聽心理健康講座心得體會

聽心理健康講座心得體會通過幾次家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲許多。雖然我自己也是一名教師，但我從家長學(xué)校中也學(xué)習(xí)了許多東西，受益非淺。主要有這樣幾方面體會：

一、要注意對孩子進(jìn)展情感、態(tài)度、價值觀的教育

第一期家長學(xué)校聘請的特級教師錢金鐸教師所做的如何對孩子進(jìn)展數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的講座，對如何輔導(dǎo)孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)大有裨益。尤其是在輔導(dǎo)中要重視對孩子進(jìn)展情感、態(tài)度、價值觀的教育，對孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可起到事半功倍的作用。聽了之后，讓人感覺受益非淺。

二、要學(xué)會培育孩子良好的閱讀習(xí)慣

聽了張和珠教師的講座，對培育孩子閱讀力量的重要性有了充分熟悉。以及如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從何入手，有好多收獲。

比方要引導(dǎo)孩子多觀看自然、觀看社會，從而發(fā)覺問題，產(chǎn)生懷疑，萌發(fā)求知欲望。要適當(dāng)滿意孩子對讀物的興趣取向。為孩子訂購圖書、報刊時，要盡量實行指導(dǎo)、建議與商議結(jié)合的態(tài)度。要多鼓舞孩子讀書，給孩子肯定的自主權(quán)，讓孩子自己選擇一些感興趣的圖書，從而逐步提高閱讀的力量。

培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，還可帶孩子去書店，讓他自己選擇自己寵愛的書。對孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣也是大有裨益。

其次，培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，要激發(fā)孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書的熱忱。

心理學(xué)分析，只有不斷地利用外界刺激加以強(qiáng)化，興趣才能保持長久和穩(wěn)定。當(dāng)孩子對某種讀物產(chǎn)生興趣時，要實行主動參加的態(tài)度，對孩子的讀書活動賜予關(guān)注。找時機(jī)讓孩子講書中精彩的內(nèi)容，講他的感想，參加孩子爭論讀后感。結(jié)合孩子在語文課學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容“借題發(fā)揮”。這樣強(qiáng)化孩子的讀書興趣，使之堅持讀書熱忱。

當(dāng)孩子讀了書、增長了學(xué)問，產(chǎn)生了感想，提高了力量，獲得了進(jìn)步，要準(zhǔn)時賜予確定。在閱讀過程中好可以幫忙孩子把握一些簡潔的常用字，而不是孤立的去識字。正確的引導(dǎo)，孩子從中體驗到閱讀的開心從而產(chǎn)生再閱讀的愿望，抓住時機(jī)，對良好閱讀行為進(jìn)展強(qiáng)化。

最終，為孩子讀書制造條件，優(yōu)化環(huán)境。

張和珠教師強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀書的外因，父母的素養(yǎng)、住房的條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氣氛等諸多方面均是影響孩子讀書的因素。父母應(yīng)起表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長學(xué)問，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要留意，假如孩子看書，家長應(yīng)對孩子讀書的干擾；要給孩子制造一個小天地，有光明而嚴(yán)厲的光線，舒適的桌椅，有用的書柜，有這樣一個相宜放松的環(huán)境，使孩子感受到讀書是一種享受。

三、要重視孩子的心理安康

孩子的心理安康關(guān)系一個民族的將來。假如自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占了上風(fēng)，真讓我們?yōu)閷砟笠话押?。知心姐姐告戒我們家長不要片面對待孩子的分?jǐn)?shù)，只抓分?jǐn)?shù)而無視了非智力因素，這樣會給孩子帶來很多心理問題：敵對心情、心理負(fù)擔(dān)重、脾氣奇怪、不關(guān)懷他人、自私自利等。因此，家長必需轉(zhuǎn)變觀念、實事求是依據(jù)孩子的實際狀況設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面進(jìn)展。培育一個真正完整的人。

