班主任總結(jié)-愛(ài)心

Word文檔班主任總結(jié)——愛(ài)心有人說(shuō)：一切最好的教導(dǎo)辦法，一切最好的教導(dǎo)藝術(shù)，都產(chǎn)生于教導(dǎo)對(duì)同學(xué)無(wú)比熱愛(ài)的酷熱心靈中。因此，作為一名老師、一名班主任，首先應(yīng)當(dāng)是愛(ài)孩子。對(duì)全班同學(xué)，無(wú)論他是誕生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是晶學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公平，愛(ài)得讓同學(xué)信服。

對(duì)于六班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，十二三歲正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì)；正是他們對(duì)世界彌漫奇怪???的年紀(jì)：正是他們好動(dòng)、有趣的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用一種慈母般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，觀賞他們的可愛(ài)之外，庇護(hù)他們寶貴的童心。

愛(ài)的力氣是無(wú)窮。同學(xué)在師愛(ài)的沐浴下輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違背了紀(jì)律，教師柔和批判時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明了：教師是關(guān)懷你、愛(ài)惜你的，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求………這樣，在嚴(yán)師面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分卑視心情，而理解了教師的苦心。正是教師的愛(ài)才使得這良藥不苦口，忠言不逆耳。

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必然結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，師愛(ài)如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的，凸靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。

b、精心

有人說(shuō)班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管的事卻特殊多、特殊細(xì)。大至教導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操勞。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-精心。為此，我仔細(xì)做好六個(gè)勤，即勤觀看、勤溝通、勤家訪、勤鼓舞、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄。

平常，精心觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)、心情、身體、表現(xiàn)；多與同學(xué)溝通、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、興趣愛(ài)好；多家訪，了解同學(xué)的家庭狀況，分析共思想動(dòng)態(tài)：關(guān)注同學(xué)點(diǎn)滴的長(zhǎng)進(jìn)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表?yè)P(yáng)；有教導(dǎo)心得多記錄、多總結(jié)，堆積閱歷……這樣對(duì)同學(xué)各方面狀況均了然于心，才干因材施教。

不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不行欠缺的。

c耐心

俗話說(shuō)：十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)碰到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以精心，更應(yīng)施以耐心。

班里的黃江是最令我頭痛的一個(gè)同學(xué)，他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)愛(ài)好都沒(méi)有，教師不在身邊，他能交空白卷，平常就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的教導(dǎo)或是聲色俱厲的批判均無(wú)濟(jì)于事，一副軟硬不吃的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化方案都宣告失敗，實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判不行救藥’’了嗎?在一次偶然聽(tīng)到勝利教導(dǎo)法之后，我想，何不試一試呢?于是，我在提高他的學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得勝利，精心注重他哪怕是極小的長(zhǎng)進(jìn)，準(zhǔn)時(shí)賦予恰到益處的表?yè)P(yáng)。使他看到了自身的力氣，獲得了勝利的喜悅與自信。哲人說(shuō)：使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種勝利的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)勝利的歡樂(lè)，便會(huì)盼望再次勝利的光彩。最終我興奮地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)愛(ài)好濃了、紀(jì)律好了、作業(yè)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)進(jìn)了……總之，愛(ài)心精心耐心，這孺子竟然可教了。

班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣味道皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、精心、耐心去面向工作、面向同學(xué)，就沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。gz85.COM更多總結(jié)編輯推舉

