國培教育遠程培訓(xùn)心得體會

國培教育遠程培訓(xùn)心得體會國培教育遠程培訓(xùn)心得體會

第三次作業(yè)

參與國培學習心得體會

國培內(nèi)江某某某

這次遠程培訓(xùn)，為我們教師制造良好的學習時機，供應(yīng)了優(yōu)越的學習條件。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動等新奇、豐富的開式，為教師翻開了一扇學習理念、理論、實踐活動的窗口，我積極學習，仔細傾聽專家講座，學習教學相關(guān)策略，并進展課堂教學實踐，專心去領(lǐng)司教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。

通過這國培規(guī)劃培訓(xùn)的學習，讓我深刻熟悉到了拓展學生思維、進展素養(yǎng)培育的重要學科,如何從使學生能夠在描述事實、陳述思想、抒發(fā)情懷、表達意志、創(chuàng)新思維等方面獲得長足的進展呢？激發(fā)學生深厚的興趣是重要因素。那么如何激發(fā)學生學語文的興趣,進而有效地調(diào)動學生學習語文的積極性呢?下面我談?wù)勛约旱膸c體會。一、加強情感教育，誘導(dǎo)興趣

在第一次作業(yè),對語文的熟悉中,我曾經(jīng)提到”語文是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字的力量和語言學問及文化學問的統(tǒng)稱。語文力量是學習其他學科和科學的根底，也是一門重要的人文社會科學（學科），是人們相互溝通思想等的工具?！币虼?這門課程的重要性顯而易見。如何讓學生把握好這門科學，從被動學習到主動學習。首先要讓學生在獲得學問、解決問題的過程中親身感受語文學問的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學生的求知欲，讓其產(chǎn)生確定的學習情感，使他們熟悉到假如想擁有一個美妙的將來，且能更好地勝任以后的工作，必需學習語文并且肯定要學好語文。其次，教師要注意對學生的感情投入。對不遵守紀律的學生，動之以情，曉之以理，使學生從思想上熟悉到學習外語的重要性。同時賜予學習方法的指導(dǎo)，急躁幫忙他們補習功課。對于一些有可能落伍的學生，及早指出，說明落伍的嚴峻后果，做到防患于未然。產(chǎn)生的成因，有的放矢地實行相應(yīng)的對策。通過日常教學中很多微小之處對學生科學引導(dǎo)并熱忱幫忙，使學生切實感受到教師的愛心和對自己的關(guān)心，時時刻刻感覺教師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學生對語文課就會產(chǎn)生劇烈的興趣，由厭學轉(zhuǎn)化為好學、愛學、樂學。最終，在教學過程中教師要留意批判的藝術(shù)和技巧，要維護學生的自尊心。二、運用閱讀經(jīng)典文章、綻開想象推理、電子教學等手段，拓展思維，激發(fā)興趣

學習語言最怕沒有課堂氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體，細心設(shè)計好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段詳細化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的留意力，激發(fā)起學習情趣，快速培育其學習興趣，提高其學語文的能動力。例如，用動漫、課件等形式展現(xiàn)故事、場境，然后用提問激發(fā)學生的思索和想象力。在這樣的情景中學習并思索，使學生學字面意思的同時，綻開更多的思索，拓展思維，充分發(fā)揮想象力，使學生能從學面意思的理解到，有自己的見解和想法。三、利用演講、辯論競賽，培育興趣、拓展思維

依據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氣氛，對學生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮參加者的制造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句表揚等都會使學生感到愉悅和滿意。在學會話時，我就告知學生，在一段時間后，我們將采納競賽和演講的方式進展辯論競賽，選出優(yōu)勝小組進展嘉獎。這樣就鼓勵了學生每一課的對話都應(yīng)學好，方能取勝。同時，組與組、班與班之間也有競賽，可以激發(fā)學生的競爭意識，培育其學習興趣。四、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展興趣

情愿表現(xiàn)自己并盼望得到認可，這是每個學生的心聲。在日常的教學中，教師要盡可能多地給學生供應(yīng)和制造表現(xiàn)自己的時機。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學生都積極參加課堂教學。那些學問運用敏捷、反響比擬快、口頭表達力量強的學生會覺得特殊“露臉”。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，讓那些學習成績雖不出類拔萃、但具有表演才能的學生獲得了“最正確演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫忙教師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的感動。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學習興趣，會使他們在語文課上滿懷興趣，集中精力，課下又依據(jù)自己的愛好，翻閱語文課外書，拓寬自己的學問面。從而使學生各得其所，到達安康進展共性的目的。五、利用課外活動，延長興趣