聽心理安康講座心得體會篇2

隨著社會高速進(jìn)展，市場競爭加劇和生活節(jié)奏加快，在信息大爆炸的當(dāng)下，受網(wǎng)絡(luò)等媒體影響，不少人因期盼與獲得的不平衡以及生活工作中累積的壓力，漸漸消失不同程度的心理安康問題，如不能得到有效開導(dǎo)及化解將消失難以估量的后果。

xx年x月xx日，本著以人為本的企業(yè)進(jìn)展理念，為關(guān)愛廣闊職工心理安康，疏導(dǎo)員工在生活工作的心理癥結(jié)，從根本上員工找到心理存在的問題，xxxx高速大路有限公司誠邀聞名心理學(xué)專家xx教授，在公司會議室開展心理學(xué)安康講座。經(jīng)過數(shù)小時的講解，全場在輕松歡愉的氣氛中度過。xx教授從“人的三個層次、力氣來源、邊界思維、概率”等方面，通過生動講解和職工互動等方式向廣闊員工闡述了從心理層面應(yīng)以什么樣的心態(tài)對待工作生活，如何處理與人交際溝通時消失的問題。

x教授的講解讓我受益匪淺，講座過后我進(jìn)展了仔細(xì)的思索，現(xiàn)將對參與此次講座的心得體會共享給大家，不妥之處請諒解。

一、從精神層次提高人生站位。

人類與其它動物的本質(zhì)區(qū)分就是由于我們有簡單的思索力量，豐富的精神世界。然而大部人對自己人生站位停留在物質(zhì)獵取及社會關(guān)系上面，這樣就會形成期盼與獲得不平衡的心理問題，不行否認(rèn)改善生活品質(zhì)提高社會關(guān)系是人之本性。但我們更應(yīng)當(dāng)從精神層次來定位自己，對待工作。在熟知的偉人中，如中國導(dǎo)彈之父錢學(xué)森放棄美國給出的優(yōu)越待遇，經(jīng)受困難也要回國為國家導(dǎo)彈事業(yè)獻(xiàn)身。這樣的人已經(jīng)把個人在事業(yè)中獲得的名利拋之腦后，在精神上與更高層次的民族大義相關(guān)聯(lián)。作為一線大路人，不應(yīng)以單純的物質(zhì)酬勞感到歡樂，還要以身為國家大路人，社會主義進(jìn)展奉獻(xiàn)的一份子感到驕傲！

二、自律人生，掌控力氣的來源。

我們總是由于鬧鐘響起才不情愿的起床，小時候假如不是父母督促便不會主動寫作業(yè)，長大了不到迫不得已就不會主動轉(zhuǎn)變，不會自律的人生就是被外界所掌握。自律是人與人之間產(chǎn)生差距的主要因素之一，也是消退人生苦痛的重要方法。西漢匡衡鑿壁偷光苦學(xué)，終成一代文學(xué)家。今年高考才完畢，一名昂子喻的盲人考生考了635分的好成績。他們向我們展現(xiàn)了什么是自律。關(guān)于自律不應(yīng)當(dāng)是嘴上說，三天打魚兩天曬網(wǎng)，這是許多人的通病，而是給自己定一個能完成的目標(biāo)，工作上也是一點(diǎn)點(diǎn)提升自己的力量，不找借口持之以恒的堅持。把握了自律就是掌控人生，只有掌控人生才不會因被外界驅(qū)使而苦痛。

三、不以主觀心態(tài)，對待他人。

在我們的尋常工作中常會由于某位司乘人員的態(tài)度影響一天的心情，列如一輛綠通車因貨物不能滿意政策不能免費(fèi)，而產(chǎn)生不滿。我們看來我們是對的，司乘人員卻認(rèn)為我們在有意刁難，當(dāng)雙方都認(rèn)為自己沒有錯時，沖突就消失了。其實，拋開主觀心理對待問題，是否由于我們解釋工作做得不好，宣傳工作不到位才產(chǎn)生這樣的問題。換位思索，學(xué)會從別人角度思索，找到自己的緣由，才能從根本上解決問題。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升思維邊界。