班主任工作總結(jié)四才智愛(ài)心型班主任

記得在一本書(shū)上看到，教師分四種類型：才智愛(ài)心型，愛(ài)心勞型，勞良心型，良心對(duì)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告的時(shí)說(shuō)：：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái)，我向來(lái)樂(lè)觀思量如何做好班主任工作，希翼自己成為一名才智愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。下面，我就談?wù)勎业脑敿?xì)工作和詳細(xì)做法。一．開(kāi)學(xué)三步曲在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)1．自我介紹，就是給每個(gè)學(xué)生一分鐘的時(shí)光介紹自己，姓名，年齡，興趣，長(zhǎng)處，愿望。主要是給同學(xué)一個(gè)熬煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)同學(xué)敢于站在講臺(tái)面向大家講話，要講的精練，生動(dòng)，出色，令人難忘。2．競(jìng)爭(zhēng)班干部。每個(gè)學(xué)生都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。3．給每個(gè)同學(xué)一封藏匿信，在信中，我首先對(duì)同學(xué)進(jìn)入我的年級(jí)學(xué)習(xí)表示，也介紹了我自己的狀況，并且對(duì)同學(xué)提出了詳細(xì)的要求。營(yíng)造家的氛圍1．學(xué)唱班歌，由于我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，有緣才干相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。2．生日祝愿，鮮花，值日生檔案在學(xué)生過(guò)生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感觸來(lái)自學(xué)生的祝愿；教室里要保證天天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的情緒；在后面的黑板報(bào)上有一個(gè)值日生檔案，讓值日生寫(xiě)上自己的生日，興趣，最想說(shuō)的話，讓學(xué)生們更多的了解他。3．圖書(shū)角：由每個(gè)同學(xué)志愿捐書(shū)，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書(shū)角，現(xiàn)在已有藏書(shū)一百余本。圖書(shū)角大大的豐盛了學(xué)生們的課余生活，也使學(xué)生們?cè)桨l(fā)熱愛(ài)我們的家了。4．寫(xiě)日記我要求同學(xué)每周寫(xiě)三篇日記，有一篇是寫(xiě)給教師的心里話，每周一我會(huì)收上來(lái)仔細(xì)的閱讀和批改。這樣，即可提高同學(xué)的寫(xiě)作水平，又開(kāi)拓了一條師生交流的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。同學(xué)有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬了。爭(zhēng)當(dāng)文明年級(jí)在軍訓(xùn)的時(shí)候，在小學(xué)組織的文明禮貌月的活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平常的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信心：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)。我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀年級(jí)的稱號(hào)。二．創(chuàng)特色年級(jí)特色之一：明確育人的目的：正直，和善，才智，健康。班主任愛(ài)心問(wèn)題的再思量

班主任愛(ài)心問(wèn)題的再思量

因此，可以給同學(xué)制定一個(gè)學(xué)科成果標(biāo)準(zhǔn)，以備同學(xué)參考：

其中，第一個(gè)分?jǐn)?shù)是最低分，其次個(gè)是努力的目標(biāo)。固然成果是越高越好??！

愛(ài)心與責(zé)任是班主任工作的靈魂——班主任工作

愛(ài)心與責(zé)任是班主任工作的靈魂

班主任是年級(jí)的組織者、管理者，直接影響著幾十個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。用愛(ài)心培養(yǎng)同學(xué)責(zé)任，用責(zé)任喚起老師的愛(ài)心。老師惟獨(dú)明確自己工作的職責(zé)與責(zé)任，并將責(zé)任化作教書(shū)育人的動(dòng)力，才干抱著一顆愛(ài)心投身工作、善待同學(xué)。同時(shí)給同學(xué)一個(gè)信心，我要做一個(gè)有責(zé)任心的人，對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)、好好生活，未來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)實(shí)用的人。

參與工作十多年來(lái)，我是用自己的愛(ài)心與責(zé)任心來(lái)?yè)?dān)任班主任工作的，深深感觸到了作為一名合格的班主任，愛(ài)心與責(zé)任是合格的保證。因此在班主任這個(gè)崗位上，我時(shí)時(shí)記住愛(ài)心與責(zé)任來(lái)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，動(dòng)腦筋，下功夫，不斷學(xué)習(xí)，試探出了一些辦法，其中有失敗也有勝利，有艱辛也有甘甜，有教訓(xùn)也有閱歷。那么，我是如何當(dāng)好一名班主任的。

一、對(duì)同學(xué)要關(guān)懷、又要有耐心、還要有愛(ài)心。

這句話向來(lái)讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中.首先是關(guān)懷同學(xué)。對(duì)每一個(gè)同學(xué)的關(guān)懷,不僅是關(guān)懷他的學(xué)習(xí),也要關(guān)懷他的思想和生活。平常我也經(jīng)常通過(guò)和同學(xué)談心的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活。在他們學(xué)習(xí)有困難時(shí)主動(dòng)咨詢他們,準(zhǔn)時(shí)協(xié)助解決。如我班時(shí)倩學(xué)生學(xué)習(xí)上有些困難，上課注重力也不集中，作業(yè)也無(wú)法自立完成，因而對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，對(duì)于這樣的同學(xué)，我是主動(dòng)找她，使她感覺(jué)到教師很在意她,關(guān)懷她?，F(xiàn)在她的數(shù)學(xué)成果有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，一次的長(zhǎng)進(jìn)就償?shù)搅藙倮矏?，毫無(wú)疑問(wèn)將刺激了下一次的勝利。在課余時(shí),我樂(lè)觀支持同學(xué)參與各項(xiàng)有益活動(dòng),并在有條件時(shí)和他們一起參與,如與他們一起觀察六一節(jié)目、一起參與野游活動(dòng)、一起探討數(shù)知識(shí)題等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能使同學(xué)感覺(jué)到教師并不是只重視學(xué)習(xí)成果,而是重視他們多方面的進(jìn)展。同時(shí)也能讓一些學(xué)習(xí)成果不太抱負(fù)的學(xué)生能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以便增加他們的自信念。在各種集體活動(dòng)中也能樹(shù)立學(xué)生們的集體主義精神,增加班集體的凝結(jié)力!

