詩(shī)詞鑒賞之品味煉字（重點(diǎn)）-2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)微（解析版）

考向09古詩(shī)詞鑒賞之品味煉字

例1：［2022?廣西河池?中考真題】

詩(shī)詞賞析。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看

孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射

天狼。

(1)這首詞的詞牌名是：，從本詞的及語(yǔ)言風(fēng)格看，是一首豪放詞。

★(2)古人用詞講究推敲，“千騎卷平岡”中的“卷”一字傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

(1)江城子題材

(2)“卷”字極言行走之快，可見(jiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻。

【解析】

(1)本題考查文學(xué)常識(shí)。詞牌名是詞的一種制式曲調(diào)的名稱，亦即唐宋時(shí)代經(jīng)常用以填詞

的大致固定的一部分樂(lè)曲的原名，有固定的格式與聲律，決定著詞的節(jié)奏與音律。這是詞的

詞牌名是“江城子這首詞通過(guò)描寫(xiě)一次出獵的壯觀場(chǎng)面，借歷史典故抒發(fā)了作者殺敵為國(guó)

的雄心壯志，體現(xiàn)了為了效力抗擊侵略的豪情壯志，并委婉地表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿

望。從題材及語(yǔ)言風(fēng)格看，是一首豪放詞。

(2)本題考查煉字能力，要注意結(jié)合詞作的內(nèi)容來(lái)分析其表達(dá)效果?！扒T卷平岡”的意思

是：帶著浩浩蕩蕩的大部隊(duì)像疾風(fēng)一樣，席卷平坦的山岡。形容馬多塵土飛揚(yáng)，把山崗像卷

席子一般掠過(guò)。以席卷而過(guò)的狂風(fēng)來(lái)比喻疾馳的馬隊(duì)，一個(gè)“卷''字，突現(xiàn)出太守率領(lǐng)的隊(duì)伍

之多，行走之快，勢(shì)如磅礴傾濤，何等雄壯。寫(xiě)出獵的壯闊場(chǎng)面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒,

抖擻的精神壯志以及躊躇的英雄氣概。

例2：［2022,湖北潛江?中考真題】

秋霽①寄遠(yuǎn)

杜牧

初霽獨(dú)登賞，西樓多遠(yuǎn)風(fēng)。

橫煙秋水上，疏雨夕陽(yáng)中。

高樹(shù)下山鳥(niǎo)，平蕪②飛草蟲(chóng)。

唯應(yīng)待明月，千里與君同。

【注釋】①霽：雨雪停止，天放晴。②平蕪：平曠原野。

★(1)本詩(shī)寫(xiě)“煙，，著一“橫，，字，《使至塞上》寫(xiě)“煙”著一“直”字。請(qǐng)簡(jiǎn)析這兩個(gè)字的表達(dá)效果。

(2)這首詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的情感？

【答案】

(1)“橫”寫(xiě)出了“煙”的范圍之廣，化抽象為具體，演染了縹緲朦朧的范圍?！爸薄睂?xiě)出

了“煙”的勁拔堅(jiān)毅之美。

(2)表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)方故人的思念之情。

【解析】

(1)本題考查詞語(yǔ)賞析。答題思路：把握詩(shī)句意思，進(jìn)而準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)所修飾對(duì)象的某個(gè)

特點(diǎn)。

“橫煙秋水上”的意思是廣闊的煙霧在秋水之上彌漫著?！皺M”和“豎”相對(duì)應(yīng)，“煙”本

身是無(wú)形的事物，用''橫"字賦予煙以具體的形態(tài)，同時(shí)也寫(xiě)出了煙是大片大片的，寫(xiě)出其

范圍之廣，大片的煙霧在秋水上彌漫，營(yíng)造了一種朦朧、縹緲的氛圍。

“大漠孤煙直”的意思是廣闊的大漠上一束青煙筆直向上，寫(xiě)出J'煙的具體形態(tài)，寫(xiě)出煙的

勁拔的姿態(tài)，“直”有堅(jiān)毅、正直的含義，這里寫(xiě)出了煙的堅(jiān)毅。故“直”寫(xiě)出了煙的勁拔

堅(jiān)毅之美。

(2)本題考查主旨。

題目“秋霽寄遠(yuǎn)”意思是秋天雨停了，天放晴，寫(xiě)詩(shī)寄給遠(yuǎn)方的人。

前三聯(lián)主要是寫(xiě)景，最后一聯(lián)抒情?！拔☉?yīng)待明月，千里與君同”的意思是只應(yīng)該等待明月，

即使千里之外，也和你共享同一輪明月。遠(yuǎn)隔千里，共賞明月，看出對(duì)對(duì)方的思念，故這里

表達(dá)作者對(duì)遠(yuǎn)方之人的思念之情。

1、古詩(shī)詞品味煉字常見(jiàn)的題型主要有：

(1)詩(shī)歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果？

（2），，某，，個(gè)字或詞用得好，好在哪里？

⑶“某”字能否改為“某”字？

（4）你最欣賞哪個(gè)字或詞？請(qǐng)賞析。

2、答題策略：

品味煉字主要考查對(duì)精煉字詞的感悟能力。

（1）理解字（詞）義要結(jié)合具體語(yǔ)句，分析該字（詞）的語(yǔ)境義。

（2）賞析字詞應(yīng)從詞性、情感色彩、修辭以及所表達(dá)的思想等方面進(jìn)行賞析。解答時(shí)要

抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵字詞來(lái)點(diǎn)評(píng)（側(cè)重動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊詞等），從詞性、色彩、詞的

準(zhǔn)確性、生動(dòng)性以及詞的豐富內(nèi)容和意境等方面去把握它的內(nèi)涵，點(diǎn)出該詞表達(dá)了怎樣的感

情，反映了怎樣的情形等。

值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作

用。

犍;漏求

古詩(shī)詞鑒賞題大體上可分為五種類型。應(yīng)對(duì)策略如下：

（-）品味煉字類

解析方法：

這類題主要考查對(duì)精煉詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從

詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)