對待問題應(yīng)當(dāng)從更寬廣的長遠(yuǎn)角度動身，不謀全局者缺乏謀一域，不謀萬世者，缺乏謀一時。心有多寬舞臺就有多寬，馬云在創(chuàng)立阿里巴巴前期時說過，要將公司打造成世界級別的電商平臺，那時許多人認(rèn)為他癡人說夢，現(xiàn)在看來事實證明他長遠(yuǎn)的目光是正確的。然而不是每個人都有那樣的思維，當(dāng)我們感到思維受到局限時，就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是提升思維邊界的唯一途徑，不學(xué)習(xí)如同井底之蛙，永久不知道天地的寬闊。

五、奮勉努力，提升勝利概率。

努力不肯定勝利，勝利卻必需努力。我們生下來不會走路，是在一次次摔倒中從走到跑，那些百發(fā)百中的也是在很多次練習(xí)中才把握命中技巧。就算在網(wǎng)絡(luò)上看到別人的光鮮亮麗，其背后的艱辛又有多少人看到。作家冰心《勝利的花》一文這樣寫“勝利的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的鮮艷！然而當(dāng)時她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”這個世界上，沒有一蹴而就的勝利，靠運(yùn)氣獲得的成就也伴隨巨大的風(fēng)險，只有努力才是通往勝利路上概率最大，風(fēng)險最低的方法。

思想打算行為，態(tài)度打算一切。內(nèi)因?qū)κ挛镞M(jìn)展起到打算性，外因僅起到減緩或加速的作用。態(tài)度就像一面鏡子，你用什么樣的方式對待自己的生活和工作，生活和工作就用相應(yīng)的結(jié)果反應(yīng)給自己。

聽心理安康講座心得體會篇3

20xx年11月12日晚上6：30，作為四川音樂學(xué)院心理委員的一員，我聽了一場關(guān)于心理安康教育的講座，這個講座是我學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個稱職的心理委員的第一課。

通過上大學(xué)心理安康課程，我了解了很多關(guān)于心理方面的問題，也使我更好的熟悉了自己，懂得了心理安康對一個人成長的重要性

心理安康對一個人的成長是很重要的。然而，不少大學(xué)生自己意識不到自己的心理危機(jī)或疾病，不會主動向心理詢問中心或是專家尋求解決方法。例如一些大學(xué)生常?？诳诼暵曊f“郁悶”、“空虛”或是“孤獨(dú)”、“無奈”等，這就有可能是產(chǎn)生心理問題的初期病癥；而失戀、考試不及格、不會做家務(wù)、受到同學(xué)嘲諷等在平?？磥頉]什么大不了的事情，也可能成為導(dǎo)致他們心情崩潰的導(dǎo)火索。但這些小問題、細(xì)節(jié)平常都不為他們所重視，他們意識不到簡單引發(fā)的危機(jī)，也就不會主動尋求幫忙，直至最終問題日積月累、一發(fā)不行整理。所以大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更主動一些，關(guān)注自己的心理動態(tài)，主動向?qū)＜艺f出自己的所想。

我們應(yīng)當(dāng)都知道，如今，心理安康這個話題越來越引起大家的重視。身體安康當(dāng)然很重要，但心理安康也不行缺少。我們要追求的是身心安康，即身體、心理都要安康。心理教師的心理安康學(xué)問講座使我受益匪淺，她給我們定義了心理安康的標(biāo)準(zhǔn)，提出了大學(xué)生面臨的成長問題。如何做好自己的人生規(guī)劃、如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和理財習(xí)慣、如何建立良好的社交、人際關(guān)系及大學(xué)生常見的心理分析等。讓我們感受最深的有三個方面：

第一個方面：要適應(yīng)社會角色，環(huán)境的變化。我們應(yīng)當(dāng)要很清楚的熟悉到自己已是成年人，不再是未成年人。既然如此，就要更多一份主動心，責(zé)任心，許多問題及事情都要靠我們自己主動去做，去解決。要能盡快的適應(yīng)一個新的環(huán)境，不要總是思念過去的時間。每到一個新的環(huán)境，習(xí)慣就好。就像我們剛來到大學(xué)，也應(yīng)當(dāng)讓自己盡快的適應(yīng)。否則就會消失很多的心理困擾，從而影響到自己的學(xué)習(xí)和生活。

