學生進一步做好一定的思想教育,提高他們的思想覺悟。綜上所述,在今后的工作中我將繼續(xù)加倍努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!語文教學期末工作總結8沁骨的寒氣帶來了冬的訊息,也送走了充實而忙碌的一年,一個學期又這樣不知不覺地過去了。靜下心來好好總結反思這一學期的工作,為下一階段的工作積累更多的經驗,希望能有所收獲。我執(zhí)教這個班到現在已經有六個年頭了,可以說這六年來,我和孩子們風雨同舟,相濡以沫。有快樂、傷心、遺憾、幸?!还苁鞘裁?,這一切都將會是我一筆寶貴的財富。再有半年,我就要為他們的小學生活畫上句號了,真希望我能為他們的童年生活涂上最亮麗的圖畫。努力!從新學期的第一天開始!一、學生思想工作開學第一天,驚喜于孩子們的變化:剛到走廊,就看到孩子們在打掃衛(wèi)生;走進班級,耳邊塞滿了孩子們思念和祝福的話語;沈婉瑩個子又長高了,比我高一頭,一米七;王天一的男子漢味更濃了,聲音那么的深沉了;李帥那么內向的小男生,也到你身邊說笑了……我只是看著、聽著、發(fā)現著:孩子們懂事了,長高了、更漂亮了、更陽光了、快成小大人了……耳邊卻不時想起在家訪中聽到的抱怨:能頂嘴啦、有什么事都背著我們、現在特別有主意,你說東他偏說西……我知道,孩子們真的長大了,他們要向別人證明——“我不再是小孩子了?!币虼?,學生進入六年級的那一刻,我首先想到的不是學習,而是思想工作?,F在的孩子由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果在這個特殊時期,沒有合理的對學生加以引導,勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,沒有健康快樂的心態(tài),學習成績更是無從談起。在開學的第一周班會上,我給孩子提出的口號是“輕松地學、暢快地說、痛快地玩”。讓學生在最佳的心理狀態(tài)下進行學習,而且不管哪個學生有什么煩心事都可以說出來,可以對好友,也可以對老師,不屬于告狀,純屬于交流和分擔。孩子們主動找我談心的多了,有的甚至還給我提出了意見:老師,你這節(jié)課壓了兩分鐘的堂;我舉了好幾次手,你怎么都不往我這看呢;你給他們小隊加的分我們小隊不服氣……看著這一張張喋喋不休的小嘴,聽著一句句還未脫稚氣的`話,我由衷地笑了:這樣多好,總比憋在心里要強吧!即使小孩子,也應當有宣泄的權力。每當這時,我總是耐心地一件件地解決,一個個地回答。記得期中考試結束后的一個月,學生的各科任務都比較繁重。數學需要背prod;值、平方值等等,而且這個階段的數學知識相對來講是最難掌握的百分數應用;英語每天也都有大量的單詞和句子要背;語文就更多了,校本教材的近七十首古詩、《弟子規(guī)》、園地的日積月累、課文……每天語、數、英三大科老師手里都掐著格式一樣內容卻完全不同的過關單,要求學生除了背、還是背、背、背。當然也難免會遇到不達標“橫眉冷對”的時候。那些日子,我發(fā)現孩子不陽光了,不快樂了,臉上全是焦慮和煩燥。有的孩子對我說:“老師,我以前最喜歡你們給我打對號了,自從有了這個過關哪,我看對號就越來越不順眼了”;“老師,我昨天背了一宿《弟子規(guī)》?!薄鞍??!那怎么受得了哇?”“呵呵,是做夢?!薄啊?!”無語,汗!!孩子不快樂,行不?不行!需要他們掌握的知識得過且過行不?也不行!怎么辦?看來真的需要調整了。利用我的課,我和孩子們談了整整一堂課。這一堂課下來,孩子們輕松了許多。這個學期,除了開會我?guī)缀鯖]怎么回辦公室,就近找個能批改的后勤組或是美術組,一是為了能夠和學生有更多時間地溝通,二也是為了能夠及時地觀察學生的??普n的表現。有的學生說:“老師走路無聲,來無影去無蹤,活像幽靈來探聽”呵呵,還挺押韻,我知道他們并沒有惡意,幽靈就幽靈吧!隨著緊張的期末復習的到來,學生的課業(yè)負擔更多了。為了放松學生的心情,使他們能夠更全身心地投入學習中,我利用大課間的自由時間,領孩子們踢足球、打老虎、打籃球。看著孩子們開心地笑,我也笑了。圣誕節(jié)答應孩子們的請求,開一個別開生面的聯歡會,在這次活動中,學生自編自演了節(jié)目互贈了禮物,就連比較內向的小許萱也從家里帶來了糖果,送給全班的每一個同學。活動雖然結束了,但是通過這次活動,學生更團結了,情感更深了。我想小學的最后一次圣誕聯歡一定會留給孩子美好的回憶。表面看,這一學期我的班級瑣事多了:要解決矛盾,要開導心情,要帶頭沖向操場……但一學期以來,班級的學生沒有太大的思想波動,出現的問題也都解決在了萌芽狀態(tài)。二、家長工作其實,學生的思想工作并不難做,主要難在家長的思想工作。由于家長的性格、閱歷、教育觀點等多方面存在太大的差異,因此,有的家長會很固執(zhí)地堅持自己的管教方法——不打不成材、棍棒出孝子……一旦這樣家長的孩子在學校犯了學習或紀律上的錯誤,需要和家長溝通時,要尊重家長的情感,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失就顯得尤為重要了。尤其是孩子這個階段所表現出來的逆反現象一定要和家長講清楚,要讓家長和老師配合共同教育好孩子,而不是一味地打和罵。放任、粗暴和溺愛都是一種畸形的愛,對孩子的成長沒有一點好處。三、科學教學工作這個學期由于采用分科教學制,我擔任了語文和科學的教學工作??茖W課對于我來說太陌生了,提到這學期的科學教學,真的是我從教以來最痛苦的一件事了,從來沒有像現在這樣得過且過,從來沒有像現在這樣心里沒底,也從來沒有像現在這樣內心產生深深的負罪感。不是我不努力,而是面對那么多我想撿卻無力撿起來的一杯水的知識,面對那么多紛繁復雜的實驗,面對那么多雙求知若渴的眼睛,我所擁有的真的是太過蒼白。我能做的就是盡我所能,認真?zhèn)浜妹恳徽n,踏實上好每一課。在本學期的縣督導檢查抽課中,我很“榮幸”地被點中,在一番熱鬧的課堂結束之后,我的心里真是忐忑不安,生怕我這個門外漢丟了學校的臉。但是有一點我心里有底,我態(tài)度認真,準備充分。當得知我的課得到了領導的肯定,一塊石頭終于落地了。唉!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!好好學吧!四、語文教學工作語文教學雖然是參加工作以來一直從事的工作,但確明顯感覺到了六年級語文課備課量之大。