班主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文

Word文檔班主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文三月十日至十一日，原是周末在家歇息的日子。由于要趕去徐州參與班主任培訓(xùn)，我還是起了個(gè)大早。班主任工作向來(lái)是我最傾心的工作，有幸參與這樣的培訓(xùn)，何樂(lè)而不為?于是興致勃勃的前往。

兩天的培訓(xùn)下來(lái)，結(jié)識(shí)了四位全國(guó)優(yōu)秀班主任，其中有兩位來(lái)自北京市的中學(xué)，一位是耄耋老人，當(dāng)她說(shuō)出她今年已經(jīng)是72歲的高齡，全場(chǎng)嘩然，我們一致以為她惟獨(dú)四五十歲吧!這應(yīng)當(dāng)是她的人格魅力帶給她的容貌上的衰老吧!她是全國(guó)青蘋(píng)果工程發(fā)起人，世界婚姻家庭學(xué)家，青少年教導(dǎo)專(zhuān)家。惟獨(dú)一位來(lái)自北京市中關(guān)村附小的學(xué)校教師，據(jù)她介紹她所在的小學(xué)是北京市的學(xué)校，同學(xué)多是一些高干家庭的子女，所以她對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)是我們無(wú)法相比的，但不管她們來(lái)自中學(xué)還是學(xué)校，教導(dǎo)總是相通的。

隗金枝教師來(lái)自北京市房山中學(xué)，她所提倡的是通過(guò)年級(jí)活動(dòng)創(chuàng)建年級(jí)文化，結(jié)合實(shí)例傾聽(tīng)她所帶領(lǐng)孩子開(kāi)展的一系列年級(jí)活動(dòng)，還是讓自己很有感受。記得我在前兩年擔(dān)任五六班級(jí)班主任時(shí)，那時(shí)我每周帶領(lǐng)孩子開(kāi)展一次年級(jí)活動(dòng)，比如我們班開(kāi)展的護(hù)蛋行動(dòng)、小小發(fā)明家活動(dòng)、小小烹飪師活動(dòng)等等，那時(shí)也是深受孩子的愛(ài)慕和好評(píng)。先是讓他們預(yù)備活動(dòng)，然后開(kāi)展活動(dòng)，最后結(jié)合活動(dòng)談體味和感觸，無(wú)數(shù)孩子說(shuō)得特殊好，感觸特殊深。傾聽(tīng)隈教師的報(bào)告之后，給我一種感覺(jué)是我還可以在年級(jí)活動(dòng)中帶孩子走的更遠(yuǎn)，以前搞的年級(jí)活動(dòng)多少還有些深沉，還可以更深化更扎實(shí)的開(kāi)展年級(jí)活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中親歷，在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中明理，乃至塑造品性。

陳一筠教師是中國(guó)社科院的討論員，她談到的是關(guān)于青春期的教導(dǎo)，即如何疏導(dǎo)青春期孩子的叛逆與早戀。她所提到的更適合的是初中孩子的教導(dǎo)，如何引導(dǎo)孩子舉行正常的異性交往，她的一句話(huà)：藏匿交往遠(yuǎn)比私下交往更平安，藏匿放電遠(yuǎn)比私下放電更平安。讓我們?cè)谌炭〔唤麜r(shí)還是感到這句話(huà)是很有道理的。面臨步入青春期的孩子，如何我們能準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)孩子一下，家庭或者小學(xué)，賦予孩子一些須要的協(xié)助和指導(dǎo)，大概關(guān)于早戀的無(wú)數(shù)悲劇也就不會(huì)發(fā)生了。學(xué)校當(dāng)中多少也可以見(jiàn)到，比如孩子到了高班級(jí)，提前來(lái)到的青春期也向?qū)W校教導(dǎo)工發(fā)出了挑戰(zhàn)的信號(hào)。陳一筠教師的講座雖然沒(méi)有明確的辦法指導(dǎo)，但作為教導(dǎo)工應(yīng)關(guān)注孩子的青春期教導(dǎo)，作為一種思想意識(shí)還是在心中掀起波瀾。