其次方面：建立良好的人際關(guān)系。雖然有句話叫“靠天靠地不如靠自己”，但許多時候你還是需要別人的幫忙?；蚴悄悴恍心茈x開一個群體獨(dú)立存在。所以就需要我們建立好人際關(guān)系。比方學(xué)會傾聽別人或是贊美別人?？傊筒灰屪约好撾x群眾。其實，我自認(rèn)為自己在這方面做得不好。雖然自己也有幾個志同道合的好朋友，但人際交往方面很狹窄，不敢主動與別人溝通等?，F(xiàn)在也要深刻的熟悉到了這個問題，信任自己以后也會在這方面多加留意。

第三方面：大學(xué)生常見的失落、自卑心理。自己覺得自己在這方面表現(xiàn)得很明顯。首先，來到這里也不是自己最初的幻想，由于某些緣由，只能選擇到這里來?？粗嗌系腵同學(xué)進(jìn)入了自己心儀的學(xué)校，自己不免有些許的失落。再者，來到這里，在學(xué)習(xí)上遇到了很多困難。生活中同學(xué)多才多藝。這更添加了我自卑的感。但現(xiàn)在的我，不再自卑，不再失落。教師的教育、師兄、師姐和同學(xué)們的關(guān)懷讓我更加堅決：一切都會好起來的，一切都會過去。

心理安康可以促進(jìn)大學(xué)生全面進(jìn)展安康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面進(jìn)展的根本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次進(jìn)展的重要條件。充分熟悉德智體美勞等方面的和諧進(jìn)展，是以安康的心理品質(zhì)作為根底的，一個人心理安康狀態(tài)直接影響和制約著全面進(jìn)展的實現(xiàn)

心理安康利于大學(xué)生培育安康的共性心理。大學(xué)生的共性心理特征，是指他們在心理上和行為上常常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指心情反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活潑、擅長獨(dú)立思索、參加意識較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的安康成長。

學(xué)習(xí)是一項艱難的腦力勞動，在學(xué)習(xí)過程中會遇到很多困難和挫折，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，把握更多的科學(xué)文化學(xué)問，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不行能的。安康的心理，以積極進(jìn)取、效勞于社會的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，推動大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)，自覺攀登科學(xué)頂峰。心理安康是大學(xué)生把握文化科學(xué)學(xué)問的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的進(jìn)展。假如離開良好心理的培育，就培育不出具有先進(jìn)文化學(xué)問的合格大學(xué)生。

在心理課講座上教師提到心理委員必備的條件。如學(xué)問條件、技術(shù)條件、詢問人員的道德禁忌等，讓我們一下子產(chǎn)生了一種劇烈的情感，作為心理委員，自己首先不能對那些不法的行為或錯誤的態(tài)度置之不理，假如心理委員都麻木不仁，同學(xué)在如何調(diào)整自己的心理這方面就又可能陷入盲區(qū)。心理委員責(zé)任重大，不能掉以輕心。

我不泄露他們的隱私，我會盡最大的努力做到的，我盼望我能成為一個稱職的有責(zé)任心的心理委員。

聽心理安康講座心得體會篇4

暑期參與xx年湖南省初中心理安康教育脫產(chǎn)培訓(xùn)之后，我向我校校長建議在我校開設(shè)初中心理安康教育課程，獲得校長的同意，并安排我擔(dān)當(dāng)該課程的教育教學(xué)。在實踐快一個學(xué)期的初中心理安康教育課后，對如何上好心理安康教育課，我做出如下總結(jié)：

1、課堂導(dǎo)入最重要。

從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采納學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生承受起來會更加愿意和主動。面對從未真正接觸過心理方面學(xué)問的學(xué)生，我給學(xué)生制造了許多的發(fā)揮空間。每一堂心理安康課之前，我都會安排一名學(xué)生完成一次自我介紹。

