2024年國家開放大學(xué)(電大)-小學(xué)教育(本科)歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案

2024年國家開放大學(xué)(電大)-小學(xué)教育(本科)歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.學(xué)習(xí)內(nèi)容以問題的形式間接呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式屬于（）。A、接受學(xué)習(xí)B、啟發(fā)學(xué)習(xí)C、探究學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)2.藝術(shù)作品對鑒賞活動的想象起著規(guī)定、引導(dǎo)和制約的作用。3.某中學(xué)初二（1）班學(xué)生薛某，因平時學(xué)習(xí)成績不太好，上課總是不遵守紀律，老師們都不太喜歡他，尤其是語文老師。這天，語文討論課上，老師讓同學(xué)們自由發(fā)言進行爭論。薛某起身回答問題時，由于他的觀點與老師的觀點不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語言訓(xùn)斥薛某，說他“笨得像豬”。薛某聽了以后很不服氣，就頂了老師一句，說“你才像呢”。? 老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說，“既然我像豬，以后你就不要再來上我的課了！”。本案對我們有哪些啟示？4.提供3年以上免費學(xué)前教育的國家是（）。A、奧地利??B、葡萄牙??C、美國??D、荷蘭5.教學(xué)過程的功能，是指參照教學(xué)目標而在教學(xué)過程中能收到的實際（）。6.地球上早期生物一般生活在何處？第一次出現(xiàn)生命大爆發(fā)是在何時？7.通過課堂聽課評價他人的課堂教學(xué)質(zhì)量，評價者要做好哪幾項具體工作？8.1887年美國學(xué)者（）在《政治學(xué)季刊》上發(fā)表《行政之研究》一文，這成為公共行政學(xué)誕生的象征性標志。A、古德諾B、斯坦因C、泰勒D、威爾遜9.人們在法定條件下，必須作出某種行為的法律規(guī)范，稱為（）規(guī)范。A、法定性B、禁止性C、義務(wù)性D、授權(quán)性10.英國是“新公共管理”運動的發(fā)源地之一。1979年撒切爾夫人上臺以后，英國保守黨政府推行了西歐最激進的政府改革計劃，開始這種以注重商業(yè)管理技術(shù)，引入競爭機制和顧客導(dǎo)向為特征的新公共管理改革。商業(yè)管理技術(shù)在英國公共部門的引入始于1979年，并以雷納（Rayner）評審委員會的成立為標志。出身于私人部門的雷納在內(nèi)閣中主持一個項目小組，負責(zé)對公共部門的績效進行調(diào)查評估；1983年“財政管理創(chuàng)議”啟動，建立起一個自動化的信息系統(tǒng)來支持財政管理改革。1987年著名的《下一步》報告（全名是《改變政府管理：下一步行動方案》），提倡采用更多的商業(yè)管理手段來改善執(zhí)行機構(gòu)，提高公共服務(wù)的效率。該報告指出：長期以來，缺乏真正的壓力以迫使政府機構(gòu)改善績效，提高工作效率；以往所重視的是標準化的程序而忽視公共服務(wù)的提供；白廳注重的是高級文官的政策咨詢功能而非管理功能。為了解決這些問題，該報告建議把整體的部（委）分解成若干機構(gòu)，這些機構(gòu)在主管的部（委）的政策指導(dǎo)下，履行公共服務(wù)和有效管理的職責(zé)；以管理主義的技術(shù)和程序培訓(xùn)職員，并且所有活動都是在一位高級主管的領(lǐng)導(dǎo)下進行?！跋乱徊健睓C構(gòu)的創(chuàng)立一開始是零碎的，但發(fā)展迅速?！靶鹿补芾怼钡念櫩蛯?dǎo)向和改善服務(wù)的特征，特別明顯地體現(xiàn)在1991年梅杰政府的“公民憲章”的白皮書上，而引入市場競爭機制這一特征則明顯地體現(xiàn)在1979年以來英國公共公司以及公共機構(gòu)的私有化浪潮之中，也反映在1992年梅杰政府的“為質(zhì)量而競爭”的政策文件上。這些措施促使提供公共物品和服務(wù)的公共部門接受市場檢驗；各公共部門之間、公共部門與私人部門之間為公共物品和服務(wù)的提供展開競爭，尤其是通過公開投標，贏得競爭并提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的單位才能生存與發(fā)展。