的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。

（-）名句賞析類

解析方法：

這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開(kāi)放

題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見(jiàn)的鑒賞評(píng)價(jià)的角度：能指出寫(xiě)景特點(diǎn)（如景物的色彩、近

景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)

出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。

（三）主旨情感類（思想感情）

解析方法：

這種題型主要考查對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩(shī)

歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來(lái)推斷詩(shī)

人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為：離別思念、愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)、友情、愛(ài)情、熱

愛(ài)大自然、關(guān)心民生等。

（四）想象描述類（描述畫(huà)面、意境）

解析方法：

這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面的想象。解答這類題目要在讀

懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用I生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言

加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。

（五）表達(dá)技巧類（寫(xiě)作手法特點(diǎn)、修辭、表達(dá)方式等）

解析方法：

這種題型主要考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見(jiàn)的表達(dá)技巧，鑒賞時(shí)

要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分

析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。

標(biāo)注★的題目考查的是“品味煉字”這一考點(diǎn)。

1.12022?四川省南充高級(jí)中學(xué)模擬預(yù)測(cè)】

閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面小題。

渡荊門(mén)送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江人大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

（1）下面對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)敘事為主，敘述詩(shī)人乘舟來(lái)到遙遠(yuǎn)的荊門(mén)之外，將要到楚地游覽一事。

B.頸聯(lián)中詩(shī)人以靜觀的視角，分別描摹了夜晚水中映月圖和黃昏云霞變幻圖。

C.尾聯(lián)將故鄉(xiāng)之水?dāng)M人化，故鄉(xiāng)水送詩(shī)人行舟遠(yuǎn)游，直接抒發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)情。

D.本詩(shī)想象新奇，所寫(xiě)的景象雄渾、壯闊，形象奇?zhèn)?，意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健。

★（2）“煉字”即錘煉詞語(yǔ)，一般指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，挑選出最妥切、最精確、最形象生

動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。本詩(shī)頷聯(lián)中“隨''和"入”用得極其生動(dòng)傳神，請(qǐng)你選擇其中

一字，進(jìn)行賞析。

【答案】

（1）C

（2）示例1：“隨”是指跟隨、隨著，“隨”字化靜為動(dòng)，描繪了山脈的走向和趨勢(shì)，還

用流動(dòng)的視角將群山和平野的位置逐漸變換真切地表現(xiàn)出來(lái)，富有流動(dòng)感和空間感。示例2：

“入”是指流入，描繪出了長(zhǎng)江向廣闊的原野奔騰而去之景，也激發(fā)著第一次離開(kāi)家鄉(xiāng)去往

他鄉(xiāng)的詩(shī)人一腔豪情，蘊(yùn)含著詩(shī)人的喜悅之情。

【解析】

（DC.“直接抒發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)情”有誤，作者不說(shuō)自己思念家鄉(xiāng)，而說(shuō)家鄉(xiāng)的水是如此

多情，送詩(shī)人行舟遠(yuǎn)游。委婉地表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情。

故選C。

（2）本題考查從煉字的角度賞析詩(shī)句。

“山隨平野盡，江入大荒流”意思是：山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望

無(wú)際的原野中奔流。此句描繪了四種景象：起伏的山嶺，平坦的原野，奔流的長(zhǎng)江，遼遠(yuǎn)的

荒原。每一種景象都是那樣的闊大，讓人窮盡目光，思接千里?！半S”字寫(xiě)出了山逐漸消失,

平野逐漸出現(xiàn)，展現(xiàn)了山到平野的轉(zhuǎn)換，化靜為動(dòng)，使景物有動(dòng)態(tài)的美感?！叭搿闭宫F(xiàn)了江

水奔騰而去的畫(huà)面，用流動(dòng)（轉(zhuǎn)換）的視角畫(huà)出了一副氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖，表現(xiàn)了詩(shī)人廣

闊的胸襟與喜悅之情。

2.12022?貴州六盤(pán)水?模擬預(yù)測(cè)】

閱讀《題破由寺后禪院》完成下面題目。

題破山寺后禪院

唐常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

（1）這首山水詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象？

★（2）頸聯(lián)“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心''中"空”字用得極好，好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

【答案】

（1）這首詩(shī)描繪了禪院幽靜、脫俗、自由、沒(méi)有人世煩惱的景象。

（2）“空,，字把詩(shī)人由于身處幽靜、脫俗、自由的禪院，一下子把心中的種種人世煩惱都除去、

心胸寬闊、俗念頓消的純凈的感受生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。

【解析】

（1）考查詩(shī)文內(nèi)容理解。

詩(shī)歌大意：清晨我進(jìn)入這古老寺院，初升的太陽(yáng)照在山林上。彎彎曲曲的小路通向幽深處，

禪房掩映在繁茂的花木叢中。山中明媚景色使飛鳥(niǎo)更加歡悅，潭水空明清澈，臨潭照影，令

人俗念全消。此時(shí)此刻萬(wàn)物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。本詩(shī)通過(guò)描繪高林、曲

徑、繁茂的花木等景物直接展現(xiàn)禪院的幽深寂靜，通過(guò)寫(xiě)飛鳥(niǎo)、鐘磬音，以靜襯動(dòng)，展現(xiàn)禪

房的幽靜脫俗，展現(xiàn)的是幽靜的山林風(fēng)光；作者寓情于景，在此忘卻了世間俗務(wù)，抒發(fā)了作

者忘卻世俗、寄情山水的隱逸胸懷。

(2)考查從煉字的角度賞析語(yǔ)句。

頸聯(lián)“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心''意思是：詩(shī)人舉目望見(jiàn)寺后的青山煥發(fā)著日照的光彩，看見(jiàn)