全藝教師來(lái)自北京市中關(guān)村附小，這所小學(xué)是我們這兒任何一所小學(xué)無(wú)法比擬的?？纯此麄冃W(xué)的孩子制作的ppt，孩子的美國(guó)、英國(guó)等等國(guó)家之行，即使我們成人也是望塵莫及的。她在講座中重點(diǎn)講了一個(gè)案例，即如何轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子，通過(guò)和家長(zhǎng)的不斷過(guò)招，終于使這個(gè)孩子改變了，并由此得到了家長(zhǎng)的相信和理解。全教師是一位很會(huì)用肢體語(yǔ)言舉行敘述的教師，她肢體語(yǔ)言的形象傳神，語(yǔ)言的幽默經(jīng)常讓我們?yōu)橹炔省Ｒ粋€(gè)案例足以透出她班主任工作的秘訣，那就是愛(ài)同學(xué)，誠(chéng)摯的去體貼同學(xué)，用誠(chéng)摯贏得誠(chéng)摯，專(zhuān)心靈喚醒心靈。

李志偉教師的講座是我感覺(jué)最有收獲的講座，她也是一位來(lái)自中學(xué)的班主任。她沉穩(wěn)的姿勢(shì)，一下午的侃侃而談，讓我無(wú)時(shí)不在感觸到作為一名優(yōu)秀班主任的無(wú)限魅力，同時(shí)也不斷感觸到她所制造的屬于教室的力氣。由創(chuàng)設(shè)氛圍，制造生態(tài)教室，到一種精神的引領(lǐng)，真的讓我感觸到小小的教室蘊(yùn)含著無(wú)窮的力氣，作為一名班主任教師，我們都可以在那個(gè)屬于我們和孩子的空間里制造出教室的奇跡。

兩天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然家務(wù)沒(méi)有做，一大堆衣服擱置沒(méi)來(lái)及洗，囫圇的身體也疲乏不堪，但身心卻是愉悅的，如同注入了新奇的血液。最后想用一句話(huà)結(jié)束本文：假如我們熱愛(ài)，假如我們專(zhuān)心，其實(shí)班主任工作一樣可以大有作為。

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班主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

班主任的工作是培養(yǎng)人、教導(dǎo)人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。向來(lái)以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)舉行道德教導(dǎo)、思想政治教導(dǎo)、紀(jì)律教導(dǎo)等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬松，孩子在家庭中的地位獨(dú)一無(wú)二，若教導(dǎo)不得當(dāng)簡(jiǎn)單浮現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視同學(xué)品德教導(dǎo)，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教導(dǎo)工作的客觀邏輯。為了切實(shí)提升班主任的整體素養(yǎng)和管理能力，我們向來(lái)堅(jiān)持對(duì)班主任工作舉行定期總結(jié)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)組織班主任舉行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好年級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

1、我校向來(lái)堅(jiān)持讓班主任教師除了小學(xué)組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個(gè)人的閱歷變成多人的財(cái)寶。我們各班的學(xué)期初工作決定，問(wèn)題溝通以及學(xué)期末的閱歷溝通給班主任教師很大的協(xié)助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的年級(jí)管理水平日日提高，具有創(chuàng)新活力。

2、班主任的工作是瑣碎而又

勞累的，特殊對(duì)于低班級(jí)的班主任更是如此，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任教師的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也賦予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，按每個(gè)月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，結(jié)果按量化成果按一定的等次舉行發(fā)放，雖然錢(qián)數(shù)不多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的樂(lè)觀性，為更好的作好年級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、制定計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作，德育辦公室制定了培訓(xùn)計(jì)劃，挑選并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，按照教學(xué)的實(shí)際準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任教師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，，，讓教師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上舉行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力