新公共管理運動的矛頭直接指向（）A、公共經(jīng)濟范式下的公共管理實踐B、公共行政范式下的公共管理實踐C、公共服務(wù)范式下的公共管理實踐D、公共責(zé)任范式下的公共管理實踐11.心理素質(zhì)主要包括：（）。A、心理過程品質(zhì)B、個性品質(zhì)C、適應(yīng)性D、性格E、情感12.（）是在傳統(tǒng)科層制、新公共管理運動之后出現(xiàn)的第三種公共管理改革模式，這種治理體系中將公民置于中心位置。13.績效評估應(yīng)用最持久、廣泛，技術(shù)上比較成熟的國家是（）A、英國B、美國C、澳大利亞D、新西蘭14.柏林大學(xué)是（）創(chuàng)辦的。A、赫爾巴特B、馮特C、杜威D、威廉·馮·洪堡15.道德既是一個“前生存”概念，又是一個“實現(xiàn)”的概念。16.結(jié)合實際闡述現(xiàn)代教學(xué)媒體的選擇與應(yīng)用應(yīng)遵循怎樣的原則？17.班級教育力量18.以下哪位是人本主義心理學(xué)流派的代表人物？（）A、布魯納B、華生C、加涅D、羅杰斯19.“三同”說是牟宗三全部學(xué)說的理論歸宿。20.學(xué)校教學(xué)工作評價的主要內(nèi)容有：師資隊伍評價、教學(xué)管理評價、（）和（）等。21.學(xué)生申訴制度的程序包括以下環(huán)節(jié)：（）。22.簡述教育策劃的原則。23.斯坦豪斯認為沒有（）的發(fā)展就沒有教育的發(fā)展，而且發(fā)展的最好的手段不是通過明晰的目的，而是通過批評實踐。24.談?wù)劺斫饨逃芾砭褪墙逃?wù)這一觀點？25.簡述CIPP評價模式。第2卷一.參考題庫(共25題)1.歐洲古典詩歌中的十四行詩是格律詩。2.我國基礎(chǔ)教育新課程目標形成了一個從抽象、宏觀到具體、微觀的目標網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)絡(luò)包括了下列三個維度的目標：基礎(chǔ)知識與技能、（）以及情感、態(tài)度、價值觀上的目標。3.外部參照分析法是將社會目前和未來發(fā)展的需要作為準則和價值尺度來揭示教學(xué)中存在的問題。4.媒體5.政府充當（），為時常公平競爭創(chuàng)造和維護必要的制度環(huán)境。A、教練B、裁判C、隊員D、觀眾6.“行政國家”作為一個學(xué)術(shù)概念的提出者為（）A、威爾遜B、韋伯C、沃爾多D、杰弗遜7.電影語言的基本元素是故事情節(jié)。8.如何塑造教育組織的形象？9.概括來說，教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）兩大方面。10.貫徹全面發(fā)展原則要防止強求一律、千人一面，同意教育和管理模式，以免限制受教育者的個性發(fā)展。11.中國師范教育始于1897年。12.在卡羅爾的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)習(xí)所需要的時間量由三個變量構(gòu)成，他們是：（）A、教學(xué)質(zhì)量B、學(xué)習(xí)者理解教學(xué)的能力C、能力傾向D、毅力13.英國對初等學(xué)校出任教師的初任培訓(xùn)的監(jiān)督和幫助的具體做法是，專業(yè)成長目標對接受初任培訓(xùn)者來說有很強的目的性和方向感，明確了新教師發(fā)展的目的和方向。14.古典音樂以哪三位音樂家為代表？（）A、巴赫B、海頓C、莫扎特D、貝多芬15.教學(xué)方案的整合必須考慮教師活動、學(xué)生活動、（）及學(xué)習(xí)資源等方面的條件、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和它們之間的相互聯(lián)系。16.席勒在他著名的《（）》中指出：“當獅子不為饑餓所迫，無須和其他野獸搏斗時，它的剩余精力就為本身開辟了一個對象，它使雄壯的吼聲響徹原野，它的旺盛的精力就在這無目的的使用中得到享受。”又說：“只有當人在充分意義上是人的時候，他才游戲；只有當人游戲的時候，他才是完整的人。”A、游戲說B、審美書簡C、愛彌兒D、美育17.結(jié)合實際，談一談你對《中華人民共和國教師法》中規(guī)定的教師享有的各項權(quán)利的理解和認識。18.依法治教是指教育部門依照國家關(guān)于教育的法律法規(guī)來管理教育事業(yè)。19.按照先大話變革因素的來源，我們可以將各國現(xiàn)代化的道路劃分為（）。A、漸進性現(xiàn)代化B、突發(fā)性現(xiàn)代化C、內(nèi)源的現(xiàn)代化D、外源的現(xiàn)代化20.在1776年撰寫《國富論》，論述了政府角色理解的學(xué)者是（）。A、亞當?