鳥(niǎo)兒自由自在地飛鳴歡唱；走到清清的水潭旁，只見(jiàn)天地和自己的身影在水中湛然空明，心

中的塵世雜念頓時(shí)滌除?！翱铡弊忠徽Z(yǔ)雙關(guān)，既體現(xiàn)了禪院幽靜脫俗的氛圍，又體現(xiàn)了詩(shī)人置

身其中，忘卻了世間俗務(wù)，心中的煩憂統(tǒng)統(tǒng)去除了，心胸開(kāi)闊，內(nèi)心變得純凈、空靈。

1.12022?江蘇揚(yáng)州?二?！?/p>

詩(shī)歌閱讀。

懷嵩樓新開(kāi)南軒與郡僚小飲①

【北宋】歐陽(yáng)修

繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。

霜林落后山爭(zhēng)出，野菊開(kāi)時(shí)酒正濃。

解帶西風(fēng)飄畫(huà)角②，倚欄斜日照青松。

會(huì)須乘興攜佳客，踏雪來(lái)看群玉峰。

【注釋】①慶歷五年，范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書(shū)分辯，被貶滁州。此詩(shī)作于此時(shí)，

作者感懷在嵩洛時(shí)的宴會(huì)而作。懷嵩樓為唐代名相李德裕在滁州為官時(shí)所建。②畫(huà)角：樂(lè)器

名，發(fā)聲高亢。

★(1)請(qǐng)賞析“霜林落后山爭(zhēng)出”一句中"爭(zhēng)''字的妙處。

(2)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者所表達(dá)的情感。

【答案】

(1)“爭(zhēng)”本義是爭(zhēng)先恐后的意思，這里運(yùn)用了擬人的手法，賦予了山人的情態(tài)，生動(dòng)形象

地寫(xiě)出了秋霜下樹(shù)林里木葉凋盡，眾山顯現(xiàn)的情景，表達(dá)了一種昂揚(yáng)向上，豪放達(dá)觀的情感,

表現(xiàn)出詩(shī)人不畏政治風(fēng)霜的嶙峋風(fēng)骨。

(2)這首詩(shī)描繪/深秋雖霜林葉落，景象蕭疏，但群山爭(zhēng)出，別具一番勝境，樓前野菊叢生,

迎霜競(jìng)放，正好可使人杯酒對(duì)賞，略慰愁懷；而這開(kāi)闊疏朗的畫(huà)面，洋溢著詩(shī)人傲岸的精神,

給人一種昂揚(yáng)樂(lè)觀的力量。

【解析】

(1)本題考查對(duì)重要詞語(yǔ)的賞析。作答時(shí)要先分析詞語(yǔ)在詩(shī)句中的本義，然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容

分析其中蘊(yùn)含的情感(表達(dá)效果)?！盃?zhēng)”本義是爭(zhēng)相恐后，這里用“爭(zhēng)”來(lái)寫(xiě)山，很明顯

使用了擬人修辭，賦予了山以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋霜下樹(shù)林里木葉凋盡，眾山顯

現(xiàn)的情景。再結(jié)合注釋和前兩聯(lián)詩(shī)句可以發(fā)現(xiàn)，首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登上高樓于云煙彌漫之中追懷歷

史、遙想古人，借古傷今，氣氛凝重；頷聯(lián)回到現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)眼前所見(jiàn)之景，視野開(kāi)闊，詩(shī)人把

個(gè)人獨(dú)特的精神氣質(zhì)寓于精煉的景物描寫(xiě)之中：霜后'’爭(zhēng)出”的峭拔山峰和凌霜盛開(kāi)的菊花,

表現(xiàn)出作者不畏政治風(fēng)霜的嶙峋風(fēng)骨，表達(dá)了一種昂揚(yáng)向上，豪放達(dá)觀的情感。所以詩(shī)句中

的，，爭(zhēng)”字表現(xiàn)了作者昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和不畏政治風(fēng)霜的風(fēng)骨。

(2)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感的理解與分析。作答時(shí)要結(jié)合對(duì)詩(shī)作內(nèi)容的理解進(jìn)行分析。

詩(shī)作首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登高樓于云煙彌漫之中追懷歷史、借古傷今；頷聯(lián)寫(xiě)秋風(fēng)瑟瑟，可群山卻爭(zhēng)

相露崢竦，顯示了大自然的勃勃生機(jī)，樓前的野菊花迎霜開(kāi)放，即使沒(méi)有陶淵明那樣閑情逸

致，不妨對(duì)菊舉杯，以寬慰自己的愁情，表現(xiàn)出作者不畏政治風(fēng)霜的嶙峋風(fēng)骨，凝聚著傲岸、

昂揚(yáng)的精神；頸聯(lián)則以“解帶西風(fēng)”的舉止和暮色中挺立的青松，透射出自己從容面對(duì)■政治

風(fēng)雨的那份瀟灑和從容；尾聯(lián)遙想冬日重游，氣象恢宏，群山銀妝素裹冰清玉潔之態(tài)，仍是

以景物暗喻人品。整首詩(shī)描寫(xiě)了蕭疏開(kāi)闊的畫(huà)面，透射出詩(shī)人自己從容面對(duì)政治風(fēng)雨的那份

瀟泗和從容，凝聚著傲岸、昂揚(yáng)的精神。

2.12022?云南文山?一?！?/p>

閱讀下面的古詩(shī)詞，完成下面小題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鶴正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

★(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮'‘中“嗟”的表達(dá)效果。

(2)本詞和辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》都描繪了自己的夢(mèng)境，他們通過(guò)夢(mèng)

境傳達(dá)的情感有何不同之處？

【答案】

(1)，，嗟，，字生動(dòng)地寫(xiě)出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，表明自己在人生路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知

所措的嘆惋。

(2)本詞作者通過(guò)夢(mèng)境抒發(fā)了內(nèi)心的苦悶，也表現(xiàn)了詞人不為困難所磨滅的追求與向往；

辛棄疾通過(guò)夢(mèng)境抒發(fā)了自己渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的抑郁憤慨。

【解析】

（1）本題考查煉字。

“嗟”是嘆息，感嘆之意，傳達(dá)了詞人對(duì)II暮途遠(yuǎn)的嘆息，生動(dòng)地寫(xiě)出了詞人面對(duì)“路長(zhǎng)”“ri