2、堅持核心原則，形散神聚。

心理安康教育課的重點(diǎn)在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活動，活動應(yīng)當(dāng)有主題，有核心。心理安康教育課也應(yīng)當(dāng)堅持一個核心，并圍繞這個核心，“行散神不散”，著重培育學(xué)生最根本的心理素養(yǎng)，讓他們學(xué)習(xí)和體驗到對自己的終生進(jìn)展有價值的核心觀念。

對于這方面的力量，我始終在努力提高自己?；顒訉τ诮處煹牧α恳蠛芨?，想做到形散神聚并不是一件簡單的事。比方：《溝通》一課，原來我的活動設(shè)計中，要求學(xué)生每個人背上夾一張紙?zhí)幪幷彝瑢W(xué)，協(xié)作完成。后來考慮到學(xué)生的調(diào)控心情力量較差，極簡單形成混亂。于是，我把嬉戲環(huán)節(jié)進(jìn)展了重新設(shè)計，換教室活動為座位傳紙，有效的避開了混亂，從而也到達(dá)了說明道理，活潑氣氛的目的。

3、堅守課堂紀(jì)律，顧此顧彼

心理安康教育課應(yīng)當(dāng)依據(jù)需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的氣氛，但不能沒有原則和標(biāo)準(zhǔn)，它必需以學(xué)生遵守課堂紀(jì)律為根底。就我所教的初中學(xué)生來說，他們自律性不強(qiáng)，還不懂得敬重別人，不懂得主動遵守紀(jì)律和規(guī)章。課堂上最簡單消失的現(xiàn)象是“無視傾聽”：要么發(fā)言過于隨便，只顧自己大聲說話，不傾聽別人的心聲；要么封閉自己，稱贊講出真心話的同學(xué)。這些不好的雙向互動使課堂缺乏溫馨的氣氛，很快亂作一團(tuán)，最終導(dǎo)致學(xué)生不敢流露真情，班級內(nèi)無法形成真實情感的溝通，我也不得不停下來維持紀(jì)律，積極性也受到打擊。一堂原本細(xì)心設(shè)計的課可能就此功虧一簣。因此，教育學(xué)生保持紀(jì)律、遵守規(guī)章、敬重別人等是特別必要的，是創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅氣氛的根本前提，其本身也是一種心理安康教育。

4、適當(dāng)?shù)淖晕议_放

假如心理教師能在適當(dāng)和必要的時候，作真誠的自我剖析、自我開放，學(xué)生也會減輕自我防衛(wèi)心理，真實地表達(dá)自己、安全地探究自己。有時學(xué)生甚至?xí)鲃右螅骸敖處煟隳啬阋郧笆窃趺礃拥慕o我們說說??！”不過作為一名心理教師，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導(dǎo)者，自我開放應(yīng)當(dāng)有肯定的原則和限度，否則，將會導(dǎo)致角色混亂，得不償失。

5、拓展延長課堂，“里應(yīng)外合”

（1）樹形象。在學(xué)生眼里，“心理教師”的角色生疏而新奇。學(xué)生對這一角色的熟悉，將在很大程度上影響心理安康教育工作的開展，并直接影響到心理安康教育的成效。因此，心理教師自身心理安康的狀態(tài)和共性魅力，以及專業(yè)修養(yǎng)顯得特別重要。

學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)以“仿照”為主，需要學(xué)習(xí)典范，假如告知學(xué)生“要合理的調(diào)整心情”，自己卻動不動就發(fā)脾氣，學(xué)生就會想：“教師自己也做不到，那我們學(xué)了又有什么用呢”因此，課堂內(nèi)外，我都盡力表現(xiàn)得開朗、愉悅，給學(xué)生以理解和敬重。