·斯密B、凱恩斯C、胡德D、史蒂文·科恩21.在學(xué)習(xí)內(nèi)容分析方法中，主要用于言語信息學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析，屬于（）。A、結(jié)構(gòu)分析法B、層級分析法C、圖解分析法D、歸類分析法22.比較內(nèi)部控制型和外部控制型的特點？23.將市場競爭機制引入教育領(lǐng)域，一般采取的政策有（）A、放松政府管制B、對學(xué)校賦權(quán)C、實行開放入學(xué)D、建立學(xué)校問責(zé)制度24.教育評價方案的主要內(nèi)容應(yīng)包括哪些主要內(nèi)容？25.學(xué)校組織文化具有（）A、規(guī)范和導(dǎo)向功能B、凝聚和激勵功能C、教育功能D、負面功能第3卷一.參考題庫(共25題)1.結(jié)合自己的教學(xué)工作，舉例說明如何應(yīng)用導(dǎo)課藝術(shù)？2.認為教學(xué)過程是一個包括認識和交往實踐兩個方面的活動過程是（）。A、刺激-反應(yīng)論B、認識與交往實踐統(tǒng)一論C、特殊認識論D、實踐論3.設(shè)計校長開發(fā)項目應(yīng)考慮的領(lǐng)域有（）A、個性品質(zhì)B、專業(yè)信念C、專業(yè)知識D、專業(yè)能力4.漢字所記錄的語音單位一般是（）。A、音符B、音素C、音位D、音節(jié)5.班級管理評價6.古代東方的“以德治教”和古代西方的“依法執(zhí)教”思想有何異同？7.公共管理活動的有效性度量相對容易。8.定義與存在究竟具有一種怎樣的關(guān)系是一個需要認真加以分析的問題。9.公共政策倫理是指維護某種公共秩序所需的倫理規(guī)范。10.在Internet上實施講授教學(xué)的方式的最大優(yōu)點在于它突破了傳統(tǒng)課堂中人數(shù)和（）的限制。11.黑格爾發(fā)動并實現(xiàn)了近代哲學(xué)認識論中的“哥白尼式革命”。12.兒童已經(jīng)掌握了口頭語言，屬于（）。A、感知運動階段B、具體運算階段C、形式運算階段D、前運算階段13.所謂溫室效應(yīng)是指大氣中某些氣體含量增加，引起地球平均氣溫上升的現(xiàn)象。這類氣體稱之為溫室氣體，包括（）。A、二氧化碳、甲烷、氯氟烴、臭氧等B、一氧化碳、甲烷、氯氟烴、氧氣等C、二氧化碳、甲烷、氮氣、臭氧等D、二氧化碳、氨氣、氯氟烴、氫氣等14.什么是解構(gòu)主義？其主要方法是什么？15.美國的兒童中心課程編制方式主要是以兒童的能力、興趣及需要為中心來計劃學(xué)習(xí)的活動，注重在各種社會實際活動中培養(yǎng)兒童的能力與個性。16.政府績效：指政府在社會經(jīng)濟管理活動中的結(jié)果、效能，是政府在行使其共功能、實現(xiàn)其意志過程中體現(xiàn)出的管理能力。17.（）是藝術(shù)家對現(xiàn)實生活進行創(chuàng)造性反映的產(chǎn)物。18.教師運用口頭語言，系統(tǒng)地向?qū)W習(xí)者傳授知識的方法是（）。A、講授法B、談話法C、演示法D、參觀法19.《自新大陸交響曲》的作曲家德沃夏克是哪國人？（）A、丹麥B、芬蘭C、捷克D、烏克蘭20.公立學(xué)校轉(zhuǎn)制后所享有的辦學(xué)自主權(quán)主要有（）A、收費項目與數(shù)額自主B、經(jīng)費支配與工資分配自主C、教改自主D、用人與招生自主21.莎士比亞的《威尼斯商人》成功塑造了貪婪無厭的（）A、達爾杜弗B、阿巴貢C、夏洛克D、麥克白22.印度免費義務(wù)教育沒有延伸至中等教育階段。23.形容詞可以分為表示（）的形容詞和表示（）的形容詞兩類。24.創(chuàng)造心理調(diào)節(jié)的機遇主要通過利用生動活潑的形式進行。25.判斷戰(zhàn)爭性質(zhì)的基本依據(jù)是（）。A、戰(zhàn)爭的結(jié)局B、戰(zhàn)爭的正義性和非正義性C、戰(zhàn)爭的力量對比D、戰(zhàn)爭各方軍事力量的對比第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:D2.參考答案:正確3.參考答案: ①教師應(yīng)切實履行《中華人民共和國教師法》中所規(guī)定的義務(wù)，加強自身的道德修養(yǎng)；尊重學(xué)生的人格以及受教育權(quán)等各項合法權(quán)利。 ②學(xué)生應(yīng)自覺遵守課堂紀律和學(xué)生的行為規(guī)范，尊敬師長。當其合法權(quán)利受到侵害時，應(yīng)學(xué)會正確運用法律武器，維護自身的合法權(quán)利。 ③學(xué)校應(yīng)加強對教師的管理，及時發(fā)現(xiàn)、制止和處理個別老師的不良行為，確保學(xué)生的合法權(quán)利不受侵犯。4.參考答案:B5.參考答案:效果6.參考答案: 地球上早期生物一般生活在海洋之中。 地球上出現(xiàn)第一次生命大爆發(fā)是在距今6億年前。7.參考答案: 一是事先約定。評價者在聽課前應(yīng)事先和作為被評價者的教師約定； 二是課堂觀察。課堂觀察是課堂聽課中的核心內(nèi)容，要做好全過程觀察和有重點觀察。 三是課堂記錄。課堂記錄的方式，可以利用事前選擇和研制的觀察表做記錄，也可以用描述性記錄法把課堂上言語和非言語事件都真實地記錄下來。 四是課堂快速調(diào)查。課堂快速調(diào)查方法主要分為兩類。一類是簡單測試題，另一類是微型問卷調(diào)查。8.參考答案:D9.參考答案:C10.參考答案:B11.參考答案:A,B,C12.參考答案:新公共服務(wù)13.參考答案:A14.參考答案:D15.參考答案:正確16.參考答案: （1）依據(jù)教學(xué)目標：每個單元、課題、項目都有一定的教學(xué)目標，為達到不同的教學(xué)目標常常需要使用不同的媒體去傳輸教學(xué)信息。 （2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容：各門學(xué)科的性質(zhì)不同，同一學(xué)科內(nèi)各章節(jié)內(nèi)容不同，適用的教學(xué)媒體也有所區(qū)別。? （3）根據(jù)學(xué)生變量，不同年齡階段的學(xué)生接受能力不一樣，選用教學(xué)媒體必須顧及他們的年齡特征。 （4）依據(jù)教學(xué)媒體自身的特性。教學(xué)中能否選用某種媒體，還要看當時當?shù)氐木唧w條件，其中包括資源狀況、經(jīng)濟能力、師生技能、使用環(huán)境、管理水平等因素。17.參考答案:班級教育力量管理是指班級環(huán)境中影響學(xué)生發(fā)展的教育因素，這些因素包括：班主任、任課教師、家長，此外，作為班級成員的學(xué)生也會發(fā)揮教育影響的作用。18.參考答案:D19.參考答案:錯誤20.參考答案:教學(xué)活動評價；教學(xué)績效評價21.參考答案:提出申訴、申訴受理、申訴處理22.參考答案:（1）創(chuàng)新性原則（2）可行性原則（3）效益性原則（4）時效性原則（5）參與性原則（6）特色性原則23.參考答案:教師24.參考答案: 教育管理就是教育服務(wù)， 第一，教育所提供的產(chǎn)品首先不是學(xué)生，而是教育服務(wù)； 第二，教育管理的導(dǎo)向首先是顧客――學(xué)生、家長、社會或國家，而不是學(xué)校自身； 第三，教育服務(wù)管理首先應(yīng)該體現(xiàn)在管理者與教育工作人員的關(guān)系上，而不是學(xué)校與顧客的關(guān)系上。 第四，從教育系統(tǒng)中管理者與工作人員的關(guān)系看，管理也是一種服務(wù)。 教育管理就是教育服務(wù)的觀點給我們的啟示是：學(xué)校變成了提供教育服務(wù)的場所；學(xué)校與教師、教師與學(xué)生的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)產(chǎn)品的提供者和消費者、服務(wù)者和被服務(wù)者；學(xué)校和學(xué)校之間的關(guān)系從合作轉(zhuǎn)變?yōu)楦偁帯?5.參考答案:CIPP，即背景、輸入、過程、成果的英文第一個字母的縮寫。CIPP評價模式由斯塔弗爾比姆等人提出。他認為課程決策分四類：設(shè)計決定、終結(jié)性決定、實施決策、循環(huán)決策，他們分別與CIPP模式的部分有密切關(guān)系。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:正確2.參考答案:過程與方法3.參考答案:正確4.參考答案:即傳播媒介、傳播媒體，是指信息傳播過程中，信息源與信息的接收者之間的中介物，即存載并傳遞信息的載體和任何物質(zhì)工具。從廣義的角度講，媒體的范疇是很廣泛的，從書本、圖片、模型到電影、電視、廣播、錄音機、錄像機、錄像帶、計算機與各種軟件等，都屬于媒體范疇。5.參考答案:B6.參考答案:C7.參考答案:錯誤8.參考答案:教育組織形象塑造的途徑很多，對內(nèi)要根據(jù)形象內(nèi)涵的各項具體指標，進行科學(xué)管理，開展相應(yīng)活動，適時培訓(xùn)，提高形象內(nèi)涵的函數(shù)值；對外要利用大眾傳播媒介，充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)傳播快、容量大、影響范圍廣的優(yōu)勢，把教育組織的狀態(tài)、工作情況、動向及時展示出去，提高知名度和美譽度。