暮的彷徨憂慮的神態(tài)，詞人借“路長(zhǎng)”"日暮'’感懷身世，人生路長(zhǎng)而時(shí)光漸晚，徒有詩(shī)才，

志事難酬，暗含自己在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措的嘆惋，傾訴自己空有才華而遭

逢不幸，奮力掙扎的苦悶。

（2）本題考查詩(shī)詞的對(duì)比閱讀。

完成本題，可先分別描繪兩首詞的夢(mèng)境，再對(duì)比夢(mèng)境和所傳達(dá)的情感，分析出它們的不同之

處。

《漁家傲》的夢(mèng)境是“仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟H暮，學(xué)詩(shī)

謾有驚人句”。詞人夢(mèng)到自己回到天庭，夢(mèng)到與天帝對(duì)話，借此抒發(fā)內(nèi)心的苦悶，人生路長(zhǎng)

而時(shí)光漸晚，徒有詩(shī)才，志事難酬，也表達(dá)了詞人不為困難所磨滅的追求與向往；

《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》的夢(mèng)境是“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)"，醉夢(mèng)里挑亮

油燈觀看寶劍，夢(mèng)中回到「響徹號(hào)角聲的軍營(yíng)，聯(lián)想起軍營(yíng)里的軍旅生活?！白砝锾魺艨磩Α?/p>

一句，突然發(fā)端，接踵而來(lái)的是聞角夢(mèng)回、連營(yíng)分炙、沙場(chǎng)點(diǎn)兵、克敵制勝，有如鷹隼突起，

凌空直上。而當(dāng)翱翔天際之時(shí)，陡然下跌，發(fā)出了“可憐白發(fā)生”的感嘆，生發(fā)出壯志難酬的

惋惜憐憫之淚，抒發(fā)了詞人渴望重回沙場(chǎng)，殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志，以及被貶在家，歲月蹉昵，

年歲漸長(zhǎng)，又報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的抑郁憤慨。

兩首詞都借夢(mèng)境表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想的追求，還有因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)不滿與失望，只能寄托于夢(mèng)中去追

求自己那種理想的境界，借以抒發(fā)內(nèi)心苦悶之情?！镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》表達(dá)

的是歲月蹉跑，年歲漸長(zhǎng)，又報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的抑郁憤慨；《漁家傲》表達(dá)的是人生路

長(zhǎng)志事難酬，同時(shí)也不為困難所磨滅的追求與向往。

-

真題練

1.12022?湖北恩施?中考真題】

閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。

贈(zèng)從弟（其二）

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何①盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹②凝寒③？松柏有本性。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書(shū)《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)）

【注釋】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：嚴(yán)寒。

★（1）請(qǐng)你賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”中疊詞的表達(dá)效果。

（2）詩(shī)中松柏的“本性”是什么？詩(shī)人寫(xiě)松柏“本性”的目的是什么？

【答案】

（1）“亭亭”表現(xiàn)了松的傲岸姿態(tài)，“瑟瑟”模擬刺骨的風(fēng)聲，兩個(gè)疊詞富有音樂(lè)性，突

出了松柏挺立不屈。

（2）亭亭（挺拔），勁（剛勁），端正（直立、正直）。詩(shī)人寫(xiě)松柏“本性”，歌頌了松

樹(shù)的高潔，同時(shí)運(yùn)用了象征手法，用松樹(shù)象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉，也借以

勉勵(lì)從弟。

【解析】

（1）此題考查詞語(yǔ)的賞析?！巴ねど缴纤?，瑟瑟谷中風(fēng)”的意思是：高山上松樹(shù)挺拔聳立,

山谷間狂風(fēng)瑟瑟呼嘯。“亭亭”是指松樹(shù)挺拔的樣子，表現(xiàn)了松的傲岸姿態(tài)，“瑟瑟”一詞

形容寒風(fēng)的聲音。作者運(yùn)用兩個(gè)疊詞，音律和諧，朗朗上口，并且運(yùn)用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的描寫(xiě)勾

勒出松柏傲立崖邊的景象，突出了青松的傲骨。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和主旨的分析。

“亭亭”的意思是“挺拔的樣子”，表現(xiàn)了松的傲然挺立；“一何勁”的意思是“多么地剛

勁”，突出了松枝的剛勁；“終歲常端正”的意思是“松樹(shù)的腰桿終年端端正正”，表現(xiàn)了

松樹(shù)的正直；綜上所述，可以概括出松柏的本性：挺拔、剛勁、正直。

詩(shī)歌寫(xiě)了松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的特點(diǎn)，突出松柏傲雪凌霜的美好品格；同

時(shí)借松柏之剛勁，明志向之堅(jiān)貞，對(duì)從弟寄寓了無(wú)限期望，勉勵(lì)堂弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。

2.12022?湖南永州?中考真題】

閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。

秋詞（其一）

【唐】劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首句中的“自古”一詞，明確指出人們悲嘆秋日寂寞蕭索的看法由來(lái)已久。

B.第二句中詩(shī)人運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)直抒對(duì)春朝的厭惡來(lái)突出對(duì)秋日的喜愛(ài)。

C.第四句寫(xiě)出了秋的“神韻”，與前一句詩(shī)虛實(shí)融合，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

D.全詩(shī)氣勢(shì)雄渾，意境開(kāi)闊，融情、景、理于一爐，唱出了非同凡響的秋歌。

★（2）“晴空一鶴排云上”中的“排”字歷來(lái)為人們所稱道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的妙處。

【答案】

(DB

⑵“排”,在這里是“排開(kāi)、推開(kāi)'’的意思,形象地寫(xiě)出了鶴一飛沖天,仿佛沖破白云阻隔的

氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。

【解析】

(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。

B.表述有誤，“我言秋H勝春朝”沒(méi)有運(yùn)用擬人手法，而是直抒胸臆，態(tài)度鮮明，“我卻說(shuō)秋

天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天”，這鮮明的對(duì)比表現(xiàn)了表露了詩(shī)人樂(lè)觀、豁達(dá)的心境。本句并沒(méi)有表達(dá)對(duì)