（2）“心語錄”。我讓每個學(xué)生預(yù)備了一個“心語錄”，用它來記錄自己的心路歷程，也作為師生情感溝通的平臺。我要求學(xué)生每人都交本，但沒有困惑可以什么也不寫，這樣有效的愛護(hù)了交作業(yè)的同學(xué)。“心語錄”上，他們把學(xué)習(xí)中、生活中、師生交往中不開心的經(jīng)受告知我，我都會準(zhǔn)時回復(fù)，并寫上鼓勵的話語，這都拉近了我與學(xué)生的之間的距離。時而他們也會把收集的名人名言、精致文章上交上來，讓我也和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長。更重要的是，學(xué)生能通過它隨時與我溝通自己內(nèi)心的想法，把壓抑在內(nèi)心深處的郁悶心情宣泄出來。有位學(xué)生用長達(dá)兩千多字的篇幅向我傾訴了自己不平凡的成長經(jīng)受，來回的文字溝通中，他不斷地調(diào)整自己，不斷地成長；我也在不斷地端詳自己，不斷地成長?！靶恼Z錄”是心理安康教育課的延長，為師生溝通、心理輔導(dǎo)供應(yīng)了一種新的渠道。

以上是我在心理安康教育課的教學(xué)中努力的一些做法、感想。固然，我的心理安康課還不成熟，仍存在很多的問題。要真正上好心理安康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有許多問題有待發(fā)覺和解決，我會再連續(xù)努力！也盼望教師和前輩們多多給我?guī)兔Α?/p>

聽心理安康講座心得體會篇5

學(xué)校心理安康教育是面對全體學(xué)生實施的，旨在提高其心理安康水平的教育活動。由于影響學(xué)生心理進(jìn)展與心理安康的因素是多種多樣的，因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理進(jìn)展和心理安康的途徑也應(yīng)當(dāng)是多渠道、全方位的。本學(xué)期心理安康教育著重從三個方面進(jìn)展：

一、提高常規(guī)性教育活動的實效性。

1、注意課堂實效，加強(qiáng)全面教育。

課堂是教育的主陣地，由于目前尚未有相應(yīng)的教材，因此在備課上比起其他學(xué)科的教師要多一個環(huán)節(jié)：收集資料，確立主題。在選材上就要考慮注意實效性，一方面是依據(jù)年級特點(diǎn)，另一方面就是依據(jù)學(xué)生的進(jìn)展選材。心理安康教育這門學(xué)科既沒有教材，也不考試，許多學(xué)生并不重視，要讓本學(xué)科對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力并在課堂上解決自己的問題，不僅在選材上注意實效性，在教學(xué)形式設(shè)計方面更需要多樣性。為此，通過故事呈現(xiàn)、角色扮演、情景小品、辯論等活動方式進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、收獲。

2、做好宣傳工作，增加安康意識。

首先是依據(jù)校園心理安康學(xué)問宣傳欄工作，每個月出一期黑板報，發(fā)動全部學(xué)生收集材料后報心理教師審核即可設(shè)計排版。

其次，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，常常選讀一些和心理安康有關(guān)的小故事，內(nèi)容的選擇更貼近學(xué)生的實際，在趣味性中蘊(yùn)含豐富的哲理。

3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，做好詢問工作。

本學(xué)期只要有學(xué)生有什么心理發(fā)方面的問題，我都會積極主動的和他們進(jìn)展溝通，并一一作好記錄，仔細(xì)分析、準(zhǔn)時跟蹤，積極反應(yīng)，通過公平的溝通，幫忙學(xué)生盡快獲得自助。

二、積極創(chuàng)新，多渠道、多方位加強(qiáng)教育。

心理安康教育這門學(xué)科的特點(diǎn)打算了教師的工作性質(zhì)要比其他學(xué)科的教師更為簡單、瑣碎，僅僅靠上課和詢問是不夠的，還需要多渠道、多方位進(jìn)展。為了多方位了解學(xué)生心理動態(tài)，本學(xué)期設(shè)計了班級心理晴雨表，主要包括兩個方面：本周班級最突出的問題，最需要教師賜予關(guān)注的同學(xué)及其表現(xiàn)，我依據(jù)晴雨表上所反映的狀況進(jìn)展了解、核實，對需要溝通的一些問題準(zhǔn)時將相關(guān)信息反應(yīng)到家長，對突出的現(xiàn)象和個別學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的關(guān)護(hù)。這樣一方面能彌補(bǔ)家長沒有觀看到的一些現(xiàn)象，另一方面可以對班級學(xué)生的心理動態(tài)進(jìn)展跟蹤了解。