每天在學校只能完成批改和班務的管理工作,都需要在家完成第二天的備課任務。即使有哪一天由于客觀原因備課不夠充分,也不去打沒準備的仗。因此,一個學期下來,我都能夠以最飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課,充分利用網絡資源,輔助教學,拓寬學生的視野,發(fā)散學生的思維。本學期每節(jié)課的教學都注重結合我的小課題研究的內容,注意新課導入新穎,譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。本學期在完成學校周記任務的情況下,我又讓每個學生準備了練筆本,把生活中隨時隨處的發(fā)現用筆進行記錄,幫助學生積累生活中的素材,讓他們有事可寫。五、補差工作我們班學生的特點是,沒有學年最差的,但是中下等的學生比較多。這樣的學生如果對他們稍微有一點松懈,就會很容易滑入下等生的行列。因此決不能放棄!一開學,我就開始了對這部分學生的補差,除了每天的課間和午休,最多的是利用放學后的時間,在家長知情,學生自愿,完全分文不取的情況下開始了。雖然只教語文學科,但由于自己也一直從事數學教學,對教材并不陌生,因此對于補差學生的數學科出現了困難,我也盡自己的努力幫助孩子解決。學期末語文學科進步最大的是張金澤和李金航,這兩個都是班級倒數的孩子,這次考試分別打了90分和84分,全班沒有七十分以下的學生,相對于以前的那個“大尾巴”,現在要小許多了。六、反思不足1、班級的課堂常規(guī)還要繼續(xù)努力抓,尤其是??普n的紀律。為了加強班級的紀律,除了每天我親自“督戰(zhàn)”,我還在班級中設了小監(jiān)督員,由他們來記哪一堂??普n誰的表現不夠好。這些小監(jiān)督員都是由我偷偷地安排的,然后會向我進行報告,每天再進行總結。這樣一來,有的學生上課不專心了,他們開始猜每天誰是小監(jiān)督員,而且有的監(jiān)督員抓不住重點和要害,也有個別同學存在一些小小的私心??傊畣栴}也比較多,針對這些問題,我會考慮下學期的常規(guī)怎么抓效率更高一些。2、科學教學是我急待學習的方面,下學期會努力做到干一行,愛一行。3、補課針對性不強。其實最開始是想只進行提優(yōu)和補差,好的學生提一提,差的補一補。由于我是采取自愿、免費的原則,所以學期初學生在班級留下的學生特別多,甚至原來參加課外輔導的學生都不去了,都留在了班里。這樣班級里哪一個檔次的孩子都有了,每個孩子所需要的知識也都不一樣,每天放學后,這些孩子把我忙的是團團轉,也有些亂。因此效果并不是很好,而且班級孩子太多,也影響到了值日生的工作。一段時間下來,班級的衛(wèi)生明顯不好了。這樣可不行,沒有一個好的學習環(huán)境,怎么會有好的心境呢?調整。和家長、學生談好,根據每個學生的不同情況而定,每天只補幾個學生,這樣情況就好多了,也不那么忙亂了。但是提優(yōu)補差的面比較窄,學生也不固定,不能按照比較系統(tǒng)的計劃來完成。4、學生的校本教材成績不理想,原因有二:一是起步晚了,進入十月份才開始背,自然存在不熟的現象,更沒有時間去指導有感情的誦讀;二是全班五十六名學生的四十二首詩全是我自己過的關,那一段時間大約聽了近兩千四百首詩,我要累瘋了。反思也有二:一是無論什么事都要有一個周密的計劃,打好提前量;二是過關方法不對頭,自己累夠嗆,效果還不好。再不會有這樣的事啦??!5、學生的閱讀和習作能力需提高。拿這次考試來說,閱讀和作文的得分率大大低于基礎知識。要在僅剩的半年的時間提高學生的閱讀和習作能力是我下一階段的工作重點,爭取在畢業(yè)考出一個好成績,是我的工作目標。總結經驗,吸取教訓,不斷奮進?。〖佑停?!為和我并肩工作的姐妹們加油?。≌Z文教學期末工作總結9光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作,96個孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學工作中,在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務??偟膩碚f,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現將本學期的工作做一小結,借以促進提高。教學方面一、培養(yǎng)學生學習興趣,提高學生語文能力語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常采用學生自主學習,討論、交流、探究等學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,創(chuàng)造歡樂,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。(一)、注重學生新課的導入在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設計,這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。(二)、培養(yǎng)學生表達能力,活躍學生思維在語文教學中,構建語義的理解、體會,讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點撥,以此來促進學生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自主,樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生善于表達。二、注重課堂教學方法,培養(yǎng)學生朗讀感悟能力我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,篇幅較長,為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富,優(yōu)美。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。三、注重課內外結合在課程改革實踐中,注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,通過收集與閱讀,在課堂教學中多融入生活實踐知識,為深入理解課文內容奠定了基礎。