春朝的厭惡；

故選B。

(2)考查詩(shī)歌煉字。首先，明確“排”字的詞性特征，“排”是一個(gè)動(dòng)詞。在解釋含義時(shí)，不

要單獨(dú)分析，要放在句中，這句話說(shuō)的是“萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云而上”，所以“排”在這里是

排開(kāi)、推開(kāi)的意思；其次，動(dòng)詞的表達(dá)效果是生動(dòng)形象，在這里生動(dòng)形象地描繪出了“萬(wàn)里

晴空，一只黃鶴一飛沖天，勢(shì)要沖破白云”的景象；最后，要注意評(píng)價(jià)作者情感，“排”字展

現(xiàn)了一種沖破阻隔、積極向上的力量感。在這里表達(dá)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情

懷。

3.12022?湖南懷化?中考真題】

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

于郡城送明卿①之江西

明李攀龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。

誰(shuí)向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。

【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。

★(1)乙詩(shī)“秋色遙看入楚迷”一句中哪個(gè)字最有意蘊(yùn)？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

(2)甲、乙兩詩(shī)的后兩句在修辭手法和情感表達(dá)上有何相同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

(1)該句中的"迷''字用的好?！懊浴币鉃楸嬲J(rèn)不清?！懊浴睂?xiě)出了地方的遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到都看不清

楚了。所以這里表現(xiàn)出對(duì)于朋友的同情，要被貶到那么遙遠(yuǎn)的地方去。

(2)修辭：運(yùn)用了擬人修辭。甲詩(shī)把月亮當(dāng)作人去寫(xiě)；乙詩(shī)把白云當(dāng)作人去寫(xiě)。

情感：甲詩(shī)將月亮當(dāng)作人，月亮送朋友離開(kāi)，其實(shí)是表述了詩(shī)人對(duì)于朋友的不舍之情；乙詩(shī)

把白云當(dāng)作人，寫(xiě)白云送朋友，同樣表達(dá)了對(duì)于朋友的不舍。

【解析】

(1)本題考查字詞賞析。

首先“秋色遙看入楚迷”大意為“秋天的景色進(jìn)入到楚地就看得不是那么明顯和清晰了在這

里其實(shí)是想說(shuō)路途的遙遠(yuǎn)，讓詩(shī)人無(wú)法目送朋友這么遠(yuǎn)。所以表達(dá)出的是詩(shī)人對(duì)于朋友的不

舍和關(guān)心。

(2)本題考查詩(shī)詞比較。

甲詩(shī)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”大意為"我將自己的憂愁和擔(dān)憂之情寄托給明月，

希望可以一直陪伴你到夜郎的西邊”，由此我們知道這是將月亮當(dāng)作人去寫(xiě)的，表達(dá)出詩(shī)人

對(duì)于朋友的思念和擔(dān)憂之情；

同樣乙詩(shī)“誰(shuí)向孤舟憐逐客，白云相送大江西”大意為"誰(shuí)會(huì)可憐被驅(qū)逐的人呢？只有白云送

你去江西了”，這一句也是把白云當(dāng)作人，會(huì)護(hù)送朋友去江西，這也是表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于朋友

的不舍和擔(dān)憂。

4.12022?山東日照?中考真題】

閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。

晚春

韓愈

草木知春不久歸，百般紅紫十芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

移家別湖上亭

［唐］戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓不離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

(1)下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.兩首詩(shī)描繪的都是春景。在詩(shī)人們的筆下，草木仿佛都有了情思，成了精靈。

B.樸實(shí)無(wú)華的楊花榆莢也不甘寂寞，像雪花般漫天飛舞，寥寥數(shù)筆，風(fēng)光滿眼。

C.黃鶯頻頻地啼叫，在詩(shī)人戎昱看來(lái)，是它在離別之際，向久住的湖上亭告別。

D.韓愈詩(shī)語(yǔ)言輕靈，戎昱詩(shī)風(fēng)格清新。兩首詩(shī)構(gòu)思角度新穎，讀起來(lái)饒有情趣。

★(2)《晚春》中的“斗，字和《移家別湖上亭》的“系”字用得生動(dòng)傳神，請(qǐng)從擬人手法的

角度分別加以賞析。

【答案】

(1)C

(2)“斗”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象；

“系”字抒寫(xiě)不忍離去之情，正好切合柳條、藤蔓修長(zhǎng)的特點(diǎn)，又寫(xiě)出柳條藤蔓牽衣拉裾的

動(dòng)作，又符合春日和風(fēng)拂拂的情景，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。

【解析】

(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析。

C.“黃鶯頻頻地啼叫，在詩(shī)人戎昱看來(lái)，是它在離別之際，向久住的湖上亭告別”有誤，《移

家別湖上亭》是唐代詩(shī)人戎昱在搬家時(shí)所作的一首七絕.“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五

聲”，意思是住了這么久了，亭邊柳樹(shù)枝頭的黃鶯，也跟我是老相識(shí)了。在這即將分離的時(shí)

刻，別情依依，鳴聲悠悠，動(dòng)人心弦，使人久久難于平靜。本句采用擬人的手法，賦予黃鶯

以人的情感，使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情；

故選C。

(2)考查詩(shī)歌的煉字。

“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，意思是花草樹(shù)木得知春天不久就要離去，都想留住

春天的腳步，競(jìng)相吐艷爭(zhēng)芳，霎時(shí)萬(wàn)紫千紅，繁花似錦。一個(gè)“斗”字，將花草樹(shù)木賦予了

人的思維，人的情感和人的動(dòng)作行為，使那些花草樹(shù)木有了留春惜時(shí)的生命特征。這一擬人

手法的運(yùn)用，極形象地表達(dá)了詩(shī)人珍惜春天和時(shí)光的美好情懷：

“好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情”，意思是春風(fēng)始蕩，景色宜人，我來(lái)辭別往日最喜愛(ài)