第二，對(duì)同學(xué)要有耐心。擔(dān)任過(guò)班主任工作的教師,經(jīng)常覺(jué)得班主任工作是比較煩瑣的,感覺(jué)到事件沒(méi)有,小事永久做不完.班主任不僅要做好教學(xué)工作,還要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的日常表現(xiàn)。在我的工作中，幾乎每天都有事情要解決,這也就要求我對(duì)待同學(xué)問(wèn)題時(shí)要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時(shí),因?yàn)闆](méi)有太多的閱歷,所以碰到問(wèn)題和困難時(shí)總想立刻解決,所以處理時(shí)不免有些暴躁,但是實(shí)際狀況讓我感到,那樣并不能達(dá)到很好的效果。所以在以后的工作中我也轉(zhuǎn)變了一些工作辦法。例如,我對(duì)年級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)向來(lái)抓得比較緊,絕大多數(shù)的學(xué)生也還比較自覺(jué),但是仍有少部分的同學(xué)不能嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)性不夠。每次被學(xué)生提看法的,不掃地的,上課講話的同學(xué)就是那幾個(gè)人。如王颯、董林等同學(xué)。對(duì)于這些同學(xué),我通常先問(wèn)清緣由,對(duì)他們舉行個(gè)別的思想教導(dǎo),從教師,從學(xué)生,從年級(jí)榮譽(yù)幾個(gè)方面來(lái)分析狀況,指出他存在的不足之處，不過(guò)這些和同學(xué)的談話并不是一次就能有效的,那么對(duì)于同樣的問(wèn)題,我就看到一次說(shuō)一次,直到狀況有好轉(zhuǎn)。在須要的時(shí)候,在不損害同學(xué)的自尊心的前提下,也實(shí)行在全班批判教導(dǎo)的方式,讓學(xué)生的輿論來(lái)舉行監(jiān)督,達(dá)到雙管齊下的目的。有時(shí),同學(xué)有些事情實(shí)在做得不好時(shí),我也會(huì)很憤怒,甚至發(fā)火。但是，我也盡量告知自己要鎮(zhèn)靜,要心平氣和的對(duì)待同學(xué)和解決問(wèn)題，特殊是對(duì)個(gè)別困難戶更要有耐心。

最后，對(duì)待同學(xué)要有愛(ài)心。愛(ài)心，是燃燒的火，會(huì)讓無(wú)望的心靈重新點(diǎn)燃。作為老師要像愛(ài)惜自己的兒女一樣熱愛(ài)同學(xué)。在日常工作中，深化同學(xué)與同學(xué)打成一片，應(yīng)事事注重，時(shí)時(shí)留心，精心觀看每一個(gè)同學(xué)。當(dāng)同學(xué)在生活上碰到困難，學(xué)習(xí)中失去信念時(shí)，老師應(yīng)賦予慈母般的暖和和協(xié)助，以增加他們的自信念。當(dāng)同學(xué)體驗(yàn)到你的愛(ài)心，他們就會(huì)面向困難，努力去克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，并勇往直前。那么，在教導(dǎo)教學(xué)工作中,要想成為合格的教師，對(duì)同學(xué)應(yīng)當(dāng)要有愛(ài)心,愛(ài)心是做好工作的一個(gè)重要基礎(chǔ)。我想我作為一個(gè)教師,作為一個(gè)班主任也希翼得到別人的關(guān)懷愛(ài)惜并絕對(duì)。所以我在我的工作中都會(huì)盡可能多和他們臨近,了解他們的真切主意,哪怕成果再差的同學(xué),也是用我的關(guān)懷和愛(ài)心去激動(dòng)他們.如我曾經(jīng)有一個(gè)這樣的同學(xué)叫楊可玉，她的家庭比較特別。父母離異，她跟著父親一起生活，可她父友愛(ài)喝酒，喝醉了就打自己的女兒，有一次把自己女兒的書(shū)包也燒了，幼小的心靈受到損害。由于她的成果不是很好，我只能一次次走到她家，把她找回來(lái)上課，對(duì)于這樣的同學(xué)，我只能用我的愛(ài)心去激動(dòng)她的父親，并贏得他的相信。在平常和學(xué)生的相處中,我會(huì)站在他們的角度去思量問(wèn)題,實(shí)行民主平等的作風(fēng),給同學(xué)一定的自由.使他們?cè)诒容^和睦的環(huán)境中能有更好的情緒去投入學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中,我的同學(xué)也更樂(lè)于與我溝通,會(huì)從心底感觸教師對(duì)他們的愛(ài)惜。因此，多年班主任工作閱歷告知我：只要從日常的相處中以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)懷愛(ài)惜他們即是最好的?？傊?，合格的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有耐心，彌漫愛(ài)心，受同學(xué)恭敬的老師。