同時,重視豐富多彩的語文實踐活動,如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的`途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。沒有最好,只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,盡量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的教學工作。班級管理方面如果孩子是花,那么教師就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那教師就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。一、親近學生,展現自我,樹立威望誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,對于班風、學風,以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,家長普遍的文化層次,并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),個人的生活環(huán)境,哪些是積極分子,甚至是特別需要注意的學生等等,我已基本掌握。對他們時刻關注,噓寒問暖,使學生對自己既親近又崇拜,既認定是值得信賴的老師,又把我當作好朋友,從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,在管理上就取得了事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣,因此必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信,如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責,將午餐次序管理得有條不紊;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面,在這個方面劉韜同學最為出色,真正做到了一個班級的領頭人;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,形成集體的組織性、紀律性和進取心。三、重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。注重安全教育,禮儀教育,衛(wèi)生教育,從多方面來規(guī)范學生的行為習慣。除宣傳學校指示外,對學生在家該怎樣做事,該如何表達等進行討論,活動中學生們都積極參與,踴躍發(fā)言。一學期下來,家長反映良好,尤其在行為習慣上進步最大的是葉文杰同學,在家能積極完成作業(yè),對人有禮貌;趙思思同學一改從前的男孩子性格,變得講究衛(wèi)生了,衣服總能保持干凈;楊宛凌同學之前的膽小已漸漸變得活潑開朗起來,自信心大增;張俊翔同學由撒謊變得誠實,回家會告之去向,會在不經意間說出暖人心窩的話語等等。四、協(xié)調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,只有力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。在家長會上我是高度重視的,確保會議質量,盡量與家長取得共識做積極帶頭作用。會上請老師們談本期教學內容及要求,談本期整體情況,談對家庭教育的建議等。充分調動家長的積極性,配合老師教育好孩子。在家校聯系上不放松,除平時的固定家訪,電訪,短信提醒外,孩子的作業(yè)本也同樣成了與家長交流的信息平臺。原本以為在定位費的收繳上會遇上困難,出乎意料的竟是帶來驚喜,相信這些點滴都得益于平時的付出,因此本學期的工作能順利而又輕松地完成。五、對學生的評價策略對學生的評價必須講究策略。我把握好尺度抱著激勵勝于頌揚,表揚勝于批評的原則,讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,保證學生健康快樂地成長。盡量對學生之間的言行舉止做出正面的引導。當然,在教育學生學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活的過程中,我的工作做得尚差甚遠。今后的工作任重而道遠,但我相信,只要用心地去工作,耐心地教育孩子們,在實踐中不斷完善自己,充實自我,與孩子們一起成長。語文教學期末工作總結10時光飛逝,轉眼一學期工作又結束了。一學期來,本著教書育人,面對全體,弘揚個性,探究創(chuàng)新的原則,順利完成了教育教學工作,并取得了良好效果?,F總結如下:一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效果。課堂是學生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一堂課,課前都必須做到認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的特點,采用生動活波的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的`能力。注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點,運用競爭機制,對個人的表現,每日由值日生做好記錄,每星期評選一次,對于表現好的或進步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎勵。一月再做一次中評,以此來促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。(二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍,培養(yǎng)愛讀書,讀好書的良好習慣,以達到拓展學生知識面的目的。(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。