的湖上亭。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，

不讓我離去。這首詩(shī)作于搬家時(shí)，抒寫(xiě)對(duì)故居一草一木依戀難舍的深厚感情。詩(shī)人采用擬人

化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了這一童話般的意境。詩(shī)中的一切，無(wú)不具有生命，帶有情感。這是因

為戎昱對(duì)湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍與柳條、藤蔓作別，

柳條、藤蔓也像他一樣無(wú)限癡情，難舍難分。一個(gè)“系”準(zhǔn)確表現(xiàn)出柳條、藤蔓輕盈招展的

形態(tài)和仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟不讓我離去的動(dòng)作，符合春日微風(fēng)輕拂的情

景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)它們對(duì)主人的依戀和不舍之情。

5.12022?陜西?中考真題】

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

送杜少府之任蜀州

［唐］王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

★(1)首聯(lián)“風(fēng)煙望五津"的"望''改成"看”，好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(2)人們常用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈(zèng)言。畢業(yè)在即，請(qǐng)審處選用一兩句古

詩(shī)詞，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)同學(xué)的祝愿。

【答案】

(1)不好。“望”字從空間著眼，寫(xiě)作者自長(zhǎng)安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，

流露出對(duì)朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表達(dá)不出作者的這種情感。

(2)［示例一］但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。希望我們分開(kāi)之后，依然能彼此牽掛，友誼天長(zhǎng)

地久?

［示例二］希望你充滿信心，努力實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!

［示例三］“莫愁前路無(wú)知己”，希望你在新的環(huán)境滿懷信心，抖擻精神，開(kāi)啟新征程。

【解析】

(1)本題考查煉字。此種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處，答題時(shí)不能把該字孤立

起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析?！憋L(fēng)煙望五津”的意思是透過(guò)那風(fēng)云

煙霧遙望著五津。詩(shī)人巧用一個(gè)“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來(lái)，好似詩(shī)人站在三秦護(hù)衛(wèi)下

的長(zhǎng)安，遙望千里之外朋友即將遠(yuǎn)赴的蜀地，這就暗喻了惜別的情意?！巴弊植粌H拓寬了

詩(shī)的意境，使讀者的視野一下子鋪開(kāi)，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺(jué)到既然“五

津”可望，那就不必為離別而憂傷，表達(dá)了對(duì)朋友的深情厚意?！翱础眲t距離較近，表達(dá)不

出作者的這種情感。

(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。

示例：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。希望你在今后的人生歷程里，努力奮進(jìn)，攀登人生的頂峰。

6.12022?四川瀘州?中考真題】

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

居竹軒

元倪瓚

翠竹如云江水春，結(jié)茅依竹住江濱。

階前迸筍從侵徑，雨后垂陰欲覆鄰。

映葉黃鵡還自語(yǔ)，傍人白鶴亦能馴。

遙知靜者忘聲色，滿屋清風(fēng)未覺(jué)貧。

★（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第二聯(lián)中“侵”"覆”兩字的妙處。

（2）詩(shī)歌營(yíng)造了一種怎樣的氛圍？表現(xiàn)了屋主人什么樣的思想感情？

【答案】

（1）“侵”"覆”運(yùn)用擬人的修辭，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了竹林的繁茂和生機(jī)勃勃，

傳達(dá)出作者對(duì)竹林的喜愛(ài)之情。

（2）全詩(shī)營(yíng)造一種清新淡雅，生趣盎然的氛圍，表現(xiàn)了作者對(duì)隱居生活的喜愛(ài)和安貧樂(lè)道

的思想感情。

【解析】

（1）考查詞句賞析。第二聯(lián)大意為：臺(tái)階前的竹林迸發(fā)出竹筍，侵占了階前的小路。細(xì)雨

過(guò)后，竹子垂下綠陰，想要覆蓋住鄰家。“侵”"覆”運(yùn)用擬人的說(shuō)法，把竹筍長(zhǎng)到小徑上

和綠陰覆蓋了鄰家說(shuō)成是竹子有意識(shí)的行為。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了竹林的繁茂。聯(lián)系作者感情

可知，表現(xiàn)了作者對(duì)屋邊竹林的喜愛(ài)之情，傳達(dá)出作者恬靜淡雅的生活志趣。

（2）第一問(wèn)：考查賞析詩(shī)中氛圍。首聯(lián)點(diǎn)明自己結(jié)茅的地點(diǎn)，引出屋旁的竹林?！叭缭啤?/p>

表現(xiàn)了竹林的繁茂。第二聯(lián)緊扣“階前”與“雨后”兩個(gè)細(xì)節(jié)，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象表

現(xiàn)竹林的勃勃生機(jī)。第三聯(lián)轉(zhuǎn)而描寫(xiě)動(dòng)物，黃鵬自語(yǔ)，白鶴傍人。末段議論，直接點(diǎn)明了作

者高潔的志趣。竹林茂密成陰，竹筍生機(jī)勃勃，黃鵬鳴叫可人，白鶴傍人而不飛，演染了一

派寧?kù)o祥和，富有生趣的氛圍。

第二問(wèn)：考查賞析作者感情。尾聯(lián)“遙知靜者忘聲色，滿屋清風(fēng)未覺(jué)貧”點(diǎn)明了作者的思想

感悟?！办o者”指詩(shī)人自己，“忘聲色”是說(shuō)完全忘記了凡塵俗世的喧嚷。“未覺(jué)貧”直接

表現(xiàn)了自己安貧樂(lè)道的人生情趣。故本詩(shī)表現(xiàn)了屋主人對(duì)繁華世俗的摒棄，對(duì)隱居生活的喜

愛(ài)以及安貧樂(lè)道的高潔志趣。

7.12022?云南?中考真題】

閱讀下面這首元曲，完成問(wèn)題。

山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土，興，百姓苦；亡，百姓苦。

★⑴請(qǐng)對(duì)曲中的“望”作簡(jiǎn)要賞析。

(2)請(qǐng)結(jié)合全曲內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者“傷心”的原因有哪些。

