《生活在新型民主國(guó)家》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)】

4/5《生活在新型民主國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知道人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。知道選舉民主和協(xié)商民主的特點(diǎn)，知道協(xié)商民主是我國(guó)人民民主的重要形式。能夠區(qū)分中國(guó)古代民主與現(xiàn)代民主的差異。能夠通過(guò)分析公民參與公共事務(wù)的典型案例，概括新型民主的本質(zhì)?；仡櫧詠?lái)中國(guó)人民對(duì)民主制度的探索，認(rèn)同民主制度的建設(shè)是一個(gè)過(guò)程。感受人民當(dāng)家作主是中國(guó)特色社會(huì)主義的民主價(jià)值追求。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義民主是新型民主教學(xué)難點(diǎn)：人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主的本質(zhì)特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備收集與課時(shí)內(nèi)容貼切的相關(guān)新聞熱點(diǎn)事件（文本、圖片、視頻均可）、相關(guān)圖片資源。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課以貼近學(xué)生生活的實(shí)際例子，讓學(xué)生在初步感知民主的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師：同學(xué)們，大家還記得我們班的班長(zhǎng)是怎么選出來(lái)的嗎？學(xué)生：投票。教師：我們投票選班長(zhǎng)的時(shí)候足足用了一節(jié)課的時(shí)間。如果老師直接指派一名同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)，這樣不是更省時(shí)間嗎？同學(xué)們覺(jué)得這樣合理嗎？學(xué)生：自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生思考“指派”的弊端和“投票”的優(yōu)勢(shì)。教師總結(jié)：投票評(píng)選方式最公平，體現(xiàn)的是一種民主思想，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)民主的國(guó)家，今天我們就共同學(xué)習(xí)第三課第一框《生活在新型民主國(guó)家》。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舉例學(xué)生生活中的事例，在思辨的過(guò)程中幫助學(xué)生對(duì)民主形成初步的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義民主的熱情。新課講授（一）民主的足音1.民主的內(nèi)涵活動(dòng)一：暢談民主教師：同學(xué)們，剛剛我們對(duì)投票選舉班長(zhǎng)和指派班長(zhǎng)進(jìn)行了分析，大家一直認(rèn)為投票選舉班長(zhǎng)更為合理，認(rèn)為投票選舉班長(zhǎng)體現(xiàn)了民主。那么同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō)什么是民主？學(xué)生：根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)談對(duì)民主的理解。教師總結(jié)：民主不是一個(gè)人說(shuō)了算，或者少數(shù)人說(shuō)了算。民主在價(jià)值上要求大多數(shù)人當(dāng)家作主。而想要實(shí)現(xiàn)民主就要靠一定的民主形式與民主制度。同時(shí)，一個(gè)班級(jí)一個(gè)國(guó)家走什么樣的民主道路，取決于它的具體情況。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生思想碰撞，對(duì)民主的含義形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。并且明白民主也并非就是具有絕對(duì)的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)國(guó)家實(shí)行什么樣的民主制度，取決于一個(gè)國(guó)家的國(guó)情。2.我國(guó)民主的發(fā)展歷程活動(dòng)二：自主學(xué)習(xí)，追尋民主的腳步教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自主閱讀教材30-31頁(yè)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題。①近代以來(lái)中國(guó)人民為追求民主進(jìn)行了哪些探索？②這些探索的結(jié)果如何？③中國(guó)人民探索民主的道路帶給我們哪些啟示？學(xué)生：自主閱讀后小組內(nèi)自由討論，討論后每組選一個(gè)代表回答以上問(wèn)題。教師：回溯中國(guó)人民追求民主價(jià)值的歷史進(jìn)程，無(wú)數(shù)仁人志士前仆后繼，不惜獻(xiàn)出生命。教師通過(guò)課件展示鄭觀應(yīng)、康有為、孫中山圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生回顧其民主思想。教師總結(jié)：從古至今，尤其是中國(guó)近代以來(lái)無(wú)數(shù)仁人志士為了追求民主，不惜犧牲生命，但是這些艱辛的嘗試并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“還權(quán)于民”，民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的愿望在近代沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。直到新中國(guó)的成立后，社會(huì)主義改造的完成，社會(huì)主義民主才在中國(guó)大地上得以真正確立。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自主閱讀與小組討論相結(jié)合的方式，了解自古至今中國(guó)追求民主的歷程，知道新中國(guó)的成立實(shí)現(xiàn)了從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍；是社會(huì)主義改造的完成，社會(huì)主義民主才在中國(guó)的大陸上真正確立。在探究歷史的過(guò)程中，加深對(duì)只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)、只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)的認(rèn)識(shí)。（二）新型的民主1.社會(huì)主義民主的本質(zhì)特征、特點(diǎn)及真諦活動(dòng)三：合作探究，認(rèn)識(shí)我國(guó)新型民主教師：展示材料，引發(fā)思考。