二、同學(xué)良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)

一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣打算品質(zhì)，品質(zhì)打算命運(yùn)。一個(gè)良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是學(xué)校階段教導(dǎo)工作中的重要任務(wù)。在平常的工作中我很注意同學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。

我平常要求同學(xué)桌椅擺整齊并保持干凈，要求他們拾起細(xì)小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。在課堂上要仔細(xì)聽(tīng)講，來(lái)培養(yǎng)他們聚精會(huì)神，注重力集中的習(xí)慣。我要求同學(xué)天天按時(shí)完成作業(yè)，每次考試要仔細(xì)對(duì)待，然后總結(jié)閱歷教訓(xùn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求同學(xué)平常不吃零食、吃飯時(shí)做到不講話，這樣有利于協(xié)助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。如我班的張自攀，肖明，武瑤等學(xué)生是自制能力較差，愛(ài)吃零食；對(duì)學(xué)習(xí)也不仔細(xì)，甚至沒(méi)有愛(ài)好。通過(guò)對(duì)他們良好習(xí)慣的常常性引導(dǎo)，現(xiàn)在比以前好多了，天天沒(méi)有見(jiàn)到他們買零食了，學(xué)習(xí)也比以前仔細(xì)，成果也更好。

培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，要無(wú)數(shù)精力的投入，這是愛(ài)心與責(zé)任的付出。它不僅繁瑣，而且需要堅(jiān)持不懈地抓。雖然碰到困難無(wú)數(shù)，但我卻從不放松，由于我知道，培養(yǎng)習(xí)慣，做的雖是小事，收獲的卻是勝利與喜悅。

三、同學(xué)的群體意識(shí)的培養(yǎng)

讓每一位同學(xué)感到集體的暖和，并要知道自己是這個(gè)集體中的一員，集體的榮與辱直接與自己息息相關(guān)。要把班集體營(yíng)造成一個(gè)彌漫信念、富有抱負(fù)、樂(lè)觀進(jìn)取、奮勉向上的大家庭。我認(rèn)為班隊(duì)會(huì)、集體活動(dòng)、公益活動(dòng)等都是有效的教導(dǎo)渠道。比如說(shuō)：我曾經(jīng)多次組織樹(shù)立自信念等方面的主題班會(huì)，讓同學(xué)共同探討、自由發(fā)言、啟發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主體意識(shí)和參加意識(shí)，特殊是對(duì)那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生要求他主動(dòng)參加，大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。如我班的羅寶英、鄧燁敏、梁倩等學(xué)生，她們通過(guò)這樣的活動(dòng)，看到了她們的自信念在不斷地提高，收到顯然的效果。另外，因?yàn)榘嘀性S多同學(xué)是獨(dú)生子女，集體意識(shí)很稀薄，自我意識(shí)強(qiáng)，這一類型的同學(xué)，假如一味的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求，就會(huì)導(dǎo)致師生對(duì)立、挫傷他們的樂(lè)觀性。因此，在平常的班主任工作中我按照同學(xué)長(zhǎng)處，不斷地鼓舞同學(xué)要多參加集體活動(dòng)，呈現(xiàn)自我，為集體爭(zhēng)光，培養(yǎng)同學(xué)群體意識(shí)和與人配合的能力，增加群體意識(shí)。

四、班干部的培養(yǎng)

班干部是年級(jí)的戰(zhàn)爭(zhēng)保壘，是年級(jí)的中堅(jiān)力氣，是年級(jí)的龍頭。班干部是班主任的好助手，優(yōu)秀的班干部可以幫助班主任更好的管理年級(jí)。班干部的作用是班主任無(wú)法替代的。如優(yōu)秀的班干部是年級(jí)的榜樣，他們的言行直接影響和帶動(dòng)囫圇年級(jí)；班干部比班主任更了解學(xué)生，他們與學(xué)生可以無(wú)話不談，有些工作交給他們?nèi)プ鲂Ч麜?huì)更好。

我在班干部的選拔中，做到人盡其才，由于這樣的同學(xué)才有威信，才干起到榜樣作用；并給他們充分展示自己長(zhǎng)處的舞臺(tái)的機(jī)會(huì)。如：我今年就讓做事一絲不茍、吃苦耐勞的李源學(xué)生負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生工作；讓能歌善舞組織能力強(qiáng)的董雅夢(mèng)學(xué)生管文藝；讓能說(shuō)會(huì)道交際能力強(qiáng)的時(shí)金全學(xué)生負(fù)責(zé)年級(jí)全面管理工作……在任用了班干部之后，我又給他們自