三、精選內(nèi)容，講求實(shí)效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探索班主任工作的普通邏輯的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和辦法。邀請(qǐng)五班級(jí)班主任趙敏教師開(kāi)展了一堂班會(huì)示范課。張洪波教師展示了一節(jié)晨會(huì)課。

3、關(guān)于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，加強(qiáng)班主任與任課老師密切協(xié)作，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。

4、提高班主任工作中的

案例，分析和閱歷總結(jié)能力。特邀我校法制副校進(jìn)步行平安法制培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式，靈便多變

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與簇?fù)韺?shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

因?yàn)槲倚：茏⒁饨處焸儗W(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我校的年級(jí)管理水平向來(lái)在穩(wěn)步提升，無(wú)數(shù)衰老班主任有自己的思想，他們對(duì)年級(jí)管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，年級(jí)工作也會(huì)越做越好，小學(xué)管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)做自己的特色。

這些都是點(diǎn)滴工作狀況的匯報(bào)，對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后工作中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來(lái)越高。有不當(dāng)?shù)胤剑?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)賦予批判和指正。

班主任培訓(xùn)總結(jié)范文

為仔細(xì)落實(shí)這次學(xué)校班主任培訓(xùn)，切實(shí)提升學(xué)校班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力，充分發(fā)揮班主任在小學(xué)德育工作中的重要作用，我有幸參與了班主任的培訓(xùn)，接觸到了教導(dǎo)方面的專(zhuān)家和班主任，通過(guò)傾聽(tīng)、溝通，對(duì)自己今后的班主任工作真是受益匪淺，現(xiàn)對(duì)網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)了六個(gè)模塊。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還專(zhuān)門(mén)支配了一線(xiàn)班主任教師網(wǎng)上敘述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序舉行。

2.預(yù)備充分，管理到位。此次辦班，組建了班委會(huì)，明確干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性。

三、培訓(xùn)成效顯著

培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。班主任工作理念和辦法得以更新。做好班主任工作的信念越發(fā)堅(jiān)決。

1、要敬重同學(xué)。讓同學(xué)感觸到老師對(duì)他的敬重

小學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，也是人與人互相交往的場(chǎng)所。老師與同學(xué)平等的基礎(chǔ)便是敬重。敬重同學(xué)自立的人格，老師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現(xiàn)出老師對(duì)同學(xué)的熱愛(ài)、對(duì)同學(xué)的敬重。敬重同學(xué)共性的差異，同學(xué)不是一個(gè)模式創(chuàng)造出來(lái)的工業(yè)產(chǎn)品。敬重同學(xué)，就要承認(rèn)和接受他們身心進(jìn)展、認(rèn)知邏輯的差異，不能強(qiáng)求全都。對(duì)同學(xué)的敬重，也應(yīng)包括保守同學(xué)的隱秘。

2、多鼓舞，少批判，讓同學(xué)感觸到老師對(duì)他的觀賞

每一個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。老師要保持用觀賞者的眼光看待同學(xué)，讓同學(xué)感觸到老師對(duì)他的關(guān)心、愛(ài)惜和絕對(duì)，讓同學(xué)感觸到老師對(duì)自己的觀賞，大概老師對(duì)他的觀賞正是他勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的目標(biāo)和動(dòng)力。給每個(gè)孩子相信的目光、鼓舞的話(huà)語(yǔ)吧，大概你的一個(gè)眼神、一段話(huà)語(yǔ)就是一個(gè)孩子即將勝利的基石。

3、要對(duì)后進(jìn)生多一點(diǎn)兒體貼，多一些表?yè)P(yáng)

每個(gè)班總有表現(xiàn)很不盡人意的的孩子，有時(shí)他們會(huì)讓你很憤怒。雖然他們身上的缺點(diǎn)無(wú)數(shù)，但是他們是最需要體貼的一個(gè)群體。假如我們的眼里惟獨(dú)他們的缺點(diǎn)，不去關(guān)注他們的點(diǎn)滴變化，那么他就不會(huì)變化，會(huì)向來(lái)停滯不前下去。后進(jìn)生只要有閃光點(diǎn)，就要表?yè)P(yáng)。