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動課，能激發(fā)學生的參加意識和自主力量，吸引學生的留意力，使他們在輕松開心的環(huán)境中學到學問。例如：開展辯論賽、演講競賽、小品、小記者活動等，讓學生們親歷親為，充分發(fā)揮主觀能動性，極大地調(diào)動了他們在生活中積極表現(xiàn)自己語言力量的欲望，都積極參加，使他們在樂中學、做中學、動中學。學生聽、說、讀、寫的力量在這些實踐活動中得到了提高，勇于探究的良好習慣也漸漸養(yǎng)成，為他們形成良好的口才，充分的自信力和靈敏的思維力量打下根底。要讓這種工具性和人文性統(tǒng)一的提法更精確、更寬廣，更深刻。言語技能的獲得，創(chuàng)新思維的超越，文化內(nèi)涵的豐富，使語文課程更貼近整體素養(yǎng)的培育與熏陶。

語文教學中，教師可以選取文學庫里優(yōu)秀、經(jīng)典的作品，通過教師的指導(dǎo)，用來豐富學生的情感，提高學生的思想認知境地，陶冶情操，激發(fā)增加學生的思維力量，讓語文課程作為一個傳承人類文明的根底平臺的一門重要學科發(fā)揮其應(yīng)有的作用。原來就是一門好玩的學科。我們對于每種類型的課，也需要認真去體悟，只有方法得當，才可能有較大的突破。比方閱讀課，要敢于放手讓學生自己去思索，去發(fā)覺問題解決問題，而不能一味地講解句子和學問點，而是學會讓學生帶著問題進展快速閱讀，真正培育學生的閱讀力量，這種課型處理好了，我想學生對于其他閱讀篇的力量也肯定會有較大幅度的提高。對于課堂評價，不能僅限于完成教學目標了，而應(yīng)當力爭做到每次都要自我評價一下，看看哪些方面做到了，哪些方面還需要改良，經(jīng)過仔細細致的反思之后，課堂面貌會改觀的。假如我們能留意挖掘潛藏在語文中的寶藏，留意培育學生學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰(zhàn)勝學習的頑敵厭煩心情，使語文學習長久下去，并發(fā)揮學生潛在的能動力。信任學生在語文學習方面肯定會有突出的表現(xiàn)。

總之，語文力量是學習其他學科和科學的根底，也是一門重要的人文社會學科，是人們相互溝通思想等的工具。作為語文教師正是充分挖掘和培育學生在描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發(fā)情懷等各方的力量，使學生在言語技能的獲得，創(chuàng)新思維的超越中不斷豐富文化學問，使語文課程更貼近整體素養(yǎng)的培育與熏陶。

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“國培”遠程教育培訓(xùn)學習心得體會

通過這次遠程培訓(xùn)，本人收獲頗豐、感想甚深、眼界開闊了、

思索問題能站在更高的境地了。心中的困惑、教學中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個暢所欲言、公平溝通的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的熟悉，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在培訓(xùn)中成長。

回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我共享到了收獲的喜悅，承受了思想上的洗禮，受益匪淺。遠程培訓(xùn)就像一朵盛開的奇葩，宛如傲雪紅梅，格外嬌艷，為我們搭建了一個溝通學習的平臺，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、學問貧乏。下面將我的學習心得小結(jié)如下：

首先，課改熱點、難點問題的多個講座從教師的教學理念和實踐動身，把教學和教師的進展放在同一個平臺，深刻地指出了教師肯定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不表達教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素養(yǎng)教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。讓我感悟最深的就是課堂目標治理的落實。教師在課堂上了解每一位學生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學來縮小差異？。課堂教學評價根本要素及其框架的講座，更加引發(fā)了我的思索，全面推動素養(yǎng)教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學習。

其二，作為教師，我深刻體會到要終身學習，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。只有準時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己專心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公正心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學生要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比方學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)當做到的特別重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的共性，這是要成為優(yōu)秀教師必需知道的特別重要的基石，永久不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)懷他們，從而到達進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境地。

其三，教師的成長是有規(guī)律的，要安康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)抱負是勝利的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學生的進展為本。雖然我閱歷不夠，但我有最大的急躁與熱心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克制的，愛我的職