人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案全冊

人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案全冊2017 二年級美術(shù)下冊進(jìn)度安排周次周次《影子的游戲》《走進(jìn)大自然》《分一分變一變》《有趣的半圓形》《摸一摸畫一畫》《紙風(fēng)鈴》《瓢蟲的花衣服》《生活中的趣事》《泡泡飛呀飛》《太空里的植物》《媽媽的節(jié)日》《各式各樣的水果》《可愛的動物》《乘上大船游世界》《會搖的玩具》《電腦美術(shù)》收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 教學(xué)目的：教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 3、觀察范作：4、教師邊示范制作，邊講解：接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座一、布置作業(yè)：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給二、評價、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：3．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 教學(xué)過程：2、學(xué)生活動：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 3.拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)教學(xué)目的：2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除氛.收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)動他們的學(xué)習(xí)積極性,我使用電腦輔助教學(xué)演示制作教與學(xué)活動過程：活動一：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 活動二：活動三：活動四：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 每人設(shè)計(jì)一種紋樣，選擇一種骨式設(shè)計(jì)一張包裝紙。作業(yè)要求活動五：活動一：重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)色調(diào)要明快，不要太活動二：活動三：板書計(jì)劃：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲二、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方七、教學(xué)過程：1、教師活動：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……2、教師活動：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。3、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 作用：豐富其感性認(rèn)識，將認(rèn)識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自2、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。學(xué)生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是2、作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動每一個3、教師活動：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對“五味”的收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 ），2、教師活動：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼作品。學(xué)生活動：整理自己的作品，組合完成KT三、課后拓展：在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的酸甜苦辣咸收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除教學(xué)目標(biāo)：偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運(yùn)動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激？（除了在運(yùn)動場上運(yùn)動員有獲得獎杯，在生活中，們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動?。〗裉煳覀兙蛠斫o自己的未來設(shè)計(jì)一個獎杯，并把他獎給未來俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是NBA選秀狀元，你工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不分析獎杯的特點(diǎn)：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在同學(xué)們收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除一．啟發(fā)階段：其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來。如：把瓶子進(jìn)行各種請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有教學(xué)目標(biāo)：2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知：3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個？（4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 第8課葉子上的小“血管”教學(xué)目的：難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達(dá)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠三.啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花學(xué)生活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯樱椴既碛脕硎占诰W(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除一.作業(yè)要求：2.先繪、制好的同學(xué)上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受3.學(xué)生作業(yè)展評，學(xué)生參評。師：講評存在問題，肯定學(xué)生認(rèn)如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾教學(xué)目標(biāo)：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗(yàn)花邊圖4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力；教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識花邊圖案的圖形特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用；教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的教師示范：數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能作三、設(shè)計(jì)制作：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 邊教學(xué)目標(biāo)：二、導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種三、觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣2、欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動物的腳印并讓學(xué)生說我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過交流，提高自主審美感知能收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 重難點(diǎn)、重點(diǎn)：利用各種蔬果進(jìn)行造型。難點(diǎn)：利用蔬果的形一、出示范例，引出課題：什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。今天，你們大家也一二、示范講解制作方法：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 一、組織討論，激發(fā)思維：2、提問：有哪幾組愿意告訴大家，你們準(zhǔn)備用什么蔬果三、賞析：合作，共同完成作品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽說出教學(xué)目的：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 教學(xué)重難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 體、長方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的課后拓展：課后請同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥、鳥教學(xué)目標(biāo)：2、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性一、導(dǎo)入階段：老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊老師小結(jié)：對，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫出來，畫成一個或幾個畫面，讓其它小朋友也來分享你欣賞時提醒學(xué)生注意動畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所2、教學(xué)示范：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 3、教材范例欣賞：輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：學(xué)生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)課堂交流：在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除教學(xué)目標(biāo)：2、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容教具準(zhǔn)備：兩三張不同類型的卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：老師：同學(xué)們，在我們生活中，在我們的身邊都有自己喜歡或敬佩的人，想表達(dá)感情因?yàn)槟承┰驘o法說出，不要著急，今天我們2、教學(xué)示范：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 4、學(xué)生小組討論：5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：6、課堂交流：教學(xué)目的：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說展示學(xué)生作業(yè)，自評互評收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除教學(xué)目標(biāo)：2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫教學(xué)評價建議：3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品教學(xué)實(shí)施建議：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實(shí)感受，以及現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)教學(xué)目的：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)學(xué)具：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 ，（它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪一、布置作業(yè)：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的二、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保三、拓展：今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾教學(xué)目的：教學(xué)重難點(diǎn)：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)