4、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)，促成良好班風(fēng)班貌

小干部很大程度上，打算了一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)舉行教導(dǎo)和培養(yǎng)。通過(guò)召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)他們舉行培訓(xùn)，包括：分工，各項(xiàng)工作的要求，使他們必需帶頭遵守年級(jí)的要求，要求同學(xué)做到的他們必先做到，做事必需公正、任何人不許拉幫結(jié)伙，教導(dǎo)他們樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)光彩感和責(zé)任感，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)配合的精神，鼓舞他們通過(guò)這個(gè)小集體帶動(dòng)囫圇班集體其他學(xué)生。促成良好班風(fēng)班貌。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)教導(dǎo)和睦

小學(xué)和家庭是教導(dǎo)同學(xué)的兩大基本陣地，沒(méi)有家庭教導(dǎo)的小學(xué)教導(dǎo)和沒(méi)有小學(xué)教導(dǎo)的家庭教導(dǎo)都不行能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。家庭教導(dǎo)是小學(xué)教導(dǎo)的基礎(chǔ)，又是小學(xué)教導(dǎo)的補(bǔ)充，雙方必需努力加強(qiáng)兩者的聯(lián)系，互相協(xié)作協(xié)調(diào)，才干促進(jìn)教導(dǎo)和睦。

班主任只憑個(gè)人的力氣是不行能取得勝利的，要力爭(zhēng)家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法。家訪、家長(zhǎng)會(huì)是小學(xué)與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，一學(xué)期能做到對(duì)同學(xué)家庭普訪一次，期中召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)，商討教導(dǎo)孩子的勝利閱歷。

通過(guò)觀看、與同學(xué)談心、干部和學(xué)生之間相互監(jiān)督匯報(bào)，把握與調(diào)控同學(xué)的思想行為動(dòng)向。教導(dǎo)同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)辦法，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。信任只要我們誠(chéng)摯地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完美自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作辦法，是徹低能夠把自己的工作做好，并能制造出良好的成果。

班主任個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

從此年6月起，我參與了湖南省2022年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這40多天的培訓(xùn)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)給我們班主任教師打開(kāi)了一個(gè)奇特的新天地，全部參訓(xùn)的班主任教師相互熟悉、相互探討、共同長(zhǎng)進(jìn)。

這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊，48個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐盛，有在線(xiàn)課堂、活動(dòng)中心、作業(yè)、研修日志、輔導(dǎo)答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益非淺，也對(duì)以后的班主任工作彌漫了信念。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我總共挑選24門(mén)課程，每門(mén)課程都會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研，共計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)光2378分鐘，完成了7篇作業(yè)并根據(jù)培訓(xùn)要求，仔細(xì)完成了每次支配的任務(wù)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際，現(xiàn)對(duì)自己的培訓(xùn)狀況作一個(gè)自我總結(jié)：

一、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我做到了：：

1、樂(lè)觀參加，仔細(xì)學(xué)習(xí)，工作學(xué)習(xí)兩不誤。

2、謙虛學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，數(shù)量，時(shí)光。

3、邊學(xué)邊思，將收獲感觸舉行日志記錄。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，邊學(xué)邊思，將收獲、感觸、心得以學(xué)習(xí)日志的形式舉行記錄。

4、收拾學(xué)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源分享。

我對(duì)年級(jí)作業(yè)，推舉作業(yè)等舉行了收集收拾，這些都將成為我珍貴的學(xué)習(xí)借鑒資源。

5、嚴(yán)格要求，仔細(xì)作業(yè)。

在每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)的囫圇過(guò)程中，我都嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)聽(tīng)取一線(xiàn)優(yōu)秀班主任和學(xué)科專(zhuān)家的分析探討，閱讀案例評(píng)析、拓展案例。然后在每個(gè)模塊中挑選12個(gè)作業(yè)舉行思量，結(jié)合年級(jí)實(shí)際狀況和收獲體味仔細(xì)作業(yè)。