教育學生“字如其人”,書法可以陶冶情操等,要求學生作業(yè)認真,字跡工整。強調人人練就一筆好字。三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生都能得到全面發(fā)展。學生間都存在著差異,為促使每位學生都能全面發(fā)展,注重培養(yǎng)優(yōu)生,“抓兩頭,扶中間”。在班上成立“互助”小組,利用結對子形式,以優(yōu)帶差。對后進生及時加強課外輔導,并在課堂中創(chuàng)設更多的機會,讓他們得到充分表現,及時給予鼓勵,從而樹立他們的信心。四、積極參加教科研活動,促進自身水平的提高。積極參加各項教研活動,認真寫好教學反思,并經常閱讀一些有關教育教學的書籍,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念??傊?,一學期來只一心做好自己的教育教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并應用到自己的教學實踐中,使每節(jié)課都能取得良好效果。語文教學期末工作總結11時間進入20xx年了,10電子班語文教學工作總結。轉眼,一個學期的語文教學工作已經結束了,回首過去的一學期,想一想本學期開始,學生的聽、說、讀、寫能力實在有點不達標,現在雖然有點滴進步,但自己還很不滿意,為了今后在語文教學上取得一定的成績,現對自己一學期的教學工作總結如下:一、腳踏實地抓"雙基"面對中專學生基礎差的實際,必須從抓基礎知識和基本技能入手。我首先從多方面了解學生的基礎,然后因人而異、因材施教,逐步提高學生的整體知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,標點正確,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對文言文的理解、朗讀、記憶等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。二、授之以魚不如授之以漁俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。我很注意指導學生如何學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。同學的學習方法得當,才能學得輕松,學得有效果。首先,我強調要做到專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。睡前回顧當天所學的內容。在實踐中讓學生體會:聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我著重指導學生學會思考。方法要多,要適用,還要易行,便于操作,還要督促學生堅持,工作總結《10電子班語文教學工作總結》。三、抓好作文的教學與批改工作中專學生的寫作能力較差,寫作興趣不高,每次作文總有幾個學生不交。針對這一實際,首先,每次作文前,我都要認真作好作文指導工作,重在指導學生如何確定文章的標題,如何立意,如何選材;在作文批改方面,注重實效,采取教師批改、面改,學生互改等多種批改形式,極大地促進了學生習作的質量。四、抓兩頭促中間針對班上差生較多的情況,我狠抓差生,給差生"開小灶",從字詞抓起,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。五、各課抓重點章節(jié)抓過關。本學期的教學內容有四個單元,分為講讀課、指導閱讀課、自讀課。我在日常教學工作中緊抓各種課型的特點,做到以點促面,整體提高。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于對教材處理得當,本期學生的學習成績普遍有了提高。六、運用現代教學手段我注意利用點滴時間提高自己的教學能力,多年來刻苦學習電腦操作技術,力求上課使用多媒體教學手段,運用課件上課,提高學生的`學習興趣,提高課堂教學效果;多年來我一直堅持用普通話教學,并取得了一定的實效。七、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、收集好詞佳句。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。2、開展各種語文活動。如誦讀、辯論、演講、寫日記等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。語文教學期末工作總結12本學期擔任**中學高一(5)(6)兩個班的教學工作,高一(5)班學習積極性好,高一(6)班,學習相對較差。一、在教學上積極參加教研活動。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習,橋下中學名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中,我會尋找優(yōu)秀的案例,有時會尋找多篇案例,進行閱讀比較。閱讀案例,或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發(fā)現了自己是多么的局限和狹窄,我需要不斷的學習,不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。二、在科研上完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說,畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)現了以后是要多寫文章,一定要注重平時的積累,如果沒有積累,就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學問題,是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現自己在論文寫作中,對邏輯的'架構所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。三、在德育上以理說服。六班的學生學習狀態(tài)懶散,于是想辦法讓他們學習,但發(fā)現即使對他們進行了所謂的教育,他們依然是無動于衷。