材料1：第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表的產(chǎn)生與構(gòu)成分類少數(shù)民族代表婦女代表一線工人、農(nóng)民代表專業(yè)技術(shù)人員代表黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表人數(shù)438名742名468名613名1011名占比14.70%24.90%15.70%20.57%33.93%提問(wèn)：從人大代表的產(chǎn)生和構(gòu)成中我們可以總結(jié)出我國(guó)社會(huì)主義民主的本質(zhì)特征是什么？學(xué)生：自由回答。老師點(diǎn)撥：從人大代表的產(chǎn)生和構(gòu)成中我們可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人。人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。材料2：人大代表依法提出議案依法提出議案，是代表行使代表權(quán)利的重要途徑，也是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的重要方面。十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議共收到代表議案325件、建議7100多件。代表建議關(guān)注較多的話題主要有：推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，加大精準(zhǔn)脫貧力度，加強(qiáng)資源、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和污染防治，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，深化醫(yī)療、教育改革，保障和改善民生等。提問(wèn)：為什么人大代表和政協(xié)委員關(guān)注的都是群眾關(guān)心的問(wèn)題？學(xué)生：自由回答。老師點(diǎn)撥：人大代表之所以關(guān)心群眾問(wèn)題是因?yàn)槲覈?guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)的社會(huì)主義民主是維護(hù)人民權(quán)益的最廣泛、最真實(shí)的民主。人民的意愿得到充分反映，人民的合理要求得到充分實(shí)現(xiàn)，人民的合法權(quán)利得到充分保障，人民的創(chuàng)造活力得到充分激發(fā)。發(fā)展社會(huì)主義民主，有助于推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人民安居樂(lè)業(yè)、社會(huì)和諧文檔、國(guó)家繁榮富強(qiáng)。材料3：政治協(xié)商會(huì)議中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議是中國(guó)人民愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu)，是中國(guó)政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的一種重要形式。政治協(xié)商會(huì)議進(jìn)行充分協(xié)商，通過(guò)建議和批評(píng)發(fā)揮參政議政、民主監(jiān)督的作用。提問(wèn)：材料3體現(xiàn)了我國(guó)的哪項(xiàng)政治制度？它對(duì)我國(guó)社會(huì)主義民主具有怎樣的作用？學(xué)生：自由回答。教師點(diǎn)撥：社會(huì)主義民主想要在中國(guó)的大陸上真正實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)民主形式和民主制度，而中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義民主的重要制度保障。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生小組合作探究的方式，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義民主的本質(zhì)特征、特點(diǎn)及制度保障形成深刻認(rèn)識(shí)。知道并認(rèn)同我國(guó)社會(huì)主義民主是一種新型民主。2.社會(huì)主義民主的實(shí)現(xiàn)形式、制度保障及意義提問(wèn)：我國(guó)實(shí)現(xiàn)人民民主的具體形式有哪些？老師展示漫畫(huà)圖片并結(jié)合實(shí)例講解民主實(shí)現(xiàn)的兩種形式。老師點(diǎn)撥：民主的兩種實(shí)現(xiàn)形式，一個(gè)是選舉民主一個(gè)是協(xié)商民主。其中協(xié)商民主是我國(guó)社會(huì)主義民主的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。過(guò)渡：我國(guó)實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主從來(lái)就不是一句口號(hào)、一句空話，而是有制度保障并落實(shí)在國(guó)家政治生活和社會(huì)生活之中的。展示圖片如下：老師點(diǎn)撥：我國(guó)具體通過(guò)人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、基層群眾自治制度、民族區(qū)域自治制度來(lái)保障人民當(dāng)家作主?；顒?dòng)四：探究與分享，看社會(huì)主義民主的落地實(shí)現(xiàn)形式教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第35－36頁(yè)“探究與分享”。提出問(wèn)題：①村民說(shuō)事制度是我國(guó)基層民主治理的一種創(chuàng)新嘗試。為什么說(shuō)這種制度有利于村民實(shí)現(xiàn)基層民主？②我國(guó)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義民主對(duì)我國(guó)人民的生活和國(guó)家的發(fā)展具有什么意義？學(xué)生：針對(duì)教師提出的問(wèn)題，進(jìn)行小組合作探究，并展示探究結(jié)果。教師總結(jié)：①在我國(guó)，人民享有廣泛的民主權(quán)利，人民的利益得到越來(lái)越切實(shí)的保障，人民越來(lái)越多地參與民主管理。②社會(huì)主義民主的實(shí)現(xiàn)可以使人民的意愿得到充分的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)有利于社會(huì)和諧穩(wěn)定，國(guó)家繁榮富強(qiáng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生小組合作探究與分享，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義民主的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)形式與制度保障。結(jié)合教材，幫助學(xué)生更加深