【答案】

(1)一個(gè)"望''字，作者撫今追昔，從歷代王朝更替，想到人民的苦難，一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了封

建統(tǒng)治階級(jí)與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者的思索和深切的同情。

(2)作者赴任救災(zāi)，看到百姓疾苦，心頭沉重；望向西都，想到王朝興亡，心生感慨，對(duì)百

姓更增同情。

【解析】

(1)本題考查關(guān)鍵字的賞析。

《山坡羊?潼關(guān)懷古》是元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作品。這是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的。

此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人

民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。這種同情與關(guān)懷的出發(fā)點(diǎn)是儒家經(jīng)世

濟(jì)民的思想，在傳統(tǒng)的五七言詩(shī)歌中本為常見(jiàn)，但在元代散曲中卻是少有。全曲采用的是層

層深入的方式，由寫(xiě)景而懷古，再引發(fā)議論，將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論三者

完美結(jié)合，具有強(qiáng)烈的感染力。

“望西都……宮闕萬(wàn)間都做了土“，一個(gè)"望''字，從內(nèi)容上說(shuō)“望'’的是西都，望到是“秦漢經(jīng)

行處，宮闕萬(wàn)間都做了土再由“意躊躇”“傷心”可知，所望之間讓詩(shī)人內(nèi)心不平靜，充滿

傷感。再聯(lián)系“興，百姓苫；亡，百姓苦”可知，作者山望而生發(fā)聯(lián)想，山望而生情，從歷代

王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者

對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。

(2)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

根據(jù)此曲的背景以及寫(xiě)作的角度進(jìn)行分析即可：這首小令寫(xiě)于作者赴任賑災(zāi)途中。從“傷心

秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土”可知，作者在經(jīng)過(guò)潼關(guān)的時(shí)候，看到阿房宮變成一片廢墟,

不禁大發(fā)感慨，因而“傷心”；

再?gòu)摹芭d，百姓苦；亡，百姓苦”可知，詩(shī)人又由此聯(lián)想到國(guó)家，從歷代王朝的興衰更替，想

到人民的苦難，不禁悲從中來(lái)，回首長(zhǎng)安，心情止不住的憂傷。這就是作者“傷心”的另外一

個(gè)原因！

8.12022?浙江舟山?中考真題】

古詩(shī)閱讀。

鄱陽(yáng)湖①

吳國(guó)倫

欲向匡廬②臥白云，宮亭水色晝氤最。

千山日射蛟龍窟③，萬(wàn)里霜寒雁鴦群。

浪涌帆橘天際亂，星臨吳楚鏡中分。

東南歲晚仍整鼓④，莫遭孤舟逐客聞。

【注釋】①選自《明詩(shī)觀止》。本詩(shī)是作者被貶江西時(shí)游廬山經(jīng)鄱陽(yáng)湖寫(xiě)下的詠景詩(shī)。吳國(guó)

倫，明代文學(xué)家。②匡廬：即廬山。③蛟龍窟：指鄱陽(yáng)湖。④整鼓：戰(zhàn)鼓。這句指嘉靖年間

倭寇騷擾東南沿海地區(qū)一事。

★(1)“浪涌帆糯天際亂”中的“涌”，有的版本又寫(xiě)作“擁你覺(jué)得哪個(gè)更好？為什么？

(2)關(guān)于此詩(shī)的情感基調(diào)，小嘉說(shuō)是歡快的，小舟說(shuō)是憂傷的。你的看法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

【答案】

(1)示例1.“涌”更好。表現(xiàn)出鄱陽(yáng)湖波濤翻騰激蕩，以致把船頂起的雄闊氣勢(shì)，

示例2.“擁”更好。運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了浪把帆船擁入“懷中”的景象，突

出了風(fēng)浪之大。

(2)我認(rèn)為是憂傷的，尾聯(lián)中說(shuō)，東南仍然處于戰(zhàn)火之中。請(qǐng)不要讓我這位遭受貶謫孤舟漂

泊的人聽(tīng)到戰(zhàn)鼓的聲音吧。否則，我將是多么的痛心疾首啊！表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)東南一帶戰(zhàn)亂頻

仍的關(guān)切和憂慮，同時(shí)，“孤”“客”等詞也表現(xiàn)出詩(shī)人被貶謫的失意孤寂。

【詳解】

(1)本題考查詩(shī)歌煉字。

“浪涌帆橘天際亂，星臨吳楚鏡中分”的意思是波濤洶涌，帆倒桅桿斷折，吳楚分野的星空

映在鏡一般的湖水里?！坝俊北疽馐侵杆上孪蛏厦俺鰜?lái)，引申義是像水涌出。這里用“涌”

字，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出鄱陽(yáng)湖波濤洶涌的氣勢(shì)?！皳怼北玖x是抱，這里運(yùn)用擬人的修辭手法,

生動(dòng)形象地描寫(xiě)出風(fēng)浪把船抱入懷中的情態(tài)，突出風(fēng)浪大的特點(diǎn)。

(2)本題考查詩(shī)歌主旨的理解。

這首詩(shī)前三聯(lián)的意思是：我想向廬山隱居，宮亭湖云氣迷濠。太陽(yáng)照在千山和鄱陽(yáng)湖上，鵝

和鴨游在寒冷的鄱陽(yáng)湖中。波濤洶涌，帆倒桅桿斷折，吳楚分野的星空映在鏡一般的湖水里。

寫(xiě)出了鄱陽(yáng)湖深秋蒼茫雄渾的景象。而尾聯(lián)“東南歲晚仍顰鼓，莫遣孤舟逐客聞”的意思是

東南沿海地區(qū)戰(zhàn)鼓仍然咚咚作響，請(qǐng)不要讓我這位遭受貶謫孤舟漂泊的人聽(tīng)到戰(zhàn)鼓的聲音

吧。否則，我將是多么的痛心疾首?。×髀冻鲎髡邔?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)東南一帶戰(zhàn)