三、加強(qiáng)家校共育，整合教育資源。

心理安康教育是一項系統(tǒng)工程，除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推動外，還需要建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全方位、立體式地實施學(xué)生的心理安康教育工作。心理安康教育是一項意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理安康教育工作需要有探究的士氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理安康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和討論，我們盼望得到專家的幫忙和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生共性社會化的實現(xiàn)，為全面推動素養(yǎng)教育作出新的奉獻(xiàn)。

聽心理安康講座心得體會篇6

對于心理安康的.問題，現(xiàn)在已經(jīng)是一個普遍問題，隨著社會進(jìn)步進(jìn)展，在物質(zhì)生活充分的狀況下，人們的精神世界變得缺乏，有心理問題的人越來越多，以至于現(xiàn)在社會上消失很多自殺案例，或許這些人應(yīng)當(dāng)首先為自己上一節(jié)心理安康課，讓自己擁有一個安康的人格及心理。

進(jìn)入廣東商學(xué)院，第一次接觸心理安康課，很多東西一時覺得非常新奇，想知道自己心理畢竟會有什么問題，或許正是這種奇怪心促使我更關(guān)注心理安康課，上課也仔細(xì)聽教師講解關(guān)于心理安康問題以及大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去學(xué)習(xí)心理安康課，這門課有什么用等問題。

每個人的生活環(huán)境都是不同的，所以心理問題也是不同的，聽完教師講解了一些關(guān)于了那里不安康導(dǎo)致自殺的案例之后，對這些心理問題青少年的惋惜之余，也看到了一個人心理的安康對于一個人的成長有著至關(guān)重要的作用。一個人的生命是多么珍貴啊，有時候竟為了一份感情，一個玩笑便尋死，這是多么愚蠢的打算啊！同時，父母培育一個大學(xué)生是多么不簡單的事情??！這些人的做法是多么的不負(fù)責(zé)任！親人，朋友，同學(xué)，都是這些人身邊的知己啊！怎么會有那么極端的心理呢？？

早前在網(wǎng)上看到了深圳大學(xué)?；ㄌ鴺且皇?，當(dāng)時真是駭人聽聞，為什么她如此美妙的生活會是這樣的結(jié)果，教師的一句批判竟成了死神的鎖鏈，將其生命奪走。假如她換一種思維去思索，我信任那肯定是一個不一樣的結(jié)果，這就是她心理承受力量不強(qiáng)導(dǎo)致了心理極端想法吧??！一個人心理問題是直接導(dǎo)致其人格變化的關(guān)鍵因素，假如一個人心理安康的話，就算再大的考驗也不過如登頂峰而已，有時候想通了也就沒什么，沒有必要拿生命做！

對于教師授課，我感覺到內(nèi)容特別豐富充實，充分感受到了心理安康課的重要性，同時對教師上課的問題也有自己的想法，我盼望以后的心理安康課會以一種互動的方式來上，將氣氛調(diào)動起來，這樣可以更清晰了解同學(xué)的心理問題以及他們的一些想法，更重要的是，可以增進(jìn)同學(xué)對這門課的興趣！

現(xiàn)在我感覺這門課在日常生活中的重要性，我盼望我能學(xué)好這門課，去更好的引導(dǎo)那些心理不安康的人，使他們走上光明大道！?。?/p>

聽心理安康講座心得體會篇7

學(xué)區(qū)心理安康教研活動在我們學(xué)校進(jìn)行，有幸聽了三堂精彩的課：《掌聲響起來》、《歡樂成長》、《挨了批判后》。這次教研活動給我留下了很深刻的印象。三位教師給我們呈現(xiàn)了三種不同