9.參考答案:心理環(huán)境10.參考答案:正確11.參考答案:正確12.參考答案:A,B,C13.參考答案:正確14.參考答案:B,C,D15.參考答案:教學(xué)內(nèi)容16.參考答案:B17.參考答案: 教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)，這是我國教育基本法對教師權(quán)利和義務(wù)的原則性規(guī)定。 1、教師享有“進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗”的權(quán)利。教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。主要內(nèi)容包括： （1）教師依據(jù)其所在學(xué)校的教學(xué)計劃、教學(xué)工作量、本學(xué)科特點等自主地組織課堂教學(xué)； （2）按照教學(xué)大綱的要求確定其教學(xué)內(nèi)容和進度； （3）針對不同的教育教學(xué)對象，在教育教學(xué)形式、方法等方面進行改革、實驗和完善。 2、教師享有“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見”的權(quán)利?？茖W(xué)研究權(quán)是教師作為專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當享有的一項基本權(quán)利，主要內(nèi)容包括： （1）教師在完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，有權(quán)進行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、論文撰寫、發(fā)表自己的觀點等創(chuàng)造性活動； （2）教師有權(quán)參加有關(guān)的學(xué)術(shù)團體和學(xué)術(shù)交流活動。我國要求中小學(xué)教師在教育教學(xué)活動中的教學(xué)內(nèi)容講授應(yīng)按照課程標準和教學(xué)基本要求進行。 3、教師享有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”的權(quán)利。管理學(xué)生權(quán)體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位。具體包括： （1）教師有權(quán)對學(xué)生因材施教，針對學(xué)生的特長、就業(yè)升學(xué)等方面的發(fā)展給予指導(dǎo)； （2）教師有權(quán)對學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績給予及時客觀公正的評價； （3）教師有權(quán)運用正確的指導(dǎo)思想和科學(xué)的管理方法使學(xué)生的個性和能力得到充分發(fā)展。教師的這一權(quán)利作為專門的職業(yè)權(quán)利受到法律保護，任何組織或個人不得以非法手段干預(yù)教師這項權(quán)利的行使。 4、教師享有“按時獲取工資報酬，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利。獲取報酬權(quán)是教師應(yīng)當享有的一項維持自身和家庭生存和發(fā)展的基本的物質(zhì)權(quán)益。它包括兩項內(nèi)容： （1）教師有權(quán)要求所在學(xué)校及其主管部門根據(jù)國家法律及教師聘用合同的規(guī)定，按時足額地支付工資報酬。 （2）教師有權(quán)享受國家規(guī)定的醫(yī)療、住房、退休等各種福利待遇和優(yōu)惠，以及寒暑假期的帶薪休假權(quán)利。這項特殊權(quán)利主要是針對教師勞動量大、體腦消耗比較嚴重、專業(yè)性較強的職業(yè)特點所作的規(guī)定，利用寒暑假的帶薪休假讓教師在假期獲得身心休整。 5、教師享有“對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利。民主管理權(quán)是教師法律地位的人格體現(xiàn)。主要內(nèi)容包括： （1）教師享有對學(xué)校及其他教育行政部門工作的批評權(quán)和建議權(quán)。 （2）教師有權(quán)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)民主與法制意識，促進我國社會主義民主與法制建設(shè)等權(quán)利。教師在教育教學(xué)過程中有責(zé)任和義務(wù)將社會主義民主和法制的精神傳遞給青少年學(xué)生，讓學(xué)生進行社會民主和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法與合法地參加民主管理的意識和精神。教師自身也可以通過教職工大會、工會等組織形式參與學(xué)校的民主管理，討論學(xué)校的發(fā)展與改革等一些重大問題。 6、教師享有“參加進修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利。教師培訓(xùn)權(quán)是教師不斷接受教育，獲得自我充實和提高的基本權(quán)利和必要手段。主要內(nèi)容： （1）教師有權(quán)參加進修和接受其他多種形式的培訓(xùn)，以提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而保障教育教學(xué)的質(zhì)量； （2）教師有權(quán)參加達到法定學(xué)歷標準和達到高一級學(xué)歷水平的進修或以拓寬知識為主的繼續(xù)教育培訓(xùn)等權(quán)利。這項規(guī)定既是教師的權(quán)利也是教師的義務(wù)所在，教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當采取各種形式，開辟多種渠道，保證教師進修權(quán)利的行使。因為，教師接受繼續(xù)教育是教育教學(xué)的需要，也是時代對教學(xué)內(nèi)容改革和教師素質(zhì)提高提出的要求。18.參考答案:錯誤19.參考答案:C,D20.參考答案:A21.參考答案:D22.參考答案: ⑴內(nèi)部控制型的人相信自己所從事的活動及其結(jié)果是由自身具有的內(nèi)部因素決定的，他們自己的能力和所做的努力能夠控制事態(tài)的發(fā)展。而外部控制型的人則認為自己受命運、運氣、機遇和他人的控制，是這些外部的、且難以預(yù)料的因素決定著自己的行為及其結(jié)果。 ⑵在學(xué)習(xí)中，一般地說，內(nèi)部控制型的學(xué)習(xí)者往往具有較高的成就動機，而外部控制型的學(xué)習(xí)者的成就動機則較低。 ⑶在學(xué)習(xí)上，內(nèi)部控制型的學(xué)習(xí)者往往會把學(xué)習(xí)上的成功歸因于自身的能力和勤奮，因此，學(xué)習(xí)上的成功往往會帶給他們更多的鼓勵，并進一步提高他們的學(xué)習(xí)自信心，失敗也往往成為對他們的需要付出更大努力的鞭策。這樣，他們對待困難的學(xué)習(xí)任務(wù)常常會抱積極的態(tài)度，并常常會選擇適合于自己的能力的適度的學(xué)習(xí)任務(wù)。相反，外部控制型的學(xué)習(xí)者往往會把學(xué)習(xí)的成功與失敗歸因于外因，因而他們往往會缺乏自信，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度，他們不能恰當?shù)剡x擇適合于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，也不能適時地調(diào)整自己的行為以適合于當時的學(xué)習(xí)任務(wù)。23.參考答案:A,B,C,D24.參考答案:第一，評價的目的和指導(dǎo)思想。第二，評價的內(nèi)容。第三，對評價指標體系中方法、工具的有關(guān)說明。第四，評價實施程序的說明。第五，附錄25.參考答案:A,B,C,D第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:導(dǎo)課藝術(shù)是教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，它直接影響課堂教學(xué)的效果。導(dǎo)課具有針對性、啟發(fā)性、新穎性和簡潔性的特點。導(dǎo)課一方面有利于學(xué)生集中注意力和激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面有助于啟迪學(xué)生的思維和明確學(xué)習(xí)目的。導(dǎo)課方法有直接導(dǎo)課、故事導(dǎo)課、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課、懸念導(dǎo)課、新舊知識聯(lián)系導(dǎo)課、解釋