發(fā)現了自己在這塊上,是多么的欠缺啊!教師,教書育人,這學期我卻發(fā)現了自己與別人的差距是如鴻溝,不可同年而語,只能在以后的學期教學中努力了,發(fā)現問題,慢慢解決問題。語文教學期末工作總結13本期教學工作已近尾聲,回顧本期教育教學工作,是在不斷研討教學方式方法,積極進行教學改革嘗試中完成的。現總結如下。一、積極教研創(chuàng)新,提高業(yè)務素質。在積極參加教育教改活動中,也在不斷提高自己的業(yè)務素質。在工作中,積極探索,大膽實踐,相互學習,努力實施創(chuàng)新教學;充分調動學生的學習興趣,充分發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。讓學生在歡愉中得到提高,在成績面前獲取成功的喜悅。在課堂上,鼓勵學生大膽發(fā)言,引導學生由敢說敢為到能說有為。備好課,上好課,認真輔導和認真批改作業(yè),這是教育教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此,精心研究設計好每節(jié)課,讓學生在歡愉的氣氛中自覺地投入到專心于課堂學習的氛圍中來,達到想學、愿學、學好的目的。二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。本期致力于抓好學生的課文朗讀、古詩文背誦等方面的教學。讓學生相互幫助、督促,相互檢查閱讀、朗讀,背誦情況,發(fā)現問題,師生一起及時幫助解決。并適時開展朗讀、背誦比賽,以此來激勵學生在這方面的興趣。同時,要求學生堅持寫閱讀筆記。三、抓好閱讀教學的主旨性。抓好探究性學習方法的研究,注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現問題,提出問題和解決問題。根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排不同的教學方法。規(guī)范學生的'學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。強調課前預習,課后復習;寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。四、重點突破。1、利用早讀、教認生字等時間,復習、鞏固漢語拼音。2、對課文中的生字、生詞常讀、常復習、常聽寫。3、加強閱讀訓練,讓學生多思考,多解決問題,不斷提高閱讀能力。4、注重培優(yōu)補差工作。五、自己一貫遵循的教育教學工作理念。1、樹立以人為本、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的教育教學觀。2、注重業(yè)務學習,不斷提高自身的業(yè)務素質和業(yè)務水平。3、積極開展、參與各種活動。4、注重培養(yǎng)學生的審題、解題能力。5、加強基礎知識、基礎能力方面的訓練。6、頻繁與家長溝通。語文教學期末工作總結14光陰似箭,日月如梭,忙碌而又充實的一學期轉眼間已經結束了,本學期我擔任初二5班和9班兩個班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點,在平時的工作中,我認真學習,深入研究教法,虛心向有經驗的教師學習,現將本學期的教學工作總結如下:一、細研教材、潛心備課教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!边@時,我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。2、選擇美文,讓學生感悟理解。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一上交,所練內容主要是以字帖為主,也可以抄課文,總之要認真書寫。經過這學期的訓練,我感覺他們書寫進步很快。五、作業(yè)設置合理、批改及時在作業(yè)設置上,我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上,能夠做到認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。六、加強培優(yōu)轉差工作,促進全體學生得以發(fā)展。學生兩極分化嚴重且后進生面大,為促使每位學生能在原有的'基礎上都有所發(fā)展,我力求“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生,加強課外輔導工作,利用課余時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會,培養(yǎng)學生的學習興趣,從而樹立后進生學習的信心,促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。七、積極參加學校組織的教科研活動,促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加學校組織的教研活動,虛心學習老教師的教學經驗,努力提高自己的教學水平。總之,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!北緦W期我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后,我仍然要百尺竿頭更進一步,力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師,加油!語文教學期末工作總結15回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質的現代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務?,F將教學方面的工作總結如下:一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。二、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面

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