6、學(xué)以致用。

我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、辦法、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推動(dòng)了我班的管理。

二、學(xué)習(xí)后的體味與收獲：

1.班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心

我擔(dān)任班主任工作有十余年，這期間有勝利和喜悅;也有失敗和苦惱。惟獨(dú)用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì)不斷成長(zhǎng)和長(zhǎng)進(jìn)，惟獨(dú)堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自己的工作辦法和工作能力才會(huì)逐漸提高，年級(jí)管理、同學(xué)管理的思路才會(huì)越發(fā)靈敏。傳道、授業(yè)、解惑的思想意識(shí)才會(huì)進(jìn)一步增加。作為一名班主任要想真正完成傳道授業(yè)的根本任務(wù)，必需樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛(ài)崗敬業(yè);誠(chéng)摯體貼同學(xué);扎實(shí)教書(shū)育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美妙的化身合資防的榜樣。他必需具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的抱負(fù)、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來(lái)影響同學(xué)、感染同學(xué)。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和睦、健康進(jìn)展。惟獨(dú)這樣，才干為做好年級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ);才干做好班主任的每一天，每一學(xué)年;才干做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)年級(jí)、班主任于每個(gè)同學(xué)等。才干使年級(jí)工作良好持續(xù)到地進(jìn)展。

2.班主任要做同學(xué)的良師益友

要想做好年級(jí)工作，抓好同學(xué)的管理。班主任與同學(xué)建立融洽的師生關(guān)系，真正成為他們心目中的良師益友，尤為重要。老師妄想成為良師，首先要不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其人不正，雖令不從。因此，班主任必需時(shí)時(shí)到處以身作則，為人師表，要求同學(xué)做到的，班主任必需首先做到。惟獨(dú)這樣，同學(xué)才會(huì)佩服，也才會(huì)產(chǎn)生無(wú)形的感染力，班主任的形象才會(huì)在同學(xué)中逐漸巍峨。班主任妄想真正和同學(xué)交伴侶，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人，對(duì)待優(yōu)等生不偏愛(ài)，對(duì)學(xué)困生、落后生不奚落打擊，一視同仁，加倍呵護(hù)后進(jìn)生。對(duì)他們的教導(dǎo)要：曉之以理，動(dòng)之以情，重在感化，巧在引導(dǎo)。生活上照看，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)。與同學(xué)朝夕相處，活動(dòng)一起參加，課堂上一起商討，真正采取民主，集思廣益，準(zhǔn)時(shí)聆聽(tīng)同學(xué)的呼聲，想同學(xué)所想;做同學(xué)所做。師生關(guān)系親熱無(wú)間，年級(jí)工作怎么做不好呢?

3.班主任應(yīng)體貼全部同學(xué)

作為一個(gè)班主任應(yīng)該懂得：愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露，愛(ài)是春風(fēng)，愛(ài)是鮮花，愛(ài)是關(guān)懷，愛(ài)是協(xié)助。尤其是學(xué)校生，如同剛剛出土的幼苗，對(duì)他們的教導(dǎo)，班主任必需做到和風(fēng)細(xì)雨。由于他的成長(zhǎng)，需要和風(fēng)，需要細(xì)雨，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨，會(huì)把他們摧毀，甚至夭折。尤其對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、教導(dǎo)，班主任對(duì)付出加倍努力和體貼，班主任對(duì)他們的愛(ài)，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動(dòng)的比方、柔美的詞匯，他必需是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢銘記住，班主任的愛(ài)不應(yīng)是偏狹的愛(ài)，他應(yīng)該博大、寬容，應(yīng)該面對(duì)全體同學(xué)。面對(duì)同學(xué)的每一個(gè)方面。班主任的愛(ài)應(yīng)貫通于囫圇年級(jí)工作的始終。尤其是自己面