亂頻仍的關(guān)切和憂慮。句中的“孤”字是唯獨(dú)一個(gè)的意思，表現(xiàn)了作者被貶謫的孤獨(dú)寂寞心

情。所以此詩(shī)的情感基調(diào)我認(rèn)為是憂傷的。

9.12022?貴州銅仁?中考真題】

閱讀杜甫的《春望》，按要求答題。

春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝普。

★⑴首聯(lián)抓住了""和“”兩個(gè)形容詞，描繪了的景象。

(2)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”字字千鈞，吟之更覺(jué)有味，請(qǐng)任選角度賞析。

【答案】

(1)破深國(guó)都淪陷，城池殘破不堪，亂草叢生。

(2)參考答案一：詩(shī)人觸景生情(融情于景)花鳥(niǎo)本是悅?cè)酥?，但是?shī)人面對(duì)殘破的都城,

想到妻兒的安危，詩(shī)人見(jiàn)花而落淚，聞鳥(niǎo)鳴而驚心，發(fā)達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世(憂國(guó)憂民)的情

感。

參考答案二：這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，移情于物，花鳥(niǎo)為感恨的主體，將花鳥(niǎo)擬人化，

花鳥(niǎo)因感恨離別而落淚驚心，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世(憂國(guó)憂民)的情感。

【解析】

(1)本題考查賞析重要字詞和詩(shī)句描繪的景象。

首聯(lián)寫(xiě)春望所見(jiàn)，意思是：長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來(lái)了，人煙稀少的長(zhǎng)

安城里草木茂密?！捌啤弊謱?xiě)出了國(guó)破城荒的悲涼景象；“深”字寫(xiě)出了荒無(wú)人跡的凄涼。

這兩句營(yíng)造了長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，荒涼凄慘的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。

(2)本題考查賞析重要詩(shī)句。

《春望》中，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這兩句詩(shī)人將花鳥(niǎo)人格化，把自己的感情寄寓在

花鳥(niǎo)上：我感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開(kāi)而淚落潸然；我內(nèi)心惆悵怨恨，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴而心驚膽戰(zhàn)。

詩(shī)人痛感國(guó)破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過(guò)景物描寫(xiě)，借

景生情，移情于物，表現(xiàn)了詩(shī)人憂傷國(guó)事，思念家人的深沉感情。

10.12022?湖北黃岡?中考真題】

閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成下面小題。

【甲】

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

宋?辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜，簽，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

【乙】

秋日登吳公臺(tái)⑦上寺遠(yuǎn)眺

唐?劉長(zhǎng)卿

古臺(tái)搖落②后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來(lái)人少，云峰隔水深。

夕陽(yáng)依舊壘，寒磬③滿空林。惆悵南朝事，長(zhǎng)江獨(dú)至今。

【注釋】①吳公臺(tái)：在今江蘇省江都縣，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②

搖落：零落、凋殘，這里指臺(tái)已傾廢。③磬：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報(bào)

時(shí)拜神的一種器具。

★(1)【甲】詞"千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流”句中的疊詞含義豐富，意蘊(yùn)深

厚，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“悠悠”一詞中所蘊(yùn)含的內(nèi)涵。

(2)【甲】【乙】?jī)墒自?shī)詞都是通過(guò)吊古來(lái)抒懷的，但抒發(fā)的情感不相同，請(qǐng)具體概括。

【答案】

(1)“悠悠”一語(yǔ)雙關(guān)，意指眾多、悠長(zhǎng)。疊詞的運(yùn)用，表現(xiàn)古今興亡事之多，時(shí)間悠長(zhǎng)久

遠(yuǎn)，詞人思緒無(wú)窮。

(2)甲詞通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了渴望建功立業(yè)的壯烈情懷，也流露出報(bào)國(guó)無(wú)

門(mén)的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的嘲諷之情。乙詩(shī)通過(guò)觀吳公臺(tái)，

抒發(fā)懷鄉(xiāng)思?xì)w的感情，同時(shí)也表達(dá)了因歷史興衰無(wú)常(昔盛今衰、歷史滄桑)而產(chǎn)生的惆

悵悲傷之感。

【解析】

(1)本題考查煉字。

“千古興亡多少事？”這是一句問(wèn)話。詞人禁不住發(fā)問(wèn)，從古到今，到底有多少國(guó)家興亡

大事呢？往事悠悠，是非成敗已成陳?ài)E，只有這無(wú)盡的江水依舊滾滾東流?！坝朴啤毙稳萋L(zhǎng)、

久遠(yuǎn)。這里，疊詞的運(yùn)用，不僅暗示了時(shí)間之慢，而且也表現(xiàn)了詞人心中無(wú)盡的愁思和感慨。

接著的“不盡長(zhǎng)江滾滾流”句，詞人借用杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”意境，不

但寫(xiě)出了江水奔騰而去的雄壯氣勢(shì)，還把由此而產(chǎn)生的空間感、歷史感都形象地表達(dá)出來(lái)。

(2)本題考查詩(shī)歌思想感情的理解。

甲詞：“千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流”，由登臨北固亭望神州風(fēng)光引發(fā)聯(lián)想，

把千古興亡、國(guó)家興衰的歷史變遷比作滾滾東流、悠悠不盡的長(zhǎng)江水，抒發(fā)了詞人對(duì)古往今

來(lái)國(guó)家興衰變化無(wú)常的無(wú)限感慨及望不見(jiàn)中原的惆悵之情?！澳晟偃f(wàn)兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休”

運(yùn)用典故，用對(duì)孫權(quán)不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)決抵抗反襯南宋朝廷的怯懦茍安，表達(dá)作者對(duì)英雄仰慕、

渴望建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤和對(duì)南宋朝廷茍且偷安的憤慨?！疤煜掠⑿壅l(shuí)敵

手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”，詞人用“生子當(dāng)如孫仲謀”這一典故，發(fā)明自己希望南宋有像

孫權(quán)那樣的有志之士，暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)